वरिष्ठ समूह में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए अभ्यास का उपयोग करके साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश, एर्मोलिना ई.यू. तैयारी समूह में जीसीडी
फाकिया इशमुखामेतोवा
जीसीडी का सारांश तैयारी समूहसाक्षरता पर
गतिविधियों की प्रगति
कार्यक्रम सामग्री
शिक्षात्मक:
स्वर ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। ए ओ यू वाई ई.
ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के विकास को बढ़ावा देना।
शब्दकोश को शब्दों-वस्तुओं, क्रियाओं, परिभाषाओं से समृद्ध करें।
ध्वनि N को एक व्यंजन ध्वनि और उसके प्रतीक - एक नीला वर्ग के रूप में प्रस्तुत करें।
शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना सीखें और इसे नीले-वर्ग चिह्नों का उपयोग करके आरेख पर निर्दिष्ट करें।
अक्षर N की मुद्रित वर्तनी का परिचय दें।
एक नमूने का उपयोग करके अक्षर N लिखना सीखें।
"चाँद, साबुन" शब्द का प्रयोग करके लिखना सीखें प्रतीकऔर पत्र.
आचरण करना सीखें ध्वन्यात्मक विश्लेषणइन शब्दों।
विकास संबंधी:
भाषण, ध्यान, सोच विकसित करें।
ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास को बढ़ावा देना।
दृश्य धारणा विकसित करें।
एक-दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, सुंदर और सही ढंग से बोलने की इच्छा रखें।
आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल विकसित करें।
पद्धतिगत तकनीकें:
मौखिक (प्रश्न, स्पष्टीकरण).
तस्वीर (चित्र, अभिव्यक्ति दर्शाते हुए).
व्यावहारिक (व्यायाम).
खेल (शब्द के आरंभ और अंत में "ना" अक्षर जोड़ें; एक-अनेक; कौन? क्या?;).
कार्य का अवलोकन, सलाह.
गतिविधियों की प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण. भावनात्मक मनोदशा.
वॉस. दोस्तों, एक नया दिन आ गया है, मैं तुम्हें देखकर मुस्कुराया, और तुम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए। और सोचो यह कितना अच्छा है कि आज हम सब यहाँ एक साथ हैं। हम शांत और दयालु हैं, हम स्वस्थ हैं। आइए एक दूसरे को अच्छे मूड और शुभकामनाएँ दें।
बच्चे। आसमान में बादल क्यों हैं?
हाथी कांटेदार क्यों होते हैं?
बर्फ का टुकड़ा क्यों पिघलता है?
आपकी हथेली तक पहुँच रहे हैं?
तारा क्यों गिरा?
मैं कम क्यों जानता हूँ?
जाहिर तौर पर आपको आलसी नहीं होना चाहिए, बल्कि अध्ययन और अध्ययन करना चाहिए।
वॉस. दोस्तों, देखो, एक गिलहरी हमसे मिलने आई है। वह देखना चाहती है कि आपने क्या सीखा है, आप क्या कर सकते हैं। (गिलहरी को बैठने के लिए आमंत्रित करता है).
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "मेंढक", "प्रोबोसिस"।
वॉस. दोस्तों, जब आप और मैं बात करते हैं तो हम क्या कहते हैं?
बच्चे। शब्द।
वॉस. शब्द किससे बने होते हैं?
बच्चे। ध्वनियों से.
वॉस. हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं। हम पत्र देखते और लिखते हैं। वहाँ कौन सी ध्वनियाँ हैं?
बच्चे। स्वर और व्यंजन.
वॉस. स्वर कौन सी ध्वनियाँ हैं?
बच्चे। स्वर ध्वनियों का उच्चारण करते समय मुख से निकलने वाली वायु में कोई बाधा नहीं आती। वे गाते है। इनका उच्चारण लम्बे समय तक तथा ऊंचे स्वर से किया जा सकता है।
वॉस. स्वर ध्वनियों के नाम बताइये।
बच्चे। ए, ओ, यू, वाई, ई.
वॉस. कौन सा रंग स्वर ध्वनियों को दर्शाता है?
बच्चे। लाल।
वॉस. व्यंजन किस रंग के होते हैं?
बच्चे। नीले हरे।
वॉस. स्वर और व्यंजन मिलकर शब्दांश बनाते हैं। और शब्दांश से शब्द बनते हैं।
"माँ" शब्द का विश्लेषण
वॉस. माँ शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? कितने स्वर और व्यंजन हैं? पहले अक्षर का नाम बताइये, दूसरे अक्षर का नाम बताइये।
वॉस. दुनिया में बहुत सारे शब्द हैं, आप उन सभी को गिन नहीं सकते। मैं चाहता हूं कि आप खूबसूरती से बोलना सीखें सुयोग्य. रूसी भाषा में बहुत सारे अलग-अलग शब्द हैं। आप कौन से शब्द जानते हैं?
बच्चे। शब्द-वस्तु, शब्द-कार्य, शब्द-संकेत।
वॉस. शब्द-वस्तुएं किस प्रश्न का उत्तर देती हैं?
बच्चे। कौन? क्या? सजीव और निर्जीव।
बॉल गेम "कौन? क्या?"
वॉस. एक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है. बच्चा प्रश्न का उत्तर देता है कौन क्या?
कौन? -बिल्ली क्या? -बर्फ
वॉस. क्रिया शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?
बच्चे। यह क्या कर रहा है? यह क्या कर रहा है?
सूरज - यह क्या कर रहा है - तितली चमक रही है - उड़ रही है
बर्फ गिरने वाली गाय का रंभाना
मछली-तैरना, कुत्ता-भौंकना
वॉस. परिभाषा शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?
बच्चे। कौन सा?
माँ कैसी होती है दयालु, प्यारी, सुंदर, सौम्य।
कैसी बर्फ? सफेद, रोएँदार। हाथी बड़ा है। गेंद गोल है. चाय गर्म है.
वॉस. आप लोगों के बारे में क्या?
बच्चे। अच्छा, दयालु, शरारती, सुंदर।
शारीरिक शिक्षा मिनट
बच्चे। वे मेजों पर बैठ जाते हैं।
वॉस. दोस्तों, डन्नो आपका इंतजार कर रहा है, वह आपको एक पहेली बताना चाहता है।
पहेली "यह एक अनुभवी उपकरण है, न बड़ा, न छोटा, इसमें बहुत सारी चिंताएँ हैं, यह काटता और काटता है।" (कैंची).
वॉस. डुनो शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?
बच्चे। ध्वनि एन
वॉस. क्या यह स्वर है या व्यंजन?
बच्चे। व्यंजन.
वॉस. कौन सा रंग व्यंजन ध्वनि N को दर्शाता है?
बच्चे। नीला।
वॉस. ध्वनि एन का उच्चारण। "होंठ थोड़े खुले हैं, जीभ ऊपरी दांतों पर दबी हुई है।" डन्नो ने आपके लिए चित्र तैयार किए हैं। इन चित्रों का नाम बताइए और बताइए कि ध्वनि N कहाँ सुनाई देती है। (वी आरंभ में, मध्य में, अंदरअंत).
में काम कार्यपुस्तिकाई. वी. कोलेनिकोवा "ए से ज़ेड तक"
उंगलियों का खेल "मेरी हथेलियाँ रगड़ो"
खेल शब्द की शुरुआत में शब्दांश "ना" जोड़ें।
फ़ीड-फ़ीड इसके विपरीत
कट-कट मिक्स-हंसी बनाओ
डालो-डालो लिखो-लिखो
सिखाओ-सिखाओ
गेम में शब्द के अंत में "ना, लेकिन, हम" अक्षर जोड़ें।
ज़ार का ताज रसदार संतरे
पका हुआ कीनू पुराना कौआ
गर्म पैंट विकर टोकरी
साबुन का झाग दिलचस्प फिल्म
गहरी जेबें
खेल "एक - अनेक"
दुकान-दुकानें
हाथी हाथी
टांग-पैर
ड्रम ड्रम
सोफ़ा सोफ़ा
साफ जीभ याद रखना
आसमान में ना-ना-ना-चांद
लेकिन-लेकिन-लेकिन-लेकिन खिड़की खोलो
अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, हम चाँद पर उड़ेंगे
विषय पर प्रकाशन:
उद्देश्य: शैक्षिक: बच्चों को "शब्दांश" की अवधारणा से परिचित कराना। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने, अक्षरों की संख्या निर्धारित करने और शब्दों का आविष्कार करने में सक्षम हों।
तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशविषय: ब्रह्मांड की यात्रा। लक्ष्य: शैक्षिक - ध्वनि विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण में महारत हासिल करना, साथ ही नाम बनाना।
स्कूल के लिए तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने की तैयारी के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशलक्ष्य: पढ़ना और लिखना सीखने के लिए एक शर्त के रूप में ध्वनि गतिविधि का गठन। उद्देश्य: 1. बच्चों को K अक्षर से परिचित कराना। 2. बच्चों को अभ्यास कराना।
तैयारी समूह "अफ्रीका में यात्रा" में साक्षरता सिखाने पर नोट्सदोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य गतिविधि होगी, लेकिन बहुत दिलचस्प! हम अफ़्रीका की यात्रा पर जायेंगे। हमारी यात्रा शुरू करने के लिए...
तैयारी समूह में साक्षरता पाठों का सारांश।कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करना सिखाना जारी रखें। स्वर और व्यंजन में अंतर बताएं. शब्दों को हाइलाइट करना सीखें.
तैयारी समूह में भाषण विकास और साक्षरता प्रशिक्षण पर जीसीडी पाठ का सारांशतैयारी समूह में भाषण विकास और साक्षरता प्रशिक्षण पर एक पाठ का सारांश लेखक: एकातेरिना ब्लाज़ीवा उद्देश्य: पहले अर्जित ज्ञान का समेकन।
किंडरगार्टन के लिए तैयारी समूह के लिए साक्षरता सिखाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखा
(उपसमूहों में कार्यान्वित करना अधिक समीचीन है)
यह सामग्री शिक्षकों के लिए है KINDERGARTEN. जीसीडी सारांश वरिष्ठ/तैयारी समूह के बच्चों के साथ काम करने में उपयोगी होगा, शैक्षिक क्षेत्रअनुभूति (पढ़ना और लिखना सीखना)।
विषय: बच्चों को प्रस्ताव से परिचित कराना।
लक्ष्य:भाषण की स्वर-संबंधी और अर्थपूर्ण इकाई के रूप में वाक्य के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।सॉफ़्टवेयर कार्य:
1. बच्चों को बिना किसी पूर्वसर्ग के दो शब्दों वाले वाक्य को अलग करना सिखाएं।
2. प्रत्येक वाक्य को शब्दों में तोड़ना सीखें और ध्यान दें कि वाक्य में कितने शब्द हैं; वे किस क्रम का पालन करते हैं।
3. ग्राफिक रूप से वाक्य लिखना सीखना।
4. प्रत्येक शब्द को ऊंचे स्वर से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलने का अभ्यास करें।
सामग्री और उपकरण:टिशू पेपर, नोटबुक, पेंसिल, रूलर, बोर्ड, पॉइंटर की एक स्ट्रिंग पर बर्फ का टुकड़ा। नोट्स में आई.एम. गैल्यंट द्वारा फिंगर गेम का उपयोग किया गया है।
जीसीडी चाल:
भाग Iबच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।- दोस्तों, देखो आज कौन हमसे मिलने आया (मैं "डन्नो" गुड़िया लाता हूं और मुझे अपने बगल वाली कुर्सी पर बैठाता हूं)।
- हाँ, यह पता नहीं है। वह वास्तव में हमसे मिलने आना चाहता था और प्रस्ताव क्या है, इस बारे में हमारी बातें सुनना चाहता था। आख़िरकार, डन्नो भी साक्षर बनना चाहेगा। लेकिन डन्नो को सब कुछ समझने और सुनने के लिए, हम जोर से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलेंगे, हर शब्द का उच्चारण और उच्चारण करेंगे।
- ऐसा करने के लिए, हम अपनी सांस लेने पर काम करेंगे (मैं प्रत्येक बच्चे को एक बर्फ का टुकड़ा देता हूं)।
- बर्फ के टुकड़े को धागे से पकड़ें और इसे अपने मुंह के स्तर पर लटकाएं। उड़ाने की कल्पना करो तेज़ हवा, बर्फ के टुकड़े घूमने लगे, और हवा थम गई (बच्चे बर्फ के टुकड़े पर उड़ाते हैं, शिक्षक सुनिश्चित करते हैं कि प्रत्येक बच्चा सफल हो)। हवा और भी तेज़ चलने लगी। हवा फिर थम गई।
भाग II.दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि वाक्य शब्दों से मिलकर बने होते हैं और मैं आपको यह वाक्य बताऊंगा: "पता नहीं बैठा है।"
मुझे बताओ, मैंने डन्नो के बारे में अभी कितने शब्द कहे हैं? (बच्चों के उत्तर).
- पहला शब्द क्या है? दूसरा शब्द क्या है? वाक्य में कितने शब्द हैं? (बच्चों के उत्तर).
- अब दोस्तों, डन्नो के बारे में दो शब्दों का वाक्य लेकर आएं। (उदाहरण के लिए, "डन्नो गिर गया," "डन्नो उठ गया।") (आप प्रत्येक बच्चे से पूछ सकते हैं।)
- एक वाक्य हमेशा कुछ कहता है, एक वाक्य से हम हमेशा कुछ न कुछ सीखते हैं, यानी। इसमें एक निश्चित अर्थ होता है, और वाक्य, जैसा कि आप पहले ही देख चुके हैं, शब्दों से युक्त होता है।
भाग III.और अब, डन्नो के साथ मिलकर, आइए अपनी उंगलियों से खेल "शरारत" खेलें:
लड़कियों और लड़कों, तुम्हारी उंगलियाँ कहाँ हैं? (अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लें)।
सुबह-सुबह उंगलियां हिलना शुरू हो गईं (अपनी उंगलियां हिलाएं)।
मौसी रजिगरा से मिलने के लिए (ताली बजाओ)।
वे एक बेंच पर बैठे थे अँगूठाबाएं हाथ की छोटी उंगली से शुरू करते हुए, हाथ की प्रत्येक उंगली से "बैठें"।
हां, उन्होंने खिड़की से बाहर देखा (अपनी उंगलियों का उपयोग करके अपनी आंखों के सामने "खिड़कियां" बनाएं)।
हम चाय के नशे में धुत हो गए, चाय, मैं एक शरारत करूंगा (वैकल्पिक रूप से ताली बजाना और दिखाना)। अंगूठे).
सनी की हथेली को थोड़ा सा सहलाया गया (हथेलियों को सहलाएं, हल्के से मसाज करें)।
उंगलियां उठीं और किरणें बन गईं (दोनों हाथों की उंगलियों को सीधा और फैलाएं)।
- अगले गेम को "लिविंग वर्ड्स" कहा जाता है। इच्छानुसार, दो बच्चों को बुलाया जाता है और उन्हें "जीवित शब्द" बनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चे एक वाक्य बनाते हैं और इसे "पता नहीं सुनता" कहते हैं। शिक्षक बच्चों को शब्दों की अदला-बदली करने और परिणामी वाक्य को "पता नहीं सुन रहा है" कहने के लिए आमंत्रित करता है। आप कुछ और बच्चों को भी ऐसा करने के लिए कह सकते हैं।
- बच्चों, यह पता चला है कि वाक्य में शब्दों की अदला-बदली की जा सकती है और इसका अर्थ नहीं बदलता है।
भाग IV. शारीरिक विराम.दोस्तों, आइए कल्पना करें कि हम पत्ते हैं। और अचानक तेज़ हवा चली, पत्ते घूमने लगे:
हम पतझड़ के पत्ते हैं
वे शाखाओं पर बैठे (बच्चे स्क्वाट)।
हवा चली और वे उड़ गये।
हम उड़े, हम उड़े (बच्चे अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ते हैं)
और वे भूमि पर चुपचाप बैठ गए,
हवा फिर आई
और मैंने सारी पत्तियाँ उठा लीं,
उन्हें घुमाया, उन्हें चारों ओर घुमाया (वे अपनी जगह पर घूमते हैं)
और उसने उसे ज़मीन पर गिरा दिया।
भाग वी हम टेबलों पर जाते हैं।
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि एक वाक्य को ग्राफिक नोटेशन द्वारा दर्शाया जा सकता है। लेकिन इसके लिए प्रस्ताव लिखने के नियम हैं:
1. एक वाक्य हमेशा बड़े अक्षर से शुरू होता है।
2. एक वाक्य में शब्द एक दूसरे से दूरी पर लिखे जाते हैं, अर्थात। शब्दों के बीच एक विराम है.
3. वाक्य के अंत में हमेशा एक अवधि होती है, अर्थात। वाक्य का अर्थ पूर्ण है.
- अब, मैं बोर्ड पर एक वाक्य बनाऊंगा, और तुम इसे अपनी नोटबुक में बनाओगे। (मैं बोर्ड पर "डन्नो लिखता हूं" लिखता हूं, वाक्य का एक चित्र बनाता हूं)। वाक्य में दो शब्द हैं: पहला शब्द है "Dunno", दूसरा शब्द है "लिखता है", वाक्य के अंत में एक अवधि लगाई गई है।
- स्वतंत्र कार्यबच्चे. दोस्तों, अब आप में से प्रत्येक स्वतंत्र रूप से दो शब्दों से डन्नो के बारे में नए वाक्य लेकर आते हैं और वाक्य की योजना को अपनी नोटबुक में लिखते हैं।
VI अंतिम भाग.आज हमने डन्नो के बारे में दो शब्दों में बात की। मुझे लगता है कि डन्नो को वास्तव में हमारे साथ काम करने में मजा आया। बताओ आज हमने क्या सीखा? हाँ, हमने दो शब्दों से वाक्य बनाना सीखा। ध्यान दें कि वाक्य में पहला और दूसरा शब्द क्या है। हमने आरेख का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखा। क्या आप लोग चाहेंगे कि डन्नो हमारे अगले पाठ में आये? धन्यवाद, आपने आज जो किया वह मुझे पसंद आया।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
"भाषण विकास"
« ज्ञान संबंधी विकास»,
"सामाजिक और संचार विकास।"
कार्य:
शैक्षिक:
- नए अक्षरों K, B की ग्राफिक छवियां पेश करें, अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल सिखाएं;
- कवर किए गए अक्षरों की ग्राफिक छवियों को समेकित करें और शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें;
- ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार: किसी शब्द में दी गई ध्वनि को अलग करना सीखें, शब्द में उसका स्थान निर्धारित करें;
- किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करना।
विकासशील:
- हाथों की छोटी मांसपेशियों, स्पर्श संवेदनाओं को विकसित और मजबूत करना;
- स्वतंत्रता और पहल विकसित करें।
शैक्षिक:
- ध्यान से सुनने और भाषण चिकित्सक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना;
- अपनी बात का बचाव करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें;
- सौहार्द की भावना पैदा करें.
जीसीडी के लिए सामग्री:
"साक्षरता शिक्षा" फ़ोल्डर के साथ इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड;
- विषय चित्र, खिलौने, चुंबकीय बोर्ड, सैंडबॉक्स, पत्र, रंगीन आयतें, गीला साफ़ करना, साउंड हाउस।
प्रयुक्त प्रौद्योगिकियाँ:
— गेमिंग तकनीक;
- सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी;
- स्वास्थ्य-बचत तकनीक।
जीसीडी चाल.
- संगठनात्मक क्षण.
स्पीच थेरेपिस्ट टीचर:- दोस्तों, बताओ आज आपका मूड क्या है?
मेरा सुझाव है कि आप ऐसा रंग चुनें जो आपके मूड के अनुरूप हो।
बच्चों को रंगीन आयतें (लूशर परीक्षण रंग) दी जाती हैं। स्पीच थेरेपिस्ट अपना रंगीन आयत भी चुनता है और सभी मिलकर बच्चों द्वारा पहले से सीखे गए अक्षरों से उनकी पसंद का एक अक्षर बनाते हैं।
- मुख्य भाग.
भाषण चिकित्सक शिक्षक:- इस सप्ताह हमारा विषय क्या है? (पालतू जानवर)।
- देखो, दोस्तों, बोर्ड पर एक 6 अक्षर का शब्द एन्क्रिप्टेड है - एक पालतू जानवर का नाम। क्या आप इसे हल करना चाहते हैं? ऐसा करने के लिए, हमें इन 6 अक्षरों को "प्राप्त" करना होगा।
कार्य क्रमांक 1. पत्र एस.
- इन अक्षरों की पहेलियां-वर्णन हमें अक्षरों का अनुमान लगाने में मदद करेंगे। पहला सुनो:
सर्कल का एक हिस्सा खो गया था (भाषण चिकित्सक मार्कर बोर्ड पर छवि के साथ आता है) - हमारे पास अभी भी पत्र है ... (सी)।
- अब बैग में C अक्षर को छूकर ढूंढने की कोशिश करें।
कार्य क्रमांक 2. एक पत्र।
- पत्र के बारे में निम्नलिखित पहेली सुनें:
वह वर्णमाला की शुरुआत है
इसीलिए वह मशहूर है.
और उसे पहचानना आसान है -
वह अपने पैर चौड़े कर लेता है। (एक पत्र)।
- अब रेत में अन्य अक्षरों के बीच अक्षर A को खोजने का प्रयास करें।
ध्वनि घरों के साथ काम करना: ध्वनि ए वाले चित्र ढूंढें और उन्हें उपयुक्त घर में रखें।
कार्य क्रमांक 3. पत्र के.
अगली पहेली:
- छड़ी का अधिकार
मैं एक टिक लगाऊंगा. —
- परिणाम एक पत्र है... के. आइए इसे देखें, इसमें कौन से तत्व शामिल हैं। हवा में K अक्षर बनाएं.
— यह एक नया पत्र है, इसलिए आइए इसे बेहतर ढंग से याद रखने के लिए सभी लोग इसके तत्वों को लिखें।
बच्चे बारी-बारी से गीली रेत पर K अक्षर लिखते हैं।
टास्क नंबर 4. पत्र बी.
एक पत्र के बारे में एक और पहेली (एक मार्कर बोर्ड पर इसके तत्वों के एक साथ लेखन के साथ):
वह अपने बड़े पेट के लिए प्रसिद्ध हैं,
शीर्ष पर एक छज्जा वाली टोपी है।
- यह अक्षर B है। देखिए यह अक्षर कैसा दिखता है। अन्य अक्षरों के बीच अक्षर B को खोजने का प्रयास करें।
— अक्षर B किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है? (ध्वनियाँ B और B)।
- उन घरेलू जानवरों को याद रखें जिनके नाम में बी और बी (राम, बछेड़ा, कुत्ता) ध्वनियाँ हैं। वे इन शब्दों में कहाँ हैं? (शब्द के आरंभ और मध्य में)। इन शब्दों को शब्दांशों में तोड़ें और बताएं कि इतने सारे शब्दांश क्यों हैं?
— कार्य क्रमांक 5. पत्र ओ.
अगले अक्षर के बारे में पहेली (एक मार्कर बोर्ड पर लिखा हुआ):
घेरा, डोनट, पहिया-
परिणाम अक्षर है...ओ.
के साथ काम करना इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड- फ़ोल्डर "साक्षरता प्रशिक्षण"। ध्वनि O वाले शब्दों के ध्वनि पैटर्न और इन शब्दों में ध्वनि O का स्थान बनाना।
— आपने एन्क्रिप्टेड शब्द बनाने वाले अक्षरों का "खनन" किया। अब सबसे कठिन काम - अपने अक्षरों (6 अक्षरों का पालतू) से एक छिपा हुआ शब्द बनाने का प्रयास करें।
यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो भाषण चिकित्सक एक डिकोडिंग योजना सुझाता है (संख्याओं का क्रम शब्द में अक्षरों के क्रम से मेल खाता है):
बहुत अच्छा! यह सही है, यह शब्द DOG है।
3. सारांश:
- क्या दिलचस्प था?
— आपके लिए कौन से कार्य आसान थे?
— आपको कौन सा कठिन लगा?
— अगली बार आप कौन से कार्य चाहते हैं?
- आपका मूड कैसे बदल गया है? - ऐसा रंग चुनें जो आपके मूड से मेल खाता हो।
बच्चों को निःशुल्क गतिविधि में पूर्ण अक्षर बनाने के लिए रंगीन आयतें लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
लक्ष्य:बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल का समेकन और सामान्यीकरण।
- शब्दांशों, शब्दों के भाग के रूप में, अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनि [एल] को उजागर करने के लिए ठीक करें
- शब्दों की ध्वनि सुनने की क्षमता को मजबूत करें।
- बच्चों की ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता में सुधार करें।
- ध्वन्यात्मक श्रवण, धारणा, ध्यान और स्मृति का विकास करें
- मित्र के उत्तर सुनने की क्षमता विकसित करें,
- सामान्य का विकास और फ़ाइन मोटर स्किल्स.
संगठनात्मक क्षण, अभिनंदन.
किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया
मिलते समय नमस्कार करें: "सुप्रभात!"
सूरज और पक्षियों को सुप्रभात,
भरोसेमंद लोगों को सुप्रभात।
और हर कोई दयालु और भरोसेमंद बन जाता है
सुप्रभात शाम तक रहता है।
सुप्रभात लोगों!
शिक्षक (बच्चों से): एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ और मेहमानों को भी अपनी मुस्कान दें।
दोस्तों, हमें एक असामान्य शहर की यात्रा पर जाने का निमंत्रण मिला है। बुक्वोग्राड शहर के लिए.
वोस्प: “दोस्तों, हम बुकवोग्राड कैसे पहुंचेंगे? एक शहर से दूसरे शहर तक जाने के लिए आप किस परिवहन का उपयोग कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)
हम एक शानदार शहर जा रहे हैं और हमें शानदार परिवहन की आवश्यकता है। (बच्चों के विकल्प।) मेरा सुझाव है कि आप लेटर-मोबाइल (लेटर-ट्रेन) पर जाएं।
अब मैं तुम्हें पत्र सहित टिकट दे रहा हूँ। सीटों पर अक्षरों की वही छवियां हैं। कार्य: उस अक्षर वाला टिकट ढूंढें जो आपके नाम का प्रारंभिक अक्षर है और संकेतित अक्षरों के अनुसार सीटें लें। लेटर-मोबाइल पर यात्रा संगीत (लेटर-ट्रेन) के साथ होती है।
हम जाना चाहते हैं जादुई भूमि, इसलिए हमारी ट्रेन भी आसान नहीं, जादुई है.
दोस्तों, ट्रेन चलने के लिए हमें इन सवालों के जवाब देने होंगे:
1 ध्वनियाँ क्या हैं?
2) स्वर ध्वनियाँ व्यंजन से किस प्रकार भिन्न हैं?
3) व्यंजन ध्वनियाँ कितने प्रकार की होती हैं?
4) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा कठोर ही होती हैं? (एफ, डब्ल्यू, सी)।
5) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा धीमी ही होती हैं? (वें, एच, एसएच)।
6) अक्षर ध्वनियों से किस प्रकार भिन्न हैं?
7) कुल कितने स्वर हैं?
शिक्षक: तो हम बुकोग्राड में पहुँच गए, इस शहर में सड़कें हैं, यहाँ सड़क है "गायक"
बच्चे उत्तर देते हैं: स्वर ध्वनियाँ और अक्षर यहाँ रहते हैं (ए, ओ, यू, ई, आई, आई, ई)।
शिक्षक: यहाँ सड़क है "ऊँचा स्वर"(बच्चों से): "कौन सी ध्वनियाँ और अक्षर यहाँ रहते हैं?"
बच्चे: कठोर व्यंजन यहाँ रहते हैं (बी, सी, डी, डी, जी, टी)।
शिक्षक: यहाँ सड़क है "शांत"(बच्चों से): "कौन सी ध्वनियाँ और अक्षर यहाँ रहते हैं?"
बच्चे: नरम व्यंजन यहाँ रहते हैं (बी, वी, डी, जी, जी, टी")।
अगली सड़क "हंसमुख।"
खेल "अपने भाई का नाम बताएं"मैं बारी-बारी से गेंद फेंकता हूं और जोर से कॉल करता हूं या मुलायम ध्वनि, और बच्चा, शिक्षक की ओर गेंद फेंकते हुए, अपनी जोड़ी का नाम बताता है। (बी, पी, सी, डी, के, आर, एल, एन, पी, एस, टी, डी,
खेल "ध्वनि पकड़ो"यदि आप ध्वनि सुनते हैं तो आपको ताली बजानी होगी [एल]
ए, यू, एल, आई, के, एल, ला, मो, पु, लो, ली, खिड़की, चंद्रमा, कुल्हाड़ी, टेबल, पेंसिल केस...
अगली सड़क "यात्रा करना"।और यहाँ हमारी ट्रेन है. जिन चित्रों में [एल] है वे भी हमारी ट्रेन में यात्रा करना चाहते हैं। हमें उन्हें गाड़ियों में बिठाना चाहिए। हमारा शहर भी अनोखा है और हमारी ट्रेन भी अनोखी है. यदि [एल] शब्द की शुरुआत में है, तो हम चित्र को पहले कैरिज में रखते हैं, यदि मध्य में है - दूसरे कैरिज में, शब्द के अंत में - तीसरे कैरिज में। मान गया?
शाबाश, दोस्तों, सभी तस्वीरें कारों में सही ढंग से लगाई गईं और हम आगे बढ़ सकते हैं।
और अब वे मेज़ों से उठकर कालीन पर चले गये। हम एक घेरे में खड़े थे. चलो एक खेल खेलते हैं "इसके विपरीत कहो।"उदास - प्रसन्न, हल्का - प्रसन्न, दयालु - क्रोधित, तृप्त - भूखा, गर्म - ठंडा, अंधेरा - हल्का, पतला - मोटा, खुरदरा - चिकना, बोलें - चुप रहें, स्वर - व्यंजन, काला - सफेद।
अगला "स्पोर्टिवनाया" सड़क।बुक्वोग्राड शहर के निवासी हमें एक शारीरिक क्षण लेने और थोड़ा आराम करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
आइए अब मेजों पर बैठें। दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, [एल] का मतलब कौन सा अक्षर है। सही अक्षर एल. और आज उसका जन्मदिन है, चलो उसके लिए एक उपहार तैयार करते हैं। हम उसकी छवि के साथ इस तरह का एक कार्ड बनाएंगे। दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि एल अक्षर क्यों है नीला? यह सही है, क्योंकि यह एक व्यंजन है। कार्य पूर्ण कर बोर्ड पर पिन कर दिया। शाबाश दोस्तों, जन्मदिन की लड़की को आपके उपहार निश्चित रूप से पसंद आएंगे।
दोस्तों, हमने बुक्वोग्राड के शानदार शहर की सभी सड़कों का दौरा किया।
यह हमारे किंडरगार्टन में लौटने का समय है।
हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और घर चले जाते हैं।
आइए इसे खोलें. यहां हम अपने ही किंडरगार्टन में हैं।
क्या आपने परी-कथा शहर की अपनी यात्रा का आनंद लिया? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
इससे हमारा पाठ समाप्त होता है। सबको धन्यावाद!
नताल्या शेख
साक्षरता प्रशिक्षण की तैयारी के लिए जीसीडी का सारांश
साक्षरता प्रशिक्षण की तैयारी के लिए जीसीडी का सारांश
(स्कूल तैयारी समूह)
विषय: « पत्र» .
लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें बच्चों को साक्षरता के लिए तैयार करना.
कार्य:
सुधारात्मक शिक्षा कार्य:
बच्चों को ध्वनियों को चिह्नित करना, अंतर करना सिखाना जारी रखें आर-एल ध्वनियाँ, शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें;
किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करना;
सहायक चित्रों का उपयोग करके किसी वाक्य को पूरा करने और अर्थ के साथ पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें।
सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य:
ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें;
स्मृति और ध्यान विकसित करें;
बच्चों में मौखिक और तार्किक सोच विकसित करें, तर्क करें, निष्कर्ष निकालें।
सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:
एक-दूसरे के प्रति सम्मान और आपसी समझ पैदा करें;
अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक गतिविधियों में उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
उपकरण:
टेलीग्राम; शब्दों से ध्वनि को अलग करने के लिए चित्र; किसी प्रस्ताव पर काम करने के लिए संदर्भ चित्र; चुंबकीय बोर्ड; कहावतों वाले कार्ड.
हाथ: लाल, नीले और हरे रंग में वृत्त; किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने के लिए कार्ड; किसी शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने के लिए विषय चित्रों का एक सेट; अक्षरों के तत्वों वाले कार्ड, सरल पेंसिलें; स्माइली तस्वीरें.
जीसीडी चाल:
जल्दी से एक घेरे में खड़े हो जाएं और हाथों को कसकर पकड़ लें।
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं).
सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हो गए, मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।
आइए कसकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
हम खेलते हैं और गाते हैं, हम एक समूह में एक साथ रहते हैं।
मेरी ओर देखो, चलो तुम्हारे साथ नियम दोहराते हैं भाषण:
हर दिन, हमेशा, हर जगह
कक्षा में, खेल में
यह सही है, हम साफ-साफ बात करते हैं
हम जल्दी में नहीं हैं!
दोस्तों, यह हमारे पास आया देश के निवासियों से टेलीग्राम« ग्रामोतेयका» .
(बच्चे टेबल पर बैठते हैं).
"नमस्कार, प्यारे दोस्तों! हम आपको बधाई देना चाहते हैं, क्योंकि आप जल्द ही स्कूल जाएंगे और सभी अक्षरों और ध्वनियों को जानेंगे। हम, देश के निवासी « ग्रामोतेयका» , शब्दों से दोस्ती के बारे में एक कहावत लिखने के लिए बुद्धिमान उल्लू से एक कार्य प्राप्त हुआ। एक कहावत बनाने के लिए, आपको परीक्षण पास करने की आवश्यकता है। लेकिन हम नुकसान में हैं और आपसे मदद मांगते हैं।
खैर दोस्तों, आइए देश के लोगों की मदद करें « ग्रामोतेयका» . आइए परीक्षा उत्तीर्ण करने का प्रयास करें?
देखो, बोर्ड पर शब्द छुपे हुए हैं। क्या आप यह जानने को उत्सुक हैं कि यहां कौन सी कहावत छिपी है? यदि हम कुछ कार्य पूरे कर लेते हैं तो हम उन्हें खोल सकते हैं। क्या आप सहमत हैं?
1 कार्य "पहेलियाँ".
सबसे पहले, आइए अनुमान लगाएं पहेलियां:
1. एक मुलायम और सीटी बजाने वाली होती है
दूसरा सख्त और फुफकारने वाला है।
तीसरा गाना शुरू कर देगा
कम से कम कोई तो इसका उच्चारण करेगा... (आवाज़).
आप कौन सी ध्वनियाँ जानते हैं?
(बच्चे कई ध्वनियों को नाम देते हैं और उनकी विशेषताएँ बताते हैं).
2. सफेद पन्ने पर काले पक्षी
वे चुप हैं, इंतज़ार कर रहे हैं कि कोई उन्हें पढ़े... (पत्र).
एक अक्षर ध्वनि से किस प्रकार भिन्न है?
(हम पत्र देखते और लिखते हैं, और हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारित करते हैं).
3. पहले तो मैं नहीं कर सका
दो अक्षरों से पढ़ें
अपनी पहली... (शब्दांश).
4. मैं ध्वनि को ध्वनि से मिलाऊंगा
और मैं यह कहूंगा
यदि मैं अक्षरों को एक पंक्ति में रखूँ
मैं इसे बाद में पढ़ूंगा (शब्द).
5. मैं बहुत सारे शब्द एकत्र करूंगा
मैं उन्हें आपस में दोस्त बनाऊंगा
प्रेजेंटेशन स्पष्ट होगा
वही मुझे मिलेगा (प्रस्ताव).
हमने पहेलियों का अनुमान लगा लिया है, हम पहला शब्द खोलते हैं - पेड़।
कार्य 2. खेल "कौन चौकस है".
मैं ध्वनियों का नाम बताऊंगा. यदि यह स्वर ध्वनि है, तो हम कौन सा रंग का घेरा उठाएंगे? यदि कोई कठोर (नरम) व्यंजन हो तो क्या होगा?
ए, बी, डी, एफ, डब्ल्यू, के, एल, यू, एन, ई। (बच्चों के उत्तर).
खेल "ध्वनि खोजें".
बोर्ड पर चित्र: रोबोट, मछली, ड्रम, टमाटर।
दोस्तों, बताओ स्क्रीन पर क्या दिखाया जा रहा है? सुनिए और उस ध्वनि का नाम बताइए जो मैं ये शब्द बोलते समय निकालता हूँ? (ध्वनि "आर")
और अब हमें शब्द में ध्वनि R का स्थान निर्धारित करने की आवश्यकता है (बच्चे चिप को वांछित स्थान पर रखते हैं - शब्द की शुरुआत, मध्य या अंत).
बोर्ड पर चित्र: दीपक, हाथी, कुर्सी, पेंसिल केस।
देखिये और बताइये तस्वीरों में क्या दिखाया गया है? सुनिए और उस ध्वनि का नाम बताइए जो मैं ये शब्द बोलते समय निकालता हूँ? (आवाज़ "एल").
और अब हमें शब्द में इसका स्थान निर्धारित करने की आवश्यकता है।
अब मैं इन ध्वनियों को दूसरे शब्दों में उजागर करने का प्रस्ताव करता हूं यदि हम ध्वनि सुनते हैं "एल"- ध्वनि हो तो ताली बजाएं "आर"- हम पेट भरते हैं। क्या हम खेलें?
शब्द:
चौखटा। -लामा, गुलाब-बेल, वैल-वार, दलदल-काम, डिल-बग।
(बच्चे कार्य पूरा करते हैं).
स्मार्ट लड़कियों, आपने यह कार्य सही ढंग से पूरा किया। इसे खोलें और दूसरा शब्द पढ़ें - होल्ड ऑन।
3 कार्य. किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण।
दोस्तों, अंदाज़ा लगाओ पहेली:
एक हर्षित, उज्ज्वल घर है. वहाँ बहुत सारे फुर्तीले लोग हैं।
वे वहां लिखते और गिनते, चित्र बनाते और पढ़ते हैं।
(बोर्ड पर, बच्चा शब्द का ध्वनि विश्लेषण करता है "विद्यालय").
4 कार्य "शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें".
दोस्तों, शब्द किससे बने होते हैं? (शब्दांशों से).
कैसे पता करें कि एक शब्द में कितने अक्षर हैं?
(ताली का प्रयोग करते हुए, किसी शब्द में स्वरों की संख्या अक्षरों की संख्या के बराबर होती है).
अब मैं आपमें से प्रत्येक को एक चित्र दूंगा, और आप ताली बजाकर यह निर्धारित कर सकते हैं कि आपके शब्द में कितने शब्दांश हैं (बच्चों की संख्या के अनुसार चित्र).
(बच्चे शब्द का नाम बताते हैं और उसमें अक्षरों की संख्या पर ताली बजाते हैं).
बहुत अच्छा! हम चौथा छोटा शब्द खोलते हैं - ए।
अब मैं सभी को मंडली में आमंत्रित करता हूं, मैं आपके साथ खेलूंगा।
शारीरिक शिक्षा मिनट (संगीत संगत के साथ)
हमने अपने कंधे पर हाथ रखा,
आइए उन्हें घुमाना शुरू करें।
तो हम आसन ठीक कर लेंगे.
एक, दो, तीन, चार, पाँच!
(हाथों को कंधों पर रखें, कंधों को आगे और पीछे घुमाएं).
हम अपने हाथ अपनी छाती के सामने रखते हैं,
हम उन्हें पक्षों से अलग करते हैं।
हम वार्म-अप करेंगे
किसी भी मौसम में.
(हाथ छाती के सामने, भुजाओं को बगल की ओर झटका).
आइए अपना दाहिना हाथ उठाएं,
और हम दूसरे को नीचे कर देंगे।
हम उनकी अदला-बदली करते हैं
हम अपने हाथ सहजता से चलाते हैं। (एक सीधा हाथ, दूसरा नीचे; सहज गति के साथ, एक हाथ नीचे और दूसरा ऊपर उठता है)।
अब आओ मिलकर मिलें
आइए सब कुछ यथास्थान पर चलें। (अपनी जगह पर चलते हुए).
अगला कार्य पूरा करने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप मेज़ों पर बैठ जाएँ।
कार्य 5 "वाक्य समाप्त करें".
दोस्तों, मुझे बताओ, प्रस्ताव क्या है?
(बच्चों के उत्तर: "ये 2, 3, 4 या अधिक शब्द हैं जो एक दूसरे के अनुकूल हैं और अर्थ में संबंधित हैं")।
देखिए, आपकी मेज पर चित्र कार्ड रखे हुए हैं। (हवाई जहाज, फूल, मेज, गुब्बारा, मछली, जुर्राब, मशरूम).
अब हम एक गेम खेलने जा रहे हैं "एक प्रस्ताव लेकर आएं". अब आप जोड़ियों में काम करेंगे. मैं प्रत्येक जोड़ी को एक चित्र दूँगा। आपमें से किसी एक को इस चित्र पर आधारित एक वाक्य अवश्य लिखना चाहिए। और दूसरा इसे अलग-अलग स्वरों के साथ पुन: प्रस्तुत करना है। (चित्र: मछली, फूल, मेज, गुब्बारा, जुर्राब, मशरूम).
ठीक है, आपने यह कार्य पूरा कर लिया है.
तुम लोग बहुत होशियार हो. तो हम एक और शब्द खोल सकते हैं. (पांचवां शब्द खोलें और पढ़ें - MAN).
कार्य 6 "अक्षरों को पुनर्स्थापित करें"
दोस्तों, देश में « ग्रामोतेयका» भूकंप आया. सारे पत्र गिर कर बिखर गये। आइए देश के लोगों को उनके पत्र बहाल करने में मदद करें? आपकी मेज पर अभी भी कार्ड और पेंसिलें हैं। कृपया सभी पत्र पुनर्स्थापित करें. सावधान रहें, गलती न हो जाये. एक, दो, तीन, चार पांच, आइए चित्र बनाना शुरू करें!
(बच्चे पत्र बनाने के लिए तत्वों को पूरा करते हैं).
दोस्तों, मुझे दिखाओ कि तुम्हारे पास क्या है।
(बच्चे परिणामी अक्षरों को दिखाते हैं और नाम देते हैं)
आपने कितने अक्षरों को पुनर्स्थापित किया है, आपने कितने सुंदर अक्षर बनाए हैं? खैर अब हम खोल सकते हैं अंतिम शब्दऔर पूरी कहावत पढ़ें - दोस्तों के साथ।
"एक पेड़ अपनी जड़ों से जुड़ा रहता है, और एक आदमी अपने दोस्तों से जुड़ा रहता है".
प्रतिबिंब।
शाबाश दोस्तों, आपने सभी चुनौतियों का सामना किया। क्या आपको परीक्षण देने में आनंद आया? आज हमने क्या किया? तुम्हारा मूड कैसा है? देश के निवासी « ग्रामोतेयका» ख़ुशी है और आभारी हूँ कि आपने उनकी मदद की। और उन्होंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है. देखिए - ये इमोटिकॉन्स हैं। वे अलग: हर्षित, विचारशील, उदास। यदि आप आज कक्षा में रुचि रखते थे, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए - एक आनंददायक इमोटिकॉन लें, यदि आपको कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, लेकिन आपने उन्हें दूर करने का प्रयास किया - एक विचारशील इमोटिकॉन, और यदि यह वास्तव में कठिन था - एक दुखद इमोटिकॉन।
(बच्चे इमोटिकॉन्स चुनते हैं).
