रूसी भाषा, नैदानिक, परीक्षण में परीक्षा का प्रशिक्षण कार्य। रूसी भाषा में परीक्षा का प्रशिक्षण कार्य, रूसी भाषा में परीक्षा का नैदानिक, परीक्षण सिम्युलेटर

यूएसई 2017. रूसी भाषा। विषयगत प्रशिक्षक। वायलिन ई.एन.

एम .: 2017. - 120 पी।

यह मैनुअल पूरी तरह से संघीय राज्य शैक्षिक मानक (दूसरी पीढ़ी) का अनुपालन करता है। मैनुअल में सबसे कठिन कार्यों के साथ विषयगत सिमुलेटर के 30 वेरिएंट हैं: ये ऑर्थोपी, वर्तनी, शब्दावली, विराम चिह्न के साथ-साथ भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों को ठीक करने के लिए कार्य हैं। पाठ में प्रत्येक विकल्प के कार्यान्वयन में 7-10 मिनट से अधिक नहीं लगेगा। समान विषयों की इस तरह की व्यवस्थित पुनरावृत्ति न केवल उन्हें काम करने की अनुमति देगी, बल्कि एक सक्रिय अवस्था में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल बनाए रखने के लिए भी, जो परीक्षा में अच्छे परिणाम दिखाने की अनुमति देगा। मैनुअल को शिक्षकों, कार्यप्रणाली, ट्यूटर्स, छात्रों को कक्षा में काम करने, आत्म-प्रशिक्षण और आत्म-नियंत्रण के लिए संबोधित किया जाता है।

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संतुष्ट
प्रस्तावना 4
विकल्प 1 5
विकल्प 2 7
विकल्प 3 9
विकल्प 4 11
विकल्प 5 13
विकल्प 6 15
विकल्प 7 17
विकल्प 8 19
विकल्प 9 21
विकल्प 10 23
विकल्प 11 25
विकल्प 12 27
विकल्प 13 29
विकल्प 14 31
विकल्प 15 33
विकल्प 16 35
विकल्प 17 37
विकल्प 18 39
विकल्प 19 41
विकल्प 20 43
विकल्प 21 45
विकल्प 22 47
विकल्प 23 49
विकल्प 24 51
विकल्प 25 53
विकल्प 26 55
विकल्प 27 57
विकल्प 28 59
विकल्प 29 61
विकल्प 30 63
उत्तर 65

2015 से शुरू होकर, यूनिफाइड स्टेट परीक्षा इस तथ्य से अलग है कि इसमें सभी कार्य अभ्यास-उन्मुख हैं। इन कार्यों में, जो विभिन्न भाषा मानदंडों (ऑर्थोपेपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक, वर्तनी और विराम चिह्न) में महारत हासिल करने से जुड़े हैं। इन मानदंडों का पालन करने और इन कौशलों को सक्रिय रखने के लिए स्थायी कौशल विकसित करने में लंबा समय लगता है। इस प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए, इस मैनुअल का इरादा है, जो पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए डिज़ाइन किए गए ऐसे कार्यों के कार्यान्वयन के लिए तैयार करने के लिए कार्य प्रणाली का प्रस्ताव करता है।
मैनुअल में कार्यों के लिए 30 विकल्प होते हैं (प्रति सप्ताह एक विकल्प को पूरा करना सुविधाजनक होता है)। सभी विकल्पों की संरचना समान है: पहला कार्य - ऑर्थोपेपी में (FIPI ऑर्थोएपिक शब्दकोश के विकास से जुड़ा); दूसरा कार्य - शब्दावली में (FIPI समानार्थक शब्द के शब्दकोश में महारत हासिल करना); तीसरा कार्य - आकृति विज्ञान में (शब्दों के आंशिक संबंधित को निर्धारित करने की क्षमता से जुड़ा हुआ है, जो वर्तनी में सभी यूएसई कार्यों को रेखांकित करता है और पाठ में वाक्यों को जोड़ने के तरीके को निर्धारित करने के लिए कार्य 23); चौथा कार्य - आकृति विज्ञान में (व्याकरण संबंधी त्रुटियों से बचने के लिए भाषण के स्वतंत्र भागों के कुछ रूपों को बनाने की क्षमता से जुड़ा हुआ है); 5 वां कार्य - विराम चिह्न पर (विराम लगाने और अपनी पसंद की व्याख्या करने की क्षमता विकसित की गई है); छठा कार्य - वर्तनी में (शब्दों को सही ढंग से लिखने की क्षमता वर्तनी नियमों के उपयोग के माध्यम से विकसित होती है); सातवाँ कार्य - छात्रों के कार्यों से वाक्यों में भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों का पता लगाना और उन्हें ठीक करना।
सभी विकल्पों की एकरूपता से इन मानकों को लागू करने के लिए स्थिर कौशल विकसित करना संभव हो जाता है, जो न केवल रूसी भाषा की परीक्षा के दौरान, बल्कि बाद के जीवन में भी स्नातकों के लिए उपयोगी होगा।
कृपया ध्यान दें कि सातवें टास्क में व्याकरण और भाषण की त्रुटियों के साथ वाक्यों को बदलने के लिए कई विकल्प हो सकते हैं। मैनुअल संभावित में से एक प्रदान करता है। वाक्यों को सही करते समय, यह किसी विशेष पाठ की छात्रों की व्याख्या का मूल्यांकन नहीं किया गया था, लेकिन साहित्यिक मानदंड के दृष्टिकोण से विचार को कितनी सही ढंग से व्यक्त किया गया था।

यूएसई 2019. रूसी भाषा। प्रशिक्षण उपकरण। विराम चिह्न। नाज़रोवा टी.एन., स्क्रीपका ई.एन.

एम .: 2019. - 336 पी।

इस मैनुअल को समान सबसे आम रूसी वाक्य-विन्यास निर्माणों की बार-बार पुनरावृत्ति के माध्यम से स्थिर विराम चिह्न कौशल विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। मैनुअल में 3 भाग होते हैं: भाग 1 - "सरल वाक्य" (14 विषय), भाग 2 - "जटिल वाक्य" (6 विषय), भाग 3 - "किसी और के भाषण को प्रसारित करने के तरीके" (3 विषय)। प्रत्येक विषय में आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री और अभ्यास का एक सेट शामिल है जो संबंधित निर्माणों में स्वचालितता के लिए विराम चिह्न के कौशल को लाने के लिए पर्याप्त है। मैनुअल को हाई स्कूल के छात्रों को संबोधित किया जाता है और सामूहिक कार्य (कक्षा में, प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में), और व्यक्तिगत कार्य (ट्यूटर के साथ या स्वतंत्र रूप से) दोनों के लिए अभिप्रेत है; मैनुअल के अंत में सभी कार्यों के उत्तर दिए गए हैं।

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संतुष्ट
प्राक्कथन 5
भाग I. एक साधारण प्रस्ताव
विषय I. वाक्य-विन्यास और विराम चिह्न। सिंटैक्स 6 की बुनियादी अवधारणाएँ
कार्य 8
विषय द्वितीय। सरल वाक्य में पानी का छींटा 14
विषय और क्रिया के बीच डैश 14
अधूरे वाक्य में डैश 15
टास्क 15
विषय III। वाक्य के सजातीय सदस्य 21
कार्य 23
विषय चतुर्थ। सजातीय और विषम परिभाषाएँ 29
कार्य 30
TOPIC V. वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ शब्द का सामान्यीकरण 34
कार्य 35
विषय VI। परिभाषाओं का पृथक्करण 40
कार्य 43
थीम सातवीं। आवेदन अलगाव 51
टास्क 53
विषय आठवीं। परिस्थितियों का पृथक्करण 59
टास्क 61
विषय IX। परिवर्धन का पृथक्करण 68
कार्य 68
विषय X. प्रस्ताव के स्पष्ट सदस्यों को अलग करना 72
कार्य 72
विषय ग्यारहवीं। वे शब्द जो वाक्य के सदस्य नहीं हैं। अपील 77
कार्य 78
थीम बारहवीं। वे शब्द जो वाक्य के सदस्य नहीं हैं। परिचयात्मक शब्द 84
कार्य 86
विषय XIII। प्लग-इन निर्माण 92
टास्क 93
विषय XIV। तुलनात्मक कारोबार 98
टास्क 98
अंतिम कार्य 1 104
भाग द्वितीय। कठिन वाक्य
थीमा I. दोहराव। वाक्य का व्याकरणिक आधार 108
कार्य 108
विषय द्वितीय। संयुक्त वाक्य (सीएसपी) 112
कार्य 113
विषय III। मिश्रित वाक्य (सीएसपी) 121
कार्य 122
विषय चतुर्थ। कई अधीनस्थ खंड 130 के साथ जटिल वाक्य
कार्य 132
विषय V. यौगिक गैर संघ प्रस्ताव (एसबीपी) 144
कार्य 146
विषय VI। विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ जटिल वाक्य (जटिल वाक्य रचना) 152
टास्क 152
भाग III। किसी अन्य भाषण के संचरण के तरीके
टेमा I. प्रत्यक्ष भाषण 160 के साथ वाक्य
कार्य 161
विषय द्वितीय। संवाद 166
कार्य 167
विषय III। उद्धरणों के लिए विराम चिह्न। स्वरूपण उद्धरण 176
कार्य 177
अंतिम कार्य II 187
बढ़ी हुई कठिनाई के प्रस्ताव 191
पाठ 198
उत्तर 204

जैसा कि आप जानते हैं, विराम चिह्न के मूल पाठ्यक्रम का अध्ययन 9वीं कक्षा में समाप्त होता है। हालांकि, छात्र हमेशा विराम चिह्न के नियमों की एक ऐसी प्रणाली के रूप में कल्पना नहीं करते हैं जिसमें कुछ पैटर्न मौजूद होते हैं।
इस मैनुअल को एक ही सबसे आम रूसी वाक्य रचना के दोहराव के माध्यम से स्थिर विराम चिह्न कौशल विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
मैनुअल में 3 भाग होते हैं: भाग 1 - "सरल वाक्य" (14 विषय), भाग 2 - "जटिल वाक्य" (6 विषय), भाग 3 - "किसी और के भाषण को प्रसारित करने के तरीके" (3 विषय)। प्रत्येक विषय में आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री और अभ्यास का एक सेट शामिल है जो संबंधित निर्माणों में स्वचालितता के लिए विराम चिह्न के कौशल को लाने के लिए पर्याप्त है।
हमारी राय में, ग्रेड 11 के अंत तक, छात्रों को सबसे सामान्य निर्माणों का त्वरित विश्लेषण करने में सक्षम होना चाहिए, इसलिए प्रत्येक विषय के सैद्धांतिक भाग में नियमों का केवल वह भाग शामिल होता है जो इस कौशल को प्रदान करता है (हम दुर्लभ या असामान्य स्थितियों को नहीं लेते हैं) ).
मैनुअल के पहले और तीसरे भाग के अंत में, अंतिम कार्यों की पेशकश की जाती है, जिनमें से कार्य यह जांचने में मदद करेंगे कि कुछ कौशल और क्षमताएं कितनी दृढ़ता से बनाई गई हैं।
अभ्यास के लिए सामग्री के रूप में रूसी और विदेशी लेखकों के कार्यों से वाक्यों और ग्रंथों का उपयोग किया गया था। 1
मैनुअल का उद्देश्य सामूहिक कार्य (कक्षा में, प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में), और व्यक्तिगत कार्य (ट्यूटर के साथ या स्वतंत्र रूप से) दोनों के लिए है; मैनुअल के अंत में सभी कार्यों के उत्तर दिए गए हैं।

यूएसई 2018. रूसी भाषा। प्रशिक्षण उपकरण। गोस्टेवा यू.एन., लावोव वी.वी.

एम .: 2018. - 136 पी।

यूएसई डेवलपर्स द्वारा बनाई गई रूसी भाषा में विषयगत परीक्षण कार्य, यूएसई के सफल उत्तीर्ण होने के लिए माध्यमिक विद्यालय के छात्रों को तैयार करने पर केंद्रित हैं। पुस्तक में रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा की सामग्री के प्रत्येक तत्व के अभ्यास के साथ-साथ परीक्षा कार्य के लिए नैदानिक ​​और नियंत्रण विकल्पों के लिए कई विषयगत कार्य शामिल हैं। यूएसई के डेवलपर्स द्वारा बनाई गई अनूठी तैयारी पद्धति छात्रों को यह सीखने में मदद करेगी कि काम को सही तरीके से कैसे प्रारूपित किया जाए, मूल्यांकन मानदंड की पहचान करें, कई कार्यों के शब्दों पर ध्यान केंद्रित करें और परीक्षा में असावधानी और अनुपस्थिति से जुड़ी गलतियों से बचें। आप कक्षा और घर दोनों में प्रस्तावित परीक्षण कार्यों का उपयोग कर सकते हैं। पुस्तक को एक शैक्षणिक वर्ष के लिए डिज़ाइन किया गया है, हालाँकि, यदि आवश्यक हो, तो यह आपको छात्र के ज्ञान में अंतराल की शीघ्रता से पहचान करने और परीक्षा से कुछ दिन पहले उन कार्यों को पूरा करने की अनुमति देगा जिनमें सबसे अधिक गलतियाँ की जाती हैं। प्रकाशन हाई स्कूल के छात्रों, रूसी भाषा के शिक्षकों, साथ ही माता-पिता और ट्यूटर्स के लिए है।

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संतुष्ट
छात्रों को पत्र 5
नैदानिक ​​कार्य 6
स्व-परीक्षण उत्तर 16
भाग ---- पहला
विभिन्न शैलियों और शैलियों के लिखित ग्रंथों की सूचना प्रसंस्करण 17
पाठ में मुख्य और द्वितीयक जानकारी को हाइलाइट करना (1) 17
पाठ में वाक्यों के संप्रेषण के साधन (2) 21
पाठ में शब्द का शाब्दिक अर्थ (3) 24
रूसी साहित्यिक भाषा 29 के मानदंड
ऑर्थोपेपिक मानदंड (जोर) (4) 29
लेक्सिकल मानदंड (सटीक लेक्सिकल अर्थ और लेक्सिकल संगतता की आवश्यकता के अनुसार एक शब्द का उपयोग) (5) 31
रूपात्मक मानदंड (शब्द रूपों का निर्माण) (6) 34
वाक्यात्मक मानदंड (समझौते के मानदंड, नियंत्रण के मानदंड, एक वाक्य में शब्द क्रम, सरल और जटिल वाक्यों के निर्माण के मानदंड) (7) 36
वर्तनी मानक 44
मूल शब्द की वर्तनी (8) 44
वर्तनी उपसर्ग (9) 46
भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्यय की वर्तनी (छोड़कर -Н-/-НН-) (10) 48
क्रिया और कृदंत प्रत्यय के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी (11) 49
वर्तनी नहीं और एनआई, निरंतर और अलग-अलग वर्तनी भाषण के विभिन्न भागों के साथ नहीं (12) 51
शब्दों की निरंतर, हाइफेनेटेड, अलग वर्तनी (13) 53
वर्तनी -एन- और -एनएन- भाषण के विभिन्न भागों में (14) 56
विराम चिह्न विनियम 58
एक मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न और सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य। सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में विराम चिह्न (15) 58
अलग-अलग सदस्यों वाले वाक्यों में विराम चिह्न: परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ, अनुप्रयोग, परिवर्धन (16) 60
शब्दों और निर्माण के साथ वाक्यों में विराम चिह्न व्याकरणिक रूप से वाक्य सदस्यों से संबंधित नहीं हैं (परिचयात्मक शब्द और वाक्य) (17) 62
मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न (18) 64
एक जटिल वाक्य में विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ विराम चिह्न (19) 65
बहुआयामी पाठ विश्लेषण (20-24) 67
पाठ का शब्दार्थ विश्लेषण। पाठ की शब्दार्थ और संरचनागत अखंडता (20) 68
पाठ का प्रतीकात्मक विश्लेषण। क्रियात्मक-शब्दार्थ प्रकार की वाणी (21) 69
पाठ का शाब्दिक विश्लेषण। पाठ में एक शब्द का शाब्दिक अर्थ। पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी, पदावली इकाइयाँ, शब्दों के समूह मूल और पाठ में उपयोग (22) 70
पाठ में वाक्यों के संप्रेषण के साधन (23) 71
भाषा पाठ में अभिव्यक्ति का साधन (24) 72
भाग 2
निबंध-तर्क (25) 74
एक निबंध-तर्क 76 के मूल्यांकन के लिए मानदंड
भाग 3
प्रशिक्षण विकल्प 91
विकल्प 1 91
विकल्प 2 100
जांच कार्य 109
ग्रंथों के लेखकों के बारे में जानकारी 119
120 विषयों पर कार्यों के उत्तर
आवेदन पत्र। अभिव्यंजक शब्दकोश 128
अनुशंसित पढ़ना 134

इससे पहले कि आप एक मैनुअल हैं, जिसके उपयोग से आप माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा स्कूल के पाठ्यक्रम के लिए रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए प्रभावी रूप से तैयारी कर सकते हैं। सबसे पहले, ज्ञान में अंतराल की पहचान करने के लिए, अपर्याप्त रूप से गठित कौशल की पहचान करने के लिए रूसी भाषा में यूएसई परीक्षा के पेपर के कार्य प्रकारों के समान नैदानिक ​​​​कार्य करें। फिर आप मैनुअल के प्रशिक्षण भागों में आगे बढ़ सकते हैं। मैनुअल में तीन भाग होते हैं: पहले में - एक संक्षिप्त टिप्पणी के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा के प्रारूप में अभ्यास; दूसरे में - एक निबंध-तर्क के मूल्यांकन के लिए मानदंड, जिनसे परिचित होना आवश्यक है, क्योंकि मानदंड यूएसई प्रारूप में एक निबंध के सार्थक और संरचनागत डिजाइन के लिए एक दिशानिर्देश हैं; तीसरे भाग में - प्रशिक्षण और परीक्षण कार्य, कार्यों के प्रकार और परीक्षा विकल्पों की संरचना के समान। मैनुअल के अंत में ग्रंथों के बारे में जानकारी, स्व-परीक्षा के लिए विषयों पर कार्यों के उत्तर, अभिव्यक्ति के साधनों का शब्दकोश, अनुशंसित साहित्य की सूची शामिल है।
निदान, प्रशिक्षण और परीक्षण कार्य के कार्य करते समय आप अभिव्यंजक साधनों की शब्दावली का उपयोग कर सकते हैं।
आप कार्यों को पूरा कर सकते हैं और सीधे मैनुअल में उत्तर लिख सकते हैं। इसके अलावा, पुस्तक में ऐसी पंक्तियाँ हैं जहाँ आप अपनी स्वयं की कठिनाइयों के कारणों को लिखित रूप में विश्लेषण करने का प्रयास करेंगे, असाइनमेंट पूरा करते समय अपनी गलतियों को नाम दें, अर्थात आप स्वतंत्र रूप से परीक्षा की तैयारी की प्रक्रिया की निगरानी करेंगे।

छात्रों को पता ................................................ ........................................................................ ........... ........... 5

नैदानिक ​​कार्य ................................................ ........................................................................ .............. 6

आत्म परीक्षण के लिए उत्तर ................................................ ................................................................ ...........16
भाग ---- पहला

विभिन्न लिखित ग्रंथों की सूचना प्रसंस्करण
शैलियाँ और शैलियाँ ………………………………………। ................................................ . ................................17

पाठ में मुख्य और द्वितीयक जानकारी को हाइलाइट करना (1) ................................................ ..............17
पाठ में वाक्यों के संचार के साधन (2)................................. ........................................21
पाठ में शब्द का शाब्दिक अर्थ (3)................................................. ........... .............24

रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंड ........................................... ................................................................29

ऑर्थोपेपिक मानदंड (जोर) (4)................................................. ............. 29
लेक्सिकल मानदंड (सटीक के अनुसार एक शब्द का उपयोग
शाब्दिक अर्थ और शाब्दिक अनुकूलता की आवश्यकता) (5) ................................................ ...31
रूपात्मक मानदंड (शब्द रूपों का निर्माण) (6) ................................................ ...........34
वाक्यात्मक मानदंड (समझौते के मानदंड, नियंत्रण के मानदंड, शब्द क्रम
एक वाक्य में, सरल और जटिल वाक्यों के निर्माण के मानदंड) (7).................36

वर्तनी मानक ................................................ .................................................. ..................44

शब्द की जड़ों की वर्तनी (8) ........................................ .......... ................................44
वर्तनी उपसर्ग (9) ........................................ ..... ................................................ ...46
भाषण के विभिन्न भागों के प्रत्यय की वर्तनी (छोड़कर -Н-/-НН-) (10) ......................... .48
क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत की वर्तनी और प्रतिभागियों के प्रत्यय (11) ........................49
स्पेलिंग NOT और NI, फ्यूज्ड और अलग स्पेलिंग
भाषण के विभिन्न भागों के साथ नहीं (12)................................................. ...........................................51
शब्दों की निरंतर, हाइफेनेटेड, अलग वर्तनी (13) ................................................ ..............53
वर्तनी -एन- और -एनएन- भाषण के विभिन्न भागों में (14) .................................. ................................56

विराम चिह्न के मानदंड ........................................................ ........................................................... ..................58

मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न और सजातीय के साथ सरल वाक्य
सदस्य। सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न (15).................................58
पृथक सदस्यों वाले वाक्यों में विराम चिह्न: परिभाषाएँ,
परिस्थितियाँ, अनुप्रयोग, परिवर्धन (16)................................................. ...........60
व्याकरणिक रूप से शब्दों और निर्माणों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न
वाक्य के सदस्यों से संबंधित नहीं (परिचयात्मक शब्द और वाक्य) (17) ................... 62
एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न (18)................................................. ........................64
एक जटिल वाक्य में विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ विराम चिह्न (19).................................65

एकाधिक पाठ विश्लेषण (20-24)................................................. ................................................................ .....67

पाठ का शब्दार्थ विश्लेषण। पाठ की शब्दार्थ और संरचनागत अखंडता (20) ........ 68
पाठ का प्रतीकात्मक विश्लेषण। कार्यात्मक-शब्दार्थ प्रकार के भाषण (21).................69
पाठ का शाब्दिक विश्लेषण। पाठ में एक शब्द का शाब्दिक अर्थ। पर्यायवाची विपरीतार्थक,
समानार्थक शब्द, पदावली इकाइयाँ, शब्दों के समूह
मूल और पाठ में उपयोग द्वारा (22)................................................. .......... .............70
पाठ में वाक्यों के संचार के साधन (23)................................................. ........... ...................71
भाषा पाठ में अभिव्यक्ति का साधन (24) ........................................ ........... ...........72

निबंध-तर्क (25)................................................. ......................................74
एक निबंध-तर्क के मूल्यांकन के लिए मानदंड ........................................... ...........76

प्रशिक्षण विकल्प ………………………………………। ........................................................................ ........... ...91

विकल्प 1................................................ ................................................ . ...........91
विकल्प 2................................................ ........................................................... ..........100

सत्यापन कार्य................................................... ................................................ . ...........109

ग्रंथों के लेखकों के बारे में जानकारी ………………………………………। ........................................................ 119
विषय द्वारा कार्यों के उत्तर ………………………………………। ..................................................120
आवेदन पत्र। अभिव्यक्ति के साधनों की शब्दावली ................................................ ..................................................128
अनुशंसित पाठ ................................................ .................................................................. ...........134