सापेक्ष खंडों पर अभ्यास करें। अंग्रेजी में सापेक्ष खंड: उपयोग के प्रकार और नियम

हम सापेक्ष उपवाक्य का उपयोग कर सकते हैं दो वाक्यों को जोड़नाया अधिक जानकारी देने के लिएकुछ के बारे में। हम सापेक्ष उपवाक्य का उपयोग करते हैं लोगों का वर्णन करने के लिए, चीज़ें, समय, स्थानया कारण. सापेक्ष सर्वनाम यह जिस संज्ञा का वर्णन करता है उसके बाद आता है।

उदाहरण:

लड़काWHOपुरस्कार जीता खुश था।

वो जीन्सकौनआप खरीदना चाहते हैं वास्तव में महंगे हैं।

चावल। 2. सापेक्ष सर्वनाम और क्रियाविशेषण ()

सापेक्ष उपवाक्य हो सकते हैं की पहचान (प्रतिबंधक ) या गैर-पहचान करना (प्रसारक ). खंडों की पहचान करनादेना आवश्यक जानकारी . इनके बिना वाक्य पूरा नहीं होगा। गैर-पहचान वाले खंडबोली जाने वाली अंग्रेजी की तुलना में लिखित अंग्रेजी में अधिक बार उपयोग किया जाता है। वे देते हैं अतिरिक्त जानकारी हमें आमतौर पर वाक्य के अर्थ को समझने की आवश्यकता नहीं होती है। वे आमतौर पर अल्पविराम के बीच जाते हैं। गैर-पहचान वाले सापेक्ष उपवाक्य अधिकांश सापेक्ष सर्वनामों का उपयोग कर सकते हैं लेकिन वे 'का उपयोग नहीं कर सकते वह ’.

सापेक्ष उपवाक्य की पहचान करना:

• महत्वपूर्ण जानकारी व्यक्त करता है;
• इसके बिना वाक्य का अर्थ पूरा नहीं होता।

उदाहरण:

यह नई कार है जो मैंने कल खरीदा था. - यह एक नई कार है जिसे मैंने कल खरीदा था।

अंगूठी जो उसने उसके लिए खरीदा थासुंदर है। उसने उसके लिए जो अंगूठी खरीदी है वह बहुत सुंदर है।

पुस्तक आप मेज पर क्या देखते हैंमुझे बीस पाउंड खर्च करना पड़ा। “जो किताब तुम मेज पर देख रहे हो, उसकी कीमत मुझे बीस पाउंड है।

चावल। 3. सापेक्ष खंड ()

गैर- की पहचानरिश्तेदारखंड:

• अतिरिक्त जानकारी व्यक्त करता है जिसे हटाया जा सकता है;
• एक वाक्य में अल्पविराम से अलग;
• के साथ प्रयोग नहीं किया वह.

उदाहरण:

स्कूल , जहां मैंने पढ़ाई की, शहर के केंद्र में है। - जिस स्कूल में मैंने पढ़ाई की, वह शहर के बीचों-बीच है।

पाठ्यपुस्तकें , जिसे छात्र पसंद करते हैं, बहुत उपयोगी उदाहरण हैं। - पाठ्यपुस्तकों में बहुत सारे उपयोगी उदाहरण हैं जो छात्रों को पसंद आते हैं।

जॉन , जो फुटबॉल खेलता है, सप्ताहांत में हमेशा व्यस्त रहता है। फुटबॉल खेलने वाले जॉन वीकेंड में काफी व्यस्त रहते हैं।

विषय और वस्तु के रूप में सापेक्ष सर्वनाम

सापेक्ष सर्वनामया तो हो सकता है विषय या एक वस्तु विषय, उसके बाद एक है क्रिया. जब यह एक है वस्तु, उसके बाद एक है संज्ञाया ए सर्वनाम.

उदाहरण:

क्या आप उस आदमी को जानते हैं? WHOबातचीत कीमुझे सम?

आड़ू वहलेटे हैं # झूठ बोल रहे हैंमेज पर स्वादिष्ट हैं।

हम एक होटल में रहेंगे कौनहैसमुद्र तट के ठीक आगे।

वह फिल्म है कौनहैबहुत ही रोमांचक।

क्या आप उस आदमी को जानते हैं? WHOमैंबात की?

आड़ू वहआपदुकान में खरीदा स्वादिष्ट हैं।

हम एक होटल में रहेंगे कौनमेरा दोस्तहमें सिफारिश की है।

वह फिल्म है कौनमैंबहुत पसंद है।

पढ़नावाक्यऔररेखांकनरिश्तेदारसर्वनाम(वाक्यों को पढ़िए और सम्बन्धवाचक सर्वनामों को रेखांकित कीजिए):

1. वह अपने शिक्षक से मिले जो बहुत सख्त थे। - वे अपने टीचर से मिले, जो बहुत सख्त थे।
2. उसे एक ऐसे सचिव की तलाश है जो कंप्यूटर का अच्छी तरह से उपयोग कर सके। वह एक ऐसे सचिव की तलाश में है जो कंप्यूटर का उपयोग करने में अच्छा हो।
3. आपको वह घर दिखाई देगा जो पेट्रोल स्टेशन के सामने है। - आपको एक घर दिखाई देगा जो गैस स्टेशन के सामने है।
4. करीब 200 पाउंड की कीमत वाला कैमरा खो गया है। - लगभग दो सौ पाउंड का कैमरा खो गया था।
5. वह छोटी बच्ची जिसकी गुड़िया टूट गई थी, रो रही है। - वह छोटी बच्ची जिसकी गुड़िया टूट गई है, रो रही है।
6. जिस घर की छत सफेद है वह मेरे दादा-दादी का है। सफेद छत वाला घर मेरे दादा-दादी का है।

1. कौन
2. किसका
3. किसका

इसलिए याद करना:

• WHO- लोगों के लिए
• कौन- बातों के लिए
• वह- लोगों और चीजों के लिए
• किसका- लोगों और चीजों के लिए (चित्र 4)

चावल। 4. सापेक्ष सर्वनाम का प्रयोग

सापेक्ष सर्वनामया तो हो सकता है विषय या एक वस्तु सापेक्ष खंडों में। जब एक सापेक्ष सर्वनाम एक होता है विषय, उसके बाद एक है क्रिया. जब यह एक है वस्तु, उसके बाद एक है संज्ञाया ए सर्वनाम.

उदाहरण:

क्या आप उस आदमी को जानते हैं? WHOबातचीत कीमुझे सम?

आड़ू वहलेटे हैं # झूठ बोल रहे हैंमेज पर स्वादिष्ट हैं।

हम एक होटल में रहेंगे कौनहैसमुद्र तट के ठीक आगे।

वह फिल्म है कौनहैबहुत ही रोमांचक।

क्या आप उस आदमी को जानते हैं? WHOमैंबात की?

आड़ू वहआपदुकान में खरीदा स्वादिष्ट हैं।

हम एक होटल में रहेंगे कौनमेरा दोस्तहमें सिफारिश की है।

वह फिल्म है कौनमैंबहुत पसंद है।

सम्बन्धवाचक सर्वनाम सम्बन्धवाचक उपवाक्य का परिचय देता है। लेकिन कुछ मामले ऐसे होते हैं जब आप एक रिश्तेदार सर्वनाम को छोड़ सकते हैं।

सापेक्ष सर्वनाम का विलोपनहै संभवअगर एक सर्वनाम एक मुख्य उपवाक्य की वस्तु के रूप में कार्य करता है।

उदाहरण:

क्या आप लड़की को जानते हैं WHOवह बात कर रहा है?

क्या आप उस लड़की को जानते हैं जिससे वह बात कर रहा है?

द फ़िल्म कौन/वहमैंने देखा दो दिन पहले बहुत दिलचस्प था।

दो दिन पहले मैंने जो फिल्म देखी वह बहुत दिलचस्प थी।

मुझे किताब पसंद नहीं आई कौन/वहतुमने मुझे दिया।

आपने मुझे जो किताब दी, वह मुझे पसंद नहीं आई।

पेंसिल कहां है कौन/वहमैंने तुम्हें उधार दिया?

कहाँ- किसी स्थान की बात करना

क्यों- किसी कारण के बारे में बात करना

कब- समय के बारे में बात करने के लिए (चित्र 5)

उदाहरण:

यह कैफे है कहाँमैंने कल एक स्वादिष्ट केक खाया। - यह वह कैफे है जहां मैंने कल एक स्वादिष्ट केक खाया था।

मुझे कारण बताओ क्योंतुम रो रहे हो। - मुझे रोने का कारण बताओ।

सप्ताह का मेरा पसंदीदा दिन शुक्रवार है, कबसप्ताहांत शुरू होने वाला है। - सप्ताह का मेरा पसंदीदा दिन शुक्रवार है जब सप्ताहांत शुरू होने वाला होता है।

सापेक्ष क्रियाविशेषण रखें जहाँ/क्यों/कब (पेस्ट करेंरिश्तेदारक्रिया विशेषणकहाँ/क्यों/कब)

1. हम महल का दौरा करेंगे........ राजा रहते थे।
2. सर्दी साल का वह समय होता है... बहुत से लोग फ्लू से पीड़ित होते हैं।
3. मैं कारण नहीं समझ पा रहा हूँ...........तुम्हें काम के लिए देर हो गई है।
4. क्या आप कारण जानते हैं........... वो इतनी परेशान है?
5. यह पुस्तकालय है...........आप दुर्लभ पुस्तकें भी पा सकते हैं।
6. स्कूल........... मैं पढ़ता हूँ मेरे घर के पास है।
7. यही वजह है...........मैं उसे कभी पार्टी में नहीं बुलाता।
8. मुझे वह दिन याद है........... मैं स्कूल गया था।

अभ्यास के उत्तर:

1. हम महल का दौरा करेंगे कहाँराजा रहते थे।
2. सर्दी साल का समय है कबबहुत से लोग फ्लू से पीड़ित हैं।
3. मैं कारण नहीं समझ सकता क्योंआपको काम के लिए देर हो गई है।
4. क्या आप कारण जानते हैं क्योंवह बहुत परेशान है?
5. यह पुस्तकालय है कहाँआप दुर्लभ पुस्तकें भी पा सकते हैं।
6. स्कूल कहाँमैं पढ़ता हूँ मेरे घर के पास है।
7. यही कारण है क्योंमैंने उसे कभी पार्टी में नहीं बुलाया।
8. मुझे दिन याद है कबमैं स्कूल के लिए चला गया।

ग्रन्थसूची

1. अफानासेवा ओ.वी., मिखीवा आई.वी. अंग्रेजी भाषा। श्रेणी 9 - एम।: बस्टर्ड - 2008।
2. बरानोवा के.एम., डोले डी., कोप्पलोवा वी.वी. अंग्रेजी भाषा। - एम .: ज्ञानोदय - 2011।
3. बिबोलेटोवा एमजेड, ट्रुबनेवा एन.एन. अंग्रेजी भाषा। श्रेणी 9 - एम .: शीर्षक - 2008।

1. अहंकार4यू.कॉम ()।
2. उत्तम-अंग्रेज़ी-grammar.com ()।
3. विकिहाउ डॉट कॉम ()।

गृहकार्य

1. सबसे उपयुक्त सापेक्ष सर्वनामों के साथ रिक्त स्थान भरें।

a) यह स्टोर है... पिछले हफ्ते लूट लिया गया था।

बी) बैग ........... मैंने खरीदा नीला है।

ग) उसने एक पोशाक पहनी थी........... ने उसे मजाकिया बना दिया।

घ) लड़की...........दरवाजा खुला था और मेहमानों का इंतजार कर रही थी।

ई) लड़का ........... घोड़े की सवारी बहुत सुंदर था।

f) यह गैजेट है........... कीमत वास्तव में बहुत अधिक है।

2. सबसे उपयुक्त सापेक्ष क्रियाविशेषणों के साथ अंतराल भरें।

क) सुबह...........आप मेरे पास आए, वह अद्भुत थी।

ख) कैफ़े...........हम पिछले शुक्रवार को गए थे वास्तव में बहुत अच्छा है।

ग) यह वह जगह है........... मैं अकेला हो सकता हूं।

घ) मुझे कारण बताओ ........... तुम मुस्कुरा रहे हो।

ङ) डिपार्टमेंटल स्टोर........... आप एक दुकान सहायक के रूप में काम करते हैं, जिसके पास हर दिन ढेर सारे ग्राहक आते हैं।

च) क्या आप मुझे पसंद बता सकते हैं........... आप इस विषय का अध्ययन करते हैं।

3. सापेक्ष सर्वनामों पर ध्यान देते हुए अंग्रेजी में अनुवाद करें।

a) जो आदमी पड़ोस में रहता है उसकी उम्र 60 वर्ष है।

ख) जिस लड़के की डायरी गुम हो गई है वह बहुत असावधान है।

ग) मेज पर जो खिलौने हैं वे मेरे हैं।

घ) मैं जो किताब पढ़ रहा हूँ वह बहुत दिलचस्प है।

ई) मैं किसी को नहीं जानता जिसके माता-पिता शिक्षक थे।

ई) माँ ने ऐसे उत्पाद चुने जो सस्ते थे।

छ) वे लोग जो कम सोते हैं वे मिजाज के अधिक शिकार होते हैं।

ज) एथलीट जो कठिन जीत प्रतियोगिताओं को प्रशिक्षित करते हैं।

परिशिष्ट 6. सापेक्ष खंडों को परिभाषित करना और गैर-परिभाषित करना।

परिभाषित खंड दो प्रकारों में विभाजित हैं: प्रतिबंधात्मक (परिभाषित) और प्रसारात्मक (गैर-परिभाषित)। आइए रूसी भाषा से एक उदाहरण लें:

जिस गाँव में यूजीन चूक गया वह एक प्यारा कोना था ...

"गाँव ... एक प्यारा कोना था" मुख्य वाक्य है, और "व्हेयर यूजीन मिस्ड" एक जिम्मेदार खंड है, क्योंकि यह "गाँव" विषय को परिभाषित करता है। अब यह स्पष्ट हो गया है कि किस प्रकार का गाँव एक प्यारा कोना था।

अंग्रेजी में, इस तरह के सापेक्ष खंड दो रूपों में आते हैं, सापेक्ष खंड को परिभाषित करते हैं और गैर-परिभाषित सापेक्ष खंड। रूसी में, जिम्मेदार खंड हमेशा अल्पविराम से अलग होते हैं, लेकिन अंग्रेजी में नहीं।

प्रतिबंधात्मक एट्रिब्यूटिव क्लॉज में उस शब्द के अर्थ को निर्दिष्ट करने वाली जानकारी होती है जिसका वे उल्लेख करते हैं। वे परिभाषित शब्द द्वारा निरूपित वस्तुओं के वर्ग से चुनते हैं, केवल वे जो कुछ विशेषताओं को पूरा करते हैं। एक प्रतिबंधात्मक अधीनस्थ खंड की चूक अक्सर मुख्य खंड की अस्पष्टता या गलतता की ओर ले जाती है, इसके अर्थ में परिवर्तन के लिए।

प्रतिबंधात्मक एट्रिब्यूटिव क्लॉज अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किए जाते हैं।

उसने एक लड़की से शादी की, जिससे वह लाइब्रेरी में मिला था - उसने एक लड़की से शादी की, जिससे वह लाइब्रेरी में मिला (. लड़की, (कौन सी?) जिसके साथ। जब अधीनस्थ खंड को छोड़ दिया जाता है, तो मुख्य वाक्य भी इसका अर्थ बदल देता है: उसने शादी कर ली एक लड़की)

जो लोग धूम्रपान नहीं करते हैं वे अधिक समय तक जीवित रहते हैं - जो लोग धूम्रपान नहीं करते हैं वे अधिक समय तक जीवित रहते हैं (लोग (वास्तव में क्या?) कौन। जब अधीनस्थ खंड को छोड़ दिया जाता है, तो मुख्य वाक्य भी इसका अर्थ बदल देता है: लोग लंबे समय तक जीवित रहते हैं)

प्रोपेगेटिव एट्रिब्यूटिव क्लॉज में ऐसी जानकारी होती है जो अतिरिक्त रूप से उस शब्द की विशेषता बताती है जिसका वे उल्लेख करते हैं और जो अपने आप में पर्याप्त रूप से परिभाषित होता है ताकि मुख्य क्लॉज का अर्थ तब न बदले जब एट्रिब्यूटिव क्लॉज को छोड़ दिया जाए। इस तरह के प्रस्ताव प्रतिबंधात्मक प्रस्तावों की तुलना में कम आम हैं; मुख्य रूप से लेखन में उपयोग किया जाता है। वितरणात्मक खंड, प्रतिबंधात्मक खंडों के विपरीत, अल्पविराम द्वारा अलग किए जाते हैं।

संघ द्वारा दो सापेक्ष उपवाक्य जोड़े जा सकते हैं कौन (जो (एक विषय के बारे में)) और कौन (कौन, कौन (एक व्यक्ति के बारे में)) ।

यह मैरी है जो मेरी सहपाठी थी यह मैरी है

प्रतिबंधात्मक और विस्तृत प्रस्तावों के बीच कोई स्पष्ट अंतर नहीं है। अक्सर वाक्य का प्रकार इंटोनेशन द्वारा निर्धारित किया जाता है (आवाज द्वारा वितरण वाक्यों पर जोर दिया जाता है), अधीनस्थ खंड में सूचना का महत्व (वितरणात्मक वाक्यों में कम महत्वपूर्ण जानकारी होती है), या कौन सी व्याख्या अधिक स्वाभाविक है।

प्रतिबंधात्मक और वितरणात्मक खंडों के बीच कुछ व्याकरणिक अंतर:
सर्वनाम जो वितरण खंड में प्रयोग नहीं किया जाता है
सापेक्ष सर्वनाम को घोषणात्मक खंडों में छोड़ा नहीं जा सकता

गैर परिभाषित रिश्तेदार खंड नियम

कभी-कभी विशेषण नहीं, बल्कि संपूर्ण सापेक्ष उपवाक्य संज्ञा की परिभाषा के रूप में कार्य कर सकते हैं

इन दो वाक्यों की तुलना करें। दो वाक्यों की तुलना

(1) देर से आने वाले छात्रों को निष्कासित कर दिया गया। (परिभाषित)

देर से आने वाले छात्रों को कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति नहीं थी (प्रतिबंधित)

(2) देर से आने वाले छात्रों को निष्कासित कर दिया गया। (गैर परिभाषित)

सभी छात्रों को देर से (वितरण) होने के कारण कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति नहीं दी गई

पहले वाक्य में हमारा मतलब है कि केवल उन्हीं छात्रों को निष्कासित किया गया जो कक्षा के लिए देर से आए थे। इसका मतलब है कि अन्य छात्र थे जो समय के पाबंद थे और वे रुक सकते थे। दूसरा वाक्य व्यक्त करता है कि सभी छात्र देर से आए और उन सभी को निष्कासित कर दिया गया।

प्रथम वाक्य (1) का अर्थ है कि केवल वहीदेर से आने वाले छात्रों को प्रवेश नहीं दिया गया। इसका मतलब यह है कि समय के पाबंद छात्र भी थे जिन्हें कक्षा में छोड़ दिया गया था। दूसरा वाक्य (2) इस विचार को व्यक्त करता है कि वे देर से आए थे सभीछात्रों और उन सभी को कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति नहीं थी

गणितीय शब्दों में, इसका अर्थ निम्नलिखित है। परिभाषित सापेक्ष खंड किसी दिए गए सेट के सबसेट को परिभाषित करता है और सबसेट के तत्वों पर एक बयान देता है। गैर-परिभाषित सापेक्ष उपवाक्य किसी दिए गए सेट के सभी तत्वों पर एक बयान देता है।

गणितीय शब्दों में, इसका अर्थ निम्नलिखित है। प्रतिबंधात्मक खंड एक सबसेट (छात्रों के सेट का) को परिभाषित करता है और उस सबसेट के बारे में एक बयान देता है। एक वितरण खंड पूरे मूल सेट के बारे में एक बयान देता है

टिप्पणी:
1) एक प्रतिबंधात्मक (परिभाषित) सापेक्ष निश्चित खंड महत्वपूर्ण रूप से सीमित करता है, संज्ञा द्वारा निर्दिष्ट वस्तुओं के चक्र को संकीर्ण बनाता है। इसे अर्थ का उल्लंघन किए बिना किसी वाक्य से नहीं हटाया जा सकता है। इस तरह के एक अधीनस्थ उपवाक्य को कभी भी अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

2) गैर-परिभाषित खंड विषयों की सीमा को कम नहीं करता है, लेकिन सभी विषयों के "कोष्ठकों में टिप्पणी/वैकल्पिक विवरण" देता है। इसे अर्थ का उल्लंघन किए बिना वाक्य से बाहर निकाला जा सकता है और हमेशा अल्पविराम से अलग किया जाता है (वे केवल दिखाते हैं कि क्या निकाला जा सकता है)

3) यह भी ध्यान दें कि प्रस्ताव (2) देर से आने वाले छात्रों को निष्कासित कर दिया गयाप्रसार के उदाहरण के रूप में थोड़ा अजीब लगता है
.
सबसे पहले, यह तुरंत दिमाग में आता है कि निष्कासन का मतलब विश्वविद्यालय से पूर्ण निष्कासन हो सकता है, न कि केवल एक विशिष्ट पाठ में प्रवेश न करना — और फिर यह स्पष्ट नहीं है कि निष्कासित कक्षाओं में क्यों जाते हैं (यद्यपि देर से)।
दूसरे, अल्पविराम से अलग - , जो लेट थे,- पाठक को इस बात के लिए तैयार करता है कि यह एक महत्वहीन "कोष्ठक में टिप्पणी" है . लेकिन वास्तव में, यह प्रवेश न करने का एक महत्वपूर्ण कारण है। इस बीच, अल्पविराम बताते हैं कि वाक्य के अर्थ को नुकसान पहुँचाए बिना इस खंड को छोड़ा जा सकता है, तब यह पता चलता है कि छात्रों को निष्कासित कर दिया गया था = (इन सभी) छात्रों को कक्षाओं में जाने की अनुमति नहीं थी। अंत में, आधे पाप के साथ, कुछ स्पष्ट है। यह कहना अधिक स्पष्ट होगा '(सभी) छात्रों को कक्षा के लिए देर से आने के कारण निष्कासित कर दिया गया था'

audiorazgovornik.ru

बायोफार्मब्लॉग

फार्मास्युटिकल अनुवाद रस -> इंजी

परिभाषित और गैर-परिभाषित खंड: वह घर जो जैक ने बनाया था

दोस्तों आज हम डिफाइनिंग और नॉन डिफाइनिंग क्लॉज के बारे में बात करेंगे। मुझे तुरंत कहना होगा कि रूसी में ऐसी कोई अवधारणा नहीं है, इसलिए, उदाहरण के लिए, "यहां वह घर है जिसे जैक ने बनाया है" वाक्यांश में, हम एक अल्पविराम लगाते हैं, लेकिन अंग्रेजी (यह वह घर है जिसे जैक ने बनाया था) करते हैं नहीं। यह विषय शब्दों के साथ निर्माण के अंग्रेजी में सही अनुवाद के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, जिसका, क्या, आदि। इसलिए, अंग्रेजी में तथाकथित सापेक्ष खंड (अधीनस्थ खंड जो परिभाषा का कार्य करते हैं) हैं। वे परिभाषित कर सकते हैं (दिखाएँ कि हम क्या या किसके बारे में बात कर रहे हैं) और गैर-परिभाषित (अतिरिक्त जानकारी शामिल है जिसे बाहर निकाला जा सकता है)।

1) पहले विचार करें परिभाषित खंड, जिसमें अत्यंत महत्वपूर्ण जानकारी होती है जिसे वाक्यांश के अर्थ को बदले बिना बाहर नहीं निकाला जा सकता है। आइए इन उदाहरणों को लें:
बाइक वह टूट गया हैगैरेज में है। इस मामले में, टूटे हुए निर्धारक का उपयोग करके, हम कई अन्य वस्तुओं में से एक वस्तु का चयन करते हैं। दूसरे शब्दों में, हमारे पास बहुत सारी बाइकें हैं, और जो अब टूट गई है वह गैरेज में है।

टॉम का भाई जो सुपरमार्केट में काम करता हैमेरा एक दोस्त है। सवाल। टॉम के कितने भाई हैं? उत्तर: दो या दो से अधिक। इस मामले में, क्वालिफायर जो सुपरमार्केट में काम करता है, हमें इस विशेष भाई को अन्य सभी से अलग करने की अनुमति देता है। यदि हम इस वाक्यांश को फेंक देते हैं, तो हम यह नहीं समझ पाएंगे कि हम किस भाई के बारे में बात कर रहे हैं।

स्ट्रोक की घटनाओं के आंकड़े स्रोतों से प्राप्त किए जाते हैं जो ICD (इंटरनेशनल कोड ऑफ डिजीज) वर्गीकरण प्रणाली का उपयोग करते हैं. हम सापेक्ष खंड को बाहर नहीं निकाल सकते, क्योंकि अन्यथा स्पष्ट रूप से पर्याप्त जानकारी नहीं होगी (स्रोतों से। कुछ अज्ञात स्रोतों से?)।

इसलिए, परिभाषित खंडों में ऐसी जानकारी होती है जो पूरे वाक्यांश को समझने के लिए महत्वपूर्ण होती है, उन्हें अपना अर्थ खोए बिना फेंका नहीं जा सकता है, वे आपको एक विषय को कई अन्य से अलग करने की अनुमति देते हैं और नहींअल्पविराम से अलग होते हैं (हाँ, हाँ, इस तथ्य के बावजूद कि रूसी में शब्द जो, जिनके, आदि हमेशा अल्पविराम से पहले होते हैं)। यह भी याद रखने योग्य है कि चेतन संज्ञाओं के साथ इसका उपयोग किया जाता है WHO(बोलचाल की भाषा में इसे उसके साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है), और निर्जीव लोगों के साथ - जो (कुछ लेखक केवल खंड को परिभाषित करने में इसका उपयोग करने की सलाह देते हैं, अन्य दोनों को अनुमति देते हैं और वह। मैं सुझाव देता हूं कि केवल यहीं रुकें वहइसे आसान बनाने के लिए)।

2) गैर-परिभाषित खंडअतिरिक्त जानकारी पेश करें जिसे फेंका जा सकता है, और वाक्यांश का अर्थ अभी भी स्पष्ट होगा। गैरेज में बाइक को वापस बुलाएं और इसे एक गैर-परिभाषित खंड बनाएं:

बाइक जो टूटा हुआ है,गैरेज में है। ऐसे में हमारे पास एक ही बाइक है, वह गैरेज में है। तथ्य यह है कि यह टूटा हुआ है अतिरिक्त जानकारी है जिसे फेंका जा सकता है, और वाक्यांश अभी भी सार्थक होगा। नायब! अल्पविरामों पर ध्यान दें और कैसे वे उसके मित्र नहीं हैं! केवल कौन सा!

टॉम का भाई जो सुपरमार्केट में काम करता है,मेरा एक दोस्त है। सवाल। टॉम के कितने भाई हैं? उत्तर: एक। बाहर फेकना WHO काम करता है पर सुपरमार्केट, हमें वही अर्थ मिलता है, बिना अतिरिक्त जानकारी के।

गैर-परिभाषित खंडों के उपयोग का एक और उदाहरण "क्या" के बाद निर्माण के साथ वाक्य है, उदाहरण के लिए: धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है, जो हर धूम्रपान करने वाले के लिए अच्छी तरह से जाना जाता है। धूम्रपान आपके स्वास्थ्य के लिए बुरा है कौनहर धूम्रपान करने वाला अच्छी तरह से जानता है। ऐसे मामलों में, आपको अल्पविराम लगाने और विषय के रूप में किसका उपयोग करने की आवश्यकता है। यदि वाक्य बहुत लंबा है, तो इसे भागों में तोड़ना बेहतर है: धूम्रपान आपके स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है। यह हर धूम्रपान करने वाला अच्छी तरह से जानता है (या, इससे भी बेहतर, हम इसे सक्रिय आवाज में बदल देंगे: हर धूम्रपान करने वाला इसे अच्छी तरह जानता है)।
हाल ही में, मैंने इस तरह के निर्माणों को पसंद करना बंद कर दिया है, क्योंकि कभी-कभी वे अस्पष्ट हो जाते हैं:
धूम्रपान आपके स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है, जिससे हर धूम्रपान करने वाला भली भांति परिचित है। - आप सोच सकते हैं कि "स्वास्थ्य हर धूम्रपान करने वाले के लिए अच्छी तरह से जाना जाता है।"
इसलिए, मैं इसके साथ लिखना पसंद करता हूं, एक अलग वाक्य के रूप में बेहतर।

बायोफार्मब्लॉग.वर्डप्रेस.कॉम

कौन कौन से उपयोग की शर्तें

याकेनेवा 2018-04-09T16:45:05+00:00 अक्टूबर 12th, 2017 | अभ्यास अंग्रेजी | 7 टिप्पणियाँ 7 25,941

अंग्रेजी में अनुवाद करें: "यह वह घर है जिसे जैक ने बनाया था।"
आप किस शब्द का अनुवाद "कौन सा" करेंगे? कौन सा? या वो? या शायद कौन?

आदत से बाहर इन शब्दों में भ्रमित होना आसान है। उनसे निपटना और भी आसान है। ? हमारा लेख मदद करेगा।

कौन वो कौनसर्वनाम हैं। जब वे एक जटिल वाक्य के दो भागों को जोड़ते हैं, तो तीनों शब्दों का रूसी में "जो" शब्द के साथ अनुवाद किया जाता है।

- यहाँ कुछ कोशिकाएँ हैं कौनप्रभावित हुए हैं। (यहाँ कुछ कोशिकाएँ हैं जो क्षतिग्रस्त हो गई थीं)।

- यह एक आदमी है WHOअपनी जिम्मेदारियों को गंभीरता से लेता है। (यह एक ऐसा व्यक्ति है जो अपने कर्तव्यों को गंभीरता से लेता है)।

- वे लोग हैं वहहमारा घर खरीदना चाहते हैं। (ये वे लोग हैं जो हमारा घर खरीदना चाहते हैं)।

हमारे लिए यही कठिनाई है - हम अंतर नहीं देख सकते। तो चलिए शुरू करते हैं कि कौन और कौन से तुलना करें।

कौन-कौन सा नियम, या देखो, भ्रमित मत करो!

मैं किसी ऐसे व्यक्ति को जानता हूं जो आपकी मदद कर सकता है। (मैं किसी ऐसे व्यक्ति को जानता हूं जो आपकी मदद कर सकता है)।⠀

टेबल पर रखा सेलफोन कहां है? (टेबल पर रखा फोन कहां है?)

वह पूरा अंतर है। ? भी कौनइसका उपयोग तब किया जाता है जब अधीनस्थ खंड किसी विशेष शब्द को नहीं, बल्कि पूरे वाक्य को संदर्भित करता है:

हम इलेक्ट्रिक कारों की बिक्री शुरू कर रहे हैं, कौनबढ़िया है। (हम इलेक्ट्रिक कारों की बिक्री शुरू कर रहे हैं, जो बहुत अच्छा है।)

लेकिन यह, निश्चित रूप से, लेख का अंत नहीं है। किस बारे में वह?
अनौपचारिक भाषण में वहजैसे स्थानापन्न कर सकते हैं WHO, और कौन. लेकिन फिर, यह इतना आसान नहीं है।

वह और कौन सा: उपयोग

एक वाक्य में, आप दोनों सर्वनामों का उपयोग कर सकते हैं:

- फिल्म जो किमैंने देखा कि पिछला सप्ताहांत बहुत अच्छा था। (पिछले सप्ताह के अंत में मैंने जो फिल्म देखी वह बहुत अच्छी थी)

- टेबल जो किमैंने ikea से खरीदा सस्ता था। (आइकिया से खरीदी गई टेबल सस्ती थी)।

यह जैक के साथ हमारे उदाहरण पर भी लागू होता है:

- यह घर है वहजैक ने बनाया (मूल रूप से वह, लेकिन आप किसका उपयोग कर सकते हैं)।

अब तुलना करें:

- हैरी पॉटर , कौनमैं पिछले सप्ताह समाप्त हो गया , एक उत्कृष्ट पुस्तक थी। (हैरी पॉटर, जिसे मैंने पिछले सप्ताह पढ़ा, एक अद्भुत किताब है।)

- टोरंटो , कौनघनी आबादी है , एक बहुसांस्कृतिक शहर है। (टोरंटो, जो घनी आबादी वाला है, एक बहुसांस्कृतिक शहर है)।

ध्यान देना:इन उदाहरणों में हम अब उपयोग नहीं कर सकते हैं वहऔर खंड को अल्पविराम से अलग करें। क्या अंतर है?

पहले 2 उदाहरणों को डिफाइनिंग रिलेटिव क्लॉज कहा जाता है। इन वाक्यों में, हम किस / से जुड़े हिस्से के अर्थ को खोए बिना "फेंक" नहीं सकते:

फिल्म जो / जो मैंने पिछले सप्ताहांत देखी वह बहुत अच्छी थी। (और किस तरह की फिल्म? अगर आप स्पष्ट करें!)

मैंने आइकिया से जो टेबल खरीदी थी वह सस्ती थी। (बिल्कुल कौन सी टेबल? मुझे भी एक सस्ती टेबल चाहिए!)

दूसरे क्लॉज को नॉन-डिफाइनिंग रिलेटिव क्लॉज कहा जाता है। यदि हम विशेषण को छोड़ दें कौन, वाक्य अभी भी समझ में आएगा:

टोरंटो, जो भारी आबादी वाला है, एक बहुसांस्कृतिक शहर है।

हैरी पॉटर, जिसे मैंने पिछले सप्ताह समाप्त किया, एक उत्कृष्ट पुस्तक थी।

ऐसे ऑफर्स का इस्तेमाल नहीं किया जा सकता है। वहऔर अल्पविराम चाहिए। आप उसी नियम के बारे में एंग्विड से एक अच्छा वीडियो देख सकते हैं (उसी समय सुनने का अभ्यास करें)।

उसका उपयोग करना और कौन

अनौपचारिक भाषण में, आप उपयोग कर सकते हैं वहके बजाय WHO, हालांकि परीक्षक इसकी सराहना नहीं करेंगे। बोलचाल की भाषा के दृष्टांत के रूप में, आइए गीत के उदाहरण लें:

एरोस्मिथ: "मैं एक हूँ वहआपको परेशान किया"।

केटी पेरी: "मुझे यह कहने की ज़रूरत नहीं है कि आप एक थे वहछूट गया"।

लेकिन यहाँ भी गैर-परिभाषित सापेक्ष उपवाक्य की कहानी दोहराई जाती है।

इन वाक्यों की तुलना गीतों के उदाहरणों से करें:

- ऐलिस , WHOएडिनबर्ग छोड़ने के बाद से ब्रसेल्स में काम किया है , गिरावट में एक शिक्षण पाठ्यक्रम शुरू करेंगे। (ऐलिस, जो एडिनबर्ग छोड़ने के बाद से ब्रसेल्स में काम कर रही है, शरद ऋतु में अपना पाठ्यक्रम शुरू करेगी)।

- क्लेयर , WHOमैं इसके साथ कार्य करता हूं , इस साल लंदन मैराथन कर रहा है। (क्लेयर, जिनके साथ मैं काम करता हूं, इस साल लंदन मैराथन का आयोजन कर रहे हैं।)

वही नियम:यदि हम वाक्य के भाग को बाहर निकाल सकते हैं - इसमें केवल अतिरिक्त जानकारी होती है, इसके बिना वाक्य अपना अर्थ नहीं खोएगा - तब हम इसका उपयोग नहीं करते हैं वहऔर खंड को अल्पविराम से अलग करें।

कौन / किसका, किसका - शासन

किसकोके लिए वस्तु का मामला है WHO. इसका अनुवाद हमारे "जो, किससे, किससे, किसके बारे में" के रूप में किया जाता है। अर्थात्, नाममात्र के मामले को छोड़कर सब कुछ - "जो"।

किसका उपयोग किया जाता है जब अधीनस्थ खंड विषय को संदर्भित नहीं करता है (= कार्रवाई कौन करता है):

- वह लड़का है किसकोउसने शादी करली। (यह वह लड़का है जिससे उसने शादी की)

किस शब्द को संदर्भित करता है लड़का (लड़का), लेकिन अधीनस्थ खंड में विषय - वह वह). यह वह थी जिसने शादी की - कार्रवाई की। engvid से वीडियो में अधिक उदाहरण।

किसका - एक पुस्तक संस्करण, मौखिक भाषण में इसे आमतौर पर द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है WHOया वह, या बस छोड़ा गया।

- वह एक ऐसे आदमी से बात कर रहा था (जिसे, कौन, वह) मैंने पहले कभी नहीं देखा। (वह एक ऐसे आदमी से बात कर रहा था जिसे मैंने पहले कभी नहीं देखा था।)

यहां बताया गया है कि जो लोग किसे इस्तेमाल करने की कोशिश करते हैं, उनके प्रति उनकी क्या प्रतिक्रिया होती है?

किसका- हमारे "किसका, किसका, किसका" के रूप में अनुवाद करता है।

- वह अब एक ऐसी महिला की भूमिका निभा रही हैं जिसका बेटा प्रथम विश्व युद्ध में मारा गया था। (अब वह एक महिला की भूमिका निभाती हैं जिसका बेटा प्रथम विश्व युद्ध में मारा गया था।)

आप कब छोड़ सकते हैं?

जैसा कि हमने ऊपर कहा, किसकोमिटाया जा सकता है। पर भी यही बात लागू होती है कौन, वहऔर WHO. यह कब किया जा सकता है? इसकी व्याख्या करना कठिन है, लेकिन मैं कोशिश करूँगा।

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निश्चित और अनिश्चितकालीन उपवाक्य। पहचान/गैर-पहचान खंड

सापेक्ष उपवाक्य दो प्रकार के होते हैं – की पहचान रिश्तेदार खंडऔर गैर- की पहचान रिश्तेदार खंड.

पहचान करना रिश्तेदार खंडहमें वह जानकारी बताता है जिसकी हमें प्रश्नगत विषय को निर्धारित करने के लिए आवश्यकता होती है। इस विषय पर हमारे पास केवल यही जानकारी है। इस तरह के अधीनस्थ उपवाक्य को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

गैर- की पहचान रिश्तेदार खंडहमें और जानकारी देता है। दूसरे शब्दों में, हम पहले से ही जानते हैं कि विषय क्या है। इस तरह के अधीनस्थ उपवाक्य को अल्पविराम से अलग किया जाता है।

• पहचान करनारिश्तेदारखंडनिम्नलिखित यूनियनों का उपयोग करके वाक्य में पेश किया गया है:
• WHO/ वहचेतन वस्तुओं के लिए

जिस व्यक्ति ने अंग्रेजी पाठ्यक्रम शुरू किया है वह स्पेन से है

जिस आदमी ने अंग्रेजी पाठ्यक्रम लेना शुरू किया वह स्पेन से आता है (इस मामले में, वार्ताकार को यह समझाने के लिए कि हम किस तरह के आदमी के बारे में बात कर रहे हैं, हम इस तथ्य पर भरोसा करते हैं कि उसने पाठ्यक्रम लेना शुरू कर दिया है, अर्थात यह जानकारी प्रस्ताव के लिए महत्वपूर्ण है )

यदि हम पूरक के साथ काम कर रहे हैं, तो हम भी उपयोग कर सकते हैं किसको(ऑब्जेक्टिव केस फॉर्म):

उदाहरण:

जिन लोगों के साथ मैं बैठा था, वे बहुत शोर कर रहे थे

मैं जिन लोगों के साथ बैठा, वे बहुत शोरगुल कर रहे थे

हालाँकि, यह उपयोग बोली जाने वाली अंग्रेजी में लगभग कभी नहीं पाया जाता है। इसके बजाय, हम उपयुक्त पूर्वसर्ग के साथ "कौन" का उपयोग करते हैं:

जिन लोगों के साथ मैं बैठा था, वे बहुत शोर कर रहे थे

• कौन/ वहनिर्जीव वस्तुओं के लिए

उसने मेरे लिए जो उपहार खरीदा है वह सुंदर है

उसने मेरे लिए जो उपहार खरीदा वह बहुत सुंदर है (इस मामले में, वार्ताकार को यह समझाने के लिए कि हम किस तरह के उपहार के बारे में बात कर रहे हैं, हम इस तथ्य पर भरोसा करते हैं कि यह वही उपहार है जो मेरे लिए खरीदा गया था, यानी। यह जानकारी ऑफ़र के लिए महत्वपूर्ण है)

यदि सर्वनाम ("वह", "कौन", "जो") वाक्य में एक वस्तु है, तो इसे छोड़ा जा सकता है।

"वह जिस कंपनी के लिए काम करती है वह लंदन में स्थित है।" ("वह" वस्तु मामले में है)

= "वह जिस कंपनी के लिए काम करती है वह लंदन में स्थित है।" ("वह" छोड़ा जा सकता है)

"वह कंपनी जो उसे रोजगार देती है, लंदन में स्थित है।" ("वह" नाममात्र के मामले में है)

कंपनी उसे (कंपनी - विषय) नियुक्त करती है, इस मामले में, सर्वनाम को छोड़ना असंभव है

• किसका, कहाँ, कबऔर (कारण) क्यों:

क्या कोई और समय है जब मैं आपको कॉल कर सकता हूँ?

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि मैं रैपिंग पेपर कहाँ से खरीद सकता हूँ?

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि मैं रैपिंग पेपर कहाँ से खरीद सकता हूँ?

क्या आपने टीवी शो देखा है जिसका नारा है "डील नो डील?"

क्या आपने कोई टीवी शो देखा है जिसका नारा है "डील नो डील"?

मैं आपसे दिल से दिल की बात करना चाहता था। यही कारण है कि मैं आपके पास आया हूं

मैं आपसे खुलकर बात करना चाहता था। इसीलिए मैं आया हूं

हम वाक्य में किसको नहीं छोड़ सकते, लेकिन यह दूसरों के लिए संभव है:

कहाँसुझाव हो तो छोड़ा जा सकता है

क्या आपको याद है कि पिछली गर्मियों में हम कहाँ रुके थे? (जिसमें हम रुके थे)

क्या आपको वह जगह याद है जहाँ हम पिछली गर्मियों में रुके थे?

कबऔर क्योंसे बदला जा सकता है वहया छोड़ें:

क्या कोई और समय है (जब / वह) मैं आपको कॉल कर सकता हूँ?

क्या मैं किसी और समय कॉल कर सकता हूं (क्या कोई और समय है जब मैं आपको कॉल कर सकता हूं)?

मैं आपसे दिल से दिल की बात करना चाहता था। यही कारण है (क्यों / वह) मैं आपके पास आया था

• गैर- की पहचानरिश्तेदारखंडके साथ ऑफर में शामिल हैं WHO, किसकोऔर कौन. द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है वह, न ही छोड़ें:

मेरे छात्र, जो सभी वयस्क हैं, अधिक प्रतिष्ठित नौकरी पाने के लिए अंग्रेजी सीख रहे हैं

मेरे छात्र, जो सभी वयस्क हैं, अधिक प्रतिष्ठित नौकरियां खोजने के लिए अंग्रेजी पढ़ रहे हैं।

मेरे छात्र, जिनमें से कई यूरोप से हैं, अधिक प्रतिष्ठित नौकरी पाने के लिए अंग्रेजी सीख रहे हैं

मेरे छात्र, जिनमें से कई यूरोप से हैं, अधिक प्रतिष्ठित नौकरियां खोजने के लिए अंग्रेजी पढ़ रहे हैं।

पाठ्यपुस्तकें, जिन्हें विद्यार्थी पसंद करते हैं, में बहुत से सहायक उदाहरण होते हैं

ये पाठ्यपुस्तकें छात्रों के बीच लोकप्रिय हैं और इनमें कई उपयोगी उदाहरण हैं।

• उपरोक्त यूनियनों के अतिरिक्त भी उपयोग किया जाता है किसका, कहाँ, कब, जो इस मामले में भी छोड़ा नहीं जा सकता:

उसका पिछला मैनेजर, जिसका हर तरह से जानने का तरीका उसे कभी पसंद नहीं आया, छह महीने पहले सेवानिवृत्त हो गया

उसका पूर्व बॉस, जिसका हर तरह से जानने का तरीका उसे कभी पसंद नहीं आया, छह महीने पहले सेवानिवृत्त हो गया।

हम अपना हनीमून कभी नहीं भूलेंगे, जब हम इतने खुश थे

हम अपने हनीमून को कभी नहीं भूलेंगे जब हम इतने खुश थे।

स्टीव और लोरा वर्तमान में वालेंसिया के उस छोटे से होटल में रह रहे हैं, जहाँ हमने अपनी आखिरी छुट्टी बिताई थी

स्टीव और लौरा अब वेलेंसिया के उस छोटे से होटल में हैं जहाँ हमने अपनी पिछली छुट्टियाँ बिताई थीं।

दो प्रकार के सापेक्ष खंडों की तुलना:

वाक्य का अर्थ इस बात पर निर्भर करता है कि आप इसकी रचना में किस खंड का उपयोग करते हैं। निम्नलिखित उदाहरणों की तुलना करें:

गैर-पहचान करना

जिन छात्रों ने कड़ी मेहनत की थी, उन्होंने परीक्षा उत्तीर्ण की

(चूंकि अधीनस्थ खंड में निहित जानकारी अतिरिक्त है, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि सभी छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की है)

पहचान करना

जिन छात्रों ने रिवीजन किया था, वे परीक्षा में सफल हुए

(चूंकि अधीनस्थ खंड में निहित जानकारी मुख्य और केवल एक है, जिसके लिए हम वास्तव में समझा सकते हैं कि वे कौन से छात्र थे, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि केवल वे छात्र जो अच्छी तरह से तैयार थे, उन्होंने परीक्षा उत्तीर्ण की)

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अंग्रेजी-रूसी अनुवाद परिभाषित और गैर-परिभाषित सापेक्ष खंड

प्रतिबंधात्मक और वितरणात्मक परिभाषित करने वाले वाक्य परिभाषित करने वाले सापेक्ष खंड दो प्रकारों में विभाजित हैं: प्रतिबंधात्मक (परिभाषित) और प्रसारात्मक (गैर-परिभाषित)। 1) प्रतिबंधात्मक गुणवाचक वाक्यों में उस शब्द के अर्थ को स्पष्ट करने वाली जानकारी होती है जिसका वे उल्लेख करते हैं। वे परिभाषित शब्द द्वारा निरूपित वस्तुओं के वर्ग से चुनते हैं, केवल वे जो कुछ विशेषताओं को पूरा करते हैं। एक प्रतिबंधात्मक अधीनस्थ खंड की चूक अक्सर मुख्य खंड की अस्पष्टता या गलतता की ओर ले जाती है, इसके अर्थ में परिवर्तन के लिए। प्रतिबंधात्मक एट्रिब्यूटिव क्लॉज अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किए जाते हैं। उसने एक लड़की से शादी की जिससे वह पुस्तकालय में मिला - उसने एक लड़की से शादी की जिससे वह पुस्तकालय में मिला (... एक लड़की (कौन सी?) जिसके साथ ... जब अधीनस्थ खंड को छोड़ दिया जाता है, तो मुख्य वाक्य भी बदल जाता है अर्थ: उसने एक लड़की से शादी की है) जो लोग धूम्रपान नहीं करते हैं वे अधिक समय तक जीवित रहते हैं - जो लोग धूम्रपान नहीं करते हैं वे अधिक समय तक जीवित रहते हैं (लोग (वास्तव में क्या?) कौन ... जब अधीनस्थ खंड को छोड़ दिया जाता है, तो मुख्य खंड भी इसका अर्थ बदल देता है: लोग अधिक समय तक जीवित रहते हैं) 2) वितरणात्मक गुणवाचक वाक्यों में ऐसी जानकारी होती है जो अतिरिक्त रूप से उस शब्द की विशेषता बताती है जिसका वे उल्लेख करते हैं और जो अपने आप में पर्याप्त रूप से परिभाषित होता है ताकि मुख्य उपवाक्य का अर्थ तब न बदले जब गुणवाचक उपवाक्य को छोड़ दिया जाए। ऐसे वाक्यों की तुलना में कम आम हैं प्रतिबंधक; वे मुख्य रूप से लिखित भाषण में उपयोग किए जाते हैं। यह मैरी है, जो मेरी सहपाठी थी - यह मैरी है, जिसके साथ मैंने एक ही कक्षा में अध्ययन किया (- मैं उसके साथ हूं ...) (... मैरी, (के साथ) अन्य गुण क्या हैं?) किसके साथ ... जब छोड़े गए अधीनस्थ खंड, मुख्य का अर्थ संरक्षित है: यह मैरी है) 3) प्रतिबंधात्मक और प्रसार खंड के बीच कोई स्पष्ट अंतर नहीं है। अक्सर एक वाक्य का प्रकार इंटोनेशन द्वारा निर्धारित किया जाता है (वितरण वाक्यों को आवाज से जोर दिया जाता है), अधीनस्थ खंड में सूचना का महत्व (वितरणात्मक वाक्यों में कम महत्वपूर्ण जानकारी होती है), या कौन सी व्याख्या अधिक स्वाभाविक है। 4) प्रतिबंधात्मक और वितरणात्मक उपवाक्यों के बीच कुछ व्याकरणिक अंतर: क) सर्वनाम जो वितरणात्मक अधीनस्थ उपवाक्यों में उपयोग नहीं किया जाता है - सापेक्ष सर्वनाम देखें, 2. ख) वितरणात्मक अधीनस्थ उपवाक्य में सापेक्ष सर्वनाम को छोड़ा नहीं जा सकता - शून्य सापेक्ष सर्वनाम देखें।

अंग्रेजी-रूसी व्याकरणिक शब्दकोश। अंग्रेजी-रूसी व्याकरण शब्दकोश। 2004

• अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश →
• अंग्रेजी-रूसी व्याकरण शब्दकोश

अंग्रेज़ी-रूसी शब्दकोशों में अंग्रेज़ी से रूसी में परिभाषित और गैर-परिभाषित सापेक्ष खंडों के अधिक शब्द अर्थ और अनुवाद और रूसी-अंग्रेज़ी शब्दकोशों में रूसी से अंग्रेज़ी में।

इस शब्द के अधिक अर्थ और अंग्रेज़ी-रूसी, रूसी-अंग्रेज़ी में «DEFINING AND NON-DIFINING RELATIVE CLAUSES» शब्द का अनुवाद शब्दकोशों में किया गया है।

• परिभाषित
  वेबस्टर अंग्रेजी शब्दकोश
• परिभाषित करना - (पृ. पीआर. & वी.बी. एन.) परिभाषित करना
  
• परिभाषित - /di fuy "ning/, विशेषण निर्णायक; गंभीर रूप से महत्वपूर्ण: वास्तुकला में एक पाठ्यक्रम लेना उसके जीवन में एक परिभाषित मोड़ था।
  
• परिभाषा - पृ. और वीबीएन परिभाषित करना।
  वेबस्टर अंग्रेजी शब्दावली
• परिभाषा - पर्यायवाची और संबंधित शब्द: श्रेणीबद्ध, विशेषता, वर्गीकरण, वर्गीकरण, सीमित, निश्चित, संप्रदाय, विभेदक, विशिष्ट, विभागीय, विभागीय, अनन्य, सीमांत, सीमित, सीमित, ...
  
• परिभाषा-वि.
  ऑक्सफोर्ड कोलोकेशन डिक्शनरी दूसरा संस्करण
• परिभाषा-वि. परिभाषित करना इन संज्ञाओं के साथ प्रयोग किया जाता है: विशेषता, विशेषता, सुविधा, क्षण, ...
  ऑक्सफोर्ड कोलोकेशन इंग्लिश डिक्शनरी
• परिभाषित
  बिग अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश
• परिभाषा - परिभाषा
  अमेरिकी अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश
• परिभाषा - निर्धारक
  ब्रिटिश अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश
• परिभाषित करना - डिस्प्ले पर सेट की सीमाओं को [मार्क करना] सेट करना
  मुद्रण और प्रकाशन का अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश
• परिभाषा - परिभाषित करना, परिभाषा वैश्विक परिभाषित कार्य ≈ वैश्विक परिभाषित कार्य उन्मुख परिभाषित सेट परिभाषित करना ≈ संबंधों को परिभाषित करने के सेट को परिभाषित करना ...
  नया बड़ा अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश
• परिभाषित करना - परिभाषित करना
  अंग्रेजी-रूसी शब्दकोश
• रिश्तेदार - रिश्तेदार (1. पूर्ण नहीं; 2.); सर्वनाम सापेक्ष सापेक्ष सर्वनाम; के सापेक्ष, के सापेक्ष
  ईन्टरलिंगुआ अंग्रेजी शब्द
• गैर - विज्ञापन 1. नहीं; 2. नहीं; नहीं! नहीं!; सी गैर 1. यदि नहीं; 2. सिवाय, जब तक कि यह गैर-उपसर्ग न हो [शब्द परिवार: संज्ञा: ...
  
• NON- - non- /nɒn $ nɑːn/ BrE AmE उपसर्ग [भाषा: पुरानी फ्रेंच; उत्पत्ति: लैटिन गैर "नहीं"] 1। यदि कोई वस्तु किसी विशेष विषय से संबंधित है, तो वह उसके साथ जुड़ी हुई है। दस्तावेज़ संबंधित हैं ...
  कैम्ब्रिज अंग्रेजी शब्दावली
• सापेक्ष - पर्यायवाची और संबंधित शब्द: संबद्ध, एफ़िनिटिव, एगनेट, संबद्ध, अनुरूप, अनुरूप, वंश, आकर्षक, लागू, अनुमानित, एप्रोपोस, संबद्ध, साहचर्य, चाची, रक्त, ...
  मोबी थिसॉरस अंग्रेजी शब्दावली
• गैर-प्राथमिकता। नॉन कंपोज़ मेंटिस नॉन प्लेसेट साइन क्वालिफिकेशन नॉन
  कॉलेजिएट थिसॉरस अंग्रेजी शब्द
• रिश्तेदार - एन। 25ख6; विशेषण प्रत्येक कारक के सापेक्ष महत्व: तुलनात्मक, संबंधित, तुलनीय, सहसंबंधी, समानांतर, संगत। आवश्यक भोजन है…
  संक्षिप्त ऑक्सफोर्ड थिसॉरस अंग्रेजी शब्दावली
• रिश्तेदार - adj. 1 संबंधित, जुड़ा हुआ, संबद्ध, संबद्ध, संबद्ध, परस्पर जुड़ा हुआ, परस्पर संबंधित, प्रासंगिक, प्रासंगिक, जर्मन, लागू; apropos आपकी टिप्पणियां संबंधित नहीं हैं ...
  ऑक्सफोर्ड थिसॉरस इंग्लिश वोकैब

वाक्यों में विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य हो सकते हैं। परिभाषित खंड, जिसे प्रतिबंधात्मक खंड भी कहा जाता है, एक महत्वपूर्ण कार्य करता है। वे वाक्यों में क्या भूमिका निभाते हैं, और यह इन वाक्यों के शीर्षक से कैसे संबंधित है?

सबसे पहले, आइए नींव रखें। संज्ञा, क्रिया और सापेक्ष सर्वनाम ( WHO, किसका, कहाँ, कब, कौनया वह) सापेक्ष वाक्यों को अन्य प्रकार के खंडों से अलग करते हैं, हालांकि तीनों आवश्यक नहीं हैं। क्योंकि ये वाक्य वर्णनात्मक हैं, कुछ इन्हें विशेषण उपवाक्य कहते हैं। सापेक्ष खंड दो प्रकारों में विभाजित होते हैं - परिभाषित और गैर-परिभाषित (प्रतिबंधात्मक और गैर-प्रतिबंधात्मक)।

खंड परिभाषित करना हमें उनके द्वारा संशोधित शब्दों के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी दें। वे अर्थ संप्रेषित करने में मदद करते हैं। परिभाषित वाक्यों के साथ और उनके बिना कुछ वाक्यों पर विचार करें।

महिला ने लॉटरी का टिकट खरीदा। महिला ने लॉटरी का टिकट खरीदा।

यह महिला कौन है इसका पता नहीं चल सका है।

पिछले साल का जैकपॉट जीतने वाली महिला ने लॉटरी का टिकट खरीदा। - पिछले साल जैकपॉट जीतने वाली महिला ने लॉटरी का टिकट खरीदा।

और यहां आप पहले ही बता रहे हैं कि किस तरह की महिला ने लॉटरी टिकट खरीदा।

खरबूजा पका हुआ है। - खरबूजा पहले से ही पका हुआ है।

आप नहीं जानते कि कौन सा तरबूज पका हुआ है।

मैंने अपने बगीचे में जो खरबूजा उगाया था, वह पका हुआ है। - जो तरबूज मैंने अपने बगीचे में उगाया है वह पका हुआ है।

परिभाषित बिंदु से आपको पता चलता है कि कौन सा तरबूज पका हुआ है।

कभी-कभी लोग परिभाषित खंड के साथ गलतियाँ करते हैं। उदाहरण के लिए, वे परिभाषित वाक्य के चारों ओर अल्पविराम लगा सकते हैं। हालांकि यह वास्तव में जरूरी नहीं है।

ध्यान दें कि इस प्रकार के वाक्य उन संज्ञाओं को कैसे परिभाषित करते हैं जिनका वे उल्लेख करते हैं? अब यह स्पष्ट है कि उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है। आइए अब पता करें कि क्या है गैर-परिभाषित खंड.

गैर-परिभाषित सापेक्ष खंड (वितरक खंड)

इसलिए, जैसा कि हम पहले ही समझ चुके हैं, परिभाषित खंडसंज्ञा के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी दें। अक्सर वे "कौन सा?" सवाल का जवाब देते हैं। यदि आपने अभी तक अनुमान नहीं लगाया है, तो गैर-परिभाषित खंडवे नहीं करते। तो फिर वे क्या करते हैं?

गैर परिभाषितवाक्य केवल अतिरिक्त जानकारी प्रदान करते हैं। हालाँकि, यह महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। वास्तव में, भले ही हम इस वाक्य को हटा दें, जो कहा गया है उसका अर्थ बिल्कुल नहीं बदलेगा। आइए निम्नलिखित उदाहरण देखें:

कोस्टा रिका देश में लुप्तप्राय वर्षावन जानवरों की रक्षा के लिए व्यापक उपाय हैं। - कोस्टा रिका देश में लुप्तप्राय वर्षावन जानवरों की रक्षा के लिए व्यापक उपाय किए जा रहे हैं।

इस वाक्य में कोई उपवाक्य नहीं है।

कोस्टा रिका देश, कहाँ लुप्तप्राय प्रजातियां जैसे गोल्डन टोड एक बार फले-फूले, लुप्तप्राय वर्षावन जानवरों की रक्षा के लिए व्यापक उपाय किए गए हैं। - कोस्टा रिका देश, जहां गोल्डन टोड जैसी विलुप्त प्रजातियां एक बार फली-फूलीं, ने लुप्तप्राय वर्षावन जानवरों की रक्षा के लिए व्यापक उपाय किए हैं।

गैर परिभाषित प्रस्ताव "जहां विलुप्त प्रजातियां जैसे गोल्डन टॉड एक बार पनपी थीं"हमें अतिरिक्त जानकारी बताता है, लेकिन मुख्य वाक्य को समझने के लिए कुछ भी आवश्यक नहीं है।

जोड़ी जाने वाली जानकारी के प्रकार (आवश्यक या गैर-आवश्यक) के अलावा, अल्पविराम का उपयोग दो प्रकार के वाक्यों के बीच भिन्न होता है। अल्पविराम गैर-परिभाषित खंडों को बाकी हिस्सों से अलग करते हैं, और परिभाषित करने के लिए उनकी आवश्यकता नहीं होती है।

सेमेस्टर ऐसे उड़ गया जैसे कभी हुआ ही नहीं। ऐसा लग रहा था कि अभी भी पढ़ना और पढ़ना है, लेकिन परीक्षा पहले ही पास हो चुकी है! कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं - दुनिया में सब कुछ सापेक्ष है। मैं अपने व्याकरणिक रूब्रिक का एक और विषय प्रस्तावित करता हूं: सापेक्ष उपवाक्य - सब कुछ सापेक्ष है!

सबसे पहले, मैं बीच के अंतर को इंगित करना चाहूंगा वाक्यऔर खंड।
वाक्य- पूरा ऑफर शुरू से अंत तक। कई उपवाक्य हो सकते हैं। एक जटिल-रचनात्मक है, जब खंड एक-दूसरे का पालन नहीं करते हैं, और क्रमशः एक जटिल अधीनस्थ :)

गुणवाचक उपवाक्य दो प्रकार के होते हैं:

परिभाषित सापेक्ष खंड	गैर - परिभाषक संबंधित वाक्यांश
प्रतिबंधक	प्रसारक
वे जोअभी तक पंजीकरण नहीं कराया है तो एक बार में ऐसा कर लें। -जिन लोगों ने अभी तक रजिस्ट्रेशन नहीं कराया है वे तुरंत करा लें	कल हमने शहर का दौरा किया संग्रहालय, जो मैं "पहले कभी नहीं गया था. कल हम सिटी म्यूज़ियम गए, जहाँ मैं पहले कभी नहीं गया।
परिभाषित किए जा रहे शब्द का अर्थ स्पष्ट करें: केवल वे जिन्होंने अभी तक पंजीकरण नहीं कराया है	परिभाषित शब्द - संग्रहालय के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्रदान करें

. जब हम चीजों, अवधारणाओं के बारे में बात करते हैं तो हम किस / कि का उपयोग करते हैं:

कार्यालय जो / वहसीईओ पसंद करता है शहर के केंद्र में है।
वह कार्यालयकेंद्र में स्थित हमारे निदेशक द्वारा पसंद किया गया।
जो किसीईओ पसंद करता है कि कौन सा कार्यालय कहता है

विषय और वस्तु सापेक्ष खंड

कौन/कौन/वह सापेक्ष सर्वनाम छोड़ा जा सकता है यदि वे परिभाषित सापेक्ष खंड की वस्तु हैं:
प्रबंधक (जिसे) हमने काम पर रखा था
प्रबंधक जो हमने किराए पर लिया हैपिछले सप्ताह
काम पर रखा किसको?- जो:) एक प्रबंधक के अर्थ में; जो एक वस्तु है

प्रबंधक जिसने आवेदन किया थापिछले सप्ताह पहले ही इस्तीफा दे दिया है।
प्रबंधक जिसने आवेदन किया थाहम लोगो को
अपील किए गए WHO?- जो:) एक प्रबंधक के अर्थ में; जो विषय है

यदि सापेक्ष सर्वनाम विषय है, तो इसे छोड़ा नहीं जाता है।

गैर - परिभाषक संबंधित वाक्यांश

किसी व्यक्ति या वस्तु के बारे में अतिरिक्त जानकारी देने के लिए प्रयुक्त:

श्री। ग्रीन, जो हमारे सबसे अच्छे वकील हैं, कंपनी छोड़ने जा रहे हैं।
हम उस आदमी को जानते हैं जिसके बारे में हम बात कर रहे हैं - मिस्टर ग्रीन।
तथ्य यह है कि वह सबसे अच्छा वकील है अतिरिक्त जानकारी है।
. एक गुणवाचक खंड न केवल एक शब्द को संदर्भित कर सकता है, बल्कि संपूर्ण मुख्य खंड को समग्र रूप से संदर्भित कर सकता है। ऐसा खंड केवल संघ के साथ पेश किया जा सकता है जो। यह हमेशा मुख्य उपवाक्य के बाद पाया जाता है:

वह कभी नहींअपनी गलतियों को स्वीकार करता है कौनअत्यंत कष्टप्रद है।
वह अपनी गलतियों को कभी स्वीकार नहीं करता क्यापागलपन से परेशान

और, हमेशा की तरह, अर्जित ज्ञान का अभ्यास करने के लिए कुछ अभ्यास :)