घर > मनोविज्ञान > विश्वविद्यालय में चयन, तैयारी और प्रवेश के तंत्र। हाई स्कूल के छात्रों और उनके माता-पिता का सर्वेक्षण

विश्वविद्यालय में चयन, तैयारी और प्रवेश के तंत्र। हाई स्कूल के छात्रों और उनके माता-पिता का सर्वेक्षण

समाजशास्त्रीय संकायों के अन्य छात्रों की तरह, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के मनोविज्ञान संस्थान, समाजशास्त्र और सामाजिक संबंध के छात्र नियमित रूप से समाजशास्त्रीय सर्वेक्षणों में भाग लेते हैं। एक नियम के रूप में, वे स्वतंत्र रूप से सर्वेक्षण के लिए प्रश्न तैयार करते हैं, जिन्हें बाद में उनके पर्यवेक्षकों द्वारा संपादित किया जाता है। निम्नलिखित हैं नमूना प्रश्नावली, IPSS के शिक्षकों और छात्रों द्वारा संकलित।

"आधुनिक युवाओं का धर्म और नैतिकता के प्रति दृष्टिकोण" विषय पर प्रश्नावली नंबर 1 का एक उदाहरण

प्रिय सर्वेक्षण प्रतिभागी, कृपया निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें। आपके उत्तर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन "नैतिकता और धर्म का मनोविज्ञान: XXI सदी" के आयोजन में मदद करेंगे। सर्वेक्षण अनाम है और एकत्र किए गए डेटा का उपयोग केवल समग्र रूप में किया जाएगा। प्रत्येक प्रश्न के लिए, एक उत्तर चुनें (जब तक कि प्रश्न के शब्दों में अन्यथा न कहा गया हो)।

1. तुम लड़का हो या लड़की:
- एक पुरुष;
- बी) महिला।
2. आपकी उम्र:
- ए) 17 वर्ष से कम आयु;
- बी) 17-22 साल पुराना;
- ग) 23-27 साल पुराना;
- d) 27 वर्ष से अधिक।
3. आपकी शिक्षा:
- ए) अधूरा माध्यमिक;
- बी) औसत;
- ग) अधूरी उच्च शिक्षा;
- घ) उच्चतर।
4. आप किस धर्म को मानते हैं?
ए) रूढ़िवादी;
बी) गैर-रूढ़िवादी ईसाई धर्म (कैथोलिकवाद, प्रोटेस्टेंटवाद);
ग) यहूदी धर्म;
घ) इस्लाम;
ई) एक और (गैर-अब्राहमिक) धर्म;
ग) मुझे विश्वास नहीं होता।
5. आप खुद को किस हद तक धार्मिक व्यक्ति मानते हैं?

पैमाने पर 10 बिंदुओं में से एक को चिह्नित करें, जहां धार्मिक भावना के आरोही क्रम में संख्या बढ़ती है:

मुझे विश्वास नहीं हो रहा 12 3 456789 10 मुझे विश्वास है

6. क्या आपके परिवार की कोई धार्मिक परंपराएं या रीति-रिवाज हैं (चर्च जाना, अनुष्ठान करना, धार्मिक साहित्य पढ़ना आदि)?
ए) हाँ;
बी) हां, ऐसी परंपराएं मौजूद हैं, लेकिन हम उन्हें ज्यादा महत्व नहीं देते हैं;
ग) नहीं।
7. धार्मिक कार्यों में आप कितनी बार भाग लेते हैं?
कभी न;
बी) वर्ष में एक बार या उससे कम;
ग) महीने में एक बार या हर छह महीने में एक बार;
डी) सप्ताह में एक बार या अधिक।
8. क्या आप धार्मिक छुट्टियां मनाते हैं?
ए) हां, हर समय, हमारे पास एक कैलेंडर होता है जहां हमारे विश्वास की सभी छुट्टियों को चिह्नित किया जाता है;
बी) हाँ, लेकिन केवल सबसे प्रसिद्ध;
सी) शायद ही कभी, जब ऐसा होता है;
डी) नहीं, हमारे सर्कल में यह स्वीकार नहीं किया जाता है।
9. यदि आपने कभी धार्मिक समारोहों में भाग लिया है, तो क्यों?
क) क्योंकि यह आस्तिक के लिए आवश्यक है;
बी) क्योंकि यह बाहर से सुंदर दिखता है;
ग) सरल जिज्ञासा से भाग लिया;
डी) दोस्तों (रिश्तेदारों) के साथ एक कंपनी के लिए बाहर गया;
ई) मैं ऐसे अनुष्ठानों में भाग नहीं लेता।
10. कपड़े (गहने) चुनते समय क्या आप अपने धर्म की प्राथमिकताओं द्वारा निर्देशित होते हैं?
क) हां, मैं हमेशा ऐसे कपड़े चुनता हूं जो धार्मिक मानदंडों के विपरीत न हों;
बी) आम तौर पर हां, लेकिन अगर मुझे वास्तव में चीज पसंद है, तो मेरे धर्म के मानदंडों के साथ विसंगति के बावजूद, मैं इसे खरीदूंगा;
ग) कपड़ों (गहने) में धार्मिक प्रतीक मेरी शैली का हिस्सा हैं;
घ) नहीं, मेरा रूप धर्म से जुड़ा नहीं है।
11. क्या धर्म आपकी व्यावसायिक (शैक्षणिक) गतिविधियों को प्रभावित करता है?
क) हां, मैंने ऐसा पेशा (विशेषता) चुना है जो मेरे धर्म के नैतिक मानकों के विपरीत नहीं है;
बी) आंशिक रूप से, यह कर्मचारियों (सहपाठियों) के साथ संबंधों की चिंता करता है। हम निस्वार्थ भाव से एक-दूसरे की मदद करते हैं और एक-दूसरे को धार्मिक छुट्टियों की बधाई देते हैं;
ग) नहीं, मेरे काम (अध्ययन) पर धर्म का कोई प्रभाव नहीं है।
12. क्या धर्म आपके व्यवहार (जीवन शैली) को प्रभावित करता है?
क) हां, मैं हमेशा अपने धर्म के नियमों के अनुसार जीता हूं और धार्मिक निषेध के तहत आने वाली हर चीज का त्याग करता हूं;
बी) मैं धार्मिक नैतिक मानकों का पालन करने की कोशिश करता हूं (मैं लोगों के साथ संघर्ष में नहीं आने की कोशिश करता हूं, मैं कसम नहीं खाता, मैं जानबूझकर धोखा नहीं देता);
ग) मेरे जीवन का तरीका धार्मिक विश्वासों पर निर्भर नहीं करता है। मैं खुद तय करता हूं कि मैं कैसे रहता हूं।
13. आप किन कार्यों को उचित ठहराएंगे?

कृपया उन उत्तरों पर टिक करें जो आपके निकटतम हैं।

काम	मैं उचित ठहराता हूं	मुझे हानि हो रही है उत्तर	मैं बहाने नहीं बनाता
जल्द से जल्द धन और संपत्ति का अधिग्रहण
आनंद के लिए बार-बार शराब पीना
व्यभिचार
जो लोग जीवन में सफलता प्राप्त करने में सक्षम नहीं हैं उनके प्रति तिरस्कारपूर्ण रवैया
एक ऐसे व्यक्ति के साथ मित्रता की अस्वीकृति जो अमीर हो रहा है और साझा नहीं करना चाहता
अन्याय का करारा जवाब
जीवन की असफलताओं की एक लंबी श्रृंखला के बाद आत्महत्या

14. बाइबिल की 10 आज्ञाओं में से आप किस आज्ञा को पूरा करना सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं?

कृपया उन उत्तरों पर टिक करें जो आपके करीब हैं।

आज्ञाओं		मुझे हानि हो रही है उत्तर
एक ईश्वर का आदर करो
अपने आप को एक मूर्ति मत बनाओ
भगवान का नाम व्यर्थ मत लो
छह दिन काम करो, और सातवां दिन भगवान को समर्पित करो
अपने पिता और अपनी माता का सम्मान करें
मत मारो
व्यभिचार मत करो

अपने पड़ोसी के विरुद्ध झूठी गवाही न देना
अपने पड़ोसी के घर का लालच मत करो

15. क्या आप आधुनिक पादरियों पर भरोसा करते हैं?
ए) हाँ;
ख) नहीं।
16. क्या आप ऐसा कार्य करने में सक्षम हैं जो आपके धर्म की स्थिति से अस्वीकार्य है, लेकिन जिसकी निंदा नहीं की जाती है, और शायद समाज द्वारा अनुमोदित भी?
ए) निश्चित रूप से नहीं
बी) क्यों नहीं? आखिरकार, अब समाज में बहुत सी चीजें स्वीकार कर ली गई हैं जो धर्म की दृष्टि से स्वीकृत नहीं हैं;
ग) धर्म मेरे कार्यों को प्रभावित नहीं कर सकता।
17. अनैतिक कार्य करने वाले व्यक्तियों के प्रति अपना दृष्टिकोण बताएं, लेकिन केवल उन मामलों में जब नैतिकता से विचलन में दूसरों को कोई नुकसान न हो?
ए) सहिष्णु (समझ के साथ);
बी) उदासीन;
ग) अत्यधिक नकारात्मक।
18. कुछ लोग नैतिक स्तरों की अवहेलना क्यों करते हैं?
क) लोग ईमानदारी से समाज के लिए अपने महत्व को महसूस नहीं करते हैं;
बी) लोग सिर्फ खुद को मुखर करने की कोशिश कर रहे हैं;
ग) लोग दूसरों द्वारा निर्धारित नियमों का पालन नहीं करने के आदी हैं;
डी) लोगों को यकीन है कि उन्हें दंडित नहीं किया जाएगा;
ई) नैतिक मानकों का पालन करना बहुत मुश्किल है;
ई) अन्य।
19. आपको क्या लगता है कि अनैतिक कार्यों को कैसे उचित ठहराया जा सकता है?
ए) कम उम्र
बी) लोगों को होने वाली नैतिक या भौतिक क्षति की नगण्यता;
ग) अत्यधिक महत्वपूर्ण आवश्यकता की स्थिति में कार्रवाई;
घ) नैतिक मानकों की अज्ञानता;
एल) कुछ नहीं;
ई) अन्य।
20. क्या आप इस कथन से सहमत हैं कि जीवन का आधुनिक तरीका और मूल्यों की धर्मनिरपेक्ष व्यवस्था अनैतिक कार्यों के प्रसार में योगदान करती है?
ए) हाँ;
ख) नहीं।
21. आपकी राय में, समाज में फैली अनैतिकता को कैसे रोका जा सकता है?
क) नैतिक मानकों के पालन के व्यावहारिक महत्व की व्याख्या करना;
बी) विभिन्न अपराधों के लिए कड़ी सजा;
ग) व्यक्तिगत उदाहरण;
घ) धार्मिक नैतिक मूल्यों का प्रचार;
ई) अन्य।
22. क्या स्कूलों और विश्वविद्यालयों में एक अकादमिक अनुशासन शुरू करना आवश्यक है जो छात्रों को धार्मिक सिद्धांतों के मुख्य प्रावधानों से परिचित कराएगा?
क) हाँ, "धार्मिक ज्ञान की बुनियादी बातों" को एक अनिवार्य विषय के रूप में पेश किया जाना चाहिए, और यह वांछनीय है कि कक्षाओं को एक पादरी द्वारा पढ़ाया जाए;
बी) "धर्मों का इतिहास" या "धार्मिक अध्ययन" जैसे केवल एक विशुद्ध रूप से परिचयात्मक पाठ्यक्रम शुरू करना संभव है;
ग) छात्रों के अनुरोध पर ऐसा कोई भी विषय केवल वैकल्पिक रूप से पढ़ाया जा सकता है;
घ) हमारे पास एक धर्मनिरपेक्ष राज्य है, और धर्म के किसी भी प्रचार को शैक्षणिक संस्थानों से बाहर किया जाना चाहिए।

भागीदारी के लिए धन्यवाद!

"मास्को के युवाओं का नारीवाद के विचारों के प्रति दृष्टिकोण" विषय पर प्रश्नावली संख्या 2 का एक उदाहरण

नमस्ते! हम आपको युवा लोगों के समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। कृपया 20 प्रश्नों के उत्तर दें। प्रश्नावली अनाम है, और प्राप्त डेटा का उपयोग वैज्ञानिक और व्यावहारिक उद्देश्यों के लिए किया जाएगा।

1. तुम लड़का हो या लड़की:
- महिला;
- बी) पुरुष।
2. आपकी उम्र:
- क) 18-21 वर्ष की आयु;
- बी) 22-25 साल पुराना;
- c) 26-29 साल पुराना।
3. आपकी शिक्षा:
- ए) औसत से नीचे;
- बी) औसत;
- ग) विशेष माध्यमिक;
- घ) अधूरी उच्च शिक्षा;
- घ) उच्चतर।
4. अपनी वैवाहिक स्थिति:
- ए) विवाहित नहीं / विवाहित नहीं;
- बी) विवाहित / विवाहित;
- ग) नागरिक विवाह।
5. क्या आपको लगता है कि नारीवाद है:
- क) सामाजिक अधिकारों में पुरुषों के बराबर समानता के लिए भेदभाव वाली महिलाओं का संघर्ष;
- बी) महिलाओं की पुरुषों पर हावी होने की इच्छा;
- ग) एक राजनीतिक आंदोलन जिसका लक्ष्य महिलाओं को मतदान का अधिकार देना है;
6. आप नारीवादी विचारों के बारे में कैसा महसूस करती हैं?
ए) पूरी तरह से अनुमोदन;
बी) आंशिक रूप से स्वीकृत;
ग) स्पष्ट रूप से इनकार;
घ) मैं उदासीन हूँ।
7. क्या नारीवाद आज तक जीवित है?
ए) हाँ, बिल्कुल;
बी) हाँ, लेकिन हाल के वर्षों में यह बहुत बदल गया है;
ग) नहीं।
8. आज रूस में कई महिला सामाजिक आंदोलन चल रहे हैं। क्या आपको लगता है कि उनके कार्य नारीवादी विचारों को प्रदर्शित करते हैं?
क) हां, क्योंकि उनमें महिलाएं महिलाओं के अधिकारों की रक्षा करती हैं;
बी) यह संभव है, लेकिन रूस में इसका कोई मतलब नहीं है;
ग) नहीं, क्योंकि उनकी कोई विशिष्ट विचारधारा नहीं है;
डी) अन्य (वास्तव में क्या लिखें);
ई) जवाब देना मुश्किल लगता है।
9. क्या वर्तमान में रूस में महिलाओं के अधिकारों का उल्लंघन होता है?
ए) हाँ;
बी) हाँ, कुछ मामलों में;
ग) नहीं।
10. पुरुषों और महिलाओं के बीच समानता है:
- क) समान सामाजिक अधिकार;
- बी) समान अधिकार और दायित्व;

η) कल्पना के दायरे से कुछ;

डी) अन्य (वास्तव में क्या लिखें)।
11. क्या एक पुरुष और एक महिला सामाजिक भूमिकाओं को बदल सकते हैं?
क) हां, बिल्कुल: एक पुरुष एक महिला के कर्तव्यों का पालन कर सकता है, और एक महिला एक पुरुष का कर्तव्य है;
बी) हाँ, वे कर सकते हैं, लेकिन गतिविधि के सभी क्षेत्रों में नहीं;
ग) हाँ, वे कर सकते हैं, लेकिन यह, एक नियम के रूप में, कुछ भी अच्छा नहीं होता है;
डी) नहीं, यह अप्राकृतिक है।
12. यदि कोई महिला परिवार में "सत्तारूढ़" स्थिति में है, तो यह:
- ए) अस्वीकार्य है;
- बी) सामान्य;
- ग) अनुमेय है यदि वह परिवार के लाभ के लिए और अपने पति को नीचा दिखाए बिना इस पद का उपयोग करती है;
- डी) अन्य (वास्तव में क्या लिखें)।
13. क्या आप पर हावी होने की कोशिश कर रहे विपरीत लिंग से आपको हटा दिया जाएगा?
ए) हाँ, किसी भी मामले में;
बी) नहीं, मध्यम स्तर पर यह स्वीकार्य है;
सी) नहीं, मैं इसे आसान लेता हूं।
14. नारीवाद के प्रति लड़कियों का आकर्षण युवा लोगों के साथ उनके संचार को कैसे प्रभावित कर सकता है?
ए) कोई रास्ता नहीं;
बी) इनमें से अधिकतर लड़कियां अकेली होंगी;
ग) संबंधों में मामलों को अपने हाथों में लेने के लिए युवा लोगों को प्रेरित किया जाएगा;
डी) ऐसी लड़कियों की "गर्दन पर बैठना" युवा;
ई) रिश्ते में प्रभारी कौन है इसके बारे में लगातार झगड़े होंगे;
छ) उत्तर देना कठिन है।
15. नारीवाद के विचारों के साथ एक युवा व्यक्ति को क्या समझौता कर सकता है?
ए) सामाजिक समानता के विचार के लिए मौलिक समर्थन;
बी) उस सामाजिक दायरे का प्रभाव जिसमें नारीवादी लड़कियां हैं;
ग) परिवार में बनी लैंगिक रूढ़ियों का प्रभाव;
डी) एक नारीवादी लड़की के लिए प्यार;
k) प्रचार का प्रभाव;
ई) अन्य (बिल्कुल क्या लिखें);
छ) उत्तर देना कठिन है।
16. नारीवाद के विचारों को पहचानने वाली लड़की के साथ संवाद करना एक युवक के लिए कितना आसान है?
ए) काफी आसानी से;
बी) मुश्किल;
सी) बस असंभव;
d) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
17. जब एक युवक एक नारीवादी लड़की के साथ संवाद करता है तो कौन सी मुख्य समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं?
क) नेतृत्व की पारस्परिक इच्छा के कारण संघर्ष;
बी) आपसी गलतफहमी;
ग) एक दूसरे के साथ कम संवाद करने की इच्छा;
डी) अपनी प्रेमिका को "फिर से शिक्षित" करने की युवक की इच्छा पर संघर्ष;
ई) साथी से उपहास और अपमान;
ई) कोई समस्या नहीं होनी चाहिए;
छ) अन्य (वास्तव में क्या लिखें);
ज) उत्तर देने में कठिनाई होती है।
18. नारीवादी लड़की की छवि आपमें क्या भावनाएँ जगाती है?
क) आकर्षित करता है
बी) जिज्ञासा जगाता है;
ग) हँसी का कारण बनता है;
डी) पीछे हटाना;
ई) उदासीनता का कारण बनता है;
ई) अन्य (बिल्कुल क्या लिखें)।
19. क्या आप किसी नारीवादी लड़की को डेट करेंगे?
क) हां, चूंकि मैं भी नारीवाद के विचारों का पालन करती हूं;
बी) हां, क्योंकि मेरे लिए वैचारिक मतभेद इतने महत्वपूर्ण नहीं हैं;
ग) हाँ, लेकिन बहुत सावधानी से;
डी) नहीं, किसी भी तरह से नहीं;
ई) जवाब देना मुश्किल लगता है।
20. क्या आपके परिचितों में कोई नारीवादी हैं?
ए) हां, मैं ऐसे व्यक्ति (लोगों) के साथ संवाद करता हूं;
बी) नहीं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।

धन्यवाद!

"युवा पेशेवरों की बेरोजगारी की समस्या" विषय पर नमूना प्रश्नावली संख्या 3

प्रिय प्रतिवादी!

हम आपको युवा पेशेवरों की बेरोजगारी की समस्या के लिए मास्को के युवाओं के दृष्टिकोण को स्पष्ट करने के लिए आयोजित समाजशास्त्रीय अध्ययन में भाग लेने के लिए कहते हैं। आपसे कई सवाल पूछे जाएंगे। वह उत्तर चुनें जो आपकी राय से सबसे अच्छा मेल खाता हो। हम प्राप्त जानकारी की गुमनामी और गोपनीयता की गारंटी देते हैं।

1. क्या आपको लगता है कि बेरोजगारी है:
- ए) देश की अर्थव्यवस्था में आम तौर पर सकारात्मक घटना (जनसंख्या के कौशल और गतिविधि में सुधार के लिए एक प्रोत्साहन);
- बी) प्राकृतिक वास्तविकता (बाजार अर्थव्यवस्था की लागत, जिसके बिना यह काम नहीं कर सकती);
- ग) एक नकारात्मक घटना (सामाजिक संघर्षों का कारण और अपराध में वृद्धि)।
2. आपको क्या लगता है, आज मास्को में बेरोजगारी का स्तर क्या है?
एक ऊंचा;
बी) सामान्य (प्राकृतिक);
ग) कम।
3. आपकी राय में, मास्को में बेरोजगारी के मुख्य कारण क्या हैं?
ए) औद्योगिक उत्पादन में कमी;
बी) पड़ोसी देशों के प्रवासियों की आमद;
ग) अर्थव्यवस्था के पूरी तरह से नए क्षेत्रों का उदय, जिसके लिए कर्मियों को ढूंढना मुश्किल है;
डी) अन्य (लिखें) ____________________________।
4. आपकी राय में, आज किस श्रेणी के लोग बेरोज़गारी के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील हैं?
ए) युवा लोग
बी) मध्यम आयु वर्ग के लोग (30 से 40 वर्ष की आयु के);
ग) वृद्ध लोग (40 से 55 वर्ष तक);
घ) पेंशनभोगी;
ई) अन्य (निर्दिष्ट करें) ______________________________।
5. ग्रेजुएशन के बाद आपकी क्या योजनाएं हैं?
ए) काम पर जाओ
बी) मैं अपने विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रखूंगा (मास्टर डिग्री, स्नातकोत्तर अध्ययन);
ग) मैं दूसरे विश्वविद्यालय में नई शिक्षा प्राप्त करने जा रहा हूँ;
डी) सेना में सेवा करने के लिए जाओ;
ई) आपकी पसंद _________________________________।
6. नौकरी के लिए आवेदन करते समय, आप उम्मीद करते हैं:
- ए) रिश्तेदारों और दोस्तों की सहायता;
- बी) एक शैक्षिक संस्थान से सहायता;
- ग) रोजगार सेवा;
- घ) रोजगार एजेंसियां;
- ई) खुद की क्षमताएं;
- ई) परिस्थितियों का एक अनुकूल संयोजन;
- छ) अन्य (निर्दिष्ट करें) ______________________________।
7. आपकी राय में, किन कारणों से युवा विशेषज्ञ को काम पर रखने से इंकार किया जा सकता है?
ए) व्यावहारिक अनुभव की कमी;
बी) उम्मीदवार के व्यक्तिगत गुण जो नियोक्ता को पसंद नहीं आते;
ग) प्रतिकूल वैवाहिक स्थिति;
घ) शिक्षा की कमी;
ई) रिक्तियों की कमी;
च) "ग्रीन" कर्मचारियों के खिलाफ प्रशासन का पूर्वाग्रह;
जी) अन्य कारण _________________________________।
8. क्या आप आगे के रोजगार की संभावना के साथ उद्यम में "स्नातकोत्तर" इंटर्नशिप लेना चाहेंगे?
ए) हाँ;
बी) नहीं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
9. क्या आपने कभी नौकरी पाने की कोशिश की है?
ए) हाँ;
ख) नहीं।
10. क्या आपको नौकरी पाने की तत्काल आवश्यकता है?
ए) हाँ;
ख) नहीं।
11. कार्यस्थल चुनते समय आपके लिए क्या सर्वोपरि है?
क) पेश किए जाने वाले वेतन का स्तर;
बी) कंपनी की प्रतिष्ठा;
ग) संगठन में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक जलवायु;
घ) गतिविधि का क्षेत्र;
ई) आत्म-अभिव्यक्ति की संभावना;
च) पेशेवर विकास की संभावना;
छ) व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करना;
एच) लचीले काम के घंटे;
और अन्य___________________________________।
12. क्या आप नौकरी खोजने में असंभवता की स्थिति में व्यापार को अपने लिए एक विकल्प के रूप में मानते हैं?
ए) हाँ;
बी) नहीं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
13. अगर आपको अपना खुद का व्यवसाय शुरू करना हो, तो आप क्या करेंगे?
14. आप व्यक्तिगत रूप से बेरोजगारी से नाखुश क्यों हैं?
ए) सामाजिक स्थिति को कम करना;
बी) पैसे की कमी;
ग) संचार का एक संकीर्ण चक्र;
घ) स्वयं को महसूस करने में असमर्थता;
ई) माता-पिता पर वित्तीय निर्भरता;
ई) कुछ नहीं;
छ) अन्य ______________________________।
15. आपकी राय में, मॉस्को में युवा पेशेवरों की बेरोज़गारी में किन कारणों का योगदान है?
ए) काम के वांछित स्थान पर खुद युवा लोगों के अत्यधिक दावे;
बी) युवा पेशेवरों के रोजगार में नियोक्ताओं की इच्छा की कमी;
ग) मॉस्को में युवा लोगों के रोजगार पर स्थानीय प्रशासन का ध्यान न देना;
डी) खुद काम करने के लिए युवा लोगों की अनिच्छा;
ई) अन्य ______________________________________।
16. आपकी राय में, क्या मॉस्को में अन्य शहरों की तुलना में नौकरी पाना आसान है?
ए) हाँ;
बी) नहीं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
17. वह स्थिति जब उच्च शिक्षा प्राप्त युवा विशेषज्ञ काम नहीं करता है:
- ए) नौकरी खोजने में असमर्थता;
- बी) काम करने की अनिच्छा;
- ग) असंतोषजनक काम करने की स्थिति।
18. क्या आपको लगता है कि बेरोजगारी की समस्या से लड़ना संभव है?
ए) हाँ;
बी) नहीं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
19. आपकी राय में बेरोजगारी दूर करने के उपाय क्या हैं?
ए) नई नौकरियों का सृजन;
बी) श्रम एक्सचेंजों और अन्य प्रकार की रोजगार सेवाओं का निर्माण;
ग) कर्मचारियों का व्यावसायिक विकास;
घ) छोटे और मध्यम आकार के व्यवसायों के विकास के लिए सहायता;
ई) आगंतुकों पर स्थानीय आबादी के पक्ष में नौकरियों का पुनर्वितरण;
घ) अन्य ___________________________________।
20. क्या आपको लगता है कि उद्यमों को अपने स्नातकों के रोजगार पर शैक्षणिक संस्थानों के साथ समझौते करके अग्रिम रूप से अपने लिए विशेषज्ञ तैयार करने चाहिए?
ए) हाँ;
बी) नहीं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
21. रोजगार सेवा के पेशेवर सलाहकार से आप किस प्रकार की सहायता प्राप्त करना चाहेंगे?
क) पता करें कि श्रम बाजार में किन व्यवसायों की मांग है;
बी) पेशेवर आत्मनिर्णय के उद्देश्य के लिए एक परीक्षा पास करें;
ग) बाद में प्रवेश के लिए एक शैक्षिक संस्थान का चयन करें;
डी) नौकरी खोजें;
ई) कोई नहीं;
ई) अन्य सहायता __________________________________।
22. आपको क्या लगता है कि युवा पेशेवरों की बेरोजगारी की मौजूदा स्थिति के लिए किसे जिम्मेदार ठहराया जाए?
ए) राज्य;
बी) श्रम आदान-प्रदान;
ग) युवा;
घ) नियोक्ता;
ई) उद्यम;
च) शैक्षणिक संस्थान;
23. क्या आज आपके परिवार में बेरोजगार लोग हैं?
ए) हाँ;
ख) नहीं।
24. आपकी राय में, राज्य किस रूप में काम की तलाश में युवा पेशेवरों का समर्थन कर सकता है? (कुछ वस्तुओं की जाँच करें);
ए) उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों (या फिर से प्रशिक्षण) का संगठन;
बी) उनकी विशेषता में काम करने के लिए विश्वविद्यालय के स्नातकों का वितरण;
ग) अपना खुद का व्यवसाय शुरू करने के लिए वित्तीय सहायता;
घ) नौकरियों का सृजन;
ई) युवा श्रम एक्सचेंजों का विकास;
च) स्नातकों के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के लिए केंद्रों का निर्माण;
जी) अन्य (लिखें) _________________________________।
25. महिलाओं को काम पर रखने से मना करने के मामलों के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं?
क) मेरी राय में, यह एक दूर की कौड़ी है;
बी) समझ के साथ - केवल पुरुषों के लिए अभिप्रेत पेशे हैं;
वी) नकारात्मक - लैंगिक भेदभाव अस्वीकार्य है। कृपया अपने बारे में कुछ जानकारी प्रदान करें।
26. आपकी उम्र?
क) 20 वर्ष से कम;
बी) 20 से 25 साल तक;
ग) 25 से 30 वर्ष।
27. तुम लड़का हो या लड़की?
एक पुरुष;
बी) महिला।
28. आपके पास क्या शिक्षा है?
ए) औसत सामान्य;
बी) प्राथमिक व्यावसायिक;
ग) व्यावसायिक माध्यमिक;
डी) उच्चतर;
ई) अधूरी उच्च शिक्षा।

धन्यवाद! रोजगार में सफलता!

"एक युवा परिवार में संघर्ष के कारण" विषय पर नमूना प्रश्नावली संख्या 4

1. तुम लड़का हो या लड़की?
एक पुरुष;
बी) महिला।
2. आपकी उम्र?
ए) 21 वर्ष से कम आयु;
बी) 21-25 साल पुराना;
ग) 26-30 लेट गए;
d) 31-35 साल पुराना।
3. आपकी शिक्षा?
ए) औसत;
बी) माध्यमिक विशेष;
ग) अधूरी उच्च शिक्षा;
घ) उच्चतर।
4. क्या आपका विवाह आधिकारिक तौर पर पंजीकृत है?
क) हाँ, हमारी शादी रजिस्ट्री कार्यालय में पंजीकृत है;
बी) नहीं, हम "नागरिक विवाह" में रहते हैं;
ग) मेरी शादी नहीं हुई है।
5. कृपया अपनी शादी की अवधि बताएं:
- ए) 1 वर्ष तक;
- बी) 1-3 साल;
- ग) 4-6 साल;
- डी) 7-9 साल पुराना;
- ई) 9 वर्ष से अधिक;
- ई) मैं शादीशुदा नहीं हूँ।
6. आपका कोई बच्चा हैं?
ए) हाँ, एक बच्चा;
बी) हाँ, दो बच्चे;
ग) तीन या अधिक बच्चे;
डी) कोई संतान नहीं है, लेकिन हम एक बच्चा पैदा करने की योजना बना रहे हैं;
ई) कोई संतान नहीं है, और अभी तक हम उन्हें जन्म देने की योजना नहीं बना रहे हैं।
7. क्या आप अपने परिवार की आय से संतुष्ट हैं ?
ए) हाँ, पूरी तरह से;
बी) बल्कि हाँ;
ग) काफी नहीं;
घ) नहीं, बिल्कुल संतुष्ट नहीं।
8. अपने रहने की स्थिति निर्दिष्ट करें:
- क) हमारा अपना आवास है;
- बी) माता-पिता (अन्य रिश्तेदारों) के साथ रहते हैं;
- ग) एक घर किराए पर लेना;
- डी) बंधक ऋण पर आवास लिया;
- घ) छात्रावास में रहते हैं।
9. आप अपने रहने की स्थिति से कितने संतुष्ट हैं?
ए) पूरी तरह से संतुष्ट हैं;
बी) संतुष्ट, लेकिन काफी नहीं;
ग) बिल्कुल संतुष्ट नहीं।
10. आप अपने परिवार में मनोवैज्ञानिक स्थिति का आकलन कैसे करते हैं?
ए) अनुकूल;
बी) संतोषजनक;
ग) असहज;
घ) संघर्ष।
11. क्या आपके पास गंभीर पारिवारिक विवाद हैं?
ए) हाँ, अक्सर
बी) हाँ, समय-समय पर;
ग) नहीं।
12. आपके परिवार में संघर्ष के मुख्य कारण क्या हैं? आप एकाधिक उत्तरों का चयन कर सकते हैं:
- ए) आवास का मुद्दा, घरेलू विकार;
- बी) वित्तीय संसाधनों की कमी, आय का निम्न स्तर;
- ग) रोजगार के साथ समस्याएं;
- घ) बच्चों को (प्री-) स्कूल संस्थान में रखने में समस्या;
- ई) एक या दोनों पति-पत्नी के माता-पिता के साथ संबंधों में समस्याएं;
- च) बुरी आदतें (शराब, धूम्रपान, जुआ);
- छ) रिश्तों में गर्माहट की कमी, संचार की समस्याएं;
- ज) व्यभिचार, ईर्ष्या;
- i) सामान्य हितों की कमी, शिक्षा में अंतर;
- j) पति/पत्नी की ओर से अशिष्टता, हिंसा;
- k) सामान्य विचारों, विश्वासों (राजनीतिक, धार्मिक) की कमी;
- एल) करियर बनाने के लिए पति/पत्नी की इच्छा;
- एम) बच्चे के जन्म, परवरिश में समस्याएं;
- एन) ऋण (ऋण) का भुगतान;
- एन) हमारे परिवार में कोई संघर्ष नहीं है;
- पी) अन्य (बिल्कुल क्या लिखें) __________________________।
13. आपकी राय में, हमारे देश में युवा परिवारों की मुख्य समस्याएँ क्या हैं? आप एकाधिक उत्तरों का चयन कर सकते हैं:
- ए) आवास की समस्याएं;
- बी) कम मजदूरी;
- ग) बेरोजगारी;
- घ) अध्ययन के साथ काम को संयोजित करने की आवश्यकता;
- ई) राज्य से समर्थन की कमी;
- च) पति-पत्नी के व्यक्तिगत संबंधों में समस्याएं;
- छ) माता-पिता और बच्चों के बीच संघर्ष;
- ज) जिम्मेदार निर्णय लेने के लिए युवा लोगों की तैयारी नहीं;
- i) अन्य (वास्तव में क्या लिखें) ____________________________।
14. परिवार में संघर्ष की स्थिति पैदा करने की अधिक संभावना क्या है?
ए) सामाजिक समस्याएं (घरेलू विकार, पैसे की कमी);
बी) मनोवैज्ञानिक समस्याएं (आपसी समझ की कमी, पात्रों में अंतर);
ग) मूल्य अंतर (विभिन्न विश्वास और रुचियां);
d) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
15. क्या देश में सामाजिक और आर्थिक स्थिति आपके परिवार में संघर्षों को प्रभावित करती है?
ए) हाँ, और बहुत दृढ़ता से;
बी) हाँ, लेकिन ज्यादा नहीं;
ग) नहीं, यह प्रभावित नहीं करता है;
d) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
16. पति-पत्नी के अलग-अलग जातीय (या धार्मिक) संबंध कितनी गंभीरता से पारिवारिक संघर्षों को प्रभावित कर सकते हैं?
क) का बहुत प्रभाव पड़ता है
बी) प्रभावित करता है, लेकिन केवल अगर पति-पत्नी के बीच कोई प्यार नहीं है;
ग) व्यावहारिक रूप से प्रभावित नहीं करता है;
d) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
17. क्या पारिवारिक संघर्षों और पति-पत्नी के शिक्षा के स्तर के बीच कोई सीधा संबंध है?
ए) हाँ, बिल्कुल;
बी) हाँ, लेकिन यह शायद ही कभी प्रकट होता है;
ग) नहीं;
d) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
18. आपको क्या लगता है कि किसे युवा परिवारों की समस्याओं का समाधान करना चाहिए?
क) स्वयं पति या पत्नी;
बी) रिश्तेदारों और दोस्तों की मदद से पति या पत्नी;
ग) राज्य;
डी) अन्य (बिल्कुल क्या लिखें) ___________________________
19. आप एक युवा परिवार का समर्थन करने की राज्य नीति के बारे में कैसा महसूस करते हैं?
ए) इसे प्रभावी मानें;
बी) मैं इसे अप्रभावी मानता हूं;
c) उत्तर देना मुश्किल लगता है।
20. क्या आप युवा परिवारों की सहायता के लिए किसी सरकारी कार्यक्रम में भाग लेते हैं?
ए) नहीं;
बी) नहीं, लेकिन करना चाहेंगे;
सी) हाँ, हम भाग लेते हैं (किसमें निर्दिष्ट करें) ______________________

बहुक्रियाशील युवा केंद्र "संभावना" ने "शिक्षा के क्षेत्र में युवा लोगों का दृष्टिकोण" विषय पर एक समाजशास्त्रीय अध्ययन किया।

दिनांक: अक्टूबर-नवंबर 2017।

उत्तरदाताओं की संख्या: 500 लोग।

उत्तरदाताओं की आयु: 14 से 30 वर्ष तक।

सांख्यिकीय त्रुटि 3.5% से अधिक नहीं है।

शिक्षा के क्षेत्र में युवाओं का रुझान

हम आपको शिक्षा के क्षेत्र के बारे में युवा लोगों की राय से परिचित होने की पेशकश करते हैं - आपका ध्यान एमबीयू आईएमसी "चांस" द्वारा अक्टूबर - नवंबर में आयोजित "शिक्षा के क्षेत्र में युवा लोगों के दृष्टिकोण" के अध्ययन के परिणाम हैं। 2017.

सर्वप्रथम हमने यह पता लगाया कि क्या आधुनिक समाज में उच्च शिक्षा आवश्यक है। यह पता चला कि अधिकांश उत्तरदाताओं (73%) का मानना है कि आज एक व्यक्ति को उच्च शिक्षा की आवश्यकता है। इनमें से 32% युवाओं का कहना है कि उच्च शिक्षा के बिना उन्हें अच्छी नौकरी नहीं मिल सकती और वे योग्य विशेषज्ञ नहीं बन सकते। सबसे व्यापक राय यह थी कि कई स्नातक शिक्षा के आवश्यक स्तर को पूरा नहीं करते हैं। यह स्थिति युवा पीढ़ी के 41% के पास है।

फिर हमने अपने देश में शिक्षा की गुणवत्ता के बारे में युवाओं की राय का विश्लेषण करने का फैसला किया। ऐसा करने के लिए, हमने उन्हें कई निर्णयों की पेशकश की। परिणामस्वरूप, अधिकांश उत्तरदाताओं (29%) ने अपनी सहमति व्यक्त की कि रूस के प्रमुख वैज्ञानिक केंद्रों (मास्को, सेंट पीटर्सबर्ग) में स्थित विश्वविद्यालयों में एक अच्छी और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त की जा सकती है।

प्रश्नों के अंतिम खंड में, हमने युवा लोगों के पेशेवर उन्मुखीकरण के बारे में अधिक जानने का लक्ष्य निर्धारित किया है। हम यह पता लगाने में कामयाब रहे कि युवा लोगों के लिए पेशेवर पसंद का मुख्य मानदंड उच्च वेतन (56%) और दिलचस्प काम (53%) है।

अपने अध्ययन का समापन करते हुए, हम यह पता लगाना चाहते थे कि युवा पीढ़ी की राय में, श्रम बाजार में किन विशेषताओं की अधिक मांग है। प्राप्त आंकड़ों के विश्लेषण के दौरान, सूचना प्रौद्योगिकी (आईटी विशेषज्ञ, सिस्टम प्रशासक, इंजीनियर) ने पहला स्थान प्राप्त किया - 62%।

एमबीयू आईएमसी "चांस" द्वारा अक्टूबर-नवंबर 2017 में एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण किया गया था। के शहर में 14 से 30 वर्ष की आयु के 500 लोगों का साक्षात्कार लिया गया तोल्याट्टी। सांख्यिकीय त्रुटि 3.5% से अधिक नहीं है।

अधिक विवरण के लिए नीचे पॉलिसी नोट देखें।

आरेख संख्या 1 "अपने लिंग का संकेत दें"

अध्ययन में 500 उत्तरदाताओं को शामिल किया गया। इनमें 48% पुरुष (241 लोग) और 52% महिलाएं (259 लोग) हैं।

आरेख संख्या 2 "अपनी आयु इंगित करें"

आयु के अनुसार, उत्तरदाताओं को निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया गया था: 14-18 वर्ष - 60% (300 लोग), 19-23 वर्ष - 29% (145 लोग), 24-30 वर्ष - 10% (55 लोग) .

आरेख संख्या 3 "अपनी सामाजिक स्थिति का संकेत दें"

1. मैं अध्ययन करता हूं - 379 उत्तरदाता (उत्तरदाताओं का 78%)।

स्कूली बच्चे - 222 उत्तरदाता (46%)

कॉलेज छात्र - 54 उत्तरदाताओं (11%)

विश्वविद्यालय के छात्र - 103 उत्तरदाताओं (21%)

2. मैं काम करता हूं - 96 उत्तरदाता (20%)

मैं सेवा क्षेत्र में काम करता हूं - 63 उत्तरदाता (13%)

मैं विनिर्माण क्षेत्र में काम करता हूं - 33 उत्तरदाता (7%)

3. मैं पढ़ता और काम करता हूं - 107 उत्तरदाता (22%)

4. अन्य - 7 उत्तरदाता (1%)। उत्तर इस प्रकार हैं: मैं काम नहीं करता, मैं अध्ययन नहीं करता और मैं काम नहीं करता।

आरेख संख्या 4 "क्या आपको लगता है कि एक व्यक्ति को उच्च शिक्षा की आवश्यकता है?"

व्यक्तित्व का निर्माण समाजीकरण की प्रक्रिया में होता है। जैसा कि आप जानते हैं, समाजीकरण की प्रक्रिया गहन रूप से प्रशिक्षण और शिक्षा से जुड़ी हुई है। युवा पीढ़ी के इन कार्यों को समाज की शैक्षिक व्यवस्था में हल किया जाता है।

जैसे-जैसे समाज विकसित होता है, शिक्षा प्रणाली में युवा लोगों को शामिल करने में शिक्षा प्रणाली में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। इस संबंध में, हमने आधुनिक समाज में उच्च शिक्षा की आवश्यकता के बारे में युवाओं की राय जानने का निर्णय लिया। यह पता चला कि अधिकांश उत्तरदाताओं (73%) का मानना है कि आज एक व्यक्ति को उच्च शिक्षा की आवश्यकता है।

इनमें से 32% युवाओं का कहना है कि उच्च शिक्षा के बिना उन्हें अच्छी नौकरी नहीं मिल सकती और वे योग्य विशेषज्ञ नहीं बन सकते। सबसे व्यापक राय यह थी कि कई स्नातक शिक्षा के आवश्यक स्तर को पूरा नहीं करते हैं। यह स्थिति युवा पीढ़ी के 41% के पास है। 10% उत्तरदाताओं का मानना है कि उच्च शिक्षा आवश्यक नहीं है। वे ध्यान दें कि कई नियोक्ता मानवीय गुणों को देखते हैं, न कि "क्रस्ट" की उपस्थिति को।

9% उत्तरदाताओं ने सहमति व्यक्त की कि आधुनिक दुनिया में शिक्षा केवल "क्रस्ट" प्राप्त करने के लिए आवश्यक है। सबसे कम आम राय यह थी कि आज उच्च शिक्षा आवश्यक स्तर तक "नहीं पहुँचती" और व्यक्ति को स्वयं अध्ययन करना पड़ता है। यह विकल्प 7% उत्तरदाताओं द्वारा चुना गया था।

आरेख संख्या 5 "उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए अपने उद्देश्यों को इंगित करें"

युवा लोगों के लिए उच्च शिक्षा की भूमिका का अंदाजा उन उद्देश्यों से लगाया जा सकता है जो युवा पीढ़ी को इसे प्राप्त करने के लिए प्रेरित करते हैं। यह पता चला कि अधिकांश युवा शिक्षा को एक व्यावहारिक कार्य सौंपते हैं और एक निश्चित क्षेत्र में विशेषज्ञ बनने जैसे उद्देश्यों को उजागर करते हैं" - 50%, "एक अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी प्राप्त करना" - 42%।

शिक्षा प्राप्त करने में नया ज्ञान और आत्म-विकास प्राप्त करने की इच्छा क्रमशः 35% और 34% उत्तरदाताओं द्वारा निर्देशित है। इस स्थिति में, 1/5 उत्तरदाता अपने माता-पिता की मांग और उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करने की इच्छा से प्रभावित थे। 15% युवाओं के लिए, उच्च शिक्षा, सबसे पहले, दूसरे शहर में जाने और रहने का अवसर देती है।

उत्तरदाताओं की एक छोटी संख्या उच्च शिक्षा को सैन्य सेवा (7%) से बचने और अध्ययन की अवधि (6%) के दौरान काम नहीं करने के अवसर के रूप में देखती है। 1% उत्तरदाताओं ने अपने विकल्पों की पेशकश की। उनमें से: "एक अलग प्रोफ़ाइल की शिक्षा प्राप्त करें", "कोई मकसद नहीं", "मुझे शिक्षा की ज़रूरत नहीं है"।

आरेख संख्या 6 "आप किस प्रकार की शिक्षा को अपने लिए पर्याप्त मानते हैं?"

शिक्षा के क्षेत्र में युवाओं का रवैया भी शिक्षा के उस स्तर से स्पष्ट होता है जिसे वे अपने लिए पर्याप्त मानते हैं। यह पता चला कि आधे से अधिक उत्तरदाता (70%) उच्च शिक्षा को अपने लिए पर्याप्त मानते हैं (57%)।

उनमें से वे थे जो विदेशों में उच्च शिक्षा का जश्न मनाते हैं (13%)। 18% युवा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (कॉलेज, तकनीकी स्कूल, कॉलेज) में रुकना चाहते हैं, और 11% माध्यमिक शिक्षा (ग्रेड 9-11) चाहते हैं।

1% युवाओं ने अपने विकल्पों की पेशकश की। उनमें से: "कई उच्च शिक्षाएँ", "उच्च व्यावसायिक शिक्षा, लेकिन यदि आवश्यक हो, तो उच्च व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करें", "उच्च स्नातक + मास्टर", "स्व-शिक्षा"।

आरेख संख्या 7 "आपकी राय में, क्या स्नातकोत्तर शिक्षा (मास्टर, स्नातकोत्तर, डॉक्टरेट अध्ययन, उन्नत प्रशिक्षण) की आवश्यकता है?"

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा एक उच्च शिक्षा के विशेषज्ञ के शोध कार्य पर आधारित एक कार्यक्रम है, जिसका उद्देश्य तैयारियों के स्तर में सुधार करना है। हमने युवा लोगों से यह पता लगाने का निर्णय लिया कि वे स्नातकोत्तर शिक्षा के बारे में कैसा महसूस करते हैं और क्या वे इसे आवश्यक समझते हैं।

प्राप्त आंकड़े आज के युवाओं के लिए स्नातकोत्तर शिक्षा की उच्च भूमिका की गवाही देते हैं। इस प्रकार, अधिकांश उत्तरदाताओं (64%) का मानना है कि यह आवश्यक है।

इनमें से 19% ने "हां" और 45% ने "नहीं से अधिक संभावना" का उत्तर चुना। 28% और 8% युवाओं ने इस प्रश्न का उत्तर नकारात्मक रूप से दिया, क्रमशः "हाँ के बजाय नहीं" और "नहीं" का उत्तर दिया।

आरेख संख्या 8 "क्या आप इस समय अध्ययन कर रहे हैं?"

अपने शोध के क्रम में हमने जानना चाहा कि वर्तमान में कितने युवा शिक्षण संस्थानों में पढ़ रहे हैं।

यह पता चला कि अधिकांश उत्तरदाता (78%) वर्तमान में अध्ययन कर रहे हैं। केवल 22% युवा पढ़ते नहीं हैं।

आरेख संख्या 9 "यदि आप अध्ययन नहीं कर रहे हैं और अध्ययन नहीं करने जा रहे हैं, तो क्यों?"

चूँकि उत्तरदाताओं में वे लोग भी थे जो वर्तमान में अध्ययन नहीं कर रहे हैं, हमारे लिए यह पता लगाना महत्वपूर्ण था कि कारण क्या हैं।

हमने पाया कि मुख्य कारण यह तथ्य है कि सर्वेक्षण प्रतिभागियों के पास उच्च शिक्षा (52%) है। 12% उत्तरदाताओं ने बताया कि उनके लिए काम और अध्ययन को जोड़ना मुश्किल है।

इतने ही युवाओं के लिए भौतिक स्थितियाँ उच्च शिक्षा प्राप्त करने में बाधक हैं। 8% युवाओं के पास शिक्षा प्राप्त करने के लिए या तो पर्याप्त समय नहीं है, या उनकी उम्र अनुमति नहीं देती है।

6% उत्तरदाताओं ने ध्यान दिया कि वे इसके लिए प्रोत्साहन की कमी के कारण अध्ययन नहीं कर रहे हैं और अध्ययन नहीं कर रहे हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि युवा पीढ़ी में वे लोग थे जो अपने स्वास्थ्य (2%) के कारण अध्ययन नहीं कर सके।

आरेख संख्या 10 "आप निम्नलिखित में से किस कथन से सबसे अधिक सहमत हैं?"

वर्तमान में, रूस में आधुनिक शिक्षा की गुणवत्ता का प्रश्न तेजी से प्रासंगिक होता जा रहा है। शिक्षा की गुणवत्ता को आमतौर पर एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने और जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए इसके आवेदन की विशिष्ट परिस्थितियों में अर्जित ज्ञान की प्रासंगिकता के रूप में समझा जाता है।

शिक्षा की गुणवत्ता कई विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जा सकती है:

इसे और अधिक सामाजिक गतिशीलता के लिए महत्वपूर्ण क्षमता प्रदान करनी चाहिए;

आरामदायक रहने के लिए शर्तें प्रदान करें;

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए अच्छी सामग्री उपकरण प्रदान करें;

पर्याप्त वित्तीय संसाधन हों;

एक अच्छा शिक्षण स्टाफ है;

उपभोक्ताओं की जरूरतों को पूरा; वगैरह।

इस संबंध में, हमने अपने देश में शिक्षा की गुणवत्ता के संबंध में युवाओं की राय जानने का निर्णय लिया। ऐसा करने के लिए, हमने उन्हें कई निर्णयों की पेशकश की। नतीजतन, अधिकांश उत्तरदाताओं (29%) ने अपनी सहमति व्यक्त की कि रूस (मास्को, सेंट पीटर्सबर्ग) के प्रमुख वैज्ञानिक केंद्रों में स्थित विश्वविद्यालयों में एक अच्छी और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त की जा सकती है। इसके बाद यह निर्णय लिया गया कि उच्च गुणवत्ता वाली उच्च शिक्षा अन्य शहरों (समारा, कज़ान) के सभी विश्वविद्यालयों में प्राप्त की जा सकती है। 26 प्रतिशत उत्तरदाता इससे सहमत हैं।

¼ युवाओं के अनुसार तोगलीपट्टी में उच्च गुणवत्ता वाली उच्च शिक्षा भी प्राप्त की जा सकती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उत्तरदाताओं में वे लोग भी थे जिन्होंने विदेश में शिक्षा के पक्ष में बात की थी। उनका मानना है कि एक अच्छी और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा केवल विदेशों में ही प्राप्त की जा सकती है (17%)। युवाओं में वे भी थे जिन्होंने इस मुद्दे पर अपनी निजी राय रखी। प्रतिक्रियाएँ इस प्रकार थीं:

- "व्यक्ति पर निर्भर करता है", "एक बड़ी इच्छा के साथ, एक व्यक्ति हर जगह अध्ययन करेगा, चाहे वह राजधानी हो या प्रांत";

- "विश्वविद्यालय ज्ञान नहीं देता है, यह "सफलता हमेशा और हर जगह" का कौशल देता है। स्पिन करना सीखें। भविष्य में, इन कौशलों ने मेरे काम में बहुत मदद की”;

- "अच्छी और उच्च गुणवत्ता वाली उच्च शिक्षा उन विश्वविद्यालयों में प्राप्त की जा सकती है जो इस विशेषता के लिए बेहतर तैयारी करते हैं", "हर शहर में आप एक विशेषता में उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त नहीं कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक बाज़ारिया। और न केवल मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग में आप गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं। हर शहर में एक पेशा होता है जो इस विशेष शहर में सबसे अच्छा पढ़ाया जाता है ”;

- "स्व-अध्ययन की प्रक्रिया में प्राप्त किया जा सकता है।"

आरेख संख्या 11 "क्या उच्च शिक्षा के बिना हमारे समय में अच्छा पैसा कमाना संभव है?"जैसा कि आप जानते हैं, एक योग्य विशेषज्ञ के पास अच्छा पैसा कमाने की क्षमता होती है।

आज, हालांकि, कुछ ही, विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद, अपनी चुनी हुई विशेषता में नौकरी पाने का प्रबंधन करते हैं। इस संबंध में, हमारे लिए यह पता लगाना महत्वपूर्ण था कि क्या उच्च शिक्षा प्राप्त किए बिना हमारे समय में अच्छा पैसा कमाना संभव है।

हमने पाया कि उत्तरदाताओं का केवल एक छोटा हिस्सा उच्च शिक्षा को अच्छी आय के लिए एक आवश्यक शर्त मानता है। शेष 83% युवा इस बात से सहमत हैं कि हमारे समय में अच्छा वेतन पाने के लिए उच्च शिक्षा आवश्यक नहीं है।

आरेख संख्या 12 "पेशा चुनते समय आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है?"

आधुनिक दुनिया में, युवाओं को अक्सर आत्मनिर्णय की समस्या होती है। दोनों भविष्य के पेशे के संदर्भ में, और सामान्य रूप से जीवन के लक्ष्यों में।

जब आधुनिक युवा किसी पेशे के चुनाव का सामना करते हैं, तो यह विकल्प कई कारकों से प्रभावित होता है। हमारा लक्ष्य यह पता लगाना था कि पेशा चुनते समय कौन से कारक मुख्य रूप से युवा पीढ़ी को प्रभावित करते हैं।

हम यह पता लगाने में कामयाब रहे कि युवा लोगों के लिए पेशेवर पसंद का मुख्य मानदंड उच्च वेतन (56%) और दिलचस्प काम (53%) है।

36% उत्तरदाताओं के लिए अच्छी कामकाजी परिस्थितियाँ प्राथमिकता हैं। 24% सर्वेक्षण प्रतिभागियों ने पेशेवर विकास और विविधता, रचनात्मकता के अवसरों जैसे कारकों पर ध्यान दिया। 1/5 उत्तरदाताओं के लिए, पेशा चुनते समय सबसे पहले कैरियर के विकास की संभावना होती है। लचीली अनुसूची और खुद के लिए पेशे की प्रतिष्ठा जैसे मानदंड 12% युवा लोगों और समाज के लिए लाभ - 11% द्वारा निर्धारित किए गए थे। यह पता चला कि युवा पीढ़ी के लिए पेशा चुनने में सामाजिक गारंटी सबसे कम महत्वपूर्ण है। यह विकल्प 9% उत्तरदाताओं द्वारा चुना गया था।

आरेख संख्या 13 "आपकी पेशेवर पसंद को कौन से कारक प्रभावित (प्रभावित) करते हैं?"

पेशे को चुनने के लिए उपरोक्त मानदंडों के अलावा, हमने कारकों के एक और समूह की पहचान की है जो युवा लोगों की पेशेवर पसंद को प्रभावित करते हैं।

पेशे की पसंद को प्रभावित करने वाले कारक के रूप में माता-पिता को 42% उत्तरदाताओं द्वारा चुना गया था। फिर शिक्षा प्रणाली (30%) और शैक्षणिक संस्थान की भौगोलिक स्थिति का पालन करें। एक शैक्षणिक संस्थान की रेटिंग उत्तरदाताओं के ¼ को प्रभावित करती है, और मीडिया 1/5 को प्रभावित करता है। इस संबंध में सबसे कम प्रभावशाली मित्र (8%) थे।

8% युवाओं ने अपने विकल्पों की पेशकश की।

उनमें से कई ने व्यक्तिगत राय को अलग किया। रुचि, प्राप्त ज्ञान की गुणवत्ता, मुफ्त शिक्षा, विश्वविद्यालय में प्रवेश करने से पहले पेशे और विभाग से परिचित होने जैसे विकल्प भी हैं।

आरेख संख्या 14 "क्या आपको लगता है कि विश्वविद्यालय के स्नातकों के लिए नौकरी पाना मुश्किल है?"

आधुनिक समाज में, एक राय है कि विश्वविद्यालय के स्नातकों के लिए नौकरी पाना काफी कठिन है। हमने युवाओं से यह पता लगाने का फैसला किया कि क्या वास्तव में ऐसा है।

यह पता चला कि युवा पीढ़ी इस कथन से सहमत थी। इस प्रकार, अधिकांश उत्तरदाताओं (41%) ने इस तथ्य के पक्ष में बात की कि नियोक्ता अनुभवी श्रमिकों की तलाश कर रहे हैं, और 35% मानते हैं कि कई नियोक्ता कर्मचारियों के प्रशिक्षण पर बहुत समय और पैसा खर्च नहीं करना चाहते हैं।

लगभग ¼ सर्वेक्षण प्रतिभागियों की एक अलग राय है।

उनकी राय में, विश्वविद्यालय से स्नातक होने के तुरंत बाद नौकरी प्राप्त करना अधिक मुश्किल नहीं होगा, क्योंकि कई नियोक्ता ज्ञान और काम करने के लिए आधुनिक दृष्टिकोण हासिल करने के लिए युवा पेशेवरों को नियुक्त करने में प्रसन्न हैं।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि केवल 1% उत्तरदाताओं का मानना है कि स्नातक आसानी से अपनी रुचि की कोई भी नौकरी पा सकते हैं।

आरेख संख्या 15 "क्या, आपकी राय में, सबसे पहले एक अच्छी नौकरी पाने में मदद करता है?"

हमारे शोध के क्रम में, उन गुणों का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण था जो सबसे पहले एक अच्छी नौकरी पाने में मदद करते हैं। यह उल्लेखनीय है कि आधे से अधिक उत्तरदाता (57%) इस स्थिति में कनेक्शन और परिचितों को मुख्य स्थिति मानते हैं। युवाओं के बीच अगला सबसे लोकप्रिय मानदंड शिक्षा और योग्यता का उच्च स्तर था।

यह विकल्प 51% उत्तरदाताओं द्वारा चुना गया था। रोजगार के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में कार्य अनुभव 39% युवाओं द्वारा नोट किया गया है। इसके अलावा, उत्तरदाताओं ने वास्तविक विशेषता (28%) और पूर्ण समर्पण (26%) के साथ काम करने की इच्छा जैसे विकल्पों को चुना।

युवा पीढ़ी के अनुसार सबसे कम मांग अनुशासन और परिश्रम (19%) और पहल, उद्यम (18%) जैसे गुणों की थी।

आरेख संख्या 16 "आपकी राय में, आज श्रम बाजार में किन विशेषताओं की अधिक मांग है?"

अपने अध्ययन का समापन करते हुए, हम यह पता लगाना चाहते थे कि युवा पीढ़ी की राय में, श्रम बाजार में किन विशेषताओं की अधिक मांग है।

प्राप्त आंकड़ों के विश्लेषण के दौरान, हमने निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए: सूचना प्रौद्योगिकी (आईटी विशेषज्ञ, सिस्टम प्रशासक, इंजीनियर) पहले - 62%, उसके बाद पारिस्थितिकी और चिकित्सा (नैनो प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में पेशेवर) आए।

तीसरे स्थान पर निर्माण (वास्तुकला, डिजाइन) (23%) जैसी विशेषता थी। उत्तरदाताओं के 1/5 द्वारा अर्थशास्त्र और न्यायशास्त्र का उल्लेख किया गया था। युवा लोगों के अनुसार, श्रम बाजार में सबसे कम मांग वाले व्यवसाय होटल सेवा, पर्यटन (9%) और बैंकिंग, विपणन (6%) हैं।

आपको चाहिये होगा

पुस्तकें:
एवरीनोव एल.वाई. समाजशास्त्र: प्रश्न पूछने की कला। एम।, 1998।
डोब्रेनकोव वी.आई., क्रावचेंको ए.आई. समाजशास्त्रीय अनुसंधान की पद्धति और तरीके। एम।, 2009।
यादव वी.ए. समाजशास्त्रीय अनुसंधान की रणनीतियाँ: सामाजिक वास्तविकता की समझ, व्याख्या, विवरण। एम।, 2007।

अनुदेश

सर्वेक्षण के लिए एक नाम के साथ आओ। उदाहरण के लिए: "आवेदक की प्रश्नावली", "स्नातक प्रश्नावली" या "आवेदक की प्रश्नावली"।

इसे कैसे भरना है, इस पर एक स्पष्ट संक्षिप्त निर्देश बनाएं और इसे प्रश्नावली के शीर्षक पृष्ठ पर रखें। निर्देश का पाठ कुछ इस तरह हो सकता है: “प्रश्न और सुझाए गए उत्तरों को ध्यान से पढ़ें। उस विकल्प पर गोला लगाएं जो आपके विचार से मेल खाता हो (एक से अधिक उत्तर हो सकते हैं)। सर्वेक्षण गुमनाम है, सभी डेटा का उपयोग केवल वैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए किया जाता है।”

आपके पास जो प्रश्न हैं, उनके आधार पर प्रश्न और उनके उत्तर तैयार करें। ओपन-एंडेड प्रश्नों ("टिप्स" के बिना) को शामिल करना अवांछनीय है, क्योंकि एक बड़े नमूने के आकार के साथ, उन्हें संसाधित करना कठिन होगा। "बंद" और "अर्ध-बंद" प्रश्नों को वरीयता दें (उत्तर विकल्प "अन्य" सहित)।

एक बंद प्रश्न का एक उदाहरण: "क्या आप एक या अधिक के लिए आवेदन करने की योजना बना रहे हैं? 01- एक विश्वविद्यालय के लिए; 02- दो विश्वविद्यालयों को; 03- तीन विश्वविद्यालयों के लिए; 04 - चार विश्वविद्यालयों के लिए; 05 - पांच विश्वविद्यालयों के लिए।

अर्ध-बंद प्रश्न का एक उदाहरण: "आपने इस विश्वविद्यालय को क्यों चुना? 01 एक प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय है; 02- इस विश्वविद्यालय को; 03 - रिश्तेदारों या दोस्तों की सलाह पर; 04- विश्वविद्यालय के स्थान से संतुष्ट; 05- मुझे जिसकी आवश्यकता है वह है; 06 - अन्य।

एक स्पष्ट प्रश्नावली संरचना विकसित करें। प्रश्नावली की शुरुआत में, आपको काफी आसान छोटे प्रश्न देने चाहिए, जिन पर ज्यादा विचार करने की आवश्यकता नहीं है। फिर आप अधिक कठिन प्रश्नों का एक ब्लॉक शामिल कर सकते हैं। प्रश्नावली के अंत में दिए गए प्रश्न भी सरल होने चाहिए। इसके अलावा, किसी को यह तय करना चाहिए कि प्रतिवादी (लिंग, आयु, निवास स्थान, माता-पिता, आदि) की सामाजिक-जनसांख्यिकीय विशेषताओं के बारे में जानकारी कहाँ रखी जाए। कभी-कभी उन्हें शुरुआत में, कभी-कभी प्रश्नावली के अंत में रखना समझ में आता है। प्रश्नों की संख्या उचित होनी चाहिए और इसके पूरा होने की अपेक्षित शर्तों को ध्यान में रखना चाहिए। इस विषय पर एक प्रश्नावली के लिए लगभग 15-20 प्रश्न पर्याप्त होंगे।

प्रश्नों और उत्तर विकल्पों के शब्दों को परिशोधित करें। विशेष समाजशास्त्रीय का संदर्भ लें, जो प्रश्नावली प्रश्नों और उनके अनुक्रम के निर्माण के लिए आवश्यकताओं को निर्धारित करता है। विशेष रूप से, प्रश्न अस्पष्ट नहीं होना चाहिए, प्रश्नावली की भाषा उत्तरदाताओं को समझ में आनी चाहिए, प्रश्न को उत्तर की इच्छा या प्रतिशोध का डर नहीं होना चाहिए, उत्तर विकल्पों की सूची पूरी होनी चाहिए, आदि। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष, व्यक्तिगत और अवैयक्तिक प्रश्नों के बीच, एकल और बहुविकल्पीय प्रश्नों के बीच के अंतर को समझने की कोशिश करें। किसी प्रश्न का उत्तर देने के लिए आपको ऐसे फ़िल्टर प्रश्नों की आवश्यकता हो सकती है जो उत्तरदाताओं में से कुछ को फ़िल्टर कर दें।

इसे "" में लॉन्च करने से पहले प्रश्नावली के तथाकथित एरोबेटिक्स को पूरा करें। दूसरे शब्दों में, कई आवेदकों - लड़कों और लड़कियों, शहरवासियों और ग्रामीणों पर इसका परीक्षण करें। जांचें कि क्या सभी प्रश्न उनके लिए स्पष्ट हैं, क्या प्रत्येक प्रश्न के उत्तरों की सूची पर्याप्त रूप से पूर्ण है, क्या कोई कष्टप्रद और उत्तेजक योग हैं। उसके बाद, आवश्यक समायोजन करें, दोहराएँ और अध्ययन के क्षेत्र स्तर पर आगे बढ़ें।

हाल के वर्षों में, रूस में अग्रणी विश्वविद्यालयों के लिए इंट्रा-यूनिवर्सिटी संस्थागत शोध एक आम अभ्यास बन गया है। छात्रों, साथ ही आवेदकों और स्नातकों के सर्वेक्षण के परिणाम, रेक्टर को कुछ निर्णय लेने का आधार देते हैं। हालाँकि, प्रत्येक विश्वविद्यालय में संस्थागत अनुसंधान की अपनी विशेषताएं हैं।

यूराल संघीय विश्वविद्यालय का अनुभव

यूराल संघीय विश्वविद्यालय में, छात्र अनुसंधान पहली बार आठ साल पहले आयोजित किया गया था, जिसके लिए विशेष विभाग बनाए गए थे - पहले गुणवत्ता प्रबंधन विभाग, और 2010 में - रणनीतिक विकास और विपणन विभाग। सर्वेक्षण करने में, उन्हें छात्र स्व-सरकारी निकायों, मुख्य रूप से यूआरएफयू के छात्रों के संघ द्वारा सहायता प्रदान की जाती है। दरअसल, ज्यादातर मामलों में छात्र खुद ही साक्षात्कारकर्ता का काम करते हैं।

पहला अध्ययन जिसने इसे शुरू किया वह तथाकथित "संतुष्टि निगरानी" था, जिसमें सभी छात्र भाग लेते हैं। उनसे मुख्य रूप से रोजमर्रा की जिंदगी से संबंधित प्रश्न पूछे जाते हैं: विश्वविद्यालय के बुनियादी ढांचे में उनके पास क्या कमी है, वे एक छात्रावास में कैसे रहते हैं, क्या कैंटीन में खाना अच्छा है। इसके अलावा, निगरानी के हिस्से के रूप में, वे शिक्षण की गुणवत्ता के बारे में पूछते हैं, उस सहायता के बारे में जो विश्वविद्यालय छात्रों को उनकी विशेषता में रोजगार खोजने में प्रदान करता है। अगर यह पता चला कि लोग किसी चीज से असंतुष्ट हैं, तो विश्वविद्यालय प्रबंधन जब भी संभव हो कार्रवाई करता है।

दूसरा अध्ययन, जो पिछले शैक्षणिक वर्ष में शुरू किया गया था, स्नातक और स्नातक छात्रों के कैरियर और शैक्षिक पथ की निगरानी कर रहा है। हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स की आंतरिक निगरानी केंद्र येकातेरिनबर्ग के सहयोगियों को इसका हिस्सा संचालित करने में मदद करता है, जो स्नातक छात्रों को समर्पित है। उदाहरण के लिए, छात्रों से पूछा जाता है कि क्या वे काम को अध्ययन के साथ जोड़ते हैं, क्या वे विज्ञान करना चाहते हैं, और यदि वे करते हैं, तो इसके लिए उन्हें क्या चाहिए।

यूआरएफयू में, कई अन्य विश्वविद्यालयों की तरह, एक शिक्षक प्रतियोगिता आयोजित की जाती है, जिसे छात्र सर्वेक्षणों की किस्मों में से एक माना जाता है। कोई भी छात्र किसी भी शिक्षक के लिए, संस्थान की परवाह किए बिना, तीन श्रेणियों में मतदान कर सकता है: "सर्वश्रेष्ठ व्याख्याता", "आकर्षक विज्ञान" और "संस्थान का सर्वश्रेष्ठ शिक्षक" (दो नामांकन के योग के अनुसार)। प्रत्येक छात्र के पास एक निश्चित संख्या में अंक होते हैं: स्नातक - तीन अंक, मास्टर - पांच अंक। उनका उपयोग एक शिक्षक के लिए एक नामांकन में और अलग-अलग शिक्षकों के लिए अलग-अलग नामांकन में किया जा सकता है।

विश्वविद्यालय अक्सर छात्र जीवन की विभिन्न बारीकियों पर एक बार का सर्वेक्षण करता है। विषयों और विशिष्ट प्रश्नों को रणनीतिक प्रबंधन और शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल विभागों द्वारा निर्धारित किया जाता है, साथ ही साथ छात्र सरकारी निकायों द्वारा यह भी सुनिश्चित किया जाता है कि इन सर्वेक्षणों में अधिक से अधिक छात्र भाग लें। इसलिए, हाल ही में छात्रों से पूछा गया कि वे किस प्रकार के वैज्ञानिक कार्य में रुचि रखते हैं। इस सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, एक छात्र क्लब खोला गया, जहाँ बच्चे स्काइप के माध्यम से रूसी और विदेशी वैज्ञानिक प्रकाशकों के साथ संवाद कर सकते हैं।

छात्रों से रोजमर्रा की जिंदगी से जुड़े सवाल पूछें। "एक बार, कैंटीन की गुणवत्ता के बारे में सवालों का जवाब देते हुए, छात्रों ने लिखा कि प्रत्येक प्रकार के पाई के मूल्य टैग में न केवल कीमत का संकेत होना चाहिए, बल्कि भरने का नाम भी होना चाहिए, क्योंकि मांस पाई और सेब पाई समान दिखते हैं, ” रणनीतिक विकास और विपणन यूआरएफयू अनास्तासिया सुशचेंको के विपणन विशेषज्ञ कहते हैं। "बेशक, इस चूक को तुरंत ठीक कर लिया गया था।"

सर्वेक्षणों का एक अन्य समूह प्रथम वर्ष के उन छात्रों को समर्पित है जिन्होंने अभी-अभी यूआरएफयू में प्रवेश किया है। उनसे विश्वविद्यालय के उनके प्रथम प्रभाव के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं - यह समझने के लिए कि वे कितनी आसानी से अनुकूलन कर लेते हैं।

UrFU में आवेदकों का अध्ययन भी है। सबसे पहले, यह यूराल क्षेत्र के आवेदकों का एक निगरानी अध्ययन है। उनसे विश्वविद्यालय चुनने, प्रवेश की तैयारी कैसे करें, यूएसई स्कोर की अपेक्षा के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं। इसके अलावा, यूराल फेडरल यूनिवर्सिटी के आवेदकों का प्रवेश अभियान के दौरान सीधे सर्वेक्षण किया जाता है - अध्ययन के भविष्य के स्थान के लिए उनकी इच्छाओं के बारे में, वे किस तरह की शिक्षा को उच्च गुणवत्ता का मानते हैं, किसी विशेषता को चुनने के मानदंड के बारे में, और बहुत कुछ।

नोवोसिबिर्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी का अनुभव

यूआरएफयू के विपरीत, विश्वविद्यालयों को विलय करके बनाया गया एक विशाल विश्वविद्यालय, अपेक्षाकृत छोटा विश्वविद्यालय, एनएसयू में, छात्रों के लगातार सामूहिक सर्वेक्षण की कोई आवश्यकता नहीं है। उदाहरण के लिए, कैंटीन के काम से संबंधित समस्याएँ या डॉर्मिटरी में स्थितियां छात्रों की निजी अपीलों से ज्ञात हो जाती हैं। और फिर भी कोई अलग उपखंड नहीं है जो एनएसयू में इंट्रा-यूनिवर्सिटी संस्थागत शोध करने में विशेषज्ञ होगा।

हालांकि, ऐसी इकाई के कार्यों को आंशिक रूप से अर्थशास्त्र के संकाय के सामान्य समाजशास्त्र विभाग द्वारा किया जाता है, जिसका नेतृत्व तात्याना चेरकाशिना करता है। इस वर्ष, विभाग ने शिक्षण की गुणवत्ता की एक विश्वविद्यालय-व्यापी निगरानी करना शुरू किया: विभिन्न संकायों के छात्रों से पूछा जाता है कि वे विशिष्ट पाठ्यक्रमों का मूल्यांकन कैसे करते हैं, वे शिक्षण के बारे में क्या पसंद या नापसंद करते हैं, और निगरानी के परिणामों के आधार पर निर्णय लिए जाते हैं शैक्षिक कार्यक्रमों को समायोजित करें। चूंकि विश्वविद्यालय नोवोसिबिर्स्क वैज्ञानिक केंद्र के संस्थानों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, निगरानी के मुद्दों का हिस्सा विज्ञान और शैक्षिक प्रक्रिया के एकीकरण के बारे में है।

विभाग की परियोजनाओं में से एक समाजशास्त्र विभाग के स्नातकों का अध्ययन है। कई विश्वविद्यालय इस तरह के शोध की आवश्यकता के बारे में सोच रहे हैं, लेकिन बहुत कम लोग शब्दों से कर्मों की ओर बढ़ते हैं। NSU में, इस तरह के शोध को अंजाम देना कुछ आसान है, क्योंकि समाजशास्त्रियों के स्नातक छोटे होते हैं, और विभाग के कई पूर्व छात्र अपने अल्मा मेटर के साथ संबंध बनाए रखते हैं। समाजशास्त्र के स्नातकों के कैरियर प्रक्षेपवक्र का एक हालिया अध्ययन था - विभाग के इतिहास में उनमें से लगभग 500 थे, और कई पाए गए: परिचितों और सामाजिक नेटवर्क के माध्यम से, और उनमें से एक चौथाई ने सर्वेक्षण में भाग लिया। शोधकर्ता इस बात में रुचि रखते थे कि क्या स्नातकों को उनकी विशेषता में नौकरी मिलती है और स्नातक समाजशास्त्रियों के लिए श्रम बाजार कैसा है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के छात्रों के जीवन के विभिन्न क्षेत्रों को ध्यान में रखते हुए एक सर्वेक्षण करने के लिए दिशानिर्देश। प्रस्तुत सामग्री का सारांश थोड़े से अनुभव पर आधारित है। मैनुअल में एक परिशिष्ट - सामग्री होती है जिसका उपयोग हैंडआउट और ऑनलाइन संस्करण दोनों के रूप में किया जा सकता है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

जीबीओयू एसपीओ आरके पीएलटीटी "आवेदक, छात्र, स्नातक ..."

आरके के शिक्षा मंत्रालय

GBOU SPO RK "पेट्रोज़ावोडस्क वानिकी तकनीकी स्कूल"

"आवेदक, छात्र, स्नातक ..."

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण - कार्य अनुभव से

कल्याणीना ए.वी., शिक्षक,

ईगोरोवा जी.एम., वरिष्ठ शिक्षक

पेट्रोज़ावोडस्क, 2015

परिचय।

तकनीकी विद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की महत्वपूर्ण गतिविधि

परिचय।

प्रश्नावली , अवलोकन की तरह, मनोविज्ञान में सबसे आम शोध विधियों में से एक है। सर्वेक्षण का रूप हो सकता हैव्यक्ति या समूहजब अपेक्षाकृत कम समय में बड़ी संख्या में लोगों का साक्षात्कार लिया जा सकता है। पूछताछ होती हैपूर्णकालिक और अंशकालिक - मेल सर्वेक्षण के रूप में; एक समाचार पत्र, पत्रिका, कंप्यूटर नेटवर्क के माध्यम से सर्वेक्षण।प्रश्नावली - मुख्य उपकरणसर्वे और एक समाजशास्त्रीय दस्तावेज है जिसमें प्रश्नों का एक संरचनात्मक रूप से संगठित सेट है, जिनमें से प्रत्येक चल रहे उद्देश्यों से संबंधित हैशोध करना .

वहाँ तीन हैं प्रमुख प्रकार मनोविज्ञान में प्रयुक्त प्रश्नावली:

प्रश्नावली , प्रत्यक्ष प्रश्नों से बना है और कथित गुणों की पहचान करने के उद्देश्य से हैपरीक्षण विषयों . उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों के उनकी उम्र के प्रति भावनात्मक रवैये की पहचान करने के उद्देश्य से एक प्रश्नावली में, निम्नलिखित प्रश्न का उपयोग किया गया था: "क्या आप अभी वयस्क बनना पसंद करते हैं, या आप एक बच्चा बने रहना चाहते हैं और क्यों?";

प्रश्नावली चयनात्मक प्रकार, कहाँपरीक्षण विषयों प्रश्नावली के प्रत्येक प्रश्न के लिए कई तैयार उत्तर दिए गए हैं; विषयों का कार्य सबसे उपयुक्त उत्तर चुनना है। उदाहरण के लिए, विभिन्न शैक्षणिक विषयों के प्रति छात्र के दृष्टिकोण को निर्धारित करने के लिए, आप निम्न प्रश्न का उपयोग कर सकते हैं: "कौन साप्रशिक्षण विषय - सबसे दिलचस्प?

स्केल प्रश्नावली ; प्रश्नावली-तराजू के प्रश्नों का उत्तर देते समय, विषय को न केवल तैयार किए गए उत्तरों में से सबसे सही चुनना चाहिए, बल्कि प्रस्तावित उत्तरों की शुद्धता का विश्लेषण (बिंदुओं में मूल्यांकन) करना चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, "हां" या "नहीं" का जवाब देने के बजाय, विषयों को पांच-बिंदुओं की पेशकश की जा सकती हैपैमाना उत्तर:

5 - ज़रूर हाँ;

4 - हाँ से अधिक नहीं;

3 - निश्चित नहीं, पता नहीं;

2 - हां से ज्यादा नहीं;

1 - आत्मविश्वास से नहीं।

इन तीनों के बीचप्रकार प्रश्नावली नहीं हैं मौजूद मौलिक अंतर, वे सभी विधि के विभिन्न संशोधन हैंपूछताछ . हालाँकि, यदि प्रत्यक्ष (और इससे भी अधिक अप्रत्यक्ष) प्रश्नों वाली प्रश्नावली के उपयोग के लिए उत्तरों के प्रारंभिक गुणात्मक विश्लेषण की आवश्यकता होती है, जो प्राप्त आंकड़ों के प्रसंस्करण और विश्लेषण के लिए मात्रात्मक तरीकों के उपयोग को बहुत जटिल बनाता है, तो स्केल प्रश्नावली सबसे औपचारिक प्रकार हैं प्रश्नावली की, क्योंकि वे सर्वेक्षण डेटा के अधिक सटीक मात्रात्मक विश्लेषण की अनुमति देते हैं।

इस गाइड में प्रश्नावली शामिल हैंतीन प्रकार आमने-सामने की संभावना के साथ और, आधुनिक इंटरनेट संसाधनों की क्षमताओं का उपयोग करते हुए, दूरस्थ सर्वेक्षण।

निर्विवाद गरिमा पूछताछ की विधि बड़े पैमाने पर सामग्री को जल्दी से प्राप्त करना है, जिससे आप कई का पता लगा सकते हैंआम शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति आदि के आधार पर परिवर्तन।हानि पूछताछ की विधि यह है कि यह एक नियम के रूप में, कारकों की केवल ऊपरी परत प्रकट करने की अनुमति देता है: सामग्री, प्रश्नावली और प्रश्नावली (विषयों से सीधे प्रश्नों से बना) का उपयोग करके, शोधकर्ता को कई पैटर्नों का विचार नहीं दे सकता है और मनोविज्ञान से संबंधित कारण निर्भरता। प्रश्न करना प्रथम उन्मुखीकरण का साधन है, प्रारंभिक बुद्धि का साधन है। सर्वेक्षण की उल्लेखनीय कमियों की भरपाई के लिए, इस पद्धति का उपयोग अधिक सार्थक शोध विधियों के उपयोग के साथ-साथ बार-बार सर्वेक्षण, विषयों से सर्वेक्षण के वास्तविक उद्देश्यों को छिपाने आदि के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

प्रश्नावली में एक विशिष्ट हैसंरचना , जहां महत्वपूर्ण तत्व हैं:परिचयात्मक भाग, "पासपोर्ट", मुख्य भाग.

परिचय . प्रश्नावली का निर्माण शीर्षक पृष्ठ से शुरू होना चाहिए, जिसमें प्रश्नावली का नाम, सर्वेक्षण के विषय या समस्या को दर्शाते हुए, प्रश्नावली जारी करने का स्थान और वर्ष, साथ ही सर्वेक्षण करने वाले संगठन का नाम होना चाहिए। . परिचयात्मक भाग आमतौर पर संक्षेप में सर्वेक्षण के लक्ष्यों और उद्देश्यों, इसके महत्व और परिणामों का उपयोग करने की संभावनाओं की व्याख्या करता है। यह प्रश्नावली भरने के नियमों की भी व्याख्या करता है, यह इंगित किया जाना चाहिए कि सर्वेक्षण गुमनाम है।

प्रश्नावली के मुख्य भाग के अलग-अलग प्रश्नों से मिलकर, पाठ में ही भरने और उत्तर दर्ज करने के कुछ नियमों को अलग से रखा जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह इस बात का संकेत हो सकता है कि किसी विशेष प्रश्न में कितने प्रतिक्रिया विकल्पों का चयन किया जा सकता है ("कृपया एक उत्तर चुनें" या "लागू होने वाले सभी की जाँच करें")।

"पासपोर्ट" उत्तरदाताओं के सामाजिक-जनसांख्यिकीय और अन्य विशेषताओं से संबंधित प्रश्न होते हैं। एक नियम के रूप में, यह या तो प्रश्नावली की शुरुआत में या उसके अंत में रखा जाता है, और बाद के मामले में सर्वेक्षण में भाग लेने के लिए प्रतिवादी के प्रति कृतज्ञता की अभिव्यक्ति के साथ समाप्त होता है। कुछ शोधकर्ताओं का मानना है कि प्रश्नावली की शुरुआत में "पासपोर्ट" समाजशास्त्री में अविश्वास पैदा कर सकता है और सर्वेक्षण की वास्तविक गुमनामी पर संदेह कर सकता है और तदनुसार, उत्तरों की ईमानदारी को प्रभावित करता है। साथ ही, प्रश्नावली की शुरुआत में "पासपोर्ट" का स्थान मनोवैज्ञानिक रूप से उचित है, क्योंकि यह आपको प्रश्नों की जटिलता को धीरे-धीरे बढ़ाने की अनुमति देता है।

मुख्य हिस्सा प्रश्नावली में अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों से संबंधित प्रश्न होते हैं, साथ ही प्रश्नावली भरने की प्रक्रिया भी होती है। प्रश्नों का क्रम, उनके शब्दांकन, ग्राफिक डिज़ाइन का बहुत महत्व है। प्रश्न और उत्तर विकल्प, एक नियम के रूप में, फ़ॉन्ट, संख्या, फ्रेम में हाइलाइट किए जाने का प्रस्ताव है। प्रश्नावली का पाठ आमतौर पर उत्तरदाताओं की संस्कृति और शिक्षा के स्तर के अनुकूल होता है। आरेखों, ग्राफ़ों का उपयोग करना संभव है जो सर्वेक्षण प्रतिभागियों का ध्यान सक्रिय कर सकते हैं।

एक नियम के रूप में, किसी भी प्रश्नावली का पाठ सर्वेक्षण में भाग लेने के लिए प्रतिवादी के प्रति कृतज्ञता की अभिव्यक्ति के साथ समाप्त होता है।

शोध करना: लक्ष्य, कार्यप्रणाली।

तकनीकी स्कूल में पढ़ने के लिए छात्रों की आंतरिक और बाहरी प्रेरणा।

लक्ष्य : एक शैक्षिक संस्थान में सीखने के लिए आंतरिक और बाहरी प्रेरणा का निर्धारण।

परिक्षण शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए अनुसंधान संस्थान की परियोजनाओं में से एक की मदद से किया जा सकता है।शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए अनुसंधान संस्थान (www.i-exam.ru ) 2002 में स्थापित किया गया था और वर्तमान में 150 से अधिक कर्मचारी हैं। अपनी गतिविधियों के दौरान, शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए अनुसंधान संस्थान रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ निकट और दूर के देशों के साथ सहयोग करता है।अक्टूबर 2010 से, शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए अनुसंधान संस्थान शैक्षिक मूल्यांकन के लिए अंतर्राष्ट्रीय संघ का पूर्ण सदस्य रहा है।(शैक्षिक मूल्यांकन के लिए अंतर्राष्ट्रीय संघ ).

शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए अनुसंधान संस्थान की मुख्य गतिविधियाँ:

"प्रथम वर्ष के छात्रों का नैदानिक इंटरनेट परीक्षण",
"शिक्षा के क्षेत्र में इंटरनेट सिमुलेटर",
परियोजनाओं के ढांचे के भीतर परीक्षण "व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में संघीय इंटरनेट परीक्षा (FEPO): योग्यता-आधारित (FSES) और पारंपरिक (SES-II) दृष्टिकोण",
"स्नातक / विशेषज्ञ स्नातकों के लिए इंटरनेट परीक्षा",
ओपन इंटरनेशनल स्टूडेंट इंटरनेट ओलंपियाड आदि का संगठनात्मक, तकनीकी और पद्धति संबंधी समर्थन।
छात्रों के इंटरनेट परीक्षण के परिणामों के आधार पर सूचना-विश्लेषणात्मक और निगरानी रिपोर्ट तैयार करना

तैयार परीक्षणों का उपयोग करके शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए अनुसंधान संस्थान की वेबसाइट पर परीक्षण किया जाता है। परीक्षण करने के लिए, छात्रों को पंजीकृत करना, प्रत्येक के लिए लॉगिन और पासवर्ड प्राप्त करना आवश्यक है। सिस्टम स्वचालित रूप से परिणामों को सारांशित करेगा और उन्हें आपके व्यक्तिगत खाते में वेबसाइट पर सहेजेगा। प्रेरणा निदान के परिणामों को दर्शाने वाले आरेख चयनित समूह में छात्रों का प्रतिशत दिखाते हैं जिनके पास उद्देश्यों के विकास के विभिन्न स्तर हैं जो एक तकनीकी स्कूल में अध्ययन के लिए आंतरिक और बाहरी प्रेरणा बनाते हैं।

सीखने की आंतरिक प्रेरणा के लक्षण,

शैक्षिक गतिविधियों और उनकी सामग्री से संबंधित

मूलभूत प्रेरणाहैं:

प्रवेश के लिए प्रमुख उद्देश्य:पेशे में रुचि; उच्च शिक्षा प्राप्त करने की इच्छा; भविष्य के पेशे के लिए चुने गए व्यवसाय में संलग्न होने की इच्छा; एक उच्च योग्य विशेषज्ञ बनने की इच्छा;

(व्यापक शैक्षिक और संज्ञानात्मक उद्देश्य और स्व-शिक्षा के उद्देश्य): किसी के जीवन में अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की इच्छा, बाद के पाठ्यक्रमों में सफलतापूर्वक अध्ययन जारी रखने के लिए, सफलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए; गहरे और ठोस ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा, बौद्धिक संतुष्टि प्राप्त करने, अध्ययन किए गए विषयों में प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड में भाग लेने के लिए;

प्रासंगिक पेशेवर मकसद:सामाजिक मान्यता, सम्मान प्राप्त करने की इच्छा; आत्म-साक्षात्कार की इच्छा, सीखने को जारी रखने की इच्छा; आत्म सुधार; एक सफल पेशेवर कैरियर बनाने के लिए पेशेवर गतिविधियों में सफल होने की इच्छा।

सीखने की बाहरी प्रेरणा के लक्षण, शैक्षिक गतिविधियों और इसकी सामग्री से संबंधित नहीं, बल्कि बाहरी कारकों और परिस्थितियों के कारण

बाहरी प्रेरणाहैं:

प्रवेश के लिए प्रमुख उद्देश्य: मुफ्त प्रवेश, कम शिक्षण शुल्क; पारिवारिक परंपराएँ, माता-पिता की इच्छा; मित्रों, परिचितों की सलाह; प्रतिष्ठा, शैक्षणिक संस्थान और विभाग का अधिकार; जीवन की एक लापरवाह अवधि जीने की इच्छा; दुर्घटना; सेना में शामिल होने की अनिच्छा; शादी करने की इच्छा; डिप्लोमा प्राप्त करने की इच्छा;

सीखने के लिए वास्तविक मकसद(संकीर्ण शैक्षिक और संज्ञानात्मक उद्देश्य): सहपाठियों के साथ रहने की इच्छा, प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा करना, शिक्षकों का सम्मान प्राप्त करना, साथी छात्रों के लिए एक उदाहरण बनना, खराब अध्ययन के लिए निंदा और सजा से बचना; छात्रवृत्ति प्राप्त करने की इच्छा; अगली कक्षाओं के लिए लगातार तैयार रहने की इच्छा, शैक्षणिक विषयों का अध्ययन शुरू नहीं करना;

अप्रासंगिक पेशेवर मकसद: स्थिरता की गारंटी के लिए दूसरों की स्वीकृति प्राप्त करने की इच्छा; अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी पाने की इच्छा, सरकारी संरचनाओं में या निजी संगठनों में काम करना; एक नेतृत्व की स्थिति प्राप्त करें।

उद्देश्यों के विकास के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

- बहुत उच्च (बहुत उच्च प्रेरणा);

- उच्च (उच्च प्रेरणा);

- मध्यम (मध्यम रूप से उच्चारित प्रेरणा);

- कम (खराब प्रेरणा)।

शैक्षिक प्रणाली की मॉडलिंग और निर्माण।

लक्ष्य: शैक्षिक संस्थान में उनकी जीवन गतिविधियों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की संतुष्टि के स्तर का निर्धारण।

1950 के दशक के अंत में - 1960 के दशक की शुरुआत में। संयुक्त राज्य अमेरिका और इंग्लैंड में एक नयाशिक्षाशास्त्र में दिशा तकनीकी है ... शैक्षणिक तकनीक को शिक्षक के परस्पर संबंधित कार्यों की एक प्रणाली के रूप में समझा जाता है, जिसका उद्देश्य निदान किए गए लक्ष्यों को प्राप्त करना है, उच्च दक्षता और प्रबंधनीयता है, जो डिज़ाइन की गई प्रक्रिया के व्यवस्थित और सुसंगत कार्यान्वयन में योगदान देता है। . शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग शिक्षण और शिक्षा दोनों में किया जाता है। किसी भी शैक्षणिक तकनीक में शैक्षणिक गतिविधि के रूपों, विधियों और तकनीकों के एक निश्चित सेट का उपयोग शामिल होता है, जो क्रमिक रूप से निष्पादित क्रियाओं की एक श्रृंखला में परस्पर जुड़े होते हैं।

शैक्षिक प्रणाली के मॉडलिंग या सुधार के चरणों में से एक शैक्षिक संस्थान में उनकी जीवन गतिविधियों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की संतुष्टि के स्तर का निदान करना है। ऐसा करने के लिए, आप सरल सर्वेक्षण प्रपत्रों का उपयोग कर सकते हैं, जिसके परिणामों को सारांशित करके आप टीम में मामलों की स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। सर्वेक्षण के परिणामों को सारांशित करते समय, प्राप्त परिणामों को विस्तृत करने के लिए बार-बार स्पष्टीकरण सर्वेक्षण करना संभव है। उदाहरण के लिए, औसत अंक वाले अध्ययन समूहों के छात्रों से इस तरह के प्रश्नों का उत्तर देने के लिए कहा जा सकता है: "आप एक तकनीकी स्कूल के जीवन में बेहतरी के लिए क्या बदलना चाहेंगे?" प्रश्नावली गुमनाम है।

छात्रों के लिए प्रश्नावली (प्रश्नावली - पैमाना)।

एक शैक्षिक संस्थान में छात्र जीवन के विभिन्न पहलुओं के साथ उनकी संतुष्टि की डिग्री की पहचान करने के लिए 1-4 पाठ्यक्रमों के छात्रों से पूछताछ करना। सर्वेक्षण के दौरान, कृपया बयानों को 0 से 4 के आरोही पैमाने पर रेट करें (4 - दृढ़ता से सहमत, 3 - सहमत, 2 - कहना मुश्किल, 1 - असहमत, 0 - अत्यधिक असहमत)। प्रश्नावली गुमनाम है।

3 और ऊपर - उच्च स्तर की संतुष्टि, 2 और 3 के बीच - औसत, 2 और नीचे - कम.

1) मैं सुबह खुशी से स्कूल जाता हूँ

2) मैं आमतौर पर तकनीकी स्कूल में अच्छा मूड रखता हूं

3) हमारे ग्रुप में एक अच्छी क्लास टीचर है

4) आप सलाह के लिए हमारे शिक्षकों की ओर रुख कर सकते हैं, कठिन जीवन की स्थिति में मदद कर सकते हैं

5) मेरे एक पसंदीदा शिक्षक हैं

6) समूह में मैं स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त कर सकता हूँ

7) मेरा मानना है कि शैक्षणिक संस्थान ने मेरी क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाई हैं

8) मेरे पसंदीदा विषय हैं

9) मेरा मानना है कि एक शैक्षणिक संस्थान वास्तव में मुझे एक स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करता है

शिक्षकों के लिए प्रश्नावली (प्रश्नावली - पैमाना)

एक शैक्षिक संस्थान में पेशेवर गतिविधि के विभिन्न पहलुओं के साथ उनकी संतुष्टि की डिग्री की पहचान करने के लिए शिक्षकों से पूछताछ करना। सर्वेक्षण के दौरान, कृपया प्रश्नों के उत्तर दें और इस पर विचार करें कि काम करने की स्थिति में सुधार और शैक्षिक प्रणाली के सुधार में क्या योगदान दे सकता है। प्रश्नावली गुमनाम है।

हाँ

ना से ज्यादा हां

कहना मुश्किल

हां से ज्यादा नहीं

नहीं

2) एक शैक्षणिक संस्थान में आप सबसे अधिक क्या महत्व रखते हैं? क्या संरक्षित करने और एक परंपरा बनाने की आवश्यकता है?

3) आप अपने स्कूल के बारे में सबसे ज्यादा क्या नापसंद करते हैं?

पूरी तरह से संतुष्ट

संतुष्ट

कहना मुश्किल

संतुष्ट नहीं

पूरी तरह से असंतुष्ट

पूरी तरह से संतुष्ट

संतुष्ट

कहना मुश्किल

संतुष्ट नहीं

पूरी तरह से असंतुष्ट

"मैं एक स्नातक हूँ" (प्रश्नावली - पैमाना, सीधे प्रश्न के साथ प्रश्नावली)

प्रश्नावली का ऑनलाइन संस्करण http://goo.gl/lzOhl7

तकनीकी स्कूल के चौथे वर्ष के छात्रों के लिए प्रश्नावली।

लक्ष्य : एक स्नातक के नजरिए से तकनीकी स्कूल में शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों के संगठन के साथ छात्र संतुष्टि की डिग्री निर्धारित करने के लिए।

छात्रों को पांच-बिंदु पैमाने पर प्रस्तावित कथनों का मूल्यांकन करने के लिए कहा जाता है। प्रश्नावली गुमनाम है।

1 2 3 4 5

_______________________________________________________________

"यह मेरे लिए जीवन में महत्वपूर्ण है ..." आधुनिक किशोर के मूल्य अभिविन्यास।

लक्ष्य: आधुनिक किशोर के मूल्य अभिविन्यास की पहचान करने के लिए।

मानविकी के लिए मास्को विश्वविद्यालय सालाना एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण आयोजित करता है - लगभग 20 प्रश्न।"तो, युवा लोगों की मूल्य दुनिया में, देशभक्ति औसतन 20 में से 17 वें स्थान पर है! और आखिरी में "विवेक" जैसी कोई चीज होती है। सच्चे, योग्य सार्वभौमिक मानवीय मूल्य सबसे ऊपर हैं: जैसे परिवार, दोस्त ... " . प्रभाव के तहत और इस लेख के आधार पर, साथ ही जीबीओयू एसपीओ आरके पीएलटीटी की कार्य योजना को ध्यान में रखते हुए, एक युवा व्यक्ति के जीवन के चार मुख्य क्षेत्रों को कवर करते हुए एक प्रश्नावली तैयार की गई थी।

छात्रों के लिए प्रश्नावली (प्रश्नावली - चयनात्मक)।

मैं सिगरेट नहीं पीता
खेल कर रहे हैं
मैं जैसा चाहता हूं, वैसा ही रहता हूं

मैं "संतोषजनक" अध्ययन करता हूं
अच्छी तरह से अध्ययन करें"
मैं रुचि के साथ अध्ययन करता हूं
जितना हो सके उतना सीखना

2 पद चुनें:

मेरे लिए महत्वपूर्ण है
मैं अपनी क्षमता के अनुसार भाग लेता हूं
उदासीन (क)
अन्य

जीवन में मूल मूल्य

व्यावहारिक भाग। कार्य अनुभव से।

प्रेरणा निदान के परिणाम

तकनीकी स्कूल में प्रवेश के लिए प्रथम वर्ष के छात्र

परीक्षण में तकनीकी विद्यालय के सभी विभागों के 1-2 पाठ्यक्रमों (17-20 वर्ष पुराने) के छात्रों ने भाग लिया। सर्वेक्षण आंतरिक रूप से और अनुपस्थिति में आयोजित किया गया था।

आंतरिक प्रेरणासीखने हेतु।

आरेख प्रवेश के लिए प्रमुख उद्देश्यों के विकास के स्तर को दर्शाने वाले परिणाम दिखाता है, जो बनाते हैंबाहरी प्रेरणासीखने हेतु।

UZ में नामांकन के लिए प्रमुख उद्देश्य

शैक्षिक प्रणाली की मॉडलिंग और निर्माण।

एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की महत्वपूर्ण गतिविधि।

"मैं एक स्नातक हूँ"

तकनीकी स्कूल के स्नातक समूहों के छात्रों को एक शैक्षिक संस्थान में जीवन के विभिन्न क्षेत्रों को कवर करने वाली प्रश्नावली के कई सवालों के जवाब देने के लिए कहा गया था। पांच-बिंदु पैमाने पर पदों का मूल्यांकन करना आवश्यक था। आरेख समूहों में से एक के ऑनलाइन सर्वेक्षण का परिणाम दिखाता है। पहला अंक प्रश्न का अंक है, दूसरा अंक उन लोगों का है जिन्होंने सबसे अधिक अंक दिए हैं।

"यह मेरे लिए जीवन में महत्वपूर्ण है ..." एक आधुनिक किशोर का मूल्य अभिविन्यास।

आधुनिक जीवन में उनके मूल्य अभिविन्यास की पहचान करने के लिए 1-3 पाठ्यक्रमों के छात्रों के बीच एक आमने-सामने सर्वेक्षण किया गया। सर्वेक्षण के परिणाम पहले पाठ्यक्रम के समूहों में से एक के उदाहरण पर प्रस्तुत किए जाते हैं।

स्वास्थ्य

सिद्धांत

निष्कर्ष:

सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि एक आधुनिक किशोर के लिए, कल स्कूल की 9वीं कक्षा के स्नातक, आज के प्रथम वर्ष के छात्र, परिवार, दोस्ती और स्वास्थ्य महत्वपूर्ण हैं। यह पहले प्रश्न के साथ प्रतिध्वनित होता है: अधिकांश छात्र खेल के लिए जाते हैं। संतोषजनक या अच्छे अकादमिक प्रदर्शन के साथ, किशोरों के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियाँ महत्वपूर्ण हैं। हालाँकि, अंतरात्मा और करुणा जैसे सार्वभौमिक मूल्य एक मध्य स्थिति पर कब्जा कर लेते हैं, जो कि शैक्षिक प्रणाली के आगे के समायोजन में परिलक्षित होता है।

परिशिष्ट 1

विधायी सामग्री। प्रश्नावली प्रपत्र।

छात्रों के लिए प्रश्नावली।

एक शैक्षिक संस्थान में छात्र जीवन के विभिन्न पहलुओं के साथ उनकी संतुष्टि की डिग्री की पहचान करने के लिए 1-4 पाठ्यक्रमों के छात्रों से पूछताछ करना। सर्वेक्षण के दौरान, कृपया बयानों को 0 से 4 के आरोही पैमाने पर रेट करें। प्रश्नावली गुमनाम है।

4- पूर्णतः सहमत

3 - सहमत हूँ,

2 कहना मुश्किल है

1 - असहमत

0- पूरी तरह से असहमत

1) मैं सुबह खुशी से स्कूल जाता हूँ ____

2) मैं आमतौर पर तकनीकी स्कूल ____ में अच्छा मूड रखता हूं

3) हमारे ग्रुप में एक अच्छा क्लास टीचर है___

4) जीवन की कठिन परिस्थिति में सलाह, सहायता के लिए आप हमारे शिक्षकों से संपर्क कर सकते हैं ___

5) मेरा एक पसंदीदा शिक्षक है ____

6) समूह में मैं स्वतंत्र रूप से अपनी राय ____ व्यक्त कर सकता हूं

7) मेरा मानना है कि शैक्षणिक संस्थान ने मेरी क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाई हैं ____

8) मेरे पसंदीदा विषय हैं ____

9) मुझे लगता है कि एक शैक्षणिक संस्थान वास्तव में मुझे एक स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करता है ____

भागीदारी के लिए धन्यवाद!!!

______________________ (शैक्षणिक संस्थान), 20__

एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की महत्वपूर्ण गतिविधि

शिक्षकों के लिए प्रश्नावली

एक शैक्षिक संस्थान में पेशेवर गतिविधि के विभिन्न पहलुओं के साथ उनकी संतुष्टि की डिग्री की पहचान करने के लिए शिक्षकों से पूछताछ करना। सर्वेक्षण के दौरान, कृपया सवालों के जवाब दें और इस पर विचार करें कि काम करने की स्थिति में क्या सुधार हो सकता है और शैक्षिक प्रणाली में सुधार हो सकता है। प्रश्नावली गुमनाम है।

क्या आपको वह शिक्षण संस्थान पसंद है जहाँ आप काम करते हैं?

हां ज्यादा हां नहीं कहना मुश्किल है

हां नहीं से ज्यादा नहीं

एक शिक्षण संस्थान में आप सबसे अधिक क्या महत्व रखते हैं? क्या संरक्षित करने और एक परंपरा बनाने की आवश्यकता है?

आप अपने स्कूल के बारे में सबसे ज्यादा क्या नापसंद करते हैं?

______________________________________________________________________________________________________________________

4) आप सहकर्मियों के साथ अपने संबंधों से कितने संतुष्ट हैं?

पूरी तरह से असंतुष्ट

पूरी तरह से संतुष्ट संतुष्ट

कहना मुश्किल है संतुष्ट नहीं

पूरी तरह से असंतुष्ट

6) आप अपने शिक्षण संस्थान का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) आपके शिक्षण संस्थान का मुख्य लक्ष्य है ...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) एक नया परिचय देने के लिए आप क्या सुझाव देंगे?अपने शिक्षण संस्थान के काम में, ताकि उसमें पढ़ाना और अध्ययन करना सुखद हो?

________________________________________________________________________________________________________________________________

भागीदारी के लिए धन्यवाद!!!

______________________ (शैक्षणिक संस्थान), 20__

प्रश्नावली "मैं स्नातक हूँ"।

नमस्ते,

निम्नलिखित प्रश्नावली को पूरा करने के लिए कृपया अपना कुछ मिनट का समय निकालें। पांच-बिंदु पैमाने पर पदों का मूल्यांकन करें।

समग्र रूप से एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक कार्य का संगठन और संचालन

1 2 3 4 5

शैक्षिक और उत्पादन प्रथाओं का संगठन और संचालन

1 2 3 4 5

शैक्षिक और पाठ्येतर कार्यों के लिए सामग्री और तकनीकी आधार

1 2 3 4 5

शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों के संगठन और संचालन के लिए सूचना समर्थन का स्तर

1 2 3 4 5

आधुनिक परिस्थितियों में जीवन और कार्य के लिए छात्रों की तत्परता

1 2 3 4 5

अतिरिक्त गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी के लिए छात्रों को पुरस्कृत करने की प्रणाली की निष्पक्षता

1 2 3 4 5

कक्षा शिक्षक कार्य

1 2 3 4 5

छात्र सार्वजनिक संगठनों के कार्य

1 2 3 4 5

पाठ्येतर गतिविधियों की योजना और संगठन पर छात्रों की राय का प्रभाव

1 2 3 4 5

एक तकनीकी स्कूल में शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों के संगठन को कैसे बेहतर बनाया जा सकता है? आपकी शुभकामनायें:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

भागीदारी के लिए धन्यवाद!!!

______________________ (शैक्षणिक संस्थान), 20__

"यह मेरे लिए जीवन में महत्वपूर्ण है ..."

आधुनिक किशोर के मूल्य अभिविन्यास।

छात्रों के लिए प्रश्नावली।

1-4 पाठ्यक्रमों के छात्रों से उनके मूल्य अभिविन्यास निर्धारित करने के लिए प्रश्न करना। सर्वे के दौरान चार बिंदुओं पर अपना नजरिया तय करें। प्रश्नावली गुमनाम है।

स्वास्थ्य (स्वस्थ जीवन शैली) 2 आइटम चुनें:

मैं सिगरेट नहीं पीता
मैं मादक पेय नहीं पीता
खेल कर रहे हैं
मैं जैसा चाहता हूं, वैसा ही रहता हूं

शिक्षण (सीखने के प्रति दृष्टिकोण) 2 पदों का चयन करें:

मैं "संतोषजनक" अध्ययन करता हूं
अच्छी तरह से अध्ययन करें"
मैं रुचि के साथ अध्ययन करता हूं
जितना हो सके उतना सीखना

सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि (छात्र सार्वजनिक जीवन में कितना सक्रिय है)2 पद चुनें:

मेरे लिए महत्वपूर्ण है
मैं अपनी क्षमता के अनुसार भाग लेता हूं
उदासीन (क)
अन्य

जीवन में मूल मूल्य(1 से 10 तक महत्व के क्रम में व्यवस्थित करें)

E.N.Stepanov "स्कूल और कक्षा की शैक्षिक प्रणाली के बारे में शिक्षक को": शिक्षण सहायता। - एम.: टीसी स्फीयर, 2008. पीपी. 73-75

जर्नल "छात्र। शिक्षा पर संवाद", नंबर 1, 2014, लेख "बीइंग योरसेल्फ", मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर, डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजिकल साइंसेज, प्रोफेसर आई.एम. इलिंस्की, पृष्ठ 3

31.08.2020

मनोविज्ञान

सबसे दिलचस्प:

खुली खिड़की का सपना क्यों?

जौ का दलिया पानी में कैसे पकाएं

कटे हुए दलिया को पानी में कैसे पकाएं