रूसी भाषा नोटबुक होमवर्क 3 कैसे। शब्द और मुहावरा

रूसी भाषा। ग्रेड 3 2 बजे कार्यपुस्तिका कनकिना वी.पी.

एम .: 2012. - भाग 1 - 81s।, भाग 2 - 81s।

कार्यपुस्तिका पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" से मेल खाती है। ग्रेड 3 ”लेखक वी.पी. कनकिना, वी.जी. गोरेत्स्की, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संशोधित। कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत अभ्यास छात्रों को रूसी भाषा के पाठों में प्राप्त ज्ञान को समेकित करने में मदद करेंगे। कार्य प्रणाली का उद्देश्य बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करना, भाषाई घटनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना और विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के साथ काम करना है। छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य के आयोजन में नोटबुक शिक्षक के लिए एक प्रभावी सहायक है। कार्यपुस्तिका का उपयोग ग्रेड 3 में व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय सीखने के परिणामों की अधिक सफल उपलब्धि में योगदान देता है।

भाग ---- पहला।

प्रारूप:पीडीएफ/ज़िप

आकार: 27.7 एमबी

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भाग 2।

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भाग ---- पहला।
भाषा और वाणी 3
वाणी के प्रकार 3
भाषा किस लिए है? 4
मूलपाठ। प्रस्ताव। वाक्यांश 5
पाठ 5
सुझाव 8
कथन के प्रयोजन के लिए वाक्यों के प्रकार 10
उच्चारण के अनुसार वाक्यों के प्रकार 11
अपील 12
वाक्य के मुख्य और गौण सदस्य 13
सरल और संयुक्त वाक्य 16
वाक्यांश 18
भाषा और वाणी में शब्द 20
20 शब्द का शाब्दिक अर्थ
समानार्थी और विलोम 23
समनाम 26
शब्द और पद 28
एक वाक्यांश एक शब्द से कैसे भिन्न होता है? 28
वाक्यांशगत इकाइयां क्या हैं? 29
भाषण के अंश 31
मूल शब्द 35
शब्द और शब्दांश। ध्वनियाँ और अक्षर 36
शब्द रचना 41
शब्द जड़ 41
शब्द रूप। 43 को समाप्त करना
उपसर्ग 45
प्रत्यय 47
तना शब्द 49
किसी शब्द के भागों की वर्तनी 52
शब्द के किन महत्वपूर्ण भागों में वर्तनी है? 52
53 मूल में बिना तनाव वाले शब्दों की वर्तनी
मूल में ध्वनिरहित और स्वरयुक्त व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी 57
61 के मूल में एक अप्राप्य व्यंजन के साथ शब्दों की वर्तनी
दोगुने व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी 65
प्रत्यय और उपसर्ग की वर्तनी 67
वर्तनी उपसर्ग और पूर्वसर्ग 73
अलग करने वाले ठोस के साथ शब्दों की वर्तनी
साइन 76

भाग 2।
भाषण के भाग क्या हैं? 3
संज्ञा 6
दोहराव 6
संज्ञा का क्या अर्थ है? 6
चेतन और निर्जीव संज्ञा 9
उचित और सामान्य नाम
संज्ञा 12
संज्ञाओं की संख्या 16
संज्ञा लिंग 19
संज्ञा के अंत में फुफकारने के बाद मृदु चिन्ह (ङ) 24
संज्ञा का मामला 28
नामजद 30
जननेंद्रिय 32
मूलांक 34
आरोपित 36
वाद्य यंत्र 38
पूर्वसर्ग 40
सभी मामले 42
विशेषण 44
दोहराव 44
विशेषण के रूप 47
विशेषणों का लिंग 47
विशेषणों की संख्या 50
केस 53 द्वारा विशेषण बदलना
सर्वनाम 57
व्यक्तिवाचक सर्वनाम 57
क्रिया 62
दोहराव 62
क्रिया रूप 64
क्रिया का अनिश्चित रूप 64
क्रियाओं की संख्या 67
क्रिया काल 69
भूतकाल में क्रिया का लिंग 72
74 क्रियाओं के साथ नहीं
दोहराव 76

पृष्ठ 3-5। हमारा भाषण
पृष्ठ 6 - 7. पाठ
पृष्ठ 8. पाठ के भाग।
पृष्ठ 9 - 11. प्रस्ताव।







पृष्ठ 39 - 48. स्वर ध्वनियाँ
पृष्ठ 49 - 58. व्यंजन
पृष्ठ 59 - 63. शीतल चिह्न (बी)

हम महान और शक्तिशाली रूसी भाषा का अध्ययन करना जारी रखते हैं, पाठ, शब्दों, अक्षरों और ध्वनियों को बेहतर तरीके से जानते हैं। यदि आप "रूस के स्कूल" कार्यक्रम के तहत अध्ययन करते हैं, तो रूसी भाषा कनकिना वी.पी. पर आपकी कार्यपुस्तिका के लेखक।

पृष्ठों द्वारा कार्यपुस्तिका के पहले भाग के विषय

पृष्ठ 3-5। हमारा भाषण
पृष्ठ 6 - 7. पाठ
पृष्ठ 8. पाठ के भाग।
पृष्ठ 9 - 11. प्रस्ताव।
पृष्ठ 12 - 14. प्रस्ताव के सदस्य
पृष्ठ 15 - 19. शब्द और उसका अर्थ
पृष्ठ 20 - 22. पर्यायवाची और विलोम
पृष्ठ 23 - 26. जड़ शब्द
पृष्ठ 27 - 32. शब्दांश। तनाव। वर्ड रैप
पृष्ठ 33 - 35। ध्वनियाँ और अक्षर। ध्वनियों और अक्षरों के बीच अंतर कैसे करें?
पृष्ठ 36 - 38. रूसी वर्णमाला, या एबीसी
पृष्ठ 39 - 48. स्वर ध्वनियाँ
पृष्ठ 49 - 58. व्यंजन
पृष्ठ 59 - 63. शीतल चिह्न (बी)

पाठ संचालित करते समय सभी शिक्षक ऐसी कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग नहीं करते हैं, क्योंकि वे स्कूल द्वारा नि: शुल्क प्रदान नहीं की जाती हैं, और छात्रों के माता-पिता उन्हें अपने खर्च पर खरीदने के लिए मजबूर होते हैं। यदि आपने रूसी में ऐसी कार्यपुस्तिकाएँ खरीदी हैं, तो सबसे अधिक संभावना है कि दूसरी कक्षा के बच्चे को उन पर अपना होमवर्क करना होगा। कार्य सरल हैं, लेकिन फिर भी, सत्यापन के लिए, माता-पिता और छात्र हमारी साइट 7 गुरुओं से तैयार गृहकार्य या केवल GDZ का उपयोग कर सकते हैं।

रूसी भाषा की कार्यपुस्तिका कनकिना ग्रेड 2 के भाग 1 के उत्तर

पृष्ठ 3-5 पर साइट के उत्तर दें। हमारा भाषण

2. पढ़ें।

सुनना और बोलना मौखिक भाषण है। आंतरिक भाषण स्वयं के बारे में भाषण है। पढ़ना और लिखना लिखित भाषा है।

3. पढ़ें और कॉपी करें।

4. ... रूसी भाषा के शब्दों से एक वाक्य बनाओ। नीचे लिखें।

हम रूसी पढ़ रहे हैं।

6. ... निर्धारित करें कि कौन सा संवाद है और कौन सा एकालाप है।

ओलेस्किन का जप - एक एकालाप, "दादी" - एक संवाद।

7. पृष्ठ 3 पर किसी चित्र के आधार पर संवाद बनाइए। इसे मंचित करने के लिए तैयार हो जाइए।

माँ, चलो सड़क पार करते हैं!
- तुम नहीं कर सकते, बेटी!
- और क्यों?
क्योंकि ट्रैफिक लाइट लाल है। अब हरे का इंतजार करते हैं और आगे बढ़ते हैं।

पेज 6-7 के जवाब टेक्स्ट

व्यायाम 8

8. पढ़ें।

मातृभूमि

हमारे पास अपना है और हमारे पास आपके पास है
जन्मभूमि वह है
धारा द्वारा और मूल भूमि -
और क्रेन। एक।

• मुख्य विचार व्यक्त करने वाले शब्दों को रेखांकित करें।

जन्मभूमि - एक.

व्यायाम 9

9. पढ़ें। वाक्यों में छूटे हुए शब्दों को भरिए।

प्रत्येक व्यक्ति की अपनी मातृभूमि होती है। मेरी मातृभूमि मास्को शहर है।

व्यायाम 10

10. पढ़ें। वाक्यों से पाठ बनाओ। पाठ में वाक्यों के अनुक्रम में संख्याओं (1, 2, 3, 4) के साथ हलकों में इंगित करें।

3. गर्लफ्रेंड जंगल में इकट्ठा हुई - मशरूम के लिए और जामुन के लिए।
2. उनकी एक पोती माशा थी।
4. वे माशा को बुलाने आए।
1. एक बार दादा और दादी थे।

अपने पाठ से पहले दो वाक्य लिखिए।

एक दादा और एक दादी रहते थे। उनकी एक पोती माशा थी।

कहानी की निरंतरता को मौखिक रूप से लिखें।

व्यायाम 11

11. शब्दों और शब्द संयोजनों को पढ़ें।

एक कुत्ता, दो युवा कॉकरेल, वह ले गई, चली गई, जीत गई, नदी के उस पार, मांस, एक तख़्त पर, उसके दांतों में, एक कॉकरेल से लड़ी।

मुझे बताओ कि वे कहाँ से आए हैं: एक ही पाठ से या अलग-अलग से? आपको इसके बारे में कैसे पता चला?

ये शब्द और शब्दों के संयोजन दो अलग-अलग ग्रंथों से हैं, क्योंकि यदि आप उनसे वाक्य बनाते हैं, तो वे अर्थ में संबंधित नहीं होंगे और एक सामान्य विषय नहीं होगा।

"द डॉग एंड इट्स शैडो" कहानी से दो वाक्य बनाइए। उन्हें लिख लीजिये।

कुत्ता नदी के उस पार तख़्त के साथ चला गया। उसने अपने दांतों में मांस ले लिया।

पृष्ठ के उत्तर पाठ के 8 भाग

व्यायाम 12, पृ. 8

12. पढ़ें। साथ आओ और पाठ के लिए एक शीर्षक लिखें।

पाठ के तीन भागों को हाइलाइट करें। Z के साथ प्रत्येक अनुभाग की शुरुआत को चिह्नित करें।

बोल्ड थ्रश

Z एक सन्टी घोंसले की शाखाओं में। वहां एक चिड़िया रहती थी।
Z कैट वास्का घोंसले में चढ़ गई। थ्रश ने बिल्ली को देखा और उसके माथे पर चोंच मारी।
जेड वास्का डर गया, पेड़ से कूद गया और बगीचे में भाग गया।

व्यायाम 13, पृ. 8

13. पाठ की शुरुआत पढ़ें।

एक हंस आकाश में उड़ गया, एक पंख गिरा दिया। बन्नी ने एक पंख पकड़ा और सोचा: "पहला हिमपात। सर्दी आ रही है ..."

जी त्सिफेरोव

पाठ की निरंतरता को मौखिक रूप से लिखें।

बन्नी सर्दियों की तैयारी करने लगा: उसने अपने ग्रे कोट को सफेद में बदल दिया। वह जंगल से चलता है, मशरूम उठाता है, जामुन उठाता है - सर्दियों के लिए आपूर्ति तैयार करता है।
अचानक गिलहरी ने उसे देखा और पूछा:
- तुमने, हरे, अपने ग्रे कोट को सफेद में क्यों बदल दिया?
- कैसे, - बन्नी जवाब देता है, - आखिरकार, सर्दी नाक पर है!
- आपको यह कहाँ से मिला, तिरछा? - गिलहरी हैरान थी।
- हाँ, यहाँ, मैंने पहला हिमपात पकड़ा, - बन्नी ने अनिश्चितता से कहा।
गिलहरी ने हंस के पंख को देखा और हँसी:
- आप, जाहिरा तौर पर, एक खरगोश, अपने जीवन में पक्षियों को नहीं देखा है, अगर आपने बर्फ के टुकड़े के लिए एक पंख लिया है ...

पहला वाक्य लिखिए।

एक हंस आकाश में उड़ गया, एक पंख गिरा दिया।

पृष्ठ 9-11 के उत्तर प्रस्ताव। एक प्रस्ताव क्या है?

व्यायाम 14, पृ. 9

14. पढ़ें। कितने ऑफर हैं? इन्हें सही-सही लिख लें। याद रखें कि वाक्य में पहला शब्द पूंजीकृत है।

सितम्बर आ गया। शरद ऋतु आ गई है। रोवन जामुन शरमा गए। क्रैनबेरी पकते हैं। पत्ते पीले पड़ जाते हैं।

सिद्ध करें कि आपने पाठ लिखा है।

यहाँ, सभी वाक्य एक सामान्य विषय से जुड़े हुए हैं और अर्थ में परस्पर जुड़े हुए हैं।

व्यायाम 15, पृ. 9

15. पढ़ें। संकेतों पर विचार करें। (.), (,), (!), (?).

विराम चिह्न, अल्पविराम, विस्मयादिबोधक और प्रश्न चिह्न विराम चिह्न हैं।

वाक्य में छूटे हुए शब्दों को भरिए।
विभिन्न विराम चिह्नों के साथ शरद ऋतु के बारे में वाक्य बनाओ।

सुनहरी शरद ऋतु आ गई है। दिन छोटे होते गए।
अक्टूबर में पेड़ कितने सुंदर होते हैं! महान शरद ऋतु का समय!
क्या बाहर फिर से बारिश हो रही है? क्या सभी पक्षी गर्म जलवायु में उड़ गए हैं?

व्यायाम 16, पृ. 10

16. संवाद पढ़ें।

वाक्य के अंत में विराम चिह्न लगाएं।
सहपाठी के साथ संवाद को स्पष्ट रूप से पढ़ें।

सूरज, सूरज, तुम कहाँ से हो?
- मैं सुनहरी सुबह से हूँ!
- वर्षा, वर्षा, तुम कहाँ से हो?
- मैं एक वज्रपात से हूँ!

ओ। वैसोट्सकाया

व्यायाम 17, पृ. 10

17. पढ़ें। इन शब्दों से एक वाक्य बनाइए। योजना के अनुसार इसे दो काव्य पंक्तियों में लिखिए।

हवा समुद्र पर चलती है

और नाव धक्का दे रही है।

व्यायाम 18, पृ. 10

18. पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए। उच्चारण को चिह्नित करें।
शब्दकोश में शब्दों की वर्तनी की जाँच करें।

पशु चिकित्सक इआर डी इके साथ बोल्ड इअक्टूबर
जाति औरतेज़ी से करने के लिए हेएक्स हेआर हेथानेदार
तेज़ हेटी इके लिए व्यापार एआर ए ndash

व्यायाम 19, पृ. ग्यारह

19. पढ़ें। कहावत का अर्थ स्पष्ट करें।

एक कहावत लोगों का ज्ञान है।

ज्ञान अनुभव है, ज्ञान जो उम्र के साथ आता है। नीतिवचन एक बुद्धिमान शिक्षक होता है जो हमेशा बुद्धिमान सलाह देता है। एक को केवल उन्हें सुनना है, क्योंकि यह लोगों की आवाज है, युगों से पहुंच रही है।

व्यायाम 20, पृ. ग्यारह

20. पढ़ें। शब्दों से तीन वाक्य बनाइए। उन्हें लिख लीजिये। पाठ की मौखिक निरंतरता लिखें।

शरद ऋतु का सूरज गर्मियों की तरह चमक उठा। मीशा और दीमा नदी में मछली पकड़ रहे थे। मछलियां अच्छे से काट रही थीं। लोगों ने रूड की एक पूरी बाल्टी पकड़ी और उन्हें समान रूप से बांटने का फैसला किया। उन्नीस मछलियाँ थीं, और लोगों ने सोचा - हर कोई आखिरी मछली प्राप्त करना चाहता है। लेकिन अचानक मीशा ने मछली को दीमा ले जाने की पेशकश की। और दीमा ने मछली ले ली और उसे नदी में छोड़ दिया। और दोस्त कैच लेकर घर भागे।

व्यायाम 21, पृ. ग्यारह

21. पढ़ें। कहानियों को याद करें और लिखित रूप में सवालों के जवाब दें।

1. एमिलीया ने क्या पकड़ा? Emelya ने एक पाइक पकड़ा।
2. लोमड़ी ने किससे दोस्ती की? लोमड़ी ने सारस से दोस्ती कर ली।
3. कुल्हाड़ी से दलिया किसने पकाया? सिपाही ने कुल्हाड़ी से दलिया पकाया।

पेज 12 के जवाब - 14 प्रस्ताव के सदस्य

व्यायाम 22, पृ. 12

22. पढ़ें

इन शब्दों से वाक्य बनाइए।
जंगली गीज़ ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी।
जंगली गीज़ ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी।
जंगली गीज़ ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी।
जंगली गीज़ ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी।

कोई सुझाव लिखिए। इसमें मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें: विषय और विधेय।

जंगली कुछ कलहंसदक्षिण की ओर उड़ गया।

व्यायाम 23, पृ. 12

23. पढ़ें। वाक्यों में छूटे हुए शब्दों को भरिए।
प्रत्येक वाक्य में मुख्य शब्दों को रेखांकित करें: विषय और विधेय।

बारिशउत्तीर्ण।
घासचमकता है।
आकाश में इंद्रधनुषजलाया

व्यायाम 24, पृ. 13

24. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के साथ एक गैर-विस्तारित वाक्य बनाएं और इसे लिखें।

लोग पेंटिंग कर रहे हैं।
बादल तैर रहे हैं।
कौआ दहाड़ता है।

व्यायाम 25, पी। 13

25. जीभ जुड़वाँ पढ़ें। उनमें से प्रत्येक में क्या कहा गया है?
वाक्य के मुख्य भागों को रेखांकित करें। इस योजना में फिट होने वाले वाक्य को लिखिए।
WHO? किसको? आपने क्या किया? कब?

पूडलपूडल का हलवा से उपचार किया गया।
चिड़िया

पहली जीभ जुड़वाँ का कहना है कि एक पूडल ने दूसरे पूडल को हलवा के साथ व्यवहार किया।

दूसरी जुबान कहती है कि भोर में चैफिंच ने सुनहरी चील को जगा दिया।

चिड़ियामैं भोर में भोर में उठा।

व्यायाम 26, पृ. 14

26. पढ़ें। प्रत्येक वाक्य में व्याकरण को रेखांकित करें।

1. तुम कहाँ गए थे सर्कस?
2. दोस्तोबस से उतर गया।
3. हमजंगल में मशरूम की तलाश।

किस वाक्य में विधेय इस प्रश्न का उत्तर देता है कि आपने क्या किया? इस प्रस्ताव को लिख लें।

लोग (उन्होंने क्या किया?) बस से उतर गए।

व्यायाम 27, पृ. 14

27. रेखाचित्रों, आरेखों और मुख्य शब्दों के अनुसार वाक्य बनाओ।

1. कौन? वह क्या कर रहा है?
∟ __ .
2. कौन? वह क्या कर रहा है? कैसे?
∟ __ __ .
3. कौन? वह क्या कर रहा है? कैसे? क्या?
∟ __ __ __ .
संदर्भ शब्द: आरा, बढ़ई, बोर्ड, आरी।

सुझाव लिखिए। प्रत्येक वाक्य में विषय और क्रिया को रेखांकित करें।

बढ़ईकाटने का कार्य।
बढ़ईआरी से काटना।
बढ़ईएक बोर्ड को आरी से काटना।

पृष्ठ 15-19 के उत्तर शब्द और उसके अर्थ

व्यायाम 28, पृ. 15

28. पढ़ें। बताएं कि आपने प्रत्येक वाक्य का अर्थ कैसे समझा।

कोई भी भाषा शब्दों से बनी होती है।
रूसी भाषा शब्दों में समृद्ध है।

हर देश की अपनी मूल भाषा होती है। यह शब्दों से बना है। संचार की इकाई वाक्य है, और वाक्य शब्दों से बना होता है। शब्द भाषा की मूल इकाई है। कोई भी भाषा सबसे पहले शब्दों की भाषा होती है।

रूसी दुनिया की सबसे अमीर भाषाओं में से एक है। तो आप एक सच्चे मित्र के बारे में कह सकते हैं: वफादार, समर्पित, भरोसेमंद, आग और पानी के लिए तैयार।

मुझे बताओ कि तुम कहाँ से पता लगा सकते हो कि रूसी में कितने शब्द हैं।

यह जानने के लिए कि रूसी में कितने शब्द हैं, आपको रूसी भाषा के बड़े शैक्षणिक शब्दकोश में देखने की जरूरत है।

व्यायाम 29, पृ. 15

29. पढ़ें। शब्दों को पढ़ते समय आपने क्या कल्पना की थी? किसी भी शब्द का उदाहरण बनाइए।

बेर का फूल

क्या आपको और आपके सहपाठियों को एक जैसे या अलग-अलग चित्र मिले? क्यों?
किसी भी चित्र के लिए एक वाक्य बनाओ और लिखो।

घास के मैदान में एक सुंदर फूल उगता है।
स्ट्रॉबेरी एक स्वादिष्ट बेरी है।
नया खिलौना छोटों को भाता है।

व्यायाम 30, पृ.16

30. पढ़ें। अर्थ के आधार पर शब्दों को तीन समूहों में विभाजित करें। उन्हें रेखाचित्रों पर लिखिए। शब्दों के प्रत्येक समूह के लिए एक सामान्य नाम चुनें और उसे लिख लें।

रफ, कैमेलिना, पाइक, गुलाब, एस्टर, मशरूम।

गुलाब रफ अदरक
स्ट्रा पाइक शहद agarics

पुष्प। मछली। मशरूम।

व्यायाम 31, पृ. 16

31. पढ़ें। शब्दों के प्रत्येक समूह को दूसरे शब्दों से पूरा कीजिए।

पेड़: सन्टी, मेपल, ओक, राख।
झाड़ियाँ: करंट, जंगली गुलाब, ब्लैकबेरी, आंवला।
जड़ी बूटी: सॉरेल, बिछुआ, पुदीना, वर्मवुड।

इन सभी शब्दों के लिए एक सामान्य नाम चुनें।

किसी भी शब्द से वाक्य बनाओ। नीचे लिखें।

पतले बिर्च सुनहरे होते हैं, और सुंदर मेपल क्रिमसन होते हैं।

व्यायाम 32, पृ. 17

32. पढ़ें। वाक्यों के अंत में लापता विराम चिह्न लगाएं।

जो आप हैं?
- हम चेंटरलेस -
मिलनसार बहनें।
अच्छा, तुम कौन हो?
- हम चेंटरलेसवही।
- कैसे, एक पंजा के साथ?
- नहीं, टोपी के साथ भी।

ए शिबाएव

रेखांकित शब्दों में से प्रत्येक का अर्थ स्पष्ट कीजिए। इन शब्दों से अपने वाक्य बनाइए। उन्हें लिख लीजिये।

पहले मामले में, हमारा मतलब चेंटरेल मशरूम से है, और दूसरे मामले में, लोमड़ी के जानवर।

वन समाशोधन में हमने चेंटरलेल्स एकत्र किए।
परियों की कहानियों के सभी जानवरों में, लाल लोमड़ी सबसे चालाक होती हैं।

व्यायाम 33, पृ. 17

33. पढ़ें। कोशिकाओं में उनके अर्थ के अनुरूप शब्द लिखें।

1. विषहीन सर्प

2. काले चमकदार पंखों वाला प्रवासी पक्षी।

3. वह स्थान जहाँ आप पैदा हुए और पले-बढ़े।

4. मिट्टी खोदने का एक औजार ।

व्यायाम 34, पृ. 18

34. पढ़ें।

मेरा एच एएसवाई गयाआगे, -
बुआ ने कहा एमआशा।
- ओह, भाग गएएम हेएल हेको! -
बुआ ने कहा जीरूण।

ए शिबाएव

घंटे (चा-शा अक्षर ए के साथ लिखा गया है), माशा, ग्रुन्या (लोगों के नाम पूंजीकृत हैं), दूध (एक शब्दकोश शब्द)।

अस्पष्ट शब्दों को रेखांकित करें। इनमें से किसी एक शब्द से भिन्न अर्थ वाला एक वाक्य बनाइए। नीचे लिखें।

बच्चे गयामशरूम के लिए जंगल में।

व्यायाम 35, पृ. 18

35. चित्रों को देखो। वे किन अर्थपूर्ण शब्दों का वर्णन करते हैं? किसी भी अन्य बहुअर्थी शब्द के लिए एक और चित्र बनाएं और उस पर हस्ताक्षर करें।

हैंडल (दरवाजे का हैंडल, बॉलपॉइंट पेन)। ब्रश (ब्रश, हाथ)। बिजली (आंधी, बिजली बांधनेवाला पदार्थ)।

प्रत्येक ड्राइंग को लेबल करें। किसी भी चित्र के लिए प्रस्ताव बनाएं।

आसमान में बिजली चमकी।

व्यायाम 36, पृ. 19

36. पढ़ें। प्रत्येक वाक्यांश का अर्थ स्पष्ट करें।

क्रिस्टल फूलदान। क्रिस्टलपानी।
बादलधूल। गरज के बादल।
क्रोधितदिन। घुड़की।
फुटबॉल खेलने के लिए। खेलआग के साथ।

क्रिस्टल फूलदान (क्रिस्टल फूलदान), क्रिस्टल (स्पष्ट, पारदर्शी) पानी, धूल के बादल (सेट, घने बादल), गरज (काला) बादल, उदास (बादल, बरसात) दिन, उदास (असंतुष्ट, क्रोधित) देखो, फुटबॉल खेलते हैं ( गेंद के साथ मैदान पर खेलें), आग से खेलें (जोखिम उठाएं)।

लाक्षणिक अर्थ में रेखांकित शब्दों का प्रयोग किन वाक्यांशों में किया जाता है? इन शब्दों को रेखांकित करें।
किसी भी शब्द संयोजन से एक वाक्य बनाइए। नीचे लिखें।

कल एक उदास दिन था।

व्यायाम 37, पृ. 19

37. पढ़ें। अस्पष्ट शब्दों को रेखांकित करें। उनमें से कौन सा लाक्षणिक अर्थ में उपयोग किया जाता है?

बटेर के खेत में सो गया।
समीर सो गया(ट्रांस।) जंगलों में।
मधुमक्खियों की तरह सुनहरा
सितारे जारी(अनुवाद।) आकाश में।

ए उसचेव

तीसरा वाक्य लिखिए। इसमें विधेय को रेखांकित करें।

मधुमक्खियों की तरह सुनहरा
आकाश में तारे तैर रहे थे।

पृष्ठ 20 - 22 पर्यायवाची और विलोम के उत्तर

व्यायाम 38, पृ. 20

38. पढ़ें।

पर्यायवाची शब्द वे शब्द हैं जो अर्थ में करीब हैं।

व्यायाम 39, पृ. 20

39. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। समानार्थी शब्द को एक पंक्ति से जोड़िए।

जाति औरसे ⇒ फादरलैंड डी हेसींग ⇒ पथ
वगैरह हेशाई ⇒ से एसवी औरडेनमार्क आर एबीओटी ⇒ श्रम
आर इब्याटा ⇒ बच्चे तेज होते हैं हे⇒ तेज हे
आर औरगाँठ ⇒ गीला पैटर्न इपी ⇒ तूफान

मौखिक रूप से किसी एक शब्द से एक वाक्य बनाइए।

फ्रॉस्ट ने खिड़की पर एक सुंदर पैटर्न बनाया।

व्यायाम 40, पृ. 20

40. पढ़ें।

आग ⇔ लौ शरारती ⇔ शरारती चमक ⇔ चमक
उदासी ⇔ उदासी ठंढ ⇔ ठंड वाह ⇔ मेंढक
सुनहरा ⇔ पीला

ऐसे शब्दों के जोड़े बनाओ जो अर्थ में करीब हों। उदाहरण के अनुसार पर्यायवाची शब्द लिखिए।

पाला - शीत, वाह - मेंढक, पीला - सोना, उदासी - उदासी, चमक - चमक, अग्नि - ज्वाला, शरारत - नटखट।

व्यायाम 41, पृ. 21

41. पढ़ें।
लापता शब्द दर्ज करें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।

विलोम शब्द वे शब्द हैं जो अर्थ में विपरीत हैं।

व्यायाम 42, पृ. 21

42. संवाद को स्पष्ट रूप से पढ़ें।

माँ, यह बड़ाक्या आपने ओलेआ के लिए केक का एक टुकड़ा छोड़ा?
- तुम्हारे लिए नहीं।
- ऐसा छोटाएक रचना?!

कौन सा निशान गायब है? इस पर डाल दो।
लड़के ने केक के एक ही टुकड़े को बड़ा और छोटा दोनों क्यों कहा?

जब लड़के ने सोचा कि केक का एक टुकड़ा उसकी बहन के लिए है, तो वह उसे बड़ा लगा। जब उसने महसूस किया कि यह टुकड़ा उसके लिए है, तो वह उसे छोटा लगने लगा और वह इसे किसी के साथ साझा नहीं करना चाहता था।

वाक्यों में विलोम शब्द ढूँढ़कर उनके नीचे रेखा खींचिए। प्रत्येक विलोम शब्द के लिए पर्यायवाची खोजें।

बड़ा – विशाल, विशाल।
छोटा – छोटा, सूक्ष्म।

व्यायाम 43, पृ. 22

43. पढ़ें। उपयुक्त शब्दों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए।

बेपहियों की गाड़ी तैयार करें गर्मी के मौसम में, और गाड़ी सर्दी.
साथ मेंबारीकी से, और अलगउबाऊ।
सोचना धीरे सेऔर काम तेज़.

वे ऐसा क्यों कहते हैं? वाक्यों में विलोम शब्द रेखांकित करें।

गर्मियों में बेपहियों की गाड़ी और सर्दियों में गाड़ी तैयार करें। वे कहते हैं कि आपको यह याद दिलाने के लिए कि आपको एक महत्वपूर्ण मामले के लिए सावधानीपूर्वक और पहले से तैयारी करने की आवश्यकता है।
एक साथ बंद, लेकिन अलग उबाऊ। वे कहते हैं कि जब लोग अक्सर झगड़ते हैं, बहस करते हैं और अलग होने पर वे एक-दूसरे को याद करते हैं।
धीमा सोचो, तेजी से काम करो। इसलिए वे कहते हैं कि जब वे आपको याद दिलाना चाहते हैं कि काम ऊर्जावान ढंग से किया जाना चाहिए, सब कुछ अच्छी तरह से पहले से सोच-विचार कर।

व्यायाम 44, पृ. 22

44. पढ़ें। आप किस कक्षा में अक्सर इन शब्दों का प्रयोग करते हैं?

सुम्मा ⇔ अंतर
कम ⇔ ज्यादा
जोड़ ⇔ घटाना
माइनस ⇔ प्लस

गणित की कक्षा में हम अक्सर इन शब्दों का प्रयोग करते हैं।

शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें। विलोम शब्दों को रेखाओं से जोड़िए।

व्यायाम 45, पी। 22

45. "बक्से" में विलोम शब्द भरें।

क्या? कौन सा?
सुबह शाम अच्छाई बुराई
रात दिन शांत जोर से
खुशी उदासी नया पुराना
गर्मी सर्दी मजबूत कमजोर

पेज 23 - 26 सिंगल-रूट शब्दों के उत्तर साइट

व्यायाम 46, पृ. 23

46. ​​तस्वीरों को देखिए। प्रत्येक ड्राइंग को लेबल करें।

हाथी)और हाथी)योनोक। गस)बैंड बत्तख)योनोक।

रूट को सिंगल-रूट शब्दों में इस तरह नामित करें: ∩।
किसी भी चित्र के लिए प्रस्ताव बनाएं। नीचे लिखें।

हंस अपनी गोशाला को झील तक ले गया।

व्यायाम 47, पृ. 23

47. शब्द लिखो। चित्र में प्रत्येक शब्द का मूल "छिपा हुआ" है।

घन)इंद्रकुमार मशरूम)छेद कांटेदार जंगली चूहा)ठीक है

लिखे गए शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें।

घन घन के आकार की एक छोटी वस्तु है। मशरूम बीनने वाला वह व्यक्ति होता है जो मशरूम इकट्ठा करता है, मशरूम चुनना पसंद करता है। एक हेजहोग एक बेबी हेजहोग है।

व्यायाम 48, पृ. 24

48. पढ़ें। लापता रूट -फॉरेस्ट- या -बीवर- के साथ शब्दों को भरें।

दोबारा( जंगल)ठीक
जंगल)छेद ऊदबिलाव)इहा
जंगल)नूह ऊदबिलाव)नया
जंगल)ठीक ऊदबिलाव)योनोक

किसी एक मूल शब्द से एक वाक्य बनाइए। नीचे लिखें।

ऊदबिलाव)योनोक ने बांध बनाया।

व्यायाम 49, पृ. 24

49. पढ़ें।
वाक्य में समान मूल शब्द खोजें। एक जड़ नामित करें।
एक प्रस्ताव लिखिए। स्वयं की जांच करो।

रियाज़)उय लाल)इंद्रकुमार लाल)व्यर्थ में नहीं:
रियाज़)इक - सितंबर का दूत।

व्यायाम 50, पृ. 25

50. पढ़ें. मिलते जुलते शब्द ढूंढे। इन शब्दों के प्रत्येक जोड़े को लिखिए। उनकी जड़ का चयन करें।

जुनून)बी - जुनून)इंका, स्कूल)ए - स्कूल)निक, गली)हे - गली)में एक, पेशाब)उम - पेशाब)अटेलियर, चीनी) - चीनी)नित्सा।

व्यायाम 51, पी। 25

51. पढ़ें। प्रत्येक पंक्ति में केवल संबंधित (एकल-रूट) शब्द खोजें। उनकी जड़ को नामित करें।

गिलहरी , सफ़ेद)थोड़ा, सफ़ेद)यह।
वाटर्स)याना, पानी)आह, चलाओ।
पत्ता, लोमड़ी)ए, लोमड़ी)योनोक।
लॉस)बी, प्रालंब, लॉस)योनोक।
गोर)एनवाई, पहाड़ों)का, शहर।

प्रत्येक रेखांकित शब्द को लिख लें और उसके आगे एक-मूल लिखें।

वाटर्स)ए - पानी)याना, लोमड़ी)ए - लोमड़ी)योनोक, पहाड़ों)का - पहाड़ों)एनवाई।

व्यायाम 52, पी। 26

52. स्पष्ट रूप से पढ़ें।

(कांटेदार जंगली चूहा)अंडा दस्ताने

(कांटेदार जंगली चूहा)अता - बच्चे भी कहाँ!
और आश्चर्य करने की क्या बात है
आखिर माँ हमेशा उन्हें रखती है
में ( कांटेदार जंगली चूहा)नए दस्ताने!

ई। सेरोवा

स्पष्ट करें कि आपने हाइलाइट किए गए भावों का अर्थ कैसे समझा।

तंग दस्ताने में, यानी सख्ती से शिक्षित करने के लिए।

व्यायाम 53, पी। 26

53. पढ़ें। शब्दों का कौन सा समूह गायब है? उत्तर स्पष्ट कीजिए।

गौरैया)उसे चीता) कौआ)ए किश्ती)
वी हेआर हेबी)कान टी औरजीआर)यता वी हेआर हेएम)यता जीआर एएच)इहा

अतिरिक्त समूह - रूक-रूक (मादा और नर किश्ती, और हर जगह जानवर एक शावक है)

लापता अक्षर डालें।
रूट को सिंगल-रूट शब्दों में हाइलाइट करें।

व्यायाम 54, पृ. 26

54. पढ़ें। लापता अक्षरों और शब्दों को भरें।

इसके साथ में इअक्टूबर, में इअक्टूबर
सुबह में जड़ी बूटीचांदी में
चांदी जेसा सॉसर्स,
चमकना पोखरसुबह में।

एस कोज़लोव

पृष्ठ 27 - 32 शब्दांशों के उत्तर। तनाव। वर्ड रैप

7 गुरुओं से नोट। कनकिना को "नए" नियमों के अनुसार शब्दांशों में विभाजित किया गया है (यहाँ नियम हैं, जो नहीं जानते हैं उन्हें पढ़ें >>)।

व्यायाम 55, पी। 27

55. पढ़ें।

ए-ले-खत्री-चका

क्या आप दूरी में ट्रेन देखते हैं?
वह स्टील रोड पर है
पंक्ति से शब्द की तरह चलता है
अक्षरों में विभाजित...

ए शिबाएव

सिलेबल्स से एक शब्द इकट्ठा करें। इसका मतलब क्या है?

इलेक्ट्रिक ट्रेन - इलेक्ट्रिक ट्रेन।

नीचे लिखें। शब्द को जोर देकर चिह्नित करें।

विद्युत रेलगाड़ी।

व्यायाम 56, पृ. 27

56. पढ़ें।

आकाश पहले से ही है | से | नया धुआँ | शा | लो,
कम अक्सर सोल | हमें| शको ब्ली|स्टा|लो,
दिन छोटा होता जा रहा था।

शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए।
पाठ्यपुस्तक में जांचें (पृष्ठ 67, पूर्व 99) कि आपने शब्दों को सही लिखा है या नहीं।
तीन-शब्दांश शब्दों को एक लंबवत बार के साथ अक्षरों में विभाजित करें।

7 गुरुओं से नोट। कनाकिना और उनके सहयोगी, जाहिरा तौर पर, अवनेसोव के सिद्धांत के नियमों के अनुसार सिलेबल्स में विभाजन के विषय में गहराई से नहीं गए थे, और इसलिए एक स्वर के बाद या एक सोनोरेंट और सोनोरेंट के बाद सिलेबल्स की सीमा ь के साथ गुजरती है। यह सभी मामलों में सच नहीं है, लेकिन शिक्षक सच्चाई की तह तक जाए बिना, जैसा कि पाठ्यपुस्तक में लिखा है, विभाजित करते हैं। एक उदाहरण सूर्य है। नए नियमों के अनुसार, सिलेबल्स को so / lny / shko के रूप में विभाजित करना सही है, और वर्कबुक में पहला शब्दांश सोल हाइलाइट किया गया है।

व्यायाम 57, पृ. 28

57. शब्दांशों से विनम्र शब्द लीजिए।

धन्यवाद, कृपया, क्षमा करें, क्षमा करें, नमस्ते, अलविदा।

शब्द लिखो। इसमें विनम्र शब्दों का उपयोग करके मौखिक रूप से संवाद बनाएं।

नमस्ते! क्षमा करें, कृपया, क्या आप मुझे बता सकते हैं कि केंद्रीय पुस्तकालय तक कैसे पहुंचा जाए?
- आपको चौराहे पर दाएं मुड़ने की जरूरत है।
- धन्यवाद।
- कृपया। आपका दिन शुभ हो। अलविदा।

व्यायाम 58, पृ. 28

58. पढ़ें। उपयुक्त शब्दों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए।

दराती घास काटना,
और बन्नी घास काटती है।
कायर कांप रहा है
और गधा कायर है।

ऐसे शब्द क्या हैं जिनकी वर्तनी समान है लेकिन उच्चारण अलग है?

ये शब्द होमोग्राफ हैं।

घास काटने वाला घास काटता है, खरगोश अपनी आँखों से घास काटता है। कायर डरता है, गधा दौड़ रहा है।

व्यायाम 59, पृ. 29

59. स्ट्रेस्ड और अनस्ट्रेस्ड सिलेबल्स की पंक्तियों को पढ़ें।

शब्दांशों से दो अक्षर वाले शब्द बनाइए। उन्हें लिख लीजिये। जहां आवश्यक हो वहां एक्सेंट मार्क लगाएं।

बीट, बढ़ई, कॉल, ग्लास, ड्राइवर, सॉरेल, विलो।

व्यायाम 60, पृ. 29

60. निम्नलिखित योजनाओं में फिट होने वाले शब्दों को उठाओ और लिखो:

__ ′_ |___
दलिया
हाथ

___ | _ ′__
सर्दी
वसंत

__ | _ ′_ |__
हरा
ड्यूटी अधिकारी

व्यायाम 61, पी। 29

61. प्रत्येक शब्द का रूप बदलें ताकि तनावग्रस्त शब्दांश अस्थिर हो जाए। नीचे लिखें।

भूमि - पृथ्वी, छल्ले - छल्ले, देश - देश, आँसू - आँसू, नदियाँ - नदी, साँप - साँप, पत्र - पत्र, पाइंस - पाइंस।

व्यायाम 62, पृ. तीस

62. पढ़ें, प्रत्येक शब्द पर सही ढंग से जोर दें।
उच्चारण को चिह्नित करें। स्पेलिंग डिक्शनरी से खुद को चेक करें।

वर्णमाला, विलो, धनुष, केक, हथियारों के कोट, चश्मा, नल, चादरें, गोंद, अटैची।

व्यायाम 63, पृ. तीस

63. पढ़ें। एक पहेली खोजें। उसका अनुमान लगाओ। अन्य पंक्तियों से टंग ट्विस्टर बनाएं।

मैगपाई को एक मुसीबत सिखाओ,
चालीस कपड़े और सभी बिना फास्टनरों के।
और चालीस चालीस - चालीस मुसीबतें।

एक पहेली या जीभ भांजनेवाला लिखें।

चालीस कपड़े और सभी बिना फास्टनरों के। (पत्ता गोभी)

गपशप:

इकतालीस मुसीबतों को सिखाओ,
और चालीस चालीस - चालीस मुसीबतें।

रेखांकित शब्दों का क्या अर्थ है? उन पर जोर दें।

मैगपाई एक पक्षी है, चालीस एक संख्या है।

व्यायाम 64, पृ. तीस

64. पढ़ें। शब्दकोश के शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए।
वर्तनी शब्दकोश में शब्दों की वर्तनी की जाँच करें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।
अनस्ट्रेस्ड सिलेबल्स में अक्षरों को रेखांकित करें, जिसकी वर्तनी याद रखनी चाहिए।

को एखाली, औरएसवी औरधागा, पी हेसोडा, डी इईर्ष्या, साह एआर, ज़ा मैंकरोड़ औरबेटा हेके, डी हेसींग, हवा इआर, एस इअक्टूबर, जीनस औरहम हेकुंआ।

व्यायाम 65, पृ. 31

65. पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए।

साँप | मैं, नोटबुक | नोटबुक, मुर्गा, चाय | उपनाम, शि | शका, फ्रॉस्ट | गुलाब, मैं | वर्ष | हाँ, | शिक्षक | टेल, शरद ऋतु | के लिए | याट्स, पौधा | पानी, में | अदालत | हाँ, अलविदा , ज़िंदगी।

वर्टिकल बार (|) से शब्दों को शब्दांशों में अलग करें। उन शब्दों को रेखांकित करें जिन्हें हाइफनेशन के लिए अलग नहीं किया जा सकता है।
पाँच ऐसे शब्द लिखिए जिन्हें एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में स्थानान्तरित किया जा सके। हाइफ़नेशन के लिए उन्हें क्षैतिज डैश (-) से अलग करें।

तेत-रादि, न-तुख, चाय-निक, शिश-का, मो-गुलाब।

व्यायाम 66, पृ. 31

66. नमूने में दिखाए गए शब्दों को एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में स्थानांतरित किया जा सकता है। उन्हें लिख लीजिये।

पाल, दिन-की, घोड़े-की, पत्र, बलवान।
लेई-का, माई-का, चाय-का, चाय-निक, साई-का।
वन-ना, मास-सा, ग्रुप-पा, टन-ना, पैन-नो।

व्यायाम 67, पृ. 32

67. दो-शब्दांश शब्दों को उठाएँ और लिखें जिन्हें एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है।

ओलेआ, सांप, जूलिया, यूरा, विनोद, गाओ, जाओ, हिरण, शरद ऋतु, गड्ढे, होरफ्रॉस्ट, आईरिस, कोयले, मधुमक्खी, कताई शीर्ष, ईगल, लाल रंग, एंकर, रेकून, सांप, जीभ।

व्यायाम 68, पृ. 32

68. शब्दांशों से शब्द लीजिए, और शब्दों से अनुमान के साथ एक पहेली।

पहेली लिखो। पहेली के शब्दों में उस शब्दांश को रेखांकित करें जिसे दूसरी पंक्ति में स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है।

रंग सफेद है, और मैं काला हूँ।

अनुमान शब्द को नीचे लिखें, इसे एक क्षैतिज रेखा से अलग करते हुए जितनी बार इस शब्द को स्थानांतरित करने के तरीके हैं।

उत्तर साइट पृष्ठ 33 - 35 ध्वनियाँ और अक्षर। ध्वनियों और अक्षरों के बीच अंतर कैसे करें?

व्यायाम 69, पृ. 33

69. पढ़ें। वाक्यों में छूटे हुए शब्दों को भरिए।

यहाँ एक कली है
और यहाँ बल्ला है।
यहाँ कैन है
और यहाँ अजगर है।
ठीक है, यहाँ ठोस है।
एक पाव ओवन में बेक किया जाता है,
और बटनहोल में एक कली डाली जाती है।
अजगर घास पर रेंगता है
दूध बहता है कर सकना,
और निर्माण स्थल पर कंक्रीट है।

एन मतवीवा

आपके द्वारा वाक्यों में लिखे गए शब्दों का क्या अर्थ है? इनमें से कौन सा शब्द आपके लिए अपरिचित है? इसे हाइलाइट करें।

बैटन - एक आयताकार आकार की सफेद ब्रेड।
एक कली एक खुला फूल है।
अजगर एक बड़ा गैर विषैला सांप है।
कैन एक ढक्कन वाला टिन का बर्तन होता है।
कंक्रीट एक निर्माण सामग्री है।

क्या ध्वनियाँ और अक्षर कली और पाव, कैन और अजगर, कंक्रीट और कैन शब्दों को अलग करते हैं?
कली और पाव अक्षर y - a, ध्वनियाँ [y] - [a] द्वारा प्रतिष्ठित हैं।
एक कैन और एक अजगर अक्षर b - p, d - t और ध्वनियों [b '] - [p '] द्वारा प्रतिष्ठित हैं।
कंक्रीट और डिब्बे अक्षर ई - और, टी - डी और ध्वनियों [टी] - [डी] द्वारा प्रतिष्ठित हैं।

व्यायाम 70, पृ. 34

70. चित्रों को देखो। दिखाई गई वस्तुओं के नाम बोलें। क्या ध्वनियाँ शब्दों को अर्थ में भिन्न बनाती हैं?

गेंद, दुपट्टा (ध्वनि [च] शब्दों को अर्थ में भिन्न बनाती है)।
बिल्ली, व्हेल (लगता है [ओ], [और] शब्दों को अर्थ में अलग बनाते हैं)।

चित्रों के आगे वस्तुओं के नाम लिखें।

व्यायाम 71, पृ. 34

71. ध्वनियों से शब्द लीजिए। उन्हें लिख लीजिये।

स्लेज, स्केट्स, स्लाइड, सर्दी।

"विंटर फन" विषय पर किसी भी शब्द के साथ एक वाक्य बनाएं। नीचे लिखें।

सर्दियों में, बच्चे बर्फ पर स्केटिंग करना और पहाड़ी पर स्लेज करना पसंद करते हैं।

व्यायाम 72, पृ. 35

72. पढ़ें। उपयुक्त शब्दों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए।

बोले गए शब्द ध्वनियों से बने होते हैं। लेखन में, ध्वनियों को अक्षरों द्वारा दर्शाया जाता है।

व्यायाम 73, पृ. 35

73. पढ़ें। कविता के बारे में क्या दिलचस्प है?

बीपेड़, बीम और रोटी,
परमुझे कास्केट,
कोलूच, चोंच, क्रैनबेरी,
मेंचिट्ठी जूड़े में नाच रही है,
एप्रत्येक अक्षर से
शब्द प्याज की तरह बढ़ते हैं!

कविता दिलचस्प है क्योंकि प्रत्येक पंक्ति के शब्दों के पहले अक्षर "लेटर" शब्द बनाते हैं।

उन शब्दों को लिखिए जो एक अक्षर से भिन्न हों। इन अक्षरों को रेखांकित करें। लिखे गए शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें।

बी इएलका, बी एएलका, बी परइका; चाबी एच, चाबी वी; बीफोर्जिंग, एलफोर्जिंग।

गिलहरी एक शराबी पूंछ वाला कृंतक है।
किरण - किरण।
बन - सफेद ब्रेड, गोल या अंडाकार।
ताला खोलने के लिए चाबी एक वस्तु है।
चोंच पक्षियों में मुंह का अंत है।
पत्र - वर्णमाला के संकेत, "अक्षर" का छोटा
बल्ब - पौधों के अंकुर, "बल्ब" से कम।

व्यायाम 74, पृ. 35

74. पढ़ें। "शरारती" अक्षरों पर जोर दें और दोहे का सही अर्थ लौटाएं।

शर्ट के लिए सुबह दादी
पर बीमुझे जेबें दीं।

हमारे नए चिड़ियाघर में
साथ टीइसकी लागत है! अपने कान लहराते हुए।

आई. सिनित्सिना

सुबह में दादी माकमीज को
पर श्रीमुझे जेबें दीं।

हमारे नए चिड़ियाघर में
साथ एलइसकी लागत है! अपने कान लहराते हुए।

वाक्य के प्रत्येक नाबालिग सदस्य से एक प्रश्न पूछें।

मैंने सुबह सिलाई (कब?), एक शर्ट को (किससे?) सिलाई की, मुझे (किससे?) सिलाई की, (क्या?) जेबें सिलीं।

पृष्ठ 36 - 38 रूसी वर्णमाला, या एबीसी के उत्तर

व्यायाम 75, पृ. 36

75. पढ़ें। वर्णमाला के लापता अक्षरों को भरें।

आ बीबी वीवी जीजी डीडी उसका येओ फज़ ज़ज़
इइ यी केके ल्ल मम नन ऊ पीपी आरआर
सस् त उउ फ्फ क्सक्स त् हं शश शश
बी वाई बी उह युयु याया

पाठ्यपुस्तक में जांचें (पृ. 81, पूर्व. 121) कि क्या आपने अक्षरों को वर्णानुक्रम में सही लिखा है। पढ़ें, प्रत्येक अक्षर का सही नामकरण।
आ (ए), बीबी (बीई), वीवी (वी), जीजी (जीई), डीडी (डी), उसका (ई), योयो (यो), झझ (झे), जेड (जेडई), II (और), Yy (और छोटा), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (हार्ड साइन), s (s), b (सॉफ्ट) साइन), यूई (ई), युयु (यू), याया (आई)।

व्यायाम 76, पृ. 36

76. अक्षरों को दो समूहों में वर्णानुक्रम में लिखें: पहले में - अक्षर जो स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं, दूसरे में - अक्षर जो व्यंजन का प्रतिनिधित्व करते हैं।

ए, ई, ई, और, ओ, यू, एस, ई, यू, आई।
बी, सी, डी, ई, जी, एच, डी, के, एल, एम, एन, पी, आर, एस, टी, एफ, एक्स, सी, एच, डब्ल्यू, एससी।

व्यायाम 77, पृ. 37

77. वर्णानुक्रम में पहले गर्मियों के महीनों और फिर शरद ऋतु के महीनों के नाम लिखें।

अगस्त, जुलाई, जून।
नवंबर, अक्टूबर, सितंबर।

व्यायाम 78, पृ. 37

78. पढ़ें।

इवानवा, मिखालकोव, बियांची, प्रिश्विन।
मास्को, कीव, वोल्गा, कोस्त्रोमा।
मालवीना, पिनोचियो, पता नहीं, पिय्रोट।

निर्धारित करें कि शब्दों के प्रत्येक समूह में कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है। यह अनावश्यक क्यों है? इस शब्द को रेखांकित करें।

इवानोवो (रूसी लेखकों के नामों में शहर का नाम)।
वोल्गा (शहरों के नामों में नदी का नाम)।
डन्नो ("द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो" के नायकों के बीच एक और परी कथा का एक नायक)

शब्दों के किसी भी समूह (अतिरिक्त शब्दों के बिना) को वर्णानुक्रम में लिखें।

कीव, कोस्त्रोमा, मास्को।

व्यायाम 79, पृ. 37

79. पढ़ें। इस शब्द का क्या मतलब है? दिए गए शब्द के सभी अक्षरों को वर्णानुक्रम में लिखिए।

विश्वकोश (ज्ञान की सभी या कुछ शाखाओं के लिए वैज्ञानिक संदर्भ मैनुअल, आमतौर पर एक शब्दकोश के रूप में)।

डी, ई, आई, के, एल, एन, ओ, पी, सी, ई, आई।

इस शब्द के अक्षरों से कौन अधिक शब्द बनाएगा? उनमें से कोई एक लिखिए।

साइकिल, बग, लेक्चर, साइक्लोप्स, कॉन, मूवी, केस, जिंक, क्लोन, पीक, स्टेक, पॉइज़न, याक, कॉप, फ्लोर, पोनी, पेनी, वन, प्लेड, कैप, वेज, क्लिप, लाइन।

व्यायाम 80, पृ. 38

80. अक्षरों के नाम बताओ। प्रत्येक रिबस को डिक्रिप्ट करें, और आपको मशरूम के शब्द-नाम मिलते हैं।
मशरूम के नाम वर्णानुक्रम में लिखें।

मिल्क मशरूम, फ्लाई एगारिक, मशरूम, बोलेटस, कैमेलिना, रसूला।

व्यायाम 81, पृ. 38

81. पढ़ें। जानवरों के नाम में छूटे हुए अक्षरों को भरें।

किस पर गर्व है?

पीएवलिन्स - शानदार पूंछ।
आरअकी - दृढ़ पंजे।
औरशकी को अपने कानों पर गर्व है।
मेंओल्की - तेज दांतों वाली।
इनोट - मिटाया गया अद्यतन।
टीएल्योनोक - गाय माता।

जानवरों को वर्णानुक्रम में नाम दें।

भेड़िये, रैकून, गधे, मोर, क्रेफ़िश, बछड़ा।

पृष्ठ 39 - 48 स्वर ध्वनियों के उत्तर

व्यायाम 82, पृ. 39

82. पढ़ें। कहावत का अर्थ स्पष्ट करें।
स्वरों का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों को रेखांकित करें।

एच इबी परडी इ tsk परको और, को हेएल औरएच एएन मैंटी एसआर परको और.

कहावत का अर्थ: यदि आप व्यवसाय में व्यस्त हैं तो आप कभी बोर नहीं होंगे।

व्यायाम 83, पृ. 39

83. पढ़ें। लापता अक्षरों और संख्याओं को भरें।

रूसी में 6 स्वर होते हैं।
ध्वनियों को निम्नानुसार नामित किया जा सकता है: [ए], [ओ], [वाई], [आई], [एस], [ई]।

रूसी में, स्वर ध्वनियों को दर्शाने वाले 10 अक्षर हैं:
ए, ई, ई, आई, ओ, वाई, एस, ई, यू, आई।

व्यायाम 84, पृ. 39

84. चित्रों को देखो। चित्रों के नीचे वस्तुओं के नाम लिखो।
स्वर से शुरू होने वाले शब्द को रेखांकित करें।

सेब, तरबूज, नींबू।

व्यायाम 85, पृ. 40

85. शब्द कहो। उनकी आवाज सुनो।
शब्दों के प्रत्येक समूह के शब्दों में आपने कौन सी स्वर ध्वनि सुनी? इन ध्वनियों को वर्गाकार कोष्ठकों में निर्दिष्ट करें।

1. मेपल, पुल, लिनन: [ओ]।
2. चाक, कपकेक, एह: [एह]।
3. हुक, बुश, होल्ड: [y]।
4. बॉल, गार्डन, रो: [ए]।

व्यायाम 86, पृ. 40

86. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।
मैं, आह, ओह, यो

टोपी, पायलट, नक्शा, नाविक, क्षेत्र।
हेजहोग, गधा, हॉक, आइस्ट।

व्यायाम 87, पृ. 40

87. पढ़ें। कविता के लिए चित्र बनाओ।

मैंआज मैं चित्र बनाऊँगा यू
सर्दी, बर्फीली यूतकु यू.
जंगल, सड़क
सब कुछ बर्फ से ढका हुआ है।
एक ढेर पर काला रेवेन।

एस कोज़लोव

रेखांकित अक्षरों की स्पेलिंग समझाइए।
शब्दों के अक्षरों को रेखांकित करें जो ध्वनि [y'a] और [y'u] को दर्शाते हैं

व्यायाम 88, पृ. 41

88. पढ़ें। यह कविता आपको किस नियम की याद दिलाती है? रेखांकित शब्दों को बिना कोष्ठक के लिखिए।

अस्थिर स्वर ध्वनि
बहुत दर्द होता है।
पहाड़, घास कैसे लिखें
और समुद्र के शब्द, कर्म?
ताकि कोई शक न हो
हम ध्वनि को तनाव में रखते हैं।
पहाड़, घास, समुद्र, व्यापार!
अब साहसपूर्वक लिखते हैं!

एन बेटेनकोवा

मूल में एक अस्थिर स्वर के साथ शब्दों की वर्तनी का नियम।

जी हेआरए, टीआर एवा, एम हेपंक्ति इला।

व्यायाम 89, पृ. 41

89. पढ़ें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें। लापता अक्षर डालें।
और, ए, ओ, ई

आर इका - छोटी नदी तट- बी इरीगा
एम हेरयाक - समुद्रपी औरएस एम ओ - पत्र
बारिश- डी हेइंतज़ार कौआ- जीआर एची
पृष्ठ औररहना - तीव्र चाकू- एन हेरहना

शब्दों के प्रत्येक जोड़े में परीक्षण शब्द को रेखांकित करें।
परीक्षण के मूल और परीक्षण किए जा रहे शब्दों पर स्वर स्वर ध्वनियों को दर्शाने वाले समान अक्षरों को एक पंक्ति से कनेक्ट करें।

व्यायाम 90, पृ. 42

90. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के लिए एक परीक्षण चुनें। लापता अक्षर डालें।

अनुसूचित जाति योकी - श इ का एम मैंएच - एम मैं ची
एच योआरएनए - एच इ आरएनओ एल औरसेंट - एल और शर्म
साथ योस्ट्री - साथ इ स्ट्रा शक एच - शक ए फू
एसवी योजेडडी - जेडवी इ जेडए सीएचएल इबी - सीएचएल इ बी ० ए

पैटर्न में लिखिए। परीक्षण और परीक्षण शब्दों के मूल में समान स्वरों को चाप से जोड़ें।

व्यायाम 91, पृ. 42

91. पढ़ें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें। प्रत्येक शब्द के लिए एक परीक्षण चुनें। लापता अक्षर डालें।

(वि इटीवी) में इमुड़ा हुआ (क्रि औरजे) करोड़ औरठंडा
(च. एज) च एगर्मी (साथ ó सपने) के साथ हेनया
(एक्स ó लॉज) एक्स हेठंडा (इं ó हवा अंदर हेस्थानीय
(वि é चेर) में इकाला (डी एके) ई एरोशनी

पैटर्न में लिखिए। परीक्षण शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं? चेक किए गए शब्द?

टेस्ट शब्द प्रश्न का उत्तर देते हैं क्या? चेक किया - क्या?

व्यायाम 92, पृ. 43

92. पढ़ें। पूर्व से उपयुक्त शब्द के साथ प्रत्येक वाक्य का विस्तार करें। 91. इन शब्दों को लिखो।

ठंडी हवा चली हवा.
शोर पाइन जंगल.
उड़ती हवा गेंद.

वाक्यों में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित कीजिए।

व्यायाम 93, पृ. 43

93. स्पष्ट रूप से पढ़ें।
लेखक सबसे महत्वपूर्ण बात क्या कहना चाहता है?

शब्द के मूल में अस्थिर स्वर की जाँच की: पी इकोई (नदियां), आर हेनीचे (देशी), हेनी (खिड़कियाँ), एच हेलॉट (सोना), बेर इजी (ध्यान रखना), एसवी इएफिड्स (प्रकाश)। हम परीक्षण शब्द का चयन करते हैं ताकि अस्थिर स्वर ध्वनि जड़ में तनावग्रस्त हो जाए।

शब्द के मूल में अनियंत्रित अस्थिर स्वर: क्रोधित हेखिलौना। याद रखने की जरूरत है।

उचित नाम: (पर) आरवूशी हम एक बड़े अक्षर के साथ लिखते हैं।

एक कविता लिखो।

नदी के ऊपर - उसकी देखभाल करो,
देशी कोना, बुझाना नहीं,
और खिड़की में - यह उससे उज्जवल है
सुनहरी चिंगारी। रूस में'।

पी। सिन्याव्स्की

व्यायाम 94, पृ. 44

94. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के लिए एक-मूल परीक्षण चुनें। लापता अक्षर डालें।
पैटर्न में लिखिए।

(टाइल) स्टोव (उद्यान) उद्यान
(पहाड़ी) पहाड़ (खोल्मिक) पहाड़ियाँ
(मोमबत्ती) मोमबत्ती (ड्वोरिक) गज
(पीछे) पीछे (फूल) फूल

व्यायाम 95, पृ. 44

95. पढ़ें।

1. शरद ऋतु में नदी के ऊपर कोहरा। 2. एक पहाड़ी बकरी चट्टान पर खड़ी थी। 3. बिल्ली के बच्चे यार्ड में खेलते हैं। 4. वनपाल हमारे वनों की रखवाली करता है। 5. एक लोमड़ी एक छेद में रहती है।

कार्यों में से एक को पूरा करें:

क) किसी वाक्य के शब्दों में अध्ययन की गई वर्तनी को रेखांकित करें;

एल इस्निक गेरू एअभी तक एक प्रकार का वृक्षएल इसा

बी) जड़ में एक अस्थिर स्वर के साथ वाक्यों में से तीन शब्द लिखें। प्रत्येक शब्द से पहले एक परीक्षण लिखें।

(रे की) आर इजो, (चट्टानें) (पर) एस.के एले, (को zlik) सेवा मेरे हेहरा, (ले एस) एल इमुरझाया हुआ।

व्यायाम 96, पृ. 45

96. पढ़ें। पहेली का उत्तर स्पष्ट कीजिए। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।

एक सुअर दौड़ता है, एक सुनहरी पीठ,
स्टील पैर की अंगुली, लिनन पूंछ।
कैनवास से होकर गुजरता है
वह अपना अंत पाता है।

उत्तर: सुई और धागा। सुई स्टील है, धागा लिनन है, सुई कपड़े से तब तक गुजरती है जब तक धागा खत्म नहीं हो जाता।

पहेली से तीन शब्दों को रूट में चेक किए गए अस्थिर स्वर ध्वनि के साथ लिखें, प्रत्येक शब्द से पहले एक परीक्षण लिखें।

(नाक) पैर की अंगुली, (पूंछ) पूंछ, (सोना) सोना, (स्टील) स्टील।

व्यायाम 97, पृ. 45

97. पढ़ें। उच्चारण को चिह्नित करें।

वह क्या कर रहा है? एक्सवी á लितास- क्या करें? एक्सवी एबहना
वह क्या कर रहा है? को ó rmit- क्या करें? को हे rmit
इससे क्या होता है? सीएन औरशेट - क्या करें ? सीएन औरबैठा
वह क्या कर रहा है? डी é हिनहिनाता है- क्या करें? डी इहिनहिनाना

वह क्या कर रहा है? एल é धोखा- क्या करें? एल इपढ़ना
वह क्या कर रहा है? सेमी ó घिसे-पिटे- क्या करें? सेमी हेतीसरा
इससे क्या होता है? एसके á ज़ेट - क्या करें? एसके एजात
वह क्या कर रहा है? डी á आरआईटी- क्या करें? डी एलिखना

स्ट्रेस्ड सिलेबल्स में छूटे हुए अक्षरों को शब्दों में भरें, फिर अनस्ट्रेस्ड सिलेबल्स में। शब्दों के प्रत्येक जोड़े में तनावग्रस्त और गैर-तनाव वाले सिलेबल्स में स्वर अक्षरों को एक पंक्ति से जोड़ें।
प्रत्येक शब्द के लिए एक प्रश्न पूछें। प्रश्न का उत्तर देने वाले शब्दों को रेखांकित करें यह क्या करता है?

व्यायाम 98, पृष्ठ 46

98. पढ़ें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें। लापता अक्षर डालें।
और, ई, ओ, आई, ए

शिचट्टानी पी हेला, एल इसो रही है हेअतीत एके लिए सन हेचेहरा, एम हेरस्काया में हेएलएनए, जीआर एचीन जीएन इहैलो, प हेबायां रंग इवर्तमान, एस हेनया एल इसा, रंग इको हेदेखें, मैंदोवित्ये जीआर औरचाहेंगे।

किसी एक वाक्यांश से एक वाक्य बनाइए। नीचे लिखें।

चीड़ के जंगलों का ख्याल रखना!

व्यायाम 99, पृ. 46

99. पढ़ें. लापता अक्षर डालें। पाठ को शीर्षक दें और शीर्षक लिखें।

सुबह गांव में

भोर में चिल्लाया मुरग़ा. नादिया जाग गई। देव हे chka posm हेट्रिल इन हेपता। सड़क के नीचे डी इचरवाहा ईर्ष्यालु था। मल्च औरको औरएक बांसुरी पर बजाया। उसका पीछा किया हेखाई। रसदार टीआर एवा, लेकिन ओज़ पर इपुन - एक्स हेलोडनाया में हेपागल कर देने वाला खेल।

पहले वाक्य में मुख्य शब्दों को रेखांकित करें।

व्यायाम 100, पृ. 47

100. पढ़ें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें। लापता अक्षरों को भरें।

के बारे में? ए?
पी हेलंका (मैदान), म एलीशी (छोटा), डी एलेको (दूरी), वर्ग हेशचडका (वर्ग), को हेलेचको (रिंग्स), ट्र एविंका (घास), ठीक है हेरेट्स (स्टार्लिंग), पी हेउपयोगी (लाभ)

इ? और?
सेमी इचाक (बोल्ड), श औररीना (व्यापक), डी इरेव्या (पेड़), में इरशीना (ऊपरी), एल औरनीका (रेखा), साथ इमेना (बीज), साथ औरलाख (ताकत), सेमी इशनोई (हँसी)

साबित करें कि आपने सही काम किया।

व्यायाम 101, पृ. 47

101. पढ़ें। पहेलियां सुलझाओ। लापता अक्षरों और सुराग शब्दों को भरें।

चिपचिपी कलियाँ इसन एल औरलाइनें।
सफेद से हेरॉय सेंट हेउम ओवर जी हेरॉय।
(बिर्च)

कोई नहीं डराता, लेकिन सब कांपता है।
(एस्पेन)

व्यायाम 102, पृ. 47

102. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के लिए एक समानार्थी चुनें (एक शब्द जो अर्थ में करीब है)। नीचे लिखें।

बच्चे लड़के हैं
विद्यार्थी – विद्यार्थी
पथ - सड़क
पैटर्न - ड्राइंग

व्यायाम 103, पृ. 48

103. एकल-रूट शब्दों के जोड़े पढ़ें। लापता अक्षर डालें।
आपको किन शब्दों में लापता अक्षरों की वर्तनी याद रखने की आवश्यकता है, और आप किसमें जाँच कर सकते हैं? उनके लिए परीक्षण शब्द चुनिए।
रूट को सिंगल-रूट शब्दों में हाइलाइट करें।

आर औरएस \ नोक - आर और\ ovát के साथ (याद रखने की आवश्यकता है)
आर हेकार हे s\inka (गुलाबी)
अनुसूचित जनजाति। और st\ok - एसवी औरसेंट \ एट (सीटी \)
एस.एन. इगिर \ बी - एसएन इगिर \ योक (बर्फ)
साथ हेआर\इंका - साथ हेआर\इट (सोर\)
साख एप\ - सख ए r\nica (याद रखने की जरूरत है)
पशु चिकित्सक इपी \ - गीला इ r\ók (याद रखने की जरूरत है)
पी हेवर्ष\a - n हेवर्ष \ का (याद करने की आवश्यकता है)

व्यायाम 104, पृ. 48

104. पढ़ें। वाक्यों में छूटे हुए अक्षर और शब्द भरिए।

1. सेब हेसेब नहीं उगते हेकी। 2. नेल क्लॉग एम हेएल हेटीकॉम। 3. क्रोक्स एल मैंहंस, में हेरोना बदमाश, और साथ हेबका भौंकता है। 4. एल पर इसो पी हेलंके परिपक्व एस इएमएल मैंनीका। 5. एम एलीना एक बेरी झाड़ी है। साथ इसितंबर एक शरद ऋतु का महीना है।

पृष्ठ 49 - 58 व्यंजन के उत्तर

व्यायाम 105, पृ. 49

105. पढ़ें। खाली खानों में अक्षर लिखें। यदि आप इसे सही करते हैं, तो आपको अलग-अलग शब्द मिलेंगे।

वार्निश बैरल रस
किडनी कैंसर नींद
पोस्ता टक्कर कैटफ़िश
टैंक डॉट सॉर

प्रत्येक शब्द का क्या अर्थ है? किसी एक शब्द से एक वाक्य बनाइए और लिखिए।

आज मेरा एक अद्भुत सपना था।

व्यायाम 106, पृ. 49

106. पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए।

गहरे जंगल में ग्रे भेड़िया
एक लाल लोमड़ी से मुलाकात हुई।

एस मार्शक

प्रश्न का उत्तर देने के लिए तैयार रहें: क्या "एर", "एल", "एस", "ते" अक्षरों से समान या भिन्न ध्वनियाँ हैं?

ये अक्षर कठोरता-कोमलता की दृष्टि से भिन्न-भिन्न ध्वनियों के द्योतक हैं।
[पी] - ग्रे, लाल, [पी '] - मिले,
[एल] - भेड़िया, बहरा, मिले, [एल '] - (में) जंगल, लोमड़ी,
[एस] - (में) जंगल, एक लोमड़ी से मिला, [एस '] - ग्रे,
[टी] - मिले, [टी'] - मिले।

व्यायाम 107, पृ. 50

107. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

डब्ल्यूउर श्रीए schवें गीत

डब्ल्यूउर श्रीशरद ऋतु की झाड़ियों में। डब्ल्यूउर श्रीपेड़ की चादरों पर। डब्ल्यूउर श्रीयह कामी श्रीऔर बारिश श्रीउर श्रीयह। और यह वहाँ शांत है श्रीउर श्रीपर श्रीवहाँ है श्रीहम छोटे होशियार हैं श्रीपर।

ए उसचेव

पाठ को फिर से पढ़ो। पढ़ते समय आपको कौन सी आवाजें सुनाई देती हैं? इन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों को रेखांकित करें। लेखक ने बार-बार ध्वनि वाले शब्दों का प्रयोग क्यों किया?

व्यायाम 108, पृ. 50

108. ध्वनियों के चित्रों और प्रतीकों पर विचार करें।

[स] ⇒ ततैया; [एस'], [जी] ⇒ हंस; [जी '], [पी'] ⇒ केटलबेल; [आर] - गुलाब।

चित्र को वस्तुओं के नाम से सुनाई देने वाली ध्वनि से जोड़ें।
वस्तुओं के नाम लिखिए। व्यंजन का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों को रेखांकित करें।

के बारे में साथए, जीपर साथऔर, आरहे एचए, जीऔर आरमैं।

व्यायाम 109, पृ. 51

109. पढ़ें। वाक्यों में छूटे हुए शब्दों को भरिए।

अक्षर "और छोटा" व्यंजन ध्वनि [वें'] को दर्शाता है। अक्षर "और" स्वर ध्वनि [और] को दर्शाता है।

संदर्भ शब्द: स्वर, व्यंजन।

व्यायाम 110, पी। 51

110. शब्दांशों के बीच शब्द खोजें। उन्हें हाइलाइट करें। ध्वनि [y '] के साथ शब्दों को सिलेबल्स से इकट्ठा करने और उन्हें लिखने में कुत्ते की मदद करें।

पता नहीं, एक गिरोह, एक सीगल, एक मामला, एक ट्रोइका, एक टी-शर्ट, एक सिंक, एक कर्कश, एक निर्माण स्थल, एक चींटी, एक एंथिल, एक चायदानी।

एक बर्फ-सफेद सीगल समुद्र के ऊपर चक्कर लगा रहा था।

मौखिक रूप से किसी भी शब्द से वाक्य बनाइए।

व्यायाम 111, पी। 52

111. शब्दों को उनकी ध्वनि रिकॉर्डिंग के अनुसार कहें। इसके आगे प्रत्येक शब्द लिखिए।

[किनारा'] किनारा वां[किनारे] किनारा मैं
[ली'का] ले वांका [y'el'i] इचाहे
[तीन'का] ट्रो वांका [योल्का] योआडवाणीः
[play'ut] खेल यूटी [वें 'दक्षिणी'] यूऔरत वां

उन अक्षरों को रेखांकित करें जिनमें ध्वनि [वें'] "छिपी" है। इनमें से कुछ शब्दों में अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ क्यों हैं?

कुछ शब्दों में, अक्षरों की तुलना में अधिक ध्वनियाँ हैं, क्योंकि ध्वनि [वें '] ई, ई, यू, आई में "छिपी" है।

व्यायाम 112, पृ. 52

112. पढ़ें। लापता शब्द डालें।
शब्दों में अक्षर y वाले अक्षरों को रेखांकित करें।

कच्चा दूध नहीं है पीना.
इसे उबालें जल्दी करो.
गली से वापस घर,
बल्कि साबुन से हाथ मेरा.

संदर्भ के लिए शब्द: घर, जल्दी करो, पियो, मेरा।

व्यायाम 113, पृ. 52

113. पढ़ें। किन जानवरों को ऐसा कहा जाता है? जानवरों के नाम लिखिए।

ओब्लिक - एक खरगोश, क्लबफुट - एक भालू, ग्रे - एक भेड़िया।

व्यायाम 114, पृ. 53

114. पढ़ें। अंत्यानुप्रासवाला पंक्तियाँ बनाने के लिए छूटे हुए शब्दों को भरें।
डबल व्यंजन को रेखांकित करें।

दोहरे व्यंजन के साथ एनहे
हम शब्द लिखते हैं: पूर्व एनए,
किलोग्राम मिमी, एक खेल मिमी, और तब एनए,
देहात एस एसअजिर, थानेदार एस एसई, कोलो एनए,
एस एसओरा, वो एनहै और प्रोग्राम है मिमीए,
ग्रू पीपीए, का एस एसआह, टेलीग्राम मिमीए,
आरयू एस एसक्यू, सीएल एस एस, सु बी बीओटा, वा एनए,
री मिमीए, ई मिमीए, आई एनए, ए एनएक।

एन बेटेनकोवा

संदर्भ शब्द: टेलीग्राम, अन्ना, कॉलम।

व्यायाम 115, पी। 53

115. पढ़ें। ये पंक्तियाँ कहाँ से हैं?

यहां आपके लिए एक टेलीग्राम (मिमी) है
से जीआई (पीपी) पोपोटामा!

के चुकोवस्की

बिखरने का एक आदमी रहता था (एनएन) वें
बा (एसएस) इनाया स्ट्रीट पर।

एस मार्शक

ये केविन इवानोविच चुकोवस्की "आइबोलिट" और सैमुइल याकोवलेविच मार्शाक के कार्यों की पंक्तियाँ हैं "यह कितना अनुपस्थित दिमाग है।"

द्विगुणित व्यंजन पर गोला लगाएं। दरियाई घोड़ा के समानार्थी शब्द को रेखांकित कीजिए।
प्रश्न का उत्तर तैयार करें: बीमार जानवरों से टेलीग्राम कौन पढ़ता है?

डॉ आइबोलिट ने बीमार जानवरों से एक टेलीग्राम पढ़ा।

व्यायाम 116, पी। 54

116. ऐसे नाम चुनें जिनमें दोहरे व्यंजन हों।

एलएल मिमी एनएन पीपी
अल-ला एम-मा अन-ना फी-लिप
एल-ला रिम-मा जीन-ना इप-पो-लिट

शब्दों को लिखें, उन्हें डैश (-) के साथ हाइफ़नेशन के लिए अलग करें।

व्यायाम 117, पृ. 54

117. पढ़ें। उपयुक्त शब्दों से वाक्यों की पूर्ति कीजिए। उन्हें लिख लीजिये।

1. बसें चौड़े राजमार्ग पर चल रही थीं।
2. झगड़े से भलाई नहीं होगी।
3. भूख खाने से आती है।
4. जुनिपर जंगल में उगता है। यह एक शंकुधारी झाड़ी है।
5. रिम्मा ने टिकटों का संग्रह किया।

संदर्भ शब्द: झगड़ा, भूख, जुनिपर, राजमार्ग, रिम्मा, संग्रह।

व्यायाम 118, पृ. 55

118. पढ़ें। उन शब्दों को रेखांकित करें जो हाइफ़नेशन के लिए सही ढंग से अलग किए गए हैं।

बादल बेंचशनिवार
बादलबेंच शनिवार

व्यायाम 119, पृ. 55

119. उन अक्षरों को लिखिए जिन्हें नामित किया जा सकता है:

ए) कठोर और नरम व्यंजन दोनों:

बी, सी, डी, ई, एच, के, एल, एम, एन, पी, आर, एस, टी, एफ, एक्स

बी) केवल ठोस व्यंजन ध्वनि:

सी) केवल एक नरम व्यंजन ध्वनि:

व्यायाम 120, पृ. 55

120. चित्रित वस्तुओं को नाम दें। प्रत्येक ध्वनि को बोलें जो लापता अक्षर द्वारा इंगित की जाती है।
लापता अक्षर डालें। जहां आवश्यक हो, उच्चारण को चिह्नित करें।

डीमैं टीइ एल, इ एलबी, एलऔर साथआह, ओह आरयो एल, और एनड्यू को

व्यायाम 121, पृ. 56

121. पढ़ें। रेखांकित शब्द क्यों रोचक हैं?

सप्ताहांत पर, वसंत ऋतु में एक बार,
वॉल्यूम वसीली फूलदानों का भार ले जा रहा था.
पुराने में भाग गया एल्म...
यहाँ हमारी कहानी समाप्त होती है।

ए उसचेव

Vёz और voz, vaz और elm, एक बार और vaz शब्दों के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं? क्या ध्वनियाँ उन्हें अलग बनाती हैं?

ले जाया गया - गाड़ी [v'os] - [vos], vaz - एल्म [आप] - [v'as], एक बार - vaz [ras] - [आप]

प्रश्न का उत्तर लिखिए: वसीली बैल क्या ले जा रहा था?

बैल वसीली फूलदानों के साथ एक पूरी गाड़ी ले जा रहा था।

व्यायाम 122, पृ. 56

122. पढ़ें। उन ध्वनियों को कहें जो अक्सर जीभ जुड़वाँ के शब्दों में दोहराई जाती हैं।

एलयो एनमुझे व एलऔर एलमैं एलइ डी entsy डीइ एलऔर एलऔर।
एलयो एनमैंने कौवे से चुभोया एलखाना पीइ आरघर पर खाओ।

वी। बोरिसोव

नरम व्यंजन का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों को रेखांकित करें। इन ध्वनियों को बनाने के लिए तैयार हो जाइए।

व्यायाम 123, पृ. 56

123. मंडलियों को अक्षरों से भरें जो शब्द में पिछले व्यंजन ध्वनि की कोमलता का संकेत दे सकते हैं:

ई, ई, यू, आई, आई, यू

व्यायाम 124, पृ. 57

124. पढ़ें।

एच इएसपी मैंवगैरह औरएल इगायब होना औरमेरी नींद इजी औरआर और.
तिकोना कपड़ा मैंटी प्रति एस.एन इगु हे औरएक लालटेन की तरह और.

व्यायाम 125, पृ. 57

125. पढ़ें।
वाक्यों में छूटे हुए शब्द (अधिक या कम) भरिए।
नरम व्यंजन का प्रतिनिधित्व करने वाले शब्दों के अक्षरों को रेखांकित करें।

रय साथबी एमइ एनअधिक एलयवा।
एमइकाइयां वीइ डीबो एलअधिक बीखाया कोऔर।

व्यायाम 126, पृ. 57

126. विलोम शब्द के दो जोड़े शब्दों के शब्दकोष से लिखें, जिसमें पहले शब्दांश में एक नरम व्यंजन ध्वनि हो। इस ध्वनि का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों को रेखांकित करें।

बीसजाना - एचकाला, वीऊपरी - एननिचला।

किसी एक शब्द से एक वाक्य बनाइए और लिखिए।

ध्रुवीय भालू को रूस की रेड बुक में सूचीबद्ध किया गया है।

व्यायाम 127, पृ. 58

127. पढ़ें। हाइलाइट किए गए अक्षरों द्वारा दर्शाई गई ध्वनियां बोलें।

नमस्ते वां, जीओस्त्या- एचआईएमए!

प्रत्येक बोली जाने वाली ध्वनि को वर्गाकार कोष्ठकों में रखें। इसकी विशेषताओं पर प्रकाश डालिए।

[वाई'] - व्यंजनया स्वर कोमलडबल या अयुगल, ठोस युग्मित या अयुग्मित।
[जी] - व्यंजनया स्वर, मृदु युग्मित या अयुग्मित, कठिन दोहराया अयुग्मित।
[एच '] - व्यंजनया स्वर मुलायम डबलया अयुग्मित, ठोस युग्मित या अयुग्मित।

व्यायाम 128, पृ. 58

128. चित्र को देखो। क्रिसमस ट्री को खिलौनों के शब्दों-नामों से सजाएं। पहले कॉलम में उन शब्दों को लिखें जो एक नरम व्यंजन ध्वनि से शुरू होते हैं, दूसरे में - एक कठिन व्यंजन ध्वनि के साथ।

टेडी बियर टक्कर
शेर शावक बन्नी
फॉक्स माउस
कॉकरेल ट्रेन

पृष्ठ 59 - 63 के उत्तर मृदु चिह्न

व्यायाम 129, पृ. 59

129. लोरी पढ़ो।
लापता अक्षर डालें। उनकी वर्तनी समझाने के लिए तैयार रहें।
उन अक्षरों को रेखांकित करें जो पूर्ववर्ती व्यंजन की कोमलता को दर्शाते हैं।

बिल्ली मैं, बिल्ली इएन बीबिल्ली,
बिल्ली मैं- साथ é आर इएन बीको औरवें चोटी!
वगैरह औरडी और, बिल्ली मैं, रात इवाट बी,
मेरा डी é स्विंग प्वाइंट बी, वगैरह औरलाला लल्ला लोरी औरवाट बी.

व्यायाम 130, पी। 59

130. पढ़ें। शब्दों में शब्दों में एक नरम चिह्न और उसके सामने एक अक्षर डालें।

बकाइनजानवर छात्र
नाकाबंदी करनापर्च रोशनी
डॉल्फिन

हथेली दिनघंटी
उदासी छाया cornflowers
ट्यूलिप

उन शब्दों को रेखांकित करें जिनमें सभी व्यंजन नरम हैं।
एक ऐसा शब्द लिखिए जिसमें सात अक्षर और छह ध्वनियाँ हों। एक क्षैतिज डैश (-) के साथ हाइफ़नेशन के लिए इसे अलग करें।

किसी एक शब्द से एक वाक्य बनाइए।

रात हुई, और आसमान में सफेद रोशनी जगमगा उठी।

व्यायाम 131, पृ. 60

131. ऐसे अक्षर संयोजन किन शब्दों में हो सकते हैं? कुछ शब्द लिखिए।
एन, डी, एनके, ले, एक्स, एलके, आरवाई, टी

दिन, छाया, नानी, बूँदें, क्रूसियन कार्प, ट्रेसिंग पेपर, छाती, पढ़ें।

व्यायाम 132, पृ. 60

132. पढ़ें। किन शब्दों में कोमल चिह्न नहीं है? वर्टिकल बार (|) वाले शब्दों को शब्दांशों में अलग करें।

ओह | के | एन स्नो | वेट कोट | तो सो | सुल | का
के बारे में | आलस थानेदार | फेर गिर गया | का हंग | शाल | का
हंस | बिस्तर फर्नीचर | घोड़े | कदम | स्टंप |
के बारे में | बिस्तर ग्लोब | बस जोन | आप गीत | सेन | का

व्यायाम 133, पृ. 60

133. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

एल बीशराब ग्रसनी एक आश्चर्य है बीफूल: यदि संकुचित हो बीउन्हें बी के साथ हेकोव, वे पेस्ट की तरह खुलते हैं बीएल बीव.

पौधे को यह नाम क्यों मिला?

शेर के मुंह की याद दिलाने वाले फूलों की संरचना के कारण पौधे को इसका नाम मिला।

गायब और हाइलाइट किए गए अक्षरों वाले शब्दों की स्पेलिंग समझाने की तैयारी करें।

व्यायाम 134, पृ. 61

134. पढ़ें। दिए गए अर्थों के अनुरूप शब्दों को कक्षों में लिखें। प्रत्येक शब्द एक कोमल व्यंजन के साथ समाप्त होता है।

1. ऋतु।
2. ग्रीष्म मास।
3. शरद ऋतु ।
4. सर्दी का महीना।
5. वसंत का महीना।

1. पतझड़
2. यू एल
3. नवंबर
4. आई एन वी ए आर
5. अप्रैल

व्यायाम 135, पी। 61

135. एक चुटकुला कविता पढ़ें।

वगैरह औरवी इएल औरसमुद्र के लिए इलड़की बीकु.
"सोब औरस्वर्ग, कहा और, - लड़की बीकू!"
लड़की बीका लड़की बीको औरस्कोर किया -
upstat बीएक पैर पर औरएन इसकना।

एम। बोरोडिट्स्काया

मुझे बताओ, तुम कविता के लिए क्या चित्र बना सकते हो? उसे ड्रा करें।

हम आकर्षित करते हैं कि कैसे एक लड़की समुद्र के किनारे कंकड़ इकट्ठा करती है।

शब्दों के उन अक्षरों को रेखांकित करें जो पूर्ववर्ती व्यंजन की कोमलता को दर्शाते हैं।

व्यायाम 136, पृ. 62

136. स्पष्ट रूप से पढ़ें।
उन वर्तनी अक्षरों को रेखांकित करें जिन्हें आप समझा सकते हैं।
इन वाक्यों के शब्दों में कितने कोमल व्यंजन हैं? इन ध्वनियों को बोलो।

ततैया बीलैम्प्रे टोल बीआठ को बीपैर,
एक टुकड़ा बीको अंदर हेकरो प्रिय!
मोलस्क ने सोचा: जीवन कैसा है बी?
नीचे एम का नक्शा कहां है हे rsky प्राप्त किया बी?

टी। मार्कोवस्काया

कविता में 11 मृदु व्यंजन हैं। ऑक्टोपस, [एम'], केवल [एल'], आठ [एस'], [एम'], कितना [एल'], सोचा [एस'], क्लैम [एल'], [टी'] हो, जहां [ई'], [टी'] प्राप्त करें।

व्यायाम 137, पृ. 62

137. "मिट्टेंस" कविता पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

हिम मानवहिममानव पर
कुछ दस्ताने लिए।
दिन बीत गया, दूसरा आ रहा है -
वह उन्हें सब दूर नहीं देता है!

कहते हैं कि उसने दस्ताने पहने हैं
टिटमाउस वार्म अप
तभी सर्दी गुजरेगी -
वह दस्ताने लौटा देगा।

जी ग्रानोवा

पहले वाक्य में व्याकरण को रेखांकित करें।
क्या चित्र कविता से मेल खाता है? मुझे बताओ, तुम क्या आकर्षित कर सकते हो?

यह आंकड़ा पाठ से मेल खाता है। मैं आकर्षित करूंगा कि कैसे स्नोमैन स्नोमैन को उपहार के रूप में नए दस्ताने लाता है।

व्यायाम 138, पृ. 63

138. स्पष्ट रूप से पढ़ें।

साफ दिन, अद्भुत हवा...
अपने स्केट्स को पकड़ो और बर्फ मारो!
तो चलिए मिलते हैं हमारे नए साल की छुट्टी,
पूरे साल बाद में याद करने के लिए।

एन सकोंस्काया

हाइलाइट की गई स्पेलिंग की स्पेलिंग समझाइए।

अद्भुत दिन - मृदु चिह्न पिछले व्यंजन की मृदुता को दर्शाता है।
अद्भुत - चा - चा अक्षर ए के साथ लिखें।
स्केट्स - वर्तनी याद रखनी चाहिए।
बर्फ - बर्फ, वर्ष - वर्ष - एक चेक्ड बहरा / आवाज वाला व्यंजन ध्वनि।
नए साल का - नया, याद रखना - याद रखना - शब्द के मूल में अस्थिर स्वर।

व्यायाम 139, पृ. 63

139. चित्र को देखो। उस पर टेक्स्ट लिखें। इसे बताने के लिए तैयार हो जाओ।

पाठ से कुछ वाक्य लिखिए।

नया साल आने में कुछ ही दिन बचे हैं। लेकिन सुरुचिपूर्ण क्रिसमस के पेड़ चारों ओर लहराते हैं। बच्चों को छुट्टी की पूर्व संध्या पर बर्फ पर बाहर जाने या पहाड़ पर स्लेज करने का बहुत शौक होता है। आज सब लोग रिंक पर इकट्ठे हुए। चिकनी बर्फ चमकती है और क्रिसमस के पेड़ पर माला की तरह चमकती है। बच्चे सुंदर संगीत की ओर घूमते हैं। स्केट्स बर्फ पर फिसल रहे हैं।

GDZ रूसी भाषा ग्रेड 3 वर्कबुक स्कूल ऑफ़ रशिया

पूर्णता के लिए अपने स्वयं के भाषण का कब्ज़ा अच्छे स्वाद, शिक्षा और सामान्य विवेक का प्रतीक माना जाता है। आधुनिक दुनिया मुख्य रूप से सामाजिक व्यवस्था की समझ पर बनी है, जिसके कारण सूचनाओं का आदान-प्रदान होता है। वर्तमान लय मानवता को सभी दिशाओं में निकटता से बातचीत करने के लिए मजबूर करती है, और स्पष्ट रूप से, सीधा संपर्क एक प्रमुख भूमिका निभाता है। आज हम पब्लिशिंग हाउस के अद्भुत शैक्षिक प्रकाशन के बारे में बात करेंगे प्रबुद्धता UMK "रूस का स्कूल"। रूसी भाषा की कार्यपुस्तिका ग्रेड 3 कनकिना, गोरेत्स्कीमुख्य पाठ्यपुस्तक के लिए एक बढ़िया अतिरिक्त है। शैक्षिक सामग्री की दो शाखाओं का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करके, लोग कम से कम समय में एक विशाल डेटाबेस का अध्ययन करने में सक्षम होंगे। सबसे दिलचस्प अभ्यासों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में ऐसी घटनाएं हो सकती हैं जो आसानी से और बस एक मूर्खता की ओर ले जाती हैं। यह अत्यंत नकारात्मक है, शैक्षिक गतिविधि को प्रभावित करेगा और सभी मोर्चों पर छात्र की प्रगति को कम करेगा। ऐसा होने से रोकने के लिए, देश भर के विशेषज्ञ तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट का उपयोग करने की सलाह देते हैं। पोर्टल पर Gdzपुतिनएकत्र किया हुआ सही उत्तरों के साथ सुरागसभी मौजूदा प्रश्नों के लिए, जिसका अर्थ है कि एक कठिन कार्य अब किसी को डरा नहीं सकता।

विचाराधीन विषय काफी दिलचस्प है, जिसका अर्थ है कि छात्रों को अप्रत्याशित आश्चर्य और विभिन्न प्रकार की पेचीदा पहेलियाँ मिलने वाली हैं। पूरे स्कूल करियर में रूसी भाषा हमेशा एक लक्ष्य के लिए लक्षित होती है। विचारों की सक्षम मौखिक और लिखित प्रस्तुति। यह महत्वपूर्ण है कि न केवल पुन: सुनाना या किसी पाठ के साथ आना, आपको इसे उन सभी नियमों के साथ करने की आवश्यकता है जो हमारे विशाल भाषण में समृद्ध हैं। तीसरी कक्षा के छात्र उन शब्दों पर ध्यान केन्द्रित करेंगे जो लंबे वाक्यों को जोड़ते हैं। क्रिया, संज्ञा, मामले आदि। मौलिक विषयों का सम्मान करके, सार की तह तक जाना संभव होगा और सबसे महत्वपूर्ण बात यह समझने के लिए कि किसी विशेष मामले में क्यों और कौन से गुण कार्य करते हैं। बेशक, रास्ता लंबा होगा, क्योंकि युवाओं के सामने एक बहु-स्तरीय प्रणाली है, जिसके साथ एक-दूसरे को जानने के बाद, सभी स्तरों पर सक्षम रूप से सहयोग करना चाहिए। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दिशा अनिवार्य परीक्षा विषयों में से एक है। आपको एक निष्कर्ष निकालना चाहिए, प्राथमिकता तय करनी चाहिए और धीरे-धीरे लक्ष्य की ओर बढ़ना चाहिए। यहां आप होमवर्क के विश्लेषण में मदद कर सकते हैं ऑनलाइन समाधान पुस्तक, अपने स्पष्ट कार्यक्रम के साथ सही उत्तर.

ग्रेड 3 के लिए रूसी कनकिना में एक नोटबुक के लिए GDZडी / सी को जल्दी और बिना किसी हिचकिचाहट के हल करने के लिए एक अनूठी पेशकश का लाभ उठाने की पेशकश करता है। चीट शीट के पन्नों पर किसी भी उदाहरण के लिए समाधान हैं और बच्चे को केवल फिर से लिखने की जरूरत है। अभ्यासों का पूरा विश्लेषण भी है, यह वह टुकड़ा है जिसे सबसे अमूल्य माना जाता है। तेजी से, कोई उन लोगों का निरीक्षण कर सकता है जो अपने स्कूल के रास्ते पर एक वफादार कॉमरेड चुनते हैं जीडीजेडऔर पसंद के बारे में कोई संदेह नहीं है।

भाषा और भाषण।
वाणी के प्रकार। साथ। 3, उदा. 1-3

पाठ प. 5-7, व्यायाम 7-12

अपील करना। 12 से, पूर्व। 25-26

भाषा और भाषण में शब्द




शब्द रचना

कनकिन की नोटबुक के लेखक, रूसी भाषा के विषय में तीसरी कक्षा के लिए कार्यपुस्तिका के पहले भाग के लिए तैयार होमवर्क या GDZ, न केवल तीसरे ग्रेडर के लिए, बल्कि उनके माता-पिता के लिए भी जीवन आसान बना देगा।

भाषा और भाषण।
वाणी के प्रकार। साथ। 3, उदा. 1-3
भाषा किस लिए है? साथ। 4, उदा. 4-6
मूलपाठ। प्रस्ताव। मुहावरा
पाठ प. 5-7, व्यायाम 7-12
साथ ऑफर करें। 8-9, उदा. 13-18
कथन के प्रयोजन के लिए वाक्यों के प्रकार। 10, उदा. 19-20
इंटोनेशन द्वारा वाक्यों के प्रकार। साथ। 11, उदा. 22-24
अपील करना। 12 से, पूर्व। 25-26
वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्य। साथ। 13-15, उदा. 27-32
सरल और संयुक्त वाक्य। साथ। 16-17, उदा. 33-37
मुहावरा। साथ। 18-19, उदा. 38-41
भाषा और भाषण में शब्द
शब्द का शाब्दिक अर्थ। साथ। 20-22, उदा. 42-48
पर्यायवाची और विलोम। साथ। 23-25, उदा. 49-56
समानार्थी। साथ। 26-27, उदा. 57-62
शब्द और मुहावरा। साथ। 28, उदा. 63-64
वाक्यांशगत इकाइयां क्या हैं? साथ। 29-30, उदा. 65-70
शब्दभेद। साथ। 31-34, उदा. 71-80
एक-शब्द शब्द। साथ। 35, उदा. 81-83
शब्द और शब्दांश। ध्वनियाँ और अक्षर। साथ। 36-40, उदा. 84-97
शब्द रचना
शब्द का मूल। साथ। 41-42, उदा. 98-103
शब्द रूप। समापन। साथ। 43-44, उदा. 104-108
सांत्वना देना। साथ। 45-46, उदा. 109-114
प्रत्यय। साथ। 47-48, उदा. 115-120
शब्द का आधार। साथ। 49-51, उदा. 121-129
किसी शब्द के वर्तनी भागों। साथ। 52, उदा. 130-132
जड़ में बिना स्वर वाले शब्दों की वर्तनी। साथ। 53-56, पूर्व। 133-141
जड़ में ध्वनिहीन और स्वरयुक्त व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी। साथ। 57-60, पूर्व। 142-152
शब्दों की वर्तनी जड़ में एक अप्राप्य व्यंजन के साथ। साथ। 61-64, उदा. 153-160
दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी। साथ। 65-66, पूर्व। 161-165
प्रत्यय और उपसर्ग की वर्तनी। साथ। 67-72, उदा. 166-178
वर्तनी उपसर्ग और प्रस्ताव। साथ। 73-75, 179-186
अलग करने वाले कठिन चिन्ह के साथ शब्दों की वर्तनी। साथ। 76-79, पूर्व। 187-195

ग्रेड 3 के लिए कार्यपुस्तिका के पहले भाग के कार्यों के उत्तर

भाषा और भाषण विषय पर GDZ साइट।

अनुच्छेद के उत्तर भाषण के प्रकार

व्यायाम 1, पी। 3

1. पढ़ें। वे ऐसा कब कहते हैं?

एक व्यक्ति क्या है, ऐसा उसका भाषण है।

ऐसा वे कहते हैं, क्योंकि किसी व्यक्ति की वाणी से आप उसका न्याय कर सकते हैं। एक व्यक्ति कैसे बोलता है, अपने विचारों को व्यक्त करता है, वह किन शब्दों का उपयोग करता है - उसकी साक्षरता, शिक्षा, संस्कृति, चरित्र का आभास होता है।

• ख़ारिज करना। इस विचार का समर्थन करने के लिए उदाहरण दें।

उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति अच्छी तरह से शिक्षित है, तो हम एक भाषण सुनेंगे जो एक सुसंगत प्रस्तुति और व्यक्त किए गए बयानों की पूर्णता, व्याकरणिक रूपों (शिक्षक, वैज्ञानिक, राजनयिक) की शुद्धता से प्रतिष्ठित है।

व्यायाम 2, पी। 3

• बोली जाने वाली भाषा के रूप में आप किन शब्दों को वर्गीकृत करेंगे? उन्हें हाइलाइट करें। आप दूसरे शब्दों को किस प्रकार के भाषण के रूप में वर्गीकृत करेंगे?

• इनमें से किस शब्द के निम्नलिखित अर्थ हैं:
  ए) उपयोग, अपने मौखिक भाषण;
  ब) बात करना, बात करना।

ए) बोलो;
बी) बात करो।

व्यायाम 3, पी। 3

3. नीतिवचन पढ़ें। उनका अर्थ स्पष्ट करें।

1. शब्द - कि एक गौरैया उड़ जाएगी - आपने उसे नहीं पकड़ा। 2. कलम से जो लिखा जाता है उसे कुल्हाड़ी से नहीं काटा जा सकता है। 3. पहले सोचो, फिर बोलो।

शब्द - कि एक गौरैया उड़ जाएगी - तुम पकड़ नहीं पाओगे। बोले गए, बोले गए शब्द वापस नहीं लिए जा सकते।
कलम से जो लिखा जाता है उसे कुल्हाड़ी से नहीं काटा जा सकता। एक बार लिखित शब्द ज्ञात हो जाने के बाद, इसे सुधारा नहीं जा सकता।
पहले सोचो फिर बोलो। बात शुरू करने से पहले अच्छे से सोच लें।

• लिखने की बात करने वाली कहावत लिखिए।

कलम से जो लिखा जाता है उसे कुल्हाड़ी से नहीं काटा जा सकता।

GDZ विषय पर भाषा किस लिए है?

व्यायाम 4, पी। 4

4. पढ़ें।

भाषा दुनिया की सबसे आश्चर्यजनक चीज है!

• बताएं कि आपने वाक्य का अर्थ कैसे समझा। एक प्रस्ताव लिखिए।

भाषा से बेहतर और क्या हो सकता है! भाषा की मदद से शहरों का निर्माण होता है, लोगों की संस्कृति विकसित होती है। भाषा की सहायता से हम विज्ञान का अध्ययन करते हैं और ज्ञान प्राप्त करते हैं, भाषा की सहायता से लोग अपने प्रेम की घोषणा कर सकते हैं। इसलिए, किसी को यह सोचना चाहिए कि भाषा से बेहतर कुछ नहीं है।

व्यायाम 5, पी। 4

5. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

सी आरयू एस एसकौन सी भाषा एच बना सकती है परदेसा। में ऐसा कुछ नहीं है औरहमारे दिमाग में पता है कि बी za आरयू पास होगा एस एसकिम शब्द।

के। पैस्टोव्स्की

• व्याख्या करें कि आप इस कथन को कैसे समझते हैं।

“संगीत की ध्वनि, रंगों की वर्णक्रमीय चमक, प्रकाश का खेल, बगीचों का शोर और छाया, नींद की अस्पष्टता, आंधी की भारी गड़गड़ाहट, बच्चों की फुसफुसाहट और समुद्री बजरी की सरसराहट। ऐसी कोई ध्वनि, रंग, चित्र और विचार नहीं हैं - जटिल और सरल - जिसके लिए हमारी भाषा में कोई सटीक अभिव्यक्ति नहीं होगी। रूसी भाषा समृद्ध और विविध है।

व्यायाम 6, पृ. 4

6. पढ़ें। प्रत्येक मुहावरे के भागों को एक पंक्ति से जोड़िए। इनमें से किसी का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

उत्तर देने में जल्दबाजी न करें, ⇒ सुनने की जल्दी करें।
बात करने वाले की जुबान ⇒ अच्छे की ओर नहीं ले जाएगी।
रोटी और नमक खाओ, ⇒ और चतुर भाषण सुनो।
बोलना जानते हैं, ⇒ चुप रहना जानते हैं।

• आपके द्वारा बनाई गई कोई कहावत लिखिए।

उत्तर देने में जल्दबाजी न करें, सुनने की जल्दी करें। वार्ताकार को सुनने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

अनुभाग पाठ के उत्तर। प्रस्ताव। मुहावरा

मूलपाठ

व्यायाम 7, पृ. 5

7. पढ़ें। इन वाक्यों का नाम किस परी कथा एन। नोसोव से है।

ये पंक्तियाँ एन। नोसोव की परी कथा "द एडवेंचर्स ऑफ़ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" से हैं

(1) कोलोकोलचिकोव स्ट्रीट पर एक घर में सोलह छोटे बच्चे रहते थे। (4) और वह बहुत कुछ जानता था क्योंकि वह अलग-अलग किताबें पढ़ता था। (3) उन्हें ज़निका उपनाम दिया गया था क्योंकि वे बहुत कुछ जानते थे। (2) उनमें से सबसे महत्वपूर्ण एक छोटा बच्चा था जिसका नाम ज़नायका था।

• पाठ बनाने के लिए वाक्यों को कैसे व्यवस्थित करें? मंडलियों में संख्याओं के साथ पाठ में वाक्यों के क्रम को इंगित करें।
• मुझे बताओ, पाठ कैसा निकला: विवरण, तर्क या कथन?

यह एक आख्यानात्मक पाठ है।

व्यायाम 8, पृ. 5

8. पढ़ें। टेक्स्ट को शीर्षक दें और टेक्स्ट से पहले शीर्षक लिखें। पाठ के प्रकार को कोष्ठक में लिखें।

सुंदर मुर्गा

मुर्गा बहुत सुंदर था। गर्दन पर एक उग्र हार है, पीठ ग्रे है, छोटे सफेद धब्बों में है, और शानदार पूंछ में लंबे, अर्धचंद्राकार नीले-काले पंख हैं।

(प्रकार: पाठ-विवरण)

व्यायाम 9, पी। 6

9. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

संगीतमय बूँदें

गोल्डफिंच ने गाना सीखा। वे अभी भी खराब थे। Z एक बार, एक आंधी के बाद, जंगल में संगीत बजने लगा। ये बारिश की बूंदें हैं, जो शाखाओं से बहती हैं, पोखरों में गिरती हैं और जादुई बजती हैं। Z तब माँ-शिक्षक ने मक्खी पर संगीत की बूंदों को उठाना शुरू किया और उन्हें अपने बच्चों के घोंसले में ले गई। सुनहरी मछलियों ने अपनी चोंच चौड़ी कर ली, और उनके गले में चाँदी की घंटियाँ बजने लगीं।

वी। स्टेपानोव

• टेक्स्ट को शीर्षक दें और टेक्स्ट से पहले शीर्षक लिखें।
• पाठ में तीन भागों का चयन करें, उन्हें Z चिन्ह से एक दूसरे से अलग करें।
• पूर्ण किए गए कार्य की शुद्धता की व्याख्या करें।

इस पाठ को तीन भागों में विभाजित किया जा सकता है। पहला भाग शुरुआत है, यह कहता है कि सुनहरी चिड़ियों ने गाना सीखा। दूसरा भाग संगीतमय वर्षाबूंदों के बारे में है। तीसरा भाग, कैसे एक माँ ने संगीत की बूंदों की मदद से बच्चों को गाना सिखाया।

व्यायाम 10, पृ. 6

10. पढ़ें। वे ऐसा कब कहते हैं?

क्षमा मांगना। कृपया। धन्यवाद।

क्षमा मांगना। ऐसा वे तब कहते हैं जब वे किसी चीज़ के लिए क्षमा माँगते हैं।
कृपया। इसलिए वे "धन्यवाद" के जवाब में या किसी चीज़ में मदद करने की अपील के साथ कहते हैं।
धन्यवाद। ऐसा वे तब कहते हैं जब वे किसी को धन्यवाद देते हैं।

• इन शब्दों को लिखो।
• जोड़ियों में काम करें: इसमें दिए गए शब्दों में से किसी एक का उपयोग करके एक मौखिक संवाद तैयार करें।

व्यायाम 11, पृ. 7

11. पढ़ें। यहाँ दो गाने-मनोरंजन "छिपा" हैं। इन गीतों को पंक्तियों से बाहर करें।

सुई-सुई, घास के मैदान में उड़ो,
मधुमक्खी मधुमक्खी, मुझे एक उंगली मत दो,
आप तेज और तेज हैं, मुझे मधु लाओ।
सुनहरा मुरझाया हुआ, शे सरफान.

• प्राप्त गीतों को पढ़ें। उनमें से एक की पंक्तियों को रेखांकित करें और दूसरा गीत लिखें।

मधुमक्खी मधुमक्खी,
सुनहरा मुरझाया हुआ,
घास के मैदान में उड़ो
मुझे शहद लाओ।

व्यायाम 12, पृ. 7

12. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

फसल काटने वाले

साथ इअक्टूबर, गीला इरॉक, बी इकाटना, में हेरॉबी, ओएस औरऊपर इईर्ष्यालु लड़की हेचका, आर इब्याटा, साथ हेटैंक, सेब हेनहीं, सेब हेको, को एखाली, उर हेझाय, एम हेरकोव, ओह हेजीनस।

• जोड़ियों में काम करें: 1. इन शब्दों का प्रयोग करके आप किस विषय पर एक पाठ लिख सकते हैं? इस विषय को शब्दों के ऊपर लिखें। 2. इस विषय पर मौखिक रूप से एक पाठ तैयार करें। संकलित पाठ से 2-3 वाक्य लिखिए।

सितम्बर आ गया। बाहर अभी भी एक गर्म हवा चल रही है, लेकिन ऐस्पन और सन्टी पहले से ही नए संगठनों पर कोशिश कर रहे हैं। गौरैया ने एक सेब के पेड़ को चुना है और बगीचे में एक लड़की का काम देख रही है। शरद ऋतु एक गर्म मौसम है, खासकर ग्रामीण इलाकों में। फसल शुरू होती है। लोग सेब, गोभी, गाजर लेने में मदद करते हैं।

विषय पर GDZ 7 गुरु सुझाव

व्यायाम 13, पृ. 8

13. पढ़ें। परिभाषा में छूटे हुए शब्दों को भरिए।

प्रस्ताव है शब्दया कुछ शब्द, जो पूर्ण व्यक्त करते हैं विचार. वाक्य में शब्द जुड़े हुए हैं अर्थ के भीतर.

• यह देखने के लिए कि क्या आपने परिभाषा सही लिखी है, अपनी पाठ्यपुस्तक (पृ. 16) देखें।

व्यायाम 14, पृ. 8

14. पढ़ें। ख़ारिज करना।

लाल ब्रश रोवाणको जलाया।

एम। स्वेतेवा

• वाक्य में व्याकरण को रेखांकित करें।

व्यायाम 15, पृ. 8

15. पढ़ें। इन शब्दों से एक वाक्य बनाओ।

चूहों, करने के लिए, टाई,
मूंछें, कूदो,
धनुष, बिल्ली,
लियोपोल्ड, उसे, और।

• इन शब्दों से एक वाक्य बनाओ। यदि आवश्यक हो तो शब्दों का रूप बदलें। प्रस्ताव लिखिए।

चूहे बिल्ली लियोपोल्ड के पास कूदे और उसकी मूंछों को धनुष से बांध दिया।

व्यायाम 16, पृ. 9

16. पढ़ें। ऐसे शब्द जोड़ें जो अर्थ में उपयुक्त हों ताकि प्रत्येक पंक्ति पर आपको एक वाक्य-कहावत मिले।

दोस्तों में जाना जाता है मुश्किल.
डर की आंखें होती हैं महान.

व्यायाम 17, पृ. 9

17. पढ़ें।

किसेल वहीं पकाया जाता है। रबड़
वे वहां टायर बनाते हैं। मिट्टी से
वहां ईंट जल रही है। दूध से
दही पक गया है। रेत से
कांच पिघलाया जाता है। ठोस
बांध बनते हैं... दलिया से...

ए आर्सीरिया

• जोड़ियों में काम करें: चर्चा करें कि आपको कहाँ पूर्ण विराम लगाने की आवश्यकता है ताकि चुटकुला कविता समझ में आ जाए।
• इनमें से कोई एक वाक्य लिखिए।

टायर रबर से बनाए जाते हैं।
वे मिट्टी से ईंटें जलाते हैं।
दही दूध से बनाया जाता है।
कांच को रेत से पिघलाया जाता है।
कंक्रीट के बांध बनाए जाते हैं...
ओटमील से किसेल को उबाला जाता है।

व्यायाम 18, पृ. 9

18. जोड़ियों में काम करें: ड्राइंग को देखें।

• इन विराम चिह्नों के बारे में आप क्या जानते हैं, इस प्रश्न का उत्तर तैयार करें।

1. यदि किसी वाक्य में शांति से कुछ बताया जाता है, तो वाक्य के अंत में एक अवधि (।) लगाई जाती है।
2. यदि वाक्य में प्रश्न है, तो वाक्य के अंत में प्रश्नवाचक चिह्न (?) लगाया जाता है।
3. यदि वाक्य को एक मजबूत भावना (खुशी, दु: ख, अपील के साथ) के साथ उच्चारित किया जाता है, तो वाक्य के अंत में एक विस्मयादिबोधक चिह्न (!) लगाया जाता है।

• मौखिक रूप से ऐसे वाक्य बनाएं जिनके अंत में आप इनमें से प्रत्येक चिह्न लगाएंगे।

गर्मी जल्दी से उड़ गई।
बच्चों की किताबें कौन लिखता है?
पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को मत तोड़ो!

कथन के प्रयोजन के अनुसार वाक्यों के प्रकार

व्यायाम 19, पृ. 10

19. पढ़ें। वाक्य में छूटे हुए शब्दों को भरिए।

कथन के उद्देश्य के अनुसार, वाक्य हैं: कथा, प्रश्नवाचक, प्रोत्साहन।

• पाठ्यपुस्तक में देखें (पृ. 17, 18) कि आपने वाक्यों के नाम सही लिखे हैं या नहीं।

व्यायाम 20, पृ. 10

20. संवाद पढ़ें। वाक्यों के अंत में उपयुक्त विराम चिह्न लगाएं।

पहली बात क्या है
चिड़िया सीखेगी ?
- उड़ना !
- पहली बात क्या है
स्कूली बच्चा सीखेगा ?
- पढ़ना !

वी। बेरेस्टोव

• इन वाक्यों में विराम चिह्नों की व्याख्या कीजिए।

यदि वाक्य में प्रश्न हो तो वाक्य के अंत में प्रश्न चिह्न लगाया जाता है।
यदि वाक्य को एक मजबूत भावना (खुशी, शोक, अपील) के साथ उच्चारित किया जाता है, तो वाक्य के अंत में एक विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है।

व्यायाम 21, पृ. 10

21. पढ़ें। ऐसे वाक्य बनाओ और लिखो।

आख्यान। यहाँ शरद ऋतु आती है।
प्रश्नवाचक। क्या हम कल सिनेमा जा रहे हैं?
प्रोत्साहन। गर्मियों को जल्द आने दो!

विषय पर उत्तर साइट इंटोनेशन द्वारा वाक्यों के प्रकार

व्यायाम 22, पृ. ग्यारह

22. पढ़ें। वाक्य में छूटे हुए शब्दों को भरिए।

वाक्य के उच्चारण के अनुसार, हैं: विस्मयादिबोधक और गैर-विस्मयादिबोधक।

• पाठ्यपुस्तक (पृ. 21) में देखें कि आपने वाक्यों के नाम सही लिखे हैं या नहीं।

व्यायाम 23, पृ. ग्यारह

23. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

1. रॉड की शुरुआत कैसे होती है? औरपर? सी से एटीवी पर तस्वीरें हेवर्णमाला खाओ। (एम। माटुसोव्स्की) 2. क्या आपने गोल मी के बारे में सुना है हेचाँद पर रिया? नहीं सुना?! (वी। शापोशनिकोव) 3. ट्र नहीं इशील्ड एम हेआरक्षित वन में गुलाब! (एस मार्शक)

• कथन के उद्देश्य और स्वर के अनुसार वाक्यों के प्रकार का निर्धारण करें।

मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है? (पूछताछ, गैर विस्मयादिबोधक)
अपने प्राइमर में तस्वीर से। (कथा, गैर विस्मयादिबोधक)
क्या आपने चाँद पर गोल समुद्र के बारे में सुना है? (पूछताछ, गैर विस्मयादिबोधक)
नहीं सुना?! (पूछताछ, विस्मयादिबोधक)
आरक्षित वन में पाले न फोड़ें! (प्रोत्साहन, विस्मयादिबोधक)

• वाक्य को उद्गार विस्मयादिबोधक के अनुसार लिखें, कथन के उद्देश्य के अनुसार यह प्रेरक है।

आरक्षित वन में पाले न फोड़ें!

व्यायाम 24, पृ. ग्यारह

24. पढ़ें। ऑफ़र के प्रकार का निर्धारण करें।

यहाँ बोलेटस मशरूम है!
वह सुन्दर और महान है!

(ई। ट्रुटनेवा)

यहाँ बोलेटस मशरूम है! (कथा, विस्मयादिबोधक)
वह सुन्दर और महान है! (कथा, विस्मयादिबोधक)

• इस विषय पर अपने प्रस्ताव तैयार करें। उन्हें लिख लीजिये।

जानवर लंबे समय से जानते हैं:
फ्लाई एगारिक अखाद्य है!

एक स्टंप पर सौ मशरूम
एक साथ खुशी से चिल्लाओ!

अपील विषय पर GDZ 7 गुरु

व्यायाम 25, पी। 12

25. संवाद पढ़ें। कहानियों को नाम दें।

1
- महान, अच्छे साथियों!
- नमस्ते, दादा!
- आप कहां जा रहे हैं?
- हम अपनी जन्मभूमि की रक्षा के लिए, लड़ने के लिए, लड़ने के लिए गंदे चमत्कार युद के साथ जा रहे हैं।

("इवान - एक किसान पुत्र और एक चमत्कार यूडो")

2
- क्या आप गर्म हैं? लड़की? क्या आप गर्म हैं लाल?
- ओह, यह गर्म है प्रिय मोरोज़ुशको!

("मोरोज़्को")

• संवादों में वाक्यों के प्रकार का निर्धारण करें। संदर्भों पर जोर दें।

नमस्कार, अच्छे साथियों! (कथा, विस्मयादिबोधक)
- नमस्ते, दादा! (कथा, विस्मयादिबोधक)
- आप कहां जा रहे हैं? (पूछताछ, गैर विस्मयादिबोधक)
- हम अपनी जन्मभूमि की रक्षा के लिए, लड़ने के लिए, लड़ने के लिए गंदे चमत्कार युद के साथ जा रहे हैं। (कथा, गैर विस्मयादिबोधक)

क्या तुम गर्म लड़की हो? (पूछताछ, गैर विस्मयादिबोधक)
क्या आप गर्म हैं, लाल? (पूछताछ, गैर विस्मयादिबोधक)
- ओह, यह गर्म है, मेरे प्रिय मोरोज़ुशको! (कथा, विस्मयादिबोधक)

व्यायाम 26, पृ. 12

26. जोड़ियों में काम करें: दो वाक्यों से एक अभिवादन संवाद बनाएं। ऐसा संवाद तब हो सकता है जब दो मित्र या परिचित मिलते हों। क्रिया विशेषणों का संवाद वाक्यों में प्रयोग कीजिए। लिखित पाठ लिखिए।

हैलो वान्या! आप कैसे हैं?
- बढ़िया, एलोशा! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!

• संवाद वाक्यों में विराम चिन्हों के प्रयोग को समझाइए।

संवाद में, प्रत्येक व्यक्ति के शब्दों से पहले एक डैश लगाया जाता है - वार्तालाप में भागीदार। प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में प्रश्नवाचक चिह्न होता है। विस्मयादिबोधक बिंदु के अंत में एक विस्मयादिबोधक बिंदु। अपील को अल्पविराम से अलग किया गया है।

वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्य

व्यायाम 27, पृ. 13

27. पढ़ें। लापता शब्दों में भरो।

वाक्य के मुख्य सदस्य विषय और विधेय हैं।
वाक्य के मुख्य सदस्य वाक्य का आधार बनते हैं।
वाक्य के द्वितीयक सदस्य वाक्य के मुख्य और अन्य सदस्यों की व्याख्या करते हैं।

• यह देखने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक की जाँच करें कि क्या आपने परिभाषाएँ सही ढंग से लिखी हैं।

व्यायाम 28, पृ. 13

28. पढ़ें।

• मुख्य सदस्यों और गौण सदस्यों के बीच संबंध दर्शाने के लिए तीर का उपयोग करें। तीर के ऊपर, उस प्रश्न को लिखिए जिसका वाक्य का प्रत्येक अवयस्क सदस्य उत्तर देता है।

व्यायाम 29, पृ. 14

29. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

1. पत्तियाँक्षेत्र में इउड़ गया। 2. कक्षा में प्रवेश किया अध्यापक. 3. में इस्लेटी गिलहरीदेवदार पर खिलवाड़। 4. टीआर पर एविनकू बैठ गया इपरतदार टिड्डी. 5. में हेडायना मकड़ीएम एघर को पतली हवा से पोंछ देता है।

• प्रत्येक वाक्य में मुख्य शब्दों को रेखांकित करें।
• इन योजनाओं में फिट होने वाले वाक्यों को खोजें और लिखें।

हंसमुख गिलहरियाँ चीड़ के पेड़ पर मस्ती कर रही थीं।

घास के एक तिनके पर एक हरा टिड्डा बैठा था।

व्यायाम 30, पृ. 14

30. पढ़ें। किसी भी वाक्य को दो छोटे सदस्यों के साथ बढ़ाएँ जो विधेय की व्याख्या करते हैं। परिणामी प्रस्ताव लिखिए।

1. स्विफ्ट उड़ गई।
2. लोगों ने काम किया।

• सदस्यों द्वारा लिखित वाक्य का मौखिक विश्लेषण करें।

शरद ऋतु (क्रिया विशेषण) में स्विफ्ट (विषय) ने दक्षिण (उद्देश्य) के लिए उड़ान भरी (विधेय)।
कल (परिस्थिति) लोगों (विषय) ने कड़ी मेहनत की (परिस्थिति) (विधेय)।

व्यायाम 31, पृ. 15

31. पढ़ें। इन शब्दों से दो वाक्य बनाइए।

डॉन, ओवर, एज, गाया, प्रबुद्ध, पूर्वी,
घाटी, जोर से, बादल, आकाश, लार्क।

• अपने सुझाव लिखिए। इनमें प्रमुख पदों को रेखांकित कीजिए।

भोरपूर्वी आकाश को जलाया।
बादलों में घाटी के ऊपर जोर से गाया लवा.

व्यायाम 32, पृ. 15

32. पढ़ें। साबित करें कि आपने असामान्य वाक्यों को पढ़ा है।

वर्षा हुई।
पेड़ों का शोर था।
मित्र छिप गए।
बूँदें लुढ़क गईं।
सूरज निकल आया।

ये सामान्य प्रस्ताव नहीं हैं, क्योंकि इनमें केवल मुख्य सदस्य होते हैं।

• प्रत्येक वाक्य को छोटे सदस्यों द्वारा फैलाएं। नीचे लिखें। वाक्यों में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित कीजिए।

मज़बूत बारिशरात भर डाला।
पेड़भयानक और भयानक शोर।
भय के कारण दोस्तएक छत्र के नीचे छिप गया।
ड्रॉपबारिश छत से लुढ़क गई।
सुबह यह अचानक दिखाई दिया रवि.

विषय के उत्तर सरल और जटिल वाक्य

व्यायाम 33, पृ. 16

33. पढ़ें।

मुरझाया हुआ जड़ी बूटी. गर्मीउत्तीर्ण।
वन ट्रेल्स पतझड़बह जाना।

एम। इसाकोवस्की

• सिद्ध कीजिए कि ये वाक्य सरल हैं। प्रत्येक वाक्य के आधार को रेखांकित कीजिए।

वाक्य सरल होते हैं क्योंकि उनका व्याकरणिक आधार समान होता है।

व्यायाम 34, पृ. 16

34. पढ़ें। कविता के लिए एक शीर्षक के बारे में सोचो। शीर्षक लिखिए।

सर्दी की सांस

गौरैयाखिड़की के पीछे उदास,
असामान्य रूप से शांत हो गया मकानों.
द्वारा हेको हेव्रोविम डी हेआरओ औरकाम
अगोचर रूप से आता है औरमा।

• एक जटिल वाक्य खोजें। इसमें व्याकरणिक तत्वों को रेखांकित करें।
• दूसरे वाक्य के शब्दों में अध्ययन की गई वर्तनी को रेखांकित करें।

व्यायाम 35, पृ. 16

35. पढ़ें। अल्पविराम कहाँ गायब हैं?

1. सुबह। चमकता ओस, और जंगल के माध्यम से लाल भोर से रोशनीफैल। (आई। सुरिकोव) 2। बर्डीसूरज इंतज़ार कर रहा है बर्डीगाने गाए जाते हैं। (आई। निकितिन) 3. जलता हुआ सूरज चमकता है। (ए। अपुख्तिन)

• जटिल वाक्य खोजें। प्रत्येक जटिल वाक्य में इसकी व्याकरणिक नींव को रेखांकित करें। मिश्रित वाक्य के भागों के बीच अल्पविराम लगाएं।

व्यायाम 36, पृ. 17

सेविंगस्काई और रेराडेपलोन
स्नोफ्लेक्सवेसावधानी से सांस लेते हुए
आयन पानी की शुद्ध बूंदों में बदल गए

• प्रविष्टि को समझें: दो वाक्य हैं, दूसरा वाक्य जटिल है। प्रत्येक वाक्य को लिखें, सुनिश्चित करें कि वाक्यों की शुरुआत और अंत सही ढंग से स्वरूपित हैं और यौगिक वाक्य के हिस्सों के बीच एक अल्पविराम का उपयोग किया जाता है।

बादल भरे आकाश से कभी-कभी अकेला हिमपात गिरता था। हमने धीरे से उन पर फूंका, और वे पानी की शुद्ध बूंदों में बदल गए।

जोड़ियों में कार्य करें: यदि आपने वाक्यों को सही ढंग से लिखा है, तो एक-दूसरे से जाँच करें।

व्यायाम 37, पृ. 17

37. पढ़ें। प्रत्येक जटिल वाक्य का दूसरा भाग बनाइए और पूरा कीजिए।

1. कक्षाओंस्कूल खत्म हो गया है लेकिन छात्रघर नहीं भागा।
2. कीड़ाएक केनेल में ऊँघना, और गौरैयोंउसके कटोरे से चोंच मारो।
3. जोरदार झटका हवा, गिर जाना पत्तियाँ.
4. चला गया बारिश, और हमघर नहीं छोड़ा।

• प्रत्येक जटिल वाक्य में व्याकरणिक तत्वों को रेखांकित करें।

विषय वाक्यांश के लिए GDZ

व्यायाम 38, पृ. 18

38. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

1. पर हेस्टॉक सुबह लाल हो गया भोर.
2. डब्ल्यू औररोको फैल गया इलेना प्रसारमहासागर।
3. भालू शावकवज़न इलो नदी के किनारे खेला इकी।
4. वी एल इस्लीपिंग टी औरबस जोर से टीआर इशालि टिड्डे.

• प्रत्येक वाक्य के आधार को रेखांकित कीजिए।
• प्रश्नों के साथ पहले और तीसरे वाक्य से वाक्यांशों को लिखें।

1. ज़ालेला (कहाँ?) पूर्व में, भोर (क्या?) सुबह।
2. उन्होंने खेला (कैसे?) मज़ा, खेला (कहां?) नदी के किनारे, बैंक (क्या?) पर।

व्यायाम 39, पृ. 18

39. पढ़ें। इस शुरुआत के लिए सुझाव दें। प्रत्येक वाक्य की निरंतरता लिखिए।

बहुत सवेरे हमजंगल में घूमने गया।
लेस्नाया पथहमें एक सुंदर घास के मैदान में ले गया।
पारदर्शी घास पर चमकता हुआ चला जाता हैओस।
पेड़ से पेड़ की आवाज उड़ी बर्डी.

• वाक्यों में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित कीजिए।

व्यायाम 40, पृ. 19

40. वाक्यांशों को पढ़ें।

• प्रत्येक वाक्यांश में एक एक्स के साथ मुख्य शब्द और एक तीर के साथ शब्दों का कनेक्शन इंगित करें। मुहावरों से वाक्य बनाओ। नीचे लिखें।

एक धूप के दिन, स्प्रूस जंगल के किनारे पर, शरद ऋतु के कार्निवल के लिए रंगीन एस्पेन इकट्ठा हुए।

• जोड़ियों में काम करें: "वन समाशोधन में शरद कार्निवल" विषय पर एक पाठ लिखें।

वन समाशोधन में शरद कार्निवल

एक धूप के दिन, स्प्रूस जंगल के किनारे पर, शरद ऋतु के कार्निवल के लिए रंगीन एस्पेन इकट्ठा हुए। उन्होंने असामान्य लाल पोशाक पहनी थी। ऐस्पेंस बहुरंगी कालीन के साथ घूमता है। और सभी पेड़ों ने उनकी सराहना की, उन पर सुनहरे, भूरे, उग्र, हरे पत्ते बरसाए। इस कार्निवाल के साथ पक्षियों के बैंड का संगीत था।

व्यायाम 41, पृ. 19

41. पढ़ें। कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों के प्रकार का निर्धारण करें और वाक्यों के अंत में उपयुक्त चिह्न लगाएं।

1. किस पक्षी की पूंछ लंबी होती है?
2. किस पक्षी की पूँछ सुंदर होती है?
3. कौन सा पक्षी सर्दियों में चूजों का प्रजनन करता है?

• किसी भी प्रश्न का उत्तर लिखिए।

अधेलाएक लंबी पूंछ है।

• वाक्य में मुख्य शब्दों को रेखांकित करें, वाक्यांशों को लिखें।

इसकी (क्या?) एक पूंछ है, एक पूंछ (क्या?) लंबी है।

भाषा और भाषण में अनुभाग शब्द के लिए GDZ

शब्द के लेक्सिकल अर्थ विषय पर 7 गुरुओं का उत्तर दें

व्यायाम 42, पृ. 20

42. पढ़ें। ख़ारिज करना।

ब्रह्मांड में मनुष्य ने जो कुछ भी खोजा है, उसके लिए उसे शब्द मिल गए हैं।

एस मार्शक

• ब्रह्मांड शब्द का अर्थ क्या है? पाठ्यपुस्तक के व्याख्यात्मक शब्दकोश में इस शब्द का अर्थ पढ़ें। आपने इस प्रस्ताव को कैसे समझा?

ब्रह्मांड पूरी दुनिया है।

मनुष्य ने सभी वस्तुओं के लिए, घटनाओं को अपना नाम पाया। किसी भी शब्द का एक शाब्दिक अर्थ होता है, इसका अर्थ कुछ होता है।

व्यायाम 43, पृ. 20

43. पढ़ें। किसी शब्द को उसके शाब्दिक अर्थ से परिभाषित करें।

1. आकाश हेझाड़ियों और जड़ी बूटियों के बड़े रसीले फल। (यगोडा।) 2. जो स्कूल में पढ़ता है। (जिज्ञासु।) 3. पहला महीना मैंसी सर्दी। (दिसंबर।) 4. कश्मीर के लिए उपकरण हेपृथ्वी का पैनोरमा। (फावड़ा।) 5. अनाज। (गेहूं।) 6. क्षितिज का वह भाग जहाँ सूर्य उदय होता है। (भोर।)

• लापता अक्षर डालें। शब्द दर्ज करें।
• यह देखने के लिए कि क्या आपने शब्दों की वर्तनी सही लिखी है, वर्तनी शब्दकोश की जाँच करें।

व्यायाम 44, पृ. 21

44. पढ़ें। प्रत्येक विषय के लिए 2-3 शब्द चुनें।

पौधे: रोवन, ब्लूबेल, बेगोनिया।
पशु: लोमड़ी, गाय, खरगोश।
उपकरण: कुदाल, हथौड़ा, रेक।
वर्ष के महीने: जनवरी, जुलाई, सितंबर।
प्राकृतिक घटनाएं: बारिश, बर्फ, सुनामी।

• शब्द लिखो। स्वयं की जांच करो।

व्यायाम 45, पी। 21

45. पढ़ें। शब्दों के प्रत्येक समूह में अतिरिक्त शब्द खोजें और रेखांकित करें।

कपड़ा - रेशम, टोपी, मखमल, ऊन।
जूते - जूते, जूते, दस्ताने, बस्ट शूज़।
वस्त्र - पोशाक, पतलून, जूते, ब्लाउज।
क्रॉकरी - थाली, चाय, चायदानी, गिलास।

• शब्दों के प्रत्येक समूह को बिना अतिरिक्त शब्द के पढ़ें। इन शब्दों के सामान्य नाम लिखिए।
• अनेक शब्द लिखिए। उनका अर्थ स्पष्ट करें।

टोपी (हेडड्रेस, मशरूम का ऊपरी हिस्सा), ऊन (कपड़ा, जानवरों के बाल), प्लेट (कप, एक संगीत वाद्ययंत्र का हिस्सा), चाय (पेय, पौधा), कांच (पीने का बर्तन, खोल का मामला)।

व्यायाम 46, पृ. 21

46. ​​​​व्याख्यात्मक शब्दकोश में परिदृश्य शब्द का पता लगाएं। इसके कितने अर्थ हैं? लैंडस्केप शब्द का अलग-अलग अर्थों में प्रयोग कर वाक्य बनाइए। एक वाक्य लिखिए।

लैंडस्केप - 1. क्षेत्र का दृश्य। 2. एक चित्र, प्रकृति को दर्शाने वाला चित्र, एक प्रकार का भूभाग, साथ ही एक साहित्यिक कृति में प्रकृति का वर्णन।

समुद्र के किनारे से एक शानदार परिदृश्य खुलता है।
पेंटिंग में ग्रामीण परिदृश्य को दर्शाया गया है।

व्यायाम 47, पृ. 22

47. पढ़ें।

1. राजकुमार ने गिलहरी के लिए एक क्रिस्टल हाउस बनवाया। (ए। पुश्किन) 2. पूरा दिन जैसा है क्रिस्टल. (एफ। टुटेचेव) 3. रात के दौरान जमीन जम गई, सभी हेज़ेल अंदर चाँदी. (ओ। वैयोट्सकाया) 4. नीरस घंटी थकाऊ रूप से बजती है। (ए। पुश्किन)

• सार्थक शब्द खोजें। लाक्षणिक अर्थ में उपयोग किए जाने वाले शब्दों को रेखांकित करें।
• कोई प्रस्ताव लिखिए।

पूरा दिन क्रिस्टल की तरह है।

व्यायाम 48, पृ. 22

48. पढ़ें। तुम क्यों मुस्कुराए?

कमरे की बत्ती बुझ गई और हमने मोमबत्ती जला ली।
मैं हर सुबह खिड़की को हवा देता हूं।

"प्राथमिक विद्यालय" पत्रिका से

• बनाइए और प्रत्येक वाक्य को सही-सही लिखिए।

कमरा निकल गया रोशनी, और हममोमबत्ती जलाओ।
मैं रोज सुबह कमरे की हवा करता हूं।

• जटिल वाक्य में व्याकरणिक तत्वों को रेखांकित करें।

GDZ विषय पर्यायवाची और विलोम

व्यायाम 49, पृ. 23

49. पढ़ें। लापता शब्द डालें।

1. पर्यायवाची शब्द वे शब्द हैं जो अर्थ में करीब हैं।
2. विलोम शब्द वे शब्द हैं जो अर्थ में विपरीत हैं।

• ये शब्द किन शब्दकोशों में पाए जा सकते हैं? इन शब्दकोशों में से एक जोड़ी पर्यायवाची और विलोम लिखिए।

पर्यायवाची शब्द पर्यायवाची शब्दकोष में मिल सकते हैं। विलोम शब्द - विलोम के शब्दकोष में।

समानार्थी शब्द - साफ - सुथरा ।
विलोम शब्द: उत्तर देना - पूछना।

व्यायाम 50, पृ. 23

50. पढ़ें.

"बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान -
उनके साथ कितने gimps,
कितना शोर, धक्का,
मैं उनसे कितना थक गया हूँ!"
तो फ्रॉस्ट ने बुरी तरह से बड़बड़ाया।

वी। बेरेस्टोव

• एक बहुअर्थी शब्द खोजें और रेखांकित करें जिसका निम्नलिखित अर्थ है: लंबा, देरी, हस्तक्षेप, नीरस व्यवसाय, व्यवसाय के साथ।
• इन शब्दों के पर्यायवाची शब्द कविता से लिखिए।

उदास - उदास; हम - शोर;
परेशानी - रिगमारोल; बर्फ़ीला तूफ़ान - बर्फ़ीला तूफ़ान।

व्यायाम 51, पी। 24

51. पढ़ें। जोड़ियों में समानार्थी शब्द खोजें और लिखें।

शरारती, मीठा दाँत, पक्षी, रोना, दर्शक, झूठ, चिपचिपा, मेंढक, चारदीवारी, पक्षी, शरारती, दहाड़, पेटू, चिपचिपा, मेंढक, रोटोज़ी।

• बोलचाल की भाषा में सबसे अधिक प्रयोग होने वाले शब्दों को रेखांकित कीजिए।

नटखट- शरारती
मीठे का शौकीन- पेटू
पक्षी- चिड़िया
चिल्लाना - गर्जन
दर्शक- रोटोज़ी
झूठ - लोट लगाते
चिपचिपा - चिपचिपा
मेंढक- वाह

व्यायाम 52, पी। 24

52. पढ़ें। वह संख्या निर्दिष्ट करें जिसमें संकेत में वृद्धि की डिग्री के अनुसार समानार्थक शब्द व्यवस्थित किए जाने चाहिए।

2 तेज, 1 तेज, 3 तेज।
3 विशाल, 2 विशाल, 1 बड़ा।
1 हवा, 3 तूफान, 2 बवंडर

व्यायाम 53, पी। 24

53. पढ़ें। समानार्थी शब्द को एक पंक्ति से जोड़िए।

• इनमें से कौन सा शब्द अप्रचलित माना जाता है? उन्हें हाइलाइट करें। मौखिक रूप से किसी भी शब्द से वाक्य बनाइए।

चौक के कोने पर एक फूल की दुकान खुल गई है।

व्यायाम 54, पृ. 25

54. पढ़ें।

• ख़ारिज करना। विलोम शब्द रेखांकित करें।

और दोपहरऔर रात मेंवैज्ञानिक बिल्ली
सब कुछ हलकों में घूमता है।

ए पुष्किन

व्यायाम 55, पी। 25

55. पढ़ें। प्रत्येक वाक्य में रेखांकित शब्द का विलोम शब्द लिखिए।

1. पुस्तक में प्रश्न और उत्तर हैं। 2. जो बहुत कुछ जानना चाहता है उसे थोड़ी नींद की जरूरत है। 3. शाम हो गई, और शोर सन्नाटे से बदल गया। 4. दुख और आनंद पड़ोस में रहते हैं। 5. एक खूबसूरत झूठ से एक कड़वा सच बेहतर है।

व्यायाम 56, पृ. 25

56. पढ़ें। प्रत्येक शब्द का विलोम चुनकर लिखिए।

ठंडा - गर्म नम - सूखा
रात-दिन शोर-शराबा
अच्छाई - बुराई आँसू - हँसी
चिल्लाओ - चुप रहो स्तुति करो - डांटो
दोस्त-दुश्मन बड़ा-छोटा
उबाऊ - मज़ा बुरा - अच्छा
पर्यायवाची - विलोम दुर्लभ - बारंबार

होमोनिम्स विषय के लिए GDZ साइट

व्यायाम 57, पृ. 26

57. पढ़ें। वाक्य में छूटे हुए शब्द को भरिए।

समानार्थी अलग-अलग शब्द होते हैं जिनका उच्चारण और उच्चारण समान होता है लेकिन उनके अर्थ पूरी तरह से अलग होते हैं।

• जोड़ियों में काम करें: बताएं कि आपको ये शब्द किस शब्दकोश में मिल सकते हैं। इस शब्दकोश में से कोई भी समानार्थी शब्द चुनें और उनके साथ मौखिक रूप से वाक्य बनाएं।

समानार्थी शब्द के शब्दकोश में।

दलिया - दलिया या दलिया। बन्टिंग एक छोटा पक्षी है।

दलिया सबसे स्वास्थ्यवर्धक अनाज है।
बंटिंग पक्षी पौधे के बीजों को खाता है।

व्यायाम 58, पृ. 26

58. पहेली अनुमान पढ़ें।

मैं हूँ औरजानवरों के लिए ली बीका,
अधिक के लिए जचए और पाउ जचएक।
आप भी हैं एचका मेरा:
दुर्लभ टीनया सितारा इफर नदी।

• शब्दों में अध्ययन किए गए वर्तनी को रेखांकित करें।
• प्रत्येक वाक्य में समनाम शब्द (अनुमान) और उसकी व्याख्या को पहेली के शब्दों के साथ लिखें।

एक मिंक एक जानवर के लिए एक आवास है।
मिंक एक प्यारे जानवर है।

व्यायाम 59, पृ. 26

59. चित्रों को देखकर समानार्थी शब्द लिखिए।

अजमोद-अजमोद। सर झुकाओ। चोटी-चोटी।

व्यायाम 60, पृ. 27

60. पढ़ें. सिद्ध करें कि यह वाक्य जटिल है, और रेखांकित शब्द समरूप हैं।

देर से शरद ऋतु धरतीसो गये
पत्तियाँ हवाउसे सोता है।

वी। बेरेस्टोव

• ख़ारिज करना। जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में व्याकरणिक आधारों को रेखांकित करें।

यह एक जटिल वाक्य है, क्योंकि इसमें दो सरल वाक्य होते हैं, इसके दो व्याकरणिक आधार होते हैं।
हाइलाइट किए गए शब्द समरूप हैं क्योंकि वे समान वर्तनी और उच्चारण करते हैं लेकिन उनके अलग-अलग अर्थ होते हैं। पृथ्वी सो जाती है (सो जाती है)। हवा सो जाती है (पत्तियों के साथ कवर)।

व्यायाम 61, पी। 27

61. पढ़ें।

लिटिल लिंक्स
सभी शक्तियों से
परिपक्व होती है दुलकी चाल
माँ के पीछे दुलकी चाल.

• कविता में समानार्थी खोजें। इन शब्दों को रेखांकित करें। वे किस लिए खड़े हैं?

"वह ट्रोट के साथ गति रखता है" - जानवर की चाल।
"फॉलोइंग मॉमी लिंक्स" एक बिल्ली के समान स्तनपायी है।

व्यायाम 62, पृ. 27

62. पढ़ें। इन शब्दों का क्या अर्थ हो सकता है?

पंक्ति 1 - कपड़े की सतह पर एक सतत सीवन।
पंक्ति 2 - एक पंक्ति में लिखे या छपे हुए शब्दों, अक्षरों या अन्य वर्णों की एक श्रृंखला।

बॉक्सिंग एक खेल है।
Box2 - पुरुषों के केश।

Laika1 - कुत्ते की नस्ल
Laika2 - कोमल त्वचा का एक ग्रेड।

कार्नेशन 1 शाकाहारी पौधों का एक जीनस है।
लौंग 2 - मसाला।

मम्प्स 1 एक बीमारी है।
सुअर2 - जानवर (गिनी पिग)।

• किसी भी समानार्थी शब्द के जोड़े से दो वाक्य बनाइए। सुझाव लिखिए।

शब्द और मुहावरा

व्यायाम 63, पृ. 28

63. वाक्यांशों को पढ़ें।

इनडोर पौधे: अजवायन, ड्रैकैना, पेलार्गोनियम।
खेल के सामान: साइकिल, स्कूटर, गेंद।
खिलौने: गुड़िया, खड़खड़ाहट, कताई शीर्ष।
जंगली जानवर: जंगली सूअर, भेड़िया, लोमड़ी।

• प्रत्येक वाक्यांश के लिए उन वस्तुओं के शब्द-नाम चुनें जिन्हें उनके सामान्य नाम के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। शब्द लिखो।

व्यायाम 64, पृ. 28

64. पढ़ें। कोष्ठक से सही शब्द चुनकर और पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना इसे सही रूप में रखकर वाक्यांशों का निर्माण करें। वाक्यांश में शब्दों के कनेक्शन को तीर से इंगित करें।

वाक्यांशगत इकाइयां क्या हैं?

व्यायाम 65, पृ. 29

65. पढ़ें। इन शब्दों से सभी संभावित वाक्यांश बनाएं। उन्हें लिख लीजिये।

वफादार कॉमरेड, रूसी कॉमरेड, रूसी भाषा, अपनी नाक लटकाओ, अपना कोट लटकाओ, स्वर ध्वनि, लंबी जीभ, लंबी नाक।

• निम्नलिखित में से कौन से मुहावरे मुहावरे की इकाई हैं? उनका अर्थ स्पष्ट करें।

नाक लटकाना - परेशान होना, लंबी जीभ - बातूनी व्यक्ति के बारे में

व्यायाम 66, पृ. 29

66. पढ़ें। रेखांकित वाक्यांशों का क्या अर्थ है? एक कविता लिखो।

चाचा साशा के सिर में दलिया,
और जूते दलिया मांग रहे हैं।

ए शिबाएव

सिर में दलिया - स्पष्टता की कमी, अव्यवस्था, विचारों की यादृच्छिकता।
वे दलिया मांगते हैं - वे मरम्मत की मांग करते हैं।

व्यायाम 67, पृ. 29

67. पढ़ें। प्रत्येक मुहावरे को उसके अर्थ से जोड़ने वाली रेखाएँ खींचिए।

मुँह में पानी लो - चुप रहो।
वापस बैठो - कुछ मत करो।
जीतना ही जीतना है।
बहकाना - धोखा देना।
रेवेन काउंट - चारों ओर देखो।

• मौखिक रूप से किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के साथ एक वाक्य लिखें।

कात्या को इस विषय में अच्छी तरह से महारत हासिल नहीं थी, क्योंकि उसने पाठ में कौवों की गिनती की थी।

व्यायाम 68, पृ. तीस

68. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

मेरे कर पृष्ठ की तरह

जानने का क्या मतलब है अपने हाथ के पिछले हिस्से की तरह? पहला, गिनने में सक्षम होना, और दूसरा, प्रत्येक का नाम जानना बीचिका: बी हेबिग, यूके एछाती पर का कवच, मध्य, नामहीन, छोटी उंगली। लेकिन ताकि x हेआर हेकिसी अन्य विषय को जानने के लिए, आपको प्रयास करने की आवश्यकता है, कड़ी मेहनत करने का अधिकार प्राप्त करने के लिए ए zat: "मुझे पता है कि मेरे पांच कैसे गिरे बीत्सेव"।

जी स्टावस्काया

• पाठ में पदावली इकाइयों को रेखांकित करें।
• पाठ का प्रकार निर्धारित करें: क्या यह कथा या तर्क है?

यह एक प्रवचन पाठ है।

व्यायाम 69, पृ. तीस

69. पढ़ें। पदावली इकाइयों का अर्थ स्पष्ट करें। अब पाठ्यपुस्तक के शब्दकोश में उनकी व्याख्या देखें। उनकी व्याख्या लिखिए।

दादी के किस्से। उपन्यास। बकवास।
शॉट गौरैया। अनुभवी, अनुभवी व्यक्ति।
अपनी बेपहियों की गाड़ी में मत बैठो। अपने काम से काम मत रखो।

व्यायाम 70, पृ. तीस

70. पढ़ें. पदावली को रेखांकित करें।

कठफोड़वा गा नहीं सकता।
कठफोड़वा की कोई सुनवाई नहीं है।
वे कहते हैं वह भालू
कान पर पैर रख दिया.

एल। तात्यानिचेवा

• पदावली का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

एक भालू ने उसके कान पर कदम रखा - कोई पूरी तरह से संगीतमय कान से रहित है।

भाषण के विषय भाग के लिए GDZ

व्यायाम 71, पृ. 31

71. पढ़ें। भाषण के इन भागों के शब्दों को उठाओ और लिखो।

संज्ञा पुं0 [सं0] पेड़ , दीया , बिल्ली ।
विशेषण - उदास , कड़वा , ठंडा ।
क्रिया: भागो, आओ, पढ़ो।
सर्वनाम: वह, हम, आप।

व्यायाम 72, पृ. 31

72. एक लंबी कहानी पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

जनसंपर्क संज्ञा संज्ञा संज्ञा च।
आकाश में, भाइयों, भालूउड़ता है,
संज्ञा च। संज्ञा च।
भालूउड़ता है, पूँछ हिलाता है,
संज्ञा संज्ञा च।
कान, पंजे लहराते हुए।
जनसंपर्क संज्ञा च। संज्ञा
पंजों में ले जाता है गाय,
adj। adj।
काले और सफेद और सफेद पूंछ वाले...

• हाइलाइट किया गया शब्द एक संयोजन है। भाषण के कौन से भाग दूसरे शब्द हैं?
• चेतन संज्ञाओं को रेखांकित करें।

व्यायाम 73, पृ. 31

73. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।

प्राज़ डीएन औरको, हेरेक्स, एएल्बम, पी हेएन इडेलनिक, एच एरिया, पी हेवर्ष, ट्रैक्ट हेआर, एच योरेनी, पीएसएच इनिट्सा, के साथ हेरॉक, आर औरसुनोक।

एक अतिरिक्त शब्द काला (विशेषण) है।

• अतिरिक्त शब्द खोजें। बताएं कि यह भाषण का कौन सा हिस्सा है।

व्यायाम 74, पृ. 32

74. पढ़ें। कोष्ठक में से सही अक्षर चुनिए।

गांव में बुरान
शहर के निकट यरोस्लाव
कोस्किन इवान रहते थे
लकड़ी के घर में।
और इवान को पत्र
पहनी थी डाकिया
स्लीपी स्ट्रीट पर
सोने के क्षेत्र में।

आई. स्टोझकोवा

• शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए। साबित करें कि आपने सही काम किया।

डी में इईर्ष्यालु (शब्दकोश शब्द), बीउरयन (उचित नाम - गाँव का नाम), पहाड़ हेहाँ (शब्दावली) एमयश्किन (उचित नाम), झीएल (और के साथ ज़ी-शि का संयोजन), कोओश्किन (उचित नाम), औरवैन (उचित नाम), डी में इआर इव्यानी (वृक्ष, शब्दकोश शब्द), डी हेभालू (घर), पेशाब बीमा (अलग बी), औरवानु (उचित नाम), पर साथ onnuyu (उचित नाम), साथपीलापन (संज्ञा)।

• पहले वाक्य में खोजें और उचित निर्जीव संज्ञाओं को रेखांकित करें।
• अंतिम वाक्य में खोजें और संज्ञा चेतन सामान्य संज्ञा को रेखांकित करें।

व्यायाम 75, पृ. 32

75. पढ़ें। पक्षी का नाम बताओ। शीर्षक के रूप में इसका नाम लिखिए।

इस पक्षी के सिर, पंख और पूंछ का शीर्ष काला होता है।
~~~~~~
पीठ नीली-ग्रे है और पेट लाल है।
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
चोंच छोटी, मोटी, काली होती है।
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• पाठ के प्रकार को परिभाषित करें। विशेषणों को रेखांकित करें

विवरण पाठ।

• इस पाठ में विशेषणों की क्या भूमिका है?

विशेषण एक पक्षी का विशद और विस्तार से वर्णन करने में मदद करते हैं।

व्यायाम 76, पृ. 33

76. पढ़ें। दी गई संज्ञाओं और उपयुक्त विशेषणों से मुहावरे बनाइए। लापता अक्षरों को भरें।

सुर्ख सेब हेको, वफादार टी हेकामरेड, मजबूत एम हेगुलाब, ठंडी हवा इआर, सुंदर के एआर्टिना, गार्डन एल हेपाटा, विस्तृत डी हेसींग, सफेद ओ.बी एकं

• किसी भी वाक्यांश के साथ एक वाक्य बनाओ और लिखो।

हमारे सामने एक सुंदर चित्र था।

व्यायाम 77, पृ. 33

77. पढ़ें। कवि ए उसचेव की काव्य पंक्तियों का मुख्य विचार निर्धारित करें।

रसोइया की आज्ञा

स्वयं दलिया पीसा -
खुद और नमूना:
खुद उसे oversalted-
वह स्वयं सुलझाना.
यह दलिया के कटोरे के बारे में नहीं है -
यहाँ हमारे पूरे जीवन के लिए नुस्खा है!

• हाइलाइट किए गए वाक्यांशों को पढ़ें। उनका अर्थ स्पष्ट करें।

काढ़ा दलिया - कुछ अप्रिय, परेशानी भरा व्यवसाय शुरू करें; एक कठिन, अप्रिय स्थिति पैदा करने के लिए उनके कार्यों से।
अपने आप को अलग करना - अपने या किसी और के दाने, गलत कार्यों के परिणामों से निपटने के लिए।

• क्रियाओं को रेखांकित करें। उन्हें लिखो। प्रत्येक क्रिया से पहले वह प्रश्न लिखें जिसका वह उत्तर देता है।

(आपने क्या किया?) पीसा, (क्या करना है?) कोशिश करें, (आपने क्या किया?) ओवरसाल्टेड, (क्या करें?) असंतोष।

व्यायाम 78, पृ. 34

78. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के ऊपर इंगित करें कि यह भाषण का कौन सा भाग है।

जनसंपर्क संज्ञा च। संज्ञा adj। संज्ञा
सुनहरी पीठ घास के एक ब्लेड पर गर्म होती है मकड़ियों.

ई। ब्लागिनिना

• वाक्य के मुख्य भागों को रेखांकित करें। वाक्यांशों को लिखिए।

गोल्डन मकड़ियों, गर्म पीठ, घास के ब्लेड पर गर्म।

व्यायाम 79, पृ. 34

79. संख्याओं को अंकों से बदलें और उन्हें उपयुक्त संज्ञाओं के साथ लिखें।

चार बत्तख के बच्चे, पाँच पेंसिल, सात दिन, छह बंदर, आठ कांटे।

व्यायाम 80, पृ. 34

80. जोड़ियों में काम करें: शब्दों को कौन तेजी से समझ सकता है? शब्द लिखो।

100 व्यक्ति 40a 3buna 7th s3zh

राजधानी, मैगपाई, ट्रिब्यून, परिवार, तेज।

• दिए गए शब्दों में से एक वाक्य बनाइए और लिखिए।

मास्को हमारे देश की राजधानी है।

GDZ विषय के लिए सिंगल-रूट शब्द

व्यायाम 81, पृ. 35

81. पढ़ें। इन भागों से एक-मूल शब्द लीजिए।

K- -isch- -fish-onk- -n-in- -ak -a -th

• शब्दों को लिखिए और उनका अर्थ स्पष्ट कीजिए। शब्दों में जड़ को हाइलाइट करें।

मीन राशि)ए - पंखों वाला एक जलीय जानवर, मछली) का - एक छोटी मछली, मछली) एक बड़ी मछली की तलाश में, मछली) ओंका एक स्नेही नाम है, मछली) एनवाई - मछली से, मछलीएके - एक व्यक्ति जो मछली पकड़ता है, मछली)इना एक बड़ी मछली है।

व्यायाम 82, पृ. 35

82. पढ़ें। इन शब्दों को एक ही मूल शब्द से मिलाइए और एक कॉलम में लिखिए। शब्दों में जड़ को हाइलाइट करें।

जंगल) रंग) खिलाना) रोशनी)

जंगल) नूह रंग) निक खिलाना) अबालोन रोशनी) गीत
जंगल) निक रंग)ठीक खिलाना)यह रोशनी) लयाचोक
दोबारा( जंगल)ठीक रंग)एट खिलाना) नया रोशनी) गाद
जंगल)ठीक रंग) पूरा समय खिलाना) रोशनी)यह

व्यायाम 83, पृ. 35

83. पढ़ें। शब्दों के प्रत्येक समूह में अतिरिक्त शब्द खोजें और रेखांकित करें।

1. घंटा) चरवाहा, भाग, घंटा)एस।
2. दिशा सूचक यंत्र, सर्कस), सर्कस) आह।
3. खटखटाना)ए, खटखटाना) का, बोझ.
4. वज़न, तेल) योंका, तेल) ओ।

शब्द और शब्दांश। ध्वनियाँ और अक्षर

व्यायाम 84, पृ. 36

84. पढ़ें। अक्षरों से शब्द और शब्दों से वाक्य बनाओ।

बातचीत रास्ते से गुजरती है, और गीत काम करता है।

• संघ से पहले कहावत लिखें और अल्पविराम लगाएं। कहावत का अर्थ स्पष्ट करें।

एक दिलचस्प बातचीत के लिए, रास्ता छोटा लगता है, लेकिन एक गीत के साथ, चीजें बहस योग्य होती हैं।

व्यायाम 85, पृ. 36.

85. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

मैंने देखा एदोबारा
एच ý तल किलापहाड़ पर
लेकिन मैं उसमें प्रवेश नहीं कर सका
डीवी पर इरयख लटका हुआ किला.
पर मुँहपृष्ठ इलोक सेंट हे|यह,
वो|मुंह zó|l हे| मात्रा रा | सिले।

• शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें। उन शब्दों को रेखांकित करें जो एक ही लिखे गए हैं लेकिन अलग-अलग उच्चारण किए गए हैं और अलग-अलग अर्थ हैं।
• अंतिम वाक्य के शब्दों को लंबवत पट्टी के साथ अक्षरों में अलग करें।

व्यायाम 86, पृ. 36

86. रूसी वर्णमाला के सभी अक्षर लिखिए।

आ, बीबी, वीवी, जीजी, डीडी, हर, ईयो, एलजे, जेडजेड, II, वाईवाई, केके, एलएल, एमएम, एनएन, ओओ, पीपी, आरआर, एसएस, टीटी, कहां, एफएफ, एक्सएक्स, टीएस, एचएच, शश, शश्च, ख, ष, ख, उह, युयु, याया

व्यायाम 87, पृ. 37

87. पढ़ें। रिकॉर्डिंग जारी रखें।

स्वर लगता है: [ए], [ओ], [और], [एस], [वाई], [ई]।
स्वरों को दर्शाने वाले अक्षर: ए, ओ, आई, एस, यू, ई, ई, यो, यू, आई.

• उन अक्षरों को रेखांकित करें जो कुछ शब्दों में एक स्वर ध्वनि और पूर्ववर्ती व्यंजन की कोमलता को निरूपित कर सकते हैं, दूसरों में - ध्वनि का संलयन [वें "] और बाद में स्वर ध्वनि, उदाहरण के लिए: [वें" ए], [वें" ओ], [वें "ई], [वें" वाई]।

व्यायाम 88, पृ. 37

88. स्पष्ट रूप से पढ़ें।

तुम्हें चाहिए, पत्तियाँ, नृत्य,
ऊपर पतझड़शहर उड़ना,
जादुई पक्षियों का झुंड घेरा?
पर बिदाईहमें गेंद आमंत्रित करना?

टी। ओज़ेरोवा

मुख्य विचार यह है कि आपको अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होने की आवश्यकता है।

• लापता अक्षर डालें। वाक्य में वाक्य को रेखांकित करें। कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों के प्रकार का निर्धारण करें।

कथन के प्रयोजन के अनुसार ये वाक्य प्रश्नवाचक हैं।

• उन शब्दों को रेखांकित करें जिनमें ध्वनि से अधिक अक्षर हैं।

व्यायाम 89, पृ. 37

89. ऐसे तीन शब्द लिखिए जिनमें आपको हाइलाइट किए गए अक्षरों की स्पेलिंग याद रखनी है।

ओह याग हेहाँ, हेरेह, ट्रैक्ट हेआर।
एक जेड एरिया, एएल्बम, एम एथका देना
ई एक साथ इ, पीएसएच इनिट्सा, एच इटायर इ.

• जांचें कि क्या आपने शब्दों को सही ढंग से लिखा है।

व्यायाम 90, पृ. 38

90. अक्षरों का सही नामकरण करके पढ़ना। व्यंजन के लिए छूटे हुए अक्षरों को भरें।

बी, सी, डी, ई, जी, एच, डी, के, एल, एम, एन, पी, आर, एस, टी, एफ, एक्स, सी, एच, डब्ल्यू, एससी।

काम।
बर्फ़ीला तूफ़ान।
प्लास्टिक बैग।
बाजार।

• पहली मुक्त रेखा पर एक शब्द लिखें जिसमें सभी व्यंजन कठिन हों, दूसरे पर - एक शब्द जिसमें सभी व्यंजन नरम हों, तीसरे पर - जिसमें सभी व्यंजन बहरे हों, चौथे पर - जिसमें सभी व्यंजन स्वर हों।

व्यायाम 91, पृ. 38

91. स्पष्ट रूप से पढ़ें। वाक्यों के अंत में विराम चिह्नों को समझाइए।

तुम कौन हो, रावण?
- कारमैं! कारमैं!
- मूंगों की चोरी?
- क्रामैं! क्रामैं!
- कौवा क्लारा
मेरी शहनाई
चुरा लिया!
कार!

• शहनाई शब्द का क्या अर्थ है? शब्दों में कहो ध्वनि संयोजन जो एक कौवे के रोने को व्यक्त करता है। इन ध्वनि संयोजनों का प्रतिनिधित्व करने वाले अक्षरों को रेखांकित करें।

व्यायाम 92, पृ. 39

92. पढ़ें। बहरेपन-आवाज में जोड़े गए व्यंजनों को दर्शाते हुए लापता अक्षर डालें।

बी सी डी ई एच एफ
पी एफ के टी एस डब्ल्यू

• ऐसे शब्द चुनें जो इनमें से प्रत्येक अक्षर के साथ समाप्त हों। शब्द लिखो।

ओक - सूप, आस्तीन - एक दुपट्टा, बर्फ - एक सदी, एक बगीचा - एक तिल, ठंढ - एक वैक्यूम क्लीनर, स्थापना - एक झोपड़ी।

व्यायाम 93, पृ. 39

93. पढ़ें। इनमें से प्रत्येक शब्द के लिए एक परीक्षण शब्द चुनें। नीचे लिखें। लापता अक्षर डालें।

तेज़ी से वी- उका द्वीप एचका - इंगित करें
लक्ष्य बीबी - कबूतर शाका एफ- अलमारियाँ
कीचड़ डीका - उत्त बिस्तर जी- बेड़ी

व्यायाम 94, पृ. 39

94. पढ़ें।

एंकर, केबिन, बकाइन, बर्फ़ीला तूफ़ान, बेरी, सुबह, पेड़, रोशनी, लाइटहाउस, बीहाइव, हेरिंग, ट्यूलिप।

• इन शब्दों को प्रत्येक पंक्ति पर इस प्रकार लिखें: पहली पंक्ति में समान संख्या में ध्वनि और अक्षर वाले शब्द हैं, दूसरे पर - ऐसे शब्द जिनमें अक्षरों की तुलना में अधिक ध्वनियाँ हैं, तीसरी पर - ऐसे शब्द जिनमें कम ध्वनियाँ हैं अक्षरों की तुलना में।

लंगर, बर्फ़ीला तूफ़ान, सुबह, मधुमक्खी का छत्ता।
केबिन, बेरी, पेड़, लाइटहाउस।
बकाइन, रोशनी, हेरिंग, ट्यूलिप।

व्यायाम 95, पृ. 40

95. जोड़ियों में काम करें: शब्दों की एक जोड़ी बोलें। शब्दों के प्रत्येक जोड़े में कौन से शब्द अलग-अलग हैं?

आंधी - गुलाब [जी], [ए] - [ओ] दांत - सूप [एस] - [एस]
लिंक्स - चावल [पी] - [पी '], [एस] - [और], [एस '] - [एस] पहेली - गुलेल
देश - स्ट्रिंग [ए] - [वाई] पांच - पेय [ए] - [और]
वृत्त - हुक [पी] - [पी '] फ़ील्ड - फ़ील्ड [y] - [y'y]

व्यायाम 96, पृ. 40

96. पढ़ें। फिंच शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण जारी रखें।

फिंच [z "abl" ik] - 2 शब्दांश।

जेड [जेड "] - एसीसी।, रिंगिंग लड़का, मुलायम लड़का।
मैं [ए] - स्वर, तनाव।
बी [बी] - एसीसी।, घंटी। भाप, ठोस बराबर।
एल [एल "] - एसीसी।, आवाज उठाई। अनपेयर, सॉफ्ट। पेयर।
और [और] - स्वर, बेज़ुद।
[के] - एसीसी।, बहरा। भाप, ठोस बराबर।
6 अंक, 6 सितारे

व्यायाम 97, पृ. 40

97. पढ़ें। शब्दों में अध्ययन किए गए वर्तनी खोजें और उन्हें रेखांकित करें।

झाड़ी, आरओ शचा, चास्केल पीआर झीपर, झीआरएएफ
एम हेरयाक, आर इका पी.एस इअच्छा, ट्रैक्ट हेआर
धागा औरका, स्का एचका लेकिन जचआह, बताओ जचए
एल बीदीना, नेल बीज़्या द्रुज बीमैं, सेम बीमैं
मेंओल्गा, के बारे मेंबी कोउरस्क, बी elgorod

प्रत्येक शब्द के आगे, उसी नियम की वर्तनी के साथ शब्द लिखिए।

शब्द की संरचना अनुभाग के लिए GDZ

विषय के उत्तर शब्द का मूल

व्यायाम 98, पृ. 41

98. जीभ भांजनेवाला पढ़ें।

कोस) आर्य चोटी) गाद, चोटी) आपने पहना था।
कोस)और, चोटी) और ओस के दौरान,
ओस के साथ नीचे - चोटी) घर आता है।

• रूट को सिंगल-रूट शब्दों में हाइलाइट करें।
• हाइलाइट किए गए शब्द को लिखें। इसे रूट के रूप में लेबल करें। इसके आगे संबंधित शब्द लिखिए।

घर) आउच - घर), घर) इक, घर)अश्नी, घर) नया।

व्यायाम 99, पृ. 41

99. पढ़ें. भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों को दी गई जड़ों के साथ सोचें और उन्हें लिखें। उनकी जड़ का चयन करें।

पूर्व। अनुप्रयोग। च।

बज) बज)ठीक बज) क्यू बज)यह

दुनिया) दुनिया)इमारत दुनिया) नि दुनिया) होना

शोर) शोर) इहा शोर) नि शोर)एट

व्यायाम 100, पृ. 41

100. जोड़ियों में काम करें: इन सवालों के जवाब तैयार करें।

1. शब्द का मूल क्या है?

किसी शब्द का मूल शब्द का मुख्य सार्थक भाग होता है। जड़ में सभी सजातीय शब्दों का सामान्य शाब्दिक अर्थ होता है।

2. रिबन, बिल्ली के बच्चे, ट्रैक में रूट कैसे खोजें?

जड़ को खोजने के लिए, आपको समान मूल वाले शब्दों को चुनना होगा और उनमें सामान्य भाग को हाइलाइट करना होगा।

फीता) बिंदु - टेप)ए, टेप) पूरा समय।
बिल्ली)याता - बिल्ली) इक, बिल्ली).
दोरोज)का - मंहगा) नि, मंहगा) एंका।

व्यायाम 101, पृ. 42

101. पढ़ें। शब्दों में जड़ को हाइलाइट करें। इन शब्दों के मूल से यौगिक शब्द बनाइए। नीचे लिखें।

चादर), सितारे)ए, जल)ए, तकती)पर, खुद), साथ( शाफ़्ट)यह, वर)यह, बिल्ली)यह।

(सितारे) ओ ( तकती), (चादर) ओ ( तकती), (पानी) ओ ( तकती).
(खुद) महासागर ( शाफ़्ट), (खुद) ओ ( वर), (खुद) ओ ( बिल्ली).

व्यायाम 102, पृ. 42

102. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के लिए एक एकल-मूल शब्द चुनें ताकि अक्षर e के बजाय अक्षर ё जड़ में हो। शब्दों को लिखिए, उनमें जड़ को उजागर कीजिए।

बर्फ़) हा नहीं - बर्फ़) बीईईएस)अन्य - बीईईएस)एस
आँसू) इंका - आँसू)एस शहद) नया - शहद)
विषय) नहीं - अँधेरा) नि पीला)एट - पीला)वां

व्यायाम 103, पृ. 42

103. पढ़ें। कोष्ठक में दिए गए सही शब्द से वाक्य भरिए।

1. जंगल) निक गार्ड जंगल). 2. खानों)er में काम करता है खानों)इ। 3. हलवाई) बनाती है हलवाई) आकाश उत्पाद। 4. पहलवान) खेलकूद में लगा हुआ है पहलवान) आइकोय।

• रूट को सिंगल-रूट शब्दों में हाइलाइट करें।
• समझाइए कि आप कोष्ठक में दिए गए दूसरे शब्दों का अर्थ कैसे समझते हैं।

आर्बोरिस्ट जंगल की खेती करता है।
ड्राइवर कार चलाता है।
कंडक्टर - एक कर्मचारी जो ट्रेन के साथ जाता है।
हाई स्कूल का छात्र हाई स्कूल का छात्र है।

शब्द रूप। समापन

व्यायाम 104, पृ. 43

104. जीभ भांजनेवाला पढ़ें।

• शब्दों में अंत को हाइलाइट करें।

क्षेत्र में [ई] क्षेत्र [ई] तल [i] अनुरोध [ओ],
खरपतवार [और] टेकअवे [यह] फ्रोस [i]।

• रेखांकित शब्दों का क्या अर्थ है?

बाजरा एक अनाज का दाना है जिससे बाजरा बनाया जाता है।
खरपतवार एक जंगली पौधा है जो खेती की गई फसलों को बहा देता है।

• मुहावरा लिखिए।

व्यायाम 105, पृ. 43

105. पढ़ें। इन शब्दों से वाक्य बनाने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

1. नाविक, उतारा, पाल, पानी, पर, और, स्नान, पाल, में, व्यवस्थित।
2. लड़के, जहाज, के साथ, कूदो, पानी, अंदर।

वाक्य बनाने के लिए आपको कुछ शब्दों के रूप बदलने होंगे।

• वाक्य बनाओ और उन्हें लिखो।

1. नाविक [और] ने [और] पाल उतारा परपानी [वाई] और व्यवस्थित [और] वीपाल [ई] स्नान [वें]।
2. लड़का [और] कूद गया [और] साथजहाज [मैं] वीपानी [य]।

• शब्दों में अंत को हाइलाइट करें। सुझावों को रेखांकित करें।

व्यायाम 106, पृ. 43

106. जोड़े में कार्य करें: मौखिक रूप से इन प्रश्नों के उत्तर तैयार करें।

1. अंत क्या है?

एक अंत एक शब्द का एक चर अर्थपूर्ण हिस्सा है जो एक शब्द का रूप बनाता है और एक वाक्यांश और वाक्य में शब्दों को जोड़ने के लिए कार्य करता है।

2. लाल, गुलाब, खिले हुए शब्दों में अंत कैसे पता करें?

किसी शब्द में अंत खोजने के लिए, आपको शब्द का रूप बदलना होगा:
लाल[वें] - लाल[वें], लाल[वें], लाल[वें];
गुलाब [ए] - गुलाब [ओह], गुलाब के बारे में [ई], गुलाब [एस];
खिल गया [ए] - खिल गया [और], खिल गया [ओ]।

व्यायाम 107, पृ. 44

107. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पुराने बाग में [य] रास्ता[और]ऊंचा हो गया हुआ [और]बोझ [सं]। जड़ी बूटियों में [इ]गुलजार [और]बालदार [एस] भौंरा [एस]. बरामदे में [ए]झील की तरफ [इ]घ से हेइंतज़ार में [आउच]जल [आउच]साथ औरडिव [ए] बी हेबड़ा [वें] एस इसनी [और मैं] मेंढक[ए].

• शब्दों में अंत को हाइलाइट करें। वाक्यों में मुख्य उपवाक्यों को रेखांकित कीजिए।
• हाइलाइट किए गए शब्दों को लिखें। उनमें से प्रत्येक के आगे एक एकल-रूट शब्द लिखें। शब्दों में जड़ को हाइलाइट करें।

मंहगा)की - मंहगा) एनवाई, में झील)के - झील) ओ, साथ बारिश) ईवा - बारिश) इक

व्यायाम 108, पृ. 44

108. जोड़ियों में काम करें: अंत पढ़ें। ऐसे शब्दों को चुनिए और लिखिए जिनका ऐसा अंत हो सकता है।

ये-ए-थ-ए-ए-ई-इट
-ई -ओह -ओह -यूट -या -आई
adj। adj। संज्ञा संज्ञा adj। adj।
ग्रे [एस], नीला [उसे], दीपक [ए], खिड़की [ओ], सुंदर [वें], गर्म [वें],

संज्ञा च। adj। adj। च। संज्ञा
मंजिल [ई], स्मॉग [यूटी], वसंत [उसे], शरद ऋतु [या], कहते हैं [यह], लोग [और]।

• प्रत्येक शब्द के ऊपर, इंगित करें कि यह भाषण का कौन सा भाग है।

आसमान में भूरे बादल छा गए।

विषय उपसर्ग के लिए GDZ

व्यायाम 109, पृ. 45

109. कविता "क्या हुआ?" जी विटोज़ा।

क्या हुआ है? क्या हुआ है?..
कुत्ता भौंका, घोड़ा हिनहिनाया।
बिल्ली पड़ोसियों के पास भाग गई
नाशपाती पेड़ से गिर गई
बाड़ डगमगा गई
एक कैन मेज से गिर गया
और एक भयानक कॉल किया ...

• आपको क्या लगता है क्या हुआ?

यह अटारी में है
सबसे दूर कोने में
ग्रे माउस उड़ा दिया गया था
और वह अपची है! - छींक!

के लिए | छाल, के लिए | हिनहिनाना, पर | भाग गया, साथ | नीचे गिर गया, के लिए | शहर, | बग़ल में देखा, पर | गिर गया, पर | निर्मित।

• हाइलाइट किए गए शब्द को लिखें। इसके आगे, एकल-रूट शब्द लिखिए।

घोड़ा - अश्वारोही, अस्तबल, घोड़े का मांस, दूल्हा, घोड़ा, घोड़ा ब्रीडर, घोड़ा चोर, घुड़सवार। जड़ - चोर-

व्यायाम 110, पी। 45

110. उपसर्ग और क्रिया पढ़ें। इस क्रिया से अन्य क्रियाएँ उपसर्गों का प्रयोग करके बनाइए। उन्हें लिख लीजिये।

में | लिखा, लिखा | लिखा, लिखा | लिखा, साथ में | लिखा, नीचे लिखा | लिखा, वर्णित | लिखा, पुनः|लिखा, लिखा | लिखा, हस्ताक्षरित |

• मौखिक रूप से किसी भी क्रिया के साथ एक वाक्य बनाओ।

इस अभ्यास में, मैंने क्रियाओं को उपसर्गों के साथ लिखा।

व्यायाम 111, पी। 46

111. पढ़ें। शब्दों में उपसर्ग हाइलाइट करें। प्रत्येक क्रिया के आगे समान उपसर्ग वाली दूसरी क्रिया लिखें।

पढ़ें | पढ़ें, भागा | भागा; चित्रित | चित्रित, नामित | बुलाया; दूर कर दिया | लौट आया, से | कूद गया; to|कूद गया, पहुंच गया|उड़ गया; फिर से खींचा हुआ, फिर से लिखा हुआ; के लिए | बज गया, चला गया | चला गया; कूद गया | कूद गया | तैर गया।

व्यायाम 112, पृ. 46

112. जोड़ियों में काम करें: प्रश्नों को पढ़ें और उनके उत्तर तैयार करें।

1. उपसर्ग क्या है?

उपसर्ग शब्द का सार्थक भाग होता है जो जड़ से पहले आता है और शब्द बनाने का काम करता है।

2. बनाने, बाहर निकालने, आविष्कार करने के लिए शब्दों में उपसर्ग कैसे खोजें?

किसी शब्द में उपसर्ग खोजने के लिए, आपको उपसर्ग के बिना या एक अलग उपसर्ग के साथ एकल-रूट शब्द चुनना होगा। शब्द का जो भाग मूल से पहले आता है, वह उपसर्ग होगा।

बनाओ - करो, फिर से करो।
खींचो - खींचो, खींचो।
सोचना - सोचना, गर्भ धारण करना।

व्यायाम 113, पृ. 46

113. पढ़ें। कहावतों के शब्दों में छूटे हुए उपसर्गों को भरिए।

1. दोस्ती शीशे की तरह होती है: अगर आप इसे तोड़ते हैं, तो आप इसे जोड़ नहीं सकते।
2. आपने एक शब्द बोला, आप पोर्च पर भी नहीं पकड़ पाएंगे।
3. जल्दी करो और लोगों को हंसाओ।

व्यायाम 114, पृ. 46

114. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पहले | भाग गया पहलेदुकान,
के साथ |लेज़ साथपेड़,
द्वारा | सवार द्वाराराजमार्ग,
पीछे | चला गया पीछेसाथी।

• शब्दों में उपसर्गों को हाइलाइट करें, पूर्वसर्गों को रेखांकित करें।
• समान उपसर्गों और पूर्वसर्गों के साथ अन्य वाक्यांशों के बारे में सोचें और लिखें।

के साथ|गाया साथमित्र, in|lez वीखिड़की, चला गया द्वारापथ, के साथ | उड़ गया साथशाखाएँ, पढ़ें | पढ़ें के बारे मेंशार्क।

विषय के उत्तर प्रत्यय

व्यायाम 115, पी। 47

115. प्रत्यय पढ़ें।

जोड़ियों में काम करें: ऐसे शब्द चुनें जिनमें ऐसे प्रत्यय हो सकते हैं। कुछ शब्द लिखिए। प्रत्यय हाइलाइट करें।

Zaich / onok \, डिक्री / k \ a, बिल्ली / ik \, बूढ़ा आदमी / ठीक \, ग्रे / युवा \ y, मछली / onk \ a, दुष्ट / इश्क \ a, चींटी / उपनाम \, शिक्षक / tel \, बिल्ली /योनोक\.

व्यायाम 116, पी। 47

116. पढ़ें। इन शब्दों से प्रत्यय की सहायता से शब्द बनाइए। शब्दों को एक कॉलम में लिखें, प्रत्यय को हाइलाइट करें।

फुलाना घर नाक बिल्ली
धक्का/ठीक 'घर/एचआईसी' नाक/एचआईसी 'बिल्ली/एचआईसी'
फुज्जी / एस \ वें घर / एस \ ओह नाक / एस \ ओह बिल्ली / योनोक \
धक्का/पूर्वी घर/खोज नाक/खोज बिल्ली/yat

व्यायाम 117, पृ. 47

117. पढ़ें। दिए गए शब्द के लिए कोष्ठक से एक-मूल शब्द खोजें और उसमें प्रत्यय हाइलाइट करें।

शुतुरमुर्ग - शुतुरमुर्ग / योनोक \,
फ़ोकस - फ़ोकस / उपनाम \,
पतझड़ - पतझड़ / एन / वाई,
हेजहोग - हेजहोग / ओनोक \,
स्पॉट - स्पॉट / यश \ ओ,
बर्फ - बर्फ / ठीक \,
वाइबर्नम - वाइबर्नम / के \ ए।

व्यायाम 118, पृ. 48

118. पढ़ें। शब्दों में प्रत्यय हाइलाइट करें। प्रत्येक शब्द के लिए समान प्रत्यय वाला दूसरा शब्द चुनकर लिखिए।

नींबू / एन \ वें छोटे / छोटे \ वाई हेजहोग / इक \
पत्थर / n \ वें गर्म / थोड़ा \ वें धनुष / ik \

बढ़ी / स्याही \ एक अनाज / yshk \ और जड़ी बूटियों / k \ a
क्रुप/स्याही\a पंख/yshk\o ब्रोच/c\a

सितारे/अंक/एक गाय/कान/एक ऊदबिलाव/yat/a
लैंप/प्वाइंट\a गेम्स/ushk\a reb/yat\a

व्यायाम 119, पृ. 48

119. जोड़ियों में काम करें: प्रश्नों को पढ़ें और उनके उत्तर तैयार करें।

1. प्रत्यय क्या है?

प्रत्यय शब्द का वह अर्थपूर्ण भाग होता है जो मूल के बाद आता है और शब्द बनाने का काम करता है।

2. घोंसला, अकॉर्डियनिस्ट, सन्टी शब्दों में प्रत्यय कैसे खोजें?

किसी शब्द में प्रत्यय खोजने के लिए, आपको बिना प्रत्यय या अन्य प्रत्यय के समान मूल वाले शब्दों को चुनना होगा। शब्द के अंत से पहले मूल के बाद आने वाला भाग प्रत्यय होगा।

घोंसले / yshk \ o (घोंसले [ ओ] , घोंसले / yshk \ [ और] ),
बटन अकॉर्डियन / ist \ (बटन, बटन अकॉर्डियन / ist \ [ s] ),
बिर्च / ओंक \ ए (बिर्च [ए], बिर्च / ओंक \ [ई])।

व्यायाम 120, पृ. 48

120. पढ़ें। पाठ को शीर्षक दें।

पहली गड़गड़ाहट

पहली गड़गड़ाहट नदी के पार हुई। और प्रत्येक जानवर सोचने लगा: "यह क्या है?" उन्होंने सोचा और सोचा, और अंत में स्मार्ट भालू / ओनोक \ ने कहा:
- शायद, एक बड़ी खड़खड़ाहट / कान / पैदा हुआ था। और अब उसकी हवा उसके हाथों पर है उकच / विलो \ नहीं - बम-बम-बम!

जी त्सिफेरोव

• प्रतिबिंबित करने वाले वाक्यों को पढ़ें:
  ए) जानवरों का आंतरिक भाषण; बी) मौखिक भाषण।

ए) "यह क्या है?"
बी) - शायद, एक बड़ी खड़खड़ाहट पैदा हुई थी। और अब उसकी बाँहों में हवा चल रही है - बम-बम-बम!

• उन शब्दों को खोजें जिनके प्रत्यय आप जानते हैं। प्रत्यय हाइलाइट करें।

विषय पर 7 गुरुओं से GDZ शब्द का आधार

व्यायाम 121, पृ. 49

121. पढ़ें। लापता शब्द डालें।

शब्द का तना बिना अंत के शब्द का एक हिस्सा है।

• यह देखने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक देखें कि आपने परिभाषा सही लिखी है या नहीं।

व्यायाम 122, पृ. 49

122. पढ़ें।

कदमइसके जरिए जंगलफेरेट्स -
दरिंदावां छोटाअरे जानवर।
बेड़ा तैरनाएट टू देशीआहा भूमिइ।
झंडा लगाओ प्रत्येकओम जहाजइ।

एस मार्शक

• इन शब्दों में शब्द का कौन सा भाग लुप्त है? इसे दर्ज करें।

शब्द लापता अंत हैं।

• इन शब्दों में तने को हाइलाइट करें।

व्यायाम 123, पृ. 49

123. पढ़ें। के. चुकोवस्की की परी कथा का नाम बताइए।

और अफ्रीका में
और अफ्रीका में
काले पर लिम्पोपो,
अफ्रीका में बैठकर रोना
उदास हिप्पो.

यह परी कथा "आइबोलिट" है

• समान तने वाले शब्दों को रेखांकित करें। वे किस लिए खड़े हैं।

लिम्पोपो दक्षिण अफ्रीका की एक नदी है। हिप्पो एक दरियाई घोड़ा है।

• दूसरे शब्दों में, शब्द के तने और अन्य महत्वपूर्ण भागों को हाइलाइट करें।

• हिप्पोपो किससे उम्मीद कर रहा था, इस सवाल का जवाब लिखें?

हिप्पोपो आइबोलिट की उम्मीद कर रहा था।

व्यायाम 124, पृ. 50

124. कोशिकाओं में शब्द के चार महत्वपूर्ण भागों के शब्द-नाम लिखें। मुक्त रेखाओं पर, इन नामों को उसी क्रम में लिखिए जिस क्रम में वे शब्द में प्रकट होते हैं।

1. उपसर्ग 2. मूल 3. प्रत्यय 4. अंत

जड़
प्रत्यय
सांत्वना देना
समापन

व्यायाम 125, पृ. 50

125. आरेखों पर विचार करें। समान रचना वाले शब्दों के साथ उनका मिलान करें। नीचे लिखें।

व्यायाम 126, पृ. 50

126. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पर कमला) पथ हेआरए कैटरपिलर) एस सेंट एसन। वे बहुत से बनते हैं एरहना। प्रत्येक ऐसा एसेंट को ट्रक कहा जाता है। अब यह स्पष्ट है कि पथ क्यों हेरु को वह नाम दिया गया था। अनुसूचित जनजाति एसन कैटरपिलर - यह डी की तरह है हेसींग के बिना n एचला और बिना हेएनसीए। प्रणाली हेआर इसे अपने लिए फैलाता है और सेंट पर सवार होकर जाता है। हेउनके पहिए।

• रेखांकित शब्द का अर्थ क्या है? इस शब्द के लिए एक समानार्थी नाम बताइए और इसका अर्थ समझाइए।

कैटरपिलर एक विस्तृत श्रृंखला होती है जिसे ट्रैक्टर के पहियों पर लगाया जाता है।

समनाम: कैटरपिलर - कई जोड़े पैरों के साथ तितली लार्वा।

• पहले वाक्य में समान जड़ वाले शब्द खोजें, उनमें जड़ को हाइलाइट करें।

व्यायाम 127, पृ. 51

127. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

एल के नाम कितने शानदार हैं इस्वप्निल अच्छी तरह से औरशरीर! फुज्जी, उदाहरण के लिए। डाउनी बॉल, धागे की गेंद की तरह। व्हाइटब्रो थ्रश व्हाइट ब्रो के साथ बीयू, के साथ और Corydalis Nichka - x से हेट्रैश, रेडस्टार्ट - ओग की तरह एक उज्ज्वल के साथ हेनोक, एक्सवी हेरंध्र और कीड़े! ये सभी मूंछें, स्कर्र्ट औरपैच, शीटर्स। घोड़े, क्लिकर, करापुज़िकी।

• पक्षियों और भृंगों के नाम बताइए। उनका ऐसा नाम क्यों रखा गया?

फूला हुआ - यह एक नीची गेंद की तरह दिखता है, धागे की गेंद की तरह।
सफेद आइब्रो के साथ ब्लैकविंग थ्रश।
टिटमाउस कोरिडालिस - एक शिखा के साथ।
रेडस्टार्ट - एक पूंछ के साथ एक प्रकाश के रूप में उज्ज्वल।
बारबेल लंबी मूंछ वाले भृंग हैं।
वायलिन वादक - कर्कश आवाज निकालते हैं।
लीफ रोलर्स - पेड़ों की पत्तियों को अजीबोगरीब बैग या ट्यूब के रूप में मोड़ते हैं।
घोडा- तेज दौड़ने की क्षमता रखता है
क्लिकर - क्लिक करने की आवाजें निकालते हैं।
टॉडलर्स - एक गोल शरीर है।

• जोड़ियों में कार्य करें: समान मूल वाले शब्दों को खोजें और उनमें से प्रत्येक के मूल को पहचानें।

फुज्जी) वार्निश - फुज्जी) नया,
सफ़ेद) ओ ( भौहें) निक - से सफ़ेद) आउच भौं) यू,
क्रेस्ट) अटका - साथ क्रेस्ट) ॐ,
पहाड़ों)और( पूँछ) - साथ पूँछ) ओम।

व्यायाम 128, पृ. 51

128. पढ़ें। शब्दों को रचना द्वारा क्रमबद्ध करें।

व्यायाम 129, पृ. 51

129. जोड़ियों में कार्य करें: चर्चा करें कि क्या पहले शब्द में उपसर्ग सही ढंग से हाइलाइट किया गया है, दूसरे में जड़, तीसरे में प्रत्यय और चौथे में समाप्त हो रहा है।

पोडोकार्रवाई का आंकड़ा, सुंदरताएक स्कूल इंद्रकुमार, मज़ेदार इ.

• शब्दों के महत्वपूर्ण भागों को हाइलाइट करें।

किसी शब्द के भागों की वर्तनी विषय के लिए GDZ

व्यायाम 130, पी। 52

130. पढ़ें। शब्दों में अध्ययन किए गए वर्तनी को हाइलाइट करें।

वेजाइना बीका, बी हेएक्सर, पी इआर इडालो, पनीर औरके, साहस बी, एक्स औरत्रेट्ज़, लक्ष्य बी, नाखून औरके, पी हेमिट्टी।

वर्तनी वाले शब्द लिखिए:
ए) जड़ में: मुस्कान) का, बॉक्सर, चालाक) ईटीएस, कबूतर), कार्नेशन) ik;
बी) उपसर्ग में: पुनः | डालना, नीचे | सांसारिक;
ग) प्रत्यय में: पनीर / उपनाम \, बहादुर / अवन \, नाखून / ik \।

वर्तनी वाले शब्दों के महत्वपूर्ण भागों को हाइलाइट करें।

व्यायाम 131, पृ. 52

131. पढ़ें। प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त खोजें और रेखांकित करें। व्याख्या करें कि यह अनावश्यक क्यों है।

एम हेआर आउंस ), ठंडा, एम हेआर आउंस ) एनवाई, के लिए ( एम हेआर आउंस ) की।
पशु चिकित्सक इआर), भंवर, वी इटी इआर)ठीक है, वी इटी.आर.) अधिक।

• शब्दों में वर्तनी को रेखांकित करें। रूट को सिंगल-रूट शब्दों में हाइलाइट करें।

अतिश्योक्तिपूर्ण: ठंड, बवंडर - पंक्तियों के बाकी शब्दों के लिए समान मूल शब्द नहीं हैं।

व्यायाम 132, पृ. 52

132. पढ़ें। प्रत्येक पंक्ति में 2-3 शब्दावली शब्द जोड़ें।

उपकरण: एल हेपाटा, एम हेएल हेवर्तमान, टी हेतब से।
पौधे: बी इकट, जी हेरॉक्स, एस इएमएल मैंनीका।
पक्षी: में हेआर हेबे, में हेरोना, साथ हेचट्टान।

जड़ में बिना स्वर वाले शब्दों की वर्तनी

व्यायाम 133, पृ. 53

133. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

ब्लू इन द्वारा हेसागर रोशनी,
केवल सितारे चमकेंगे इबी इसाह,
जहाज ओ.डी औरनोकी एन इसुत्स्य,
एच इसब पर बैठता है एरसख.

एम। लेर्मोंटोव

• रेखांकित वाक्यांश का क्या अर्थ है?

बहुत तेज, अति वेग से।

• छूटे हुए अक्षरों वाले शब्दों को लिखिए। प्रत्येक शब्द से पहले एक परीक्षण लिखें।

(लहरें) द्वारा में हेइनाम, (ने बो, स्वर्गीय) एन इबी इसाख, (एक) ओडी औरनोकी, (से लाया गया) एन इ sёtsya, (pá rus) पी पर एरसख।

व्यायाम 134, पृ. 53

134. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के मूल में जाँचने योग्य वर्तनी को रेखांकित करें। जाँचे जाने वाले शब्द से पहले एक परीक्षण शब्द लिखें।

कहा हेलीना सो एल - एस हेपरतदार
लाल - करोड़ एस्नोटा बोल्ड - देखें इचाक
ले डी - एल इडायनॉय ते एन - टी इकम
वीस्टा नो - वीएसटी एएट रंग टी - रंग इटी ई टी
हंसमुख - वजन इलो टी हो-टी और honko

• किसी भी शब्द से वाक्य बनाओ और लिखो।

चेरी खिड़की के बाहर खिलती है।

व्यायाम 135, पी। 54

135. पहेली पढ़ो। उत्तर लिखो

दाढ़ी के साथ, बूढ़ा नहीं,
सींग के साथ, बैल नहीं
वे दूध देते हैं, गाय नहीं,
लाइको खींचता है, लेकिन बस्ट शूज़ नहीं बुनता।

• 4 शब्दों को बिना तनाव वाले स्वर के मूल में लिखिए। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखिए।

सी बी हेआर हे doy - बो प्रसव, दाढ़ी; अनुसूचित जनजाति एरिक - पुराना; पी के साथ हेगामी - आरओ जी; पी एल इटीईटी - प्लायो एल।

व्यायाम 136, पृ. 54

136. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। शब्दों में जड़ को हाइलाइट करें। इसके आगे परीक्षण शब्द लिखिए। शब्दों पर तनाव को चिह्नित करें।

पी हेएल हेसाथ)á, पो लॉस)एस, पोलो के साथ)का।
एक्स हेएल हेडी)á, हो लोद), ठंडा) नि।
अनुसूचित जनजाति हेआर हेएन)á, ओर)एस, ओर)का।
अनुसूचित जनजाति इबी इएल)ठीक है, तना), तना) बात करना।
जेड इएल इएन)एट, हरा आलस्य), हरा एन)वां।
में इएच इआर) नहीं, वे चेर), शाम)
जी हेएल हेवी)á, लक्ष्य)एस, टकरना) कान।
को हेएल हेसाथ)ठीक है, सह लॉस), नोकदार चीज़)मैं।

• किसी भी शब्द से वाक्य बनाओ और लिखो।

स्पाइकलेट खेत में उगता है।

व्यायाम 137, पृ. 55

137. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के आगे, एक एकल-रूट शब्द को रूट पर एक अनस्ट्रेस्ड स्वर के साथ लिखें।

बज) - बज)यह विलाप) - विलाप)पर
चरमराहट) - चरमराहट)एट कदम) - कदम)पर
तीखी आवाज) - तीखी आवाज) पढ़ाना चीख़) - खाना)पर
बर्फ) - बर्फ) इंका दूरी) - दिया) योकी

• शब्दों में जड़ को हाइलाइट करें।

व्यायाम 138, पृ. 55

138. वर्णानुक्रम में खींची गई वस्तुओं के शब्द-नाम लिखिए।

में हेआर हेमारो, को एआर एएनडैश, एल हेपाटा, एल मैंहंस, एम हेरकोव, हेरेक्स, आर एदोस्त, साथ एपोग, टी इपारंपरिक, सेब हेको हे.

• शब्दों में अनियंत्रित वर्तनी को रेखांकित करें।

व्यायाम 139, पृ. 55

139. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। इनमें से प्रत्येक शब्द के लिए दो एकल-मूल शब्द उठाएँ और लिखें।

तिकोना कपड़ा हेएक्स, मटर, मटर।
जेड इएमएल मैंनीका, स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी।
के बारे मेंनीला, ऐस्पन, ऐस्पन।
आर एचम, रॉकेट लॉन्चर, रॉकेट लॉन्चर।

व्यायाम 140, पी। 56

140. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। पाठ को शीर्षक दें और शीर्षक लिखें।

पत्ते गिरना

वी एल इसु शांत। हवा रहित। ए के साथ नीला औरऔर) मेरे लिए सबसे अधिक मेपल और अच्छी तरह से डालना योठंडा चादरबी)मैं। घंटा क्या है परदेसा? पोध हेझू करीब)इ. शाखाओं के साथ इवा बी इगिलहरी रहती है। उसने इसकी व्यवस्था की एल औरअनुसूचित जनजाति)गिरना।

जी कुलिकोवा

• पाठ में समान शब्द खोजें। जड़ को हाइलाइट करें। सजातीय शब्दों की प्रत्येक जोड़ी में कौन सा शब्द दूसरे के लिए एक परीक्षा होगा? इसे हाइलाइट करें।

व्यायाम 141, पृ. 56

141. एम। पॉज़रोवा की पहेली पढ़ें और अनुमान लगाएं। लापता अक्षर डालें। उत्तर स्पष्ट कीजिए।

मैं बकवास करता हूँ एवनस्पति विज्ञानी,
सब कुछ में पी हेशिकारी कर सकते हैं
मेरे साथ दिन रात:
किसने नेतृत्व किया इसयातोक
वफादार पी इलड़का। (उंगलियां)

• रेखांकित शब्द का अर्थ स्पष्ट कीजिए। इस शब्द का नाम और उसका अर्थ बताएं।

शिकारी - यानी मदद करने की बड़ी इच्छा के साथ।
समनाम: शिकारी - जो पक्षियों, जानवरों को पकड़ने में लगे हुए हैं।

GDZ संबंधित साइट मूल में ध्वनिरहित और स्वरयुक्त व्यंजन के साथ शब्दों की वर्तनी

व्यायाम 142, पृ. 57

142. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पक्का पतझड़
पत्ती सड़क,
जंगल में जाओ मूस,
नीचे रख दे भालूएक मांद में।

वी. खारितोनोव

• सिद्ध कीजिए कि यह एक जटिल वाक्य है। इसके भागों में व्याकरणिक मूल बातों को रेखांकित करें।

यह वाक्य जटिल है क्योंकि इसके तीन व्याकरणिक आधार हैं।

• एक प्रस्ताव लिखिए। सीखे हुए नियम की वर्तनी को शब्दों में रेखांकित कीजिए।

पक्की शरद ऋतु लोमड़ियों टीयामी रोड, जंगल में श्रीमूस चले जाओ, भालू लेट गया डीमांद में।

व्यायाम 143, पृ. 57

143. पढ़ें। बहरेपन-आवाज से जोड़े गए व्यंजन को दर्शाने वाला कौन सा अक्षर प्रत्येक शब्द में गायब है?

आरे डीका (नाव), रोमा श्रीका (कैमोमाइल), पेरेस्का एच(रिटेलिंग), कोव श्री(लड़की), यह और(फर्श), सीआरओ वी(छत), नहीं डीका (ढूंढें), रक्त टीका (पालना), कक्तू साथ(कैक्टी), स्प्रा वीका (संदर्भ), चोली टीयोर (लिफ्ट), शट्रा एफ(जुर्माना), prunes वी(prunes), कसाई बीका (मांस की चक्की), बाहर आ रहा है पी(डिल), सह जीती (पंजा), रोटी बी(अनाज उगाने वाले), स्कोरलू पीका (खोल), लो कोटी (कोहनी)।

• लापता अक्षर डालें। साबित करें कि आपने सही काम किया।
• जड़ों को जटिल शब्दों में हाइलाइट करें।

काला) ओ ( नाली, मांस) ओ ( रगड़ना) का, रोटी) ओ ( लूटना.

व्यायाम 144, पृ. 58

144. पढ़ें। कोष्ठक में उस अक्षर को रेखांकित करें जिसे आपको शब्द की सही वर्तनी के लिए चुनना है। प्रत्येक शब्द के आगे एक परीक्षण लिखें।

ग्लै (टी, डी) क्यू - चिकना; आरओ ( बी, पी) क्यू - शर्मीली होना;
कैसे (के साथ, एच) क्यू - स्लाइड; अच्छी तरह से (डब्ल्यू, श्री) - अच्छा;
ग्रू (एन, बी) - अशिष्ट; पुनः (एस, एच) क्यू - तेज;
मुझे( जी, के) क्यू - मुलायम; लो (एफ, वी) क्यू - निपुण;
स्वे(श, और) - ताज़ा; विनम्र (एफ, वी) - विनम्र।

व्यायाम 145, पी। 58

145. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। हम किस हैच की बात कर रहे हैं?

मैं दर्द से रोया डीको,
लेकिन धनुष से - इतना एच!
लो कोबहुत मुश्किल से गोली मारता है टीको:
और भाई में नहीं वीबी, लेकिन सही आंख में एच .

जी। ग्लुशनेव

कविता प्याज के बारे में है।

• हाइलाइट की गई अभिव्यक्ति पढ़ें। इसका अर्थ स्पष्ट कीजिए।

यह बहुत सटीक है।

व्यायाम 146, पृ. 58

146. पढ़ें। शब्दों के उच्चारण और वर्तनी की तुलना जड़ में बहरे-आवाज़ वाले व्यंजन की जोड़ी से करें।

[एस '] बा के बारे में, पूछो, के बारे में साथबीबीए।
मोलो [डी '] बा, थ्रेश, मोलो टीबीबीए।
को [एस '] बा, माउ, को साथबीबीए।

• इन शब्दों का क्या मतलब है? प्रत्येक शब्द के लिए परीक्षण शब्द चुनें और लिखें।

अनुरोध किसी को कुछ करने के लिए संबोधित करने का एक विनम्र तरीका है।
थ्रेशिंग - वह समय जब वे थ्रेश करते हैं।
घास काटना - घास, अनाज की सफाई।

व्यायाम 147, पृ. 59

147. शब्दों को कहो। इन शब्दों में सुनाई देने वाली ध्वनि को कोष्ठक में इंगित करें। बताएं कि प्रत्येक शब्द में किस अक्षर को इस ध्वनि का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। शब्द को ही लिख लें और उसका परीक्षण करें।

सुनें: जांचें: लिखें:
रस्सी [च] का रस्सी रस्सी
हेरिंग [टी]का हेरिंग हेरिंग
साला [एस] की स्लेज स्लेज
सड़क
uly [पी] का मुस्कान मुस्कान
प्रकाश [एक्स] क्यू हल्के से प्रकाश

व्यायाम 148, पृ. 59

148. पढ़ें।

पहले औरध, को एफता, कु वीटायर, जीवीओ एचहाँ, फू टीबोल, एचस्वास्थ्य, वीटॉर्निक, ग्रो एचध, चाहे एफटेर।

• बताएं कि इन शब्दों में हाइलाइट किए गए ऑर्थोग्राम की स्पेलिंग क्यों याद रखनी चाहिए।
• इन शब्दों को वर्णक्रमानुसार लिखें।

चयनित वर्तनी की वर्तनी याद रखनी चाहिए, क्योंकि परीक्षण शब्दों को चुनना असंभव है।

मेंटॉर्निक, जीवीओ एचजी, ग्रू एचडी, टू औरडी, एचस्वास्थ्य, को एफता, कु वीटायर, चाहे एफटेर, फू टीबोल।

व्यायाम 149, पृ. 59

149. पढ़ें। जोड़ियों में काम करें: चर्चा करें कि प्रत्येक शब्द में क्या वर्तनी है। वर्तनी को रेखांकित करें।

प्लो डी- ट्रे का फल वीका - घास
घंटा - चासी प्लो अल्पका - प्लो शचाडी
वी एच- मैं ची ले रहा हूँ और- ची झी

व्यायाम 150, पी। 59

150. पढ़ें। प्रत्येक शब्द के लिए प्रत्यय -k- के साथ एक एकल-रूट शब्द चुनें। नीचे लिखें।

जी हेएल हेवा-जी हेनिपुणता, बी हेआर हेहाँ हेरोडोका,
सन्टी - लो एचका, सड़क - सड़क औरका,
मोरको वीबी - मोरको वीका, नग्न बीबी - लक्ष्य बीका।

• वर्तनी जाँचों को रेखांकित करें।

व्यायाम 151, पृ. 60

151. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

किटी करने के लिए हेवर्तमान - ग्रे एल हेओर। लस्को वीवस्या, हाँ औरटेर; ला पीकी मखमली, एन हेवहशी तेज। वासुत्का का श्रीकी चू टीकी, मूंछें लंबी, शू बीरेशम की तरह।
एल एबिल्ली लुढ़क रही है एचकी गाना बंद करता है हेअभी तक, लेकिन हमें मिल गया श्रीका - नाराज मत हो! जीएलए एचकी ख हेबड़ा, ला पीकी सेंट की तरह एसन, ज़ू बीकी वक्र, को जीआप स्नातक!

के उशिन्स्की

• साबित करें कि आपने सही काम किया।

कोटोक - बिल्ली, प्यूबिस - माथा, स्नेही - स्नेही, चालाक - चालाक, पंजे - पंजे, गेंदा - नाखून, कान - कान, थोड़ा - सा, फर कोट - फर कोट, दुलार - नेवला, आँखें - आँखें, गाती - गाओ, माउस - माउस, बड़े - अधिक, स्टील - स्टील, दांत - दांत, पंजे - पंजे।

व्यायाम 152, पृ. 60

152. पढ़ें। कोट ऑफ आर्म्स शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण जारी रखें।

हथियारों का कोट - [हर्प] - 1 शब्दांश
जी [जी '] - एसीसी।, कॉल। भाप, मुलायम बराबर।
ई [ई] - स्वर, झटका।
आर [आर] - एसीसी।, आवाज उठाई। अयुग्मित, कठोर बराबर।
बी [एन] - एसीसी।।, बहरा। भाप, ठोस बराबर।
4 अंक, 4 सितारे

GDZ विषय पर जड़ में एक अप्राप्य व्यंजन के साथ शब्दों की वर्तनी

व्यायाम 153, पृ. 61

153. स्पष्ट रूप से पढ़ें।

आज का दिन कितना सुहावना है टीएनवाई,
आसमान में सूरज चमक रहा है।
मास को आलोकित करता है टीनेस और आसपास टीसत्ता
और अपने दिल की गर्मी से उत्साहित करता है।

• रेखांकित शब्दों में से कौन-सा महत्वपूर्ण है:
  1) इलाके, आसपास की जगह;

अड़ोस-पड़ोस

• 2) एक स्थान, पृथ्वी की सतह का एक भाग।

इलाके

• जोड़ियों में काम करें: रेखांकित वर्तनी की वर्तनी समझाने की तैयारी करें।

प्यारा - आकर्षण, सूरज - सूरज, उत्सव - निष्क्रिय, क्षेत्र - जगह, पड़ोस - परिवेश, दिल - दिल।

व्यायाम 154, पृ. 61

154. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

dobles टीएनवाई, चेस टीअच्छा दिन, बुरा शचा dka
सितारे डीनूह, छुट्टी डीकोई काम नहीं, आकाश
जंगल टीप्यारा प्यारा टीरंग इवर्तमान, योद्धा

• विशेषण और संज्ञा से मिलकर वाक्यांशों का रूप। उन्हें लिख लीजिये:

एक बहादुर योद्धा, एक ईमानदार कर्म, एक तारों भरा आकाश, एक छुट्टी, एक लैंडिंग, एक प्यारा फूल।

• रेखांकित शब्दों को छाँटिए।

व्यायाम 155, पृ. 62

155. पढ़ें। निर्धारित करें कि किन शब्दों में एक अप्राप्य व्यंजन ध्वनि है।

स्थिति डी एनवाई, अद्भुत, खतरनाक, महीना टीनेस, दिलचस्प, लगाम, चूना टीएनवाई, दिल, स्वादिष्ट, यारोस टीएनवाई, गोभी टीएनवाई, स्विस टीनहीं, सुंदर।

• उन शब्दों के अक्षरों को रेखांकित करें जो अवर्णनीय व्यंजन ध्वनि का संकेत देते हैं।
• प्रत्येक शब्द के लिए एक परीक्षण शब्द चुनें जो स्पष्ट रूप से दिखाएगा कि शब्द में अघोषित व्यंजन ध्वनि है या नहीं।

(ओपोज़ डी पर) स्थिति डी एनवाई, (चमत्कार साथएन) एक चमत्कार एस.एन.ओह, (उफ़ साथएन) ओपीए एस.एन.वें, (माह टीओ) महीने टीनेस, (ब्याज साथएन) ब्याज एस.एन.वें, (यूज़ डी एक गाँठ डी त्सि, (नींबू टीच) चूना टीएनवाई, (सेर डी शाश्वत) ग्रे डी त्से, (vku साथएन) वीकेयू एस.एन.ओह, (गुस्से में टीबी) क्रोध टीएनवाई, (गोभी टीएक गोभी टीएनवाई, (फांसी टीएट) स्विस टीलात मारो, (रुको साथएन) परिपूर्ण एस.एन.वां।

व्यायाम 156, पृ. 62

156. पढ़ें।

दु:ख - शोक टीन्यूयॉर्क
स्वर्ग - स्वर्गीय
क्षेत्र - क्षेत्र टीनूह
सम्मान - सम्मान टीन्यूयॉर्क
महाकाय – महाकाय टीआकाश
शक्ति - vlas टीन्यूयॉर्क
खुशी - समय टीजर्द
तारा - तारे डी न्यूयॉर्क
आनंद - आनंद टीन्यूयॉर्क
भयानक - भयानक

• प्रत्येक शब्द के लिए चुनकर समान मूल वाले विशेषण लिखिए।
• उन शब्दों के अक्षरों को रेखांकित करें जो अवर्णनीय व्यंजन ध्वनि का संकेत देते हैं।

व्यायाम 157, पृ. 63

157. पढ़ें। जिन शब्दों का उच्चारण करना है उनके अक्षरों को रेखांकित करें।

नमस्ते वीआगे बढ़ो, वन टीनिट्सा, ची वी stvo.

• इन शब्दों को वर्णक्रमानुसार लिखें। जोर देने के लिए उन्हें लेबल करें।

व्यायाम 158, पृ. 63

158. पढ़ें। प्रत्येक वाक्यांश को एक शब्द से बदलें। नीचे लिखें।

प्रकाशित करना सीटी) - सीटी) प्रकाशित करना कमी) - कमी) नहीं।

• रूट को सिंगल-रूट शब्दों में हाइलाइट करें।

व्यायाम 159, पृ. 63

159. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

शैतान और, दुर्लभ टीन्यूयॉर्क, चू वीस्टोवेट, लेप्स टीकी, जंगल टीनिट्सा, फ्राइंग पैन डी का, ठीक है टीनोस्ट, टैबलेट टीका, रुको टीका, कोड़ा टीझांकना, चॉकलेट डीका, उछाल औरका, रुको टीलिवी, महीने टीनेस, भागीदारी टीनिक, चिल्लाओ पीका, हम नहीं टीएनवाई, डंक मारना टीजर्द, पेंच वीका, नाखून डीबी।

• कार्यों में से एक को पूरा करें:
  1. निर्धारित करें कि आप इन शब्दों को किस वर्तनी समूह को निर्दिष्ट कर सकते हैं।

बहरेपन / आवाज वाले व्यंजन के लिए जोड़ी: नरक और, दोबारा डी हड्डी, लेप्स टीकि, तलना डीका, टैबलेट टीका, रुको टीका, चॉकलेट डी का, बूम औरका, चिल्लाना पीका, पेंच वीका, नाखून डी बी।
मौन व्यंजन: दुर्लभ टीनी, चू वीजाओ, वन टीनिट्सा, ओक्रेस टीनेस, चाबुक टीहफ, होवर टीलिवी, महीने टीनेस, भागीदारी टीनिक, हम नहीं टीदया टीउग्र।

• 2. शब्दों में उन अक्षरों को रेखांकित करें जो शब्दों के मूल में अउच्चारणीय व्यंजन को दर्शाते हैं।

खाका, दुर्लभ टीनी, चू वीस्टीव, पंखुड़ी, जंगल टीनिट्सा, फ्राइंग पैन, ओक्रेस टीनेस, गोली, एजेंडा, चाबुक टीपोक, चॉकलेट, पेपर, हंग टीलिवी, महीने टीनेस, भागीदारी टीउपनाम, वायलिन, हम नहीं टीदया टी livy, राइफल, कील।

• 3. हाइलाइट किए गए शब्दों को लिखें, उन्हें रचना द्वारा क्रमबद्ध करें।

व्यायाम 160, पृ. 64

160. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। पाठ को शीर्षक दें। शीर्षक लिखिए।

वन झील

यह शांत था इनींद आउंस इआरओ। बी के अनुसार इआर इगाम इसके सेंट हेयाली ओक्स-इन इलाइकन्स। पेड़पानी की रखवाली की डी बी आउंस इरा।
बहुत पानी से साथकेबल टीनिक। बतख उसके पास आराम करना पसंद करते थे, और बी पर इआर इगु डब्ल्यू औरचाहे माउस। केवल कभी-कभी उन्होंने एल का उल्लंघन किया इस्नुयू टी औरटायर, और फिर केबल टीके साथ उपनाम इउन पर दहाड़ा और हेजोर से दहाड़ा।
और औरचाहे ओज़ पर इरे और एच परगोंद लेब इडि वे धीरे-धीरे तैरे एचाहे नरकट से। लोएब इडि ने सफेद लिली की प्रशंसा की, न ही एचजिन्होंने उनके आगे सिर झुकाया हेआप।

एन सिदोरोव

• तीसरे वाक्य में वाक्य के मुख्य भागों को रेखांकित करें।
• जोड़ियों में काम करें: एक-दूसरे से जांचें कि क्या आपने कार्यों को सही तरीके से पूरा किया है।
• इस पाठ की निरंतरता को मौखिक रूप से लिखें। इसे बताने के लिए तैयार हो जाओ।

चारों तरफ पेड़ थे। इस झील को चुभने वाली आँखों से बचाने के लिए घने पत्ते लगते थे। तेज धूप की किरणें मुश्किल से उसमें प्रवेश कर पाती थीं। पानी की सतह में, मानो एक दर्पण में, पेड़, आकाश, सूर्य परिलक्षित हो रहे थे। सरोवर के चारों ओर बहुत से फूल उग आए थे, मानो किसी खेत में हों। झील से ज्यादा दूर स्ट्रॉबेरी के साथ समाशोधन नहीं था। सुंदरता के लिए रूसी प्रकृति कितनी उदार है!

विषय के उत्तर दोहरे व्यंजन वाले शब्दों की वर्तनी

व्यायाम 161, पृ. 65

161. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पेड़ के नीचे खोजना अच्छा है ग्रिस बी ,
एनजाइना कैसे प्राप्त करें या ग्रिस पीपी .

• रेखांकित शब्दों का क्या अर्थ है? उनकी वर्तनी और उच्चारण की तुलना करें।

कवक एक पौधा है, इन्फ्लूएंजा एक बीमारी है।
मशरूम [ग्रिप], फ्लू [ग्रिप] - ये ऐसे शब्द हैं जो एक जैसे लगते हैं, लेकिन वर्तनी में भिन्न हैं।

व्यायाम 162, पृ. 65

162. पढ़ें। समान द्विगुणित व्यंजन वाले अन्य शब्दों को उठाइए और लिखिए।

एसएस मिमी ll
राजमार्ग ग्राम संग्रह
कहानी व्याकरण मिलीमीटर
पेशा टेलीग्राम क्रिस्टल

एनएन केके पीपी
टेनिस स्वच्छ भूख
एंटीना हॉकी बैंड
टनल कॉर्ड उपकरण

• किसी भी शब्द से वाक्य बनाओ।

मैंने एक दिलचस्प कहानी पढ़ी।

व्यायाम 163, पृ. 65

163. उन नामों को याद करें जिनमें द्विगुणित व्यंजन हैं। इन शब्दों को लिखो। उन्हें एक हाइफ़न से अलग करें।

अन-ना, अल-ला, रिम-मा, इन-ना, एल-ला, इन-नो-केन-टी, जीन-ना, एम-मा।

व्यायाम 164, पृ. 66

164. पढ़ें। लापता अक्षर डालें। एक सुराग शब्द जोड़ें।

ज़गा डी यह आसान नहीं है:
पी औरशुस्या सदा दो के माध्यम से;
गेंद और पक दोनों श्रीकोय बे,
मेरा नाम हॉकी है।

• उठाओ और अनुमान शब्द के लिए समान मूल शब्द लिखो। दोहरे व्यंजन को रेखांकित करें।

हो के.के.हे हो के.के.पहले, हो के.के.उसका।

व्यायाम 165, पी। 66

165. पढ़ें। इन व्याख्याओं को उन शब्दों से बदलें जिनमें दोहरे व्यंजन हैं।

1. पुस्तक के पाठ में आरेखण - और | डालूँगायू|स्त्रा|क्यू|या।
2. सप्ताह का छठा दिन - सु बी बीओटा।
3. खेल चल रहा है - क्रो एस एस.
4. एक हजार ग्राम एक किलोग्राम है मिमी.
5. शब्द का महत्वपूर्ण भाग - सु सीमांत बलएक्स।
6. स्कॉटिश शेफर्ड - को डालूँगाऔर।
7. सजातीय वस्तुओं का संग्रह - को डालूँगाअनुभाग।
8. प्रोग्रामिंग विशेषज्ञ - प्रोग्रामर मिमीपहले।

• डबल व्यंजन को रेखांकित करें।
• चिन्ह के साथ शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।

प्रत्यय और उपसर्ग की वर्तनी

व्यायाम 166, पृ. 67

166. पढ़ें। इन अक्षरों से प्रत्यय बनाइए। उन्हें लिख लीजिये।

के-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ओस्ट, -स्क-, -ओव-।

व्यायाम 167, पृ. 66

167. पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए प्रत्यय भरिए।

चाहेंगे एलऔर मुर्गियां अंकएक लहर enkऔर मैं,
ध्वस्त एलएक अंडकोष कोओ बेल enkओह।

• परी कथा याद रखें। चूहे ने क्या किया उसके बारे में एक वाक्य लिखिए।

एक ग्रे चूहा दौड़ा
अंडकोष को पूंछ से छुआ,
यह लुढ़का, गिरा और टूट गया।

व्यायाम 168, पृ. 67

168. पढ़ें। जोड़ियों में काम करें: इन प्रत्ययों वाले शब्दों को उठाएँ और लिखें।

ओनोक - हेजहोग / ओनोक \, बेल्च / ओनोक \, हरे / ओनोक \;
-onk- लोमड़ी / onk \ a, आंख / onk \ और, लेट / onk \ y;
-enk-छोटा / enk \ y, ग्रे / enk \ y, लाल / enk \ y;
-ik- टेबल / ik \, पेंसिल / ik \, सिस्किन / ik \;
-ओके- बेटा / ओके \, वन / ओके \, ओक / ओके \;
-एक- खड्ड / एक \, मटर / एक \, रूमाल / एक \।

व्यायाम 169, पृ. 68

169. पढ़ें। इन शब्दों से प्रत्यय की सहायता से संज्ञा शब्द बनाइए। परिणामी शब्दों को लिखिए।

सितारे / अंक \ a, रफ / ik \, घोंसले / yshk \ o, कॉकरेल / ok \, अखरोट / ek \, कार्प / ik \, सन्टी / onk \ a।

• शब्दों में प्रत्यय हाइलाइट करें।

व्यायाम 170, पृ. 68

170. पढ़ें। इन शब्दों से प्रत्यय की सहायता से विशेषण बनाइए। परिणामी शब्दों को लिखिए।

पीला / उज्ज्वल / वाई, शरद ऋतु / एन / वाई, बारिश / बारिश / वाई, फ्लफ / एस / वाई, लेट / ऑनक / वाई, रस / एसके \ वाई, रास्पबेरी / ओवी \ वाई।

• शब्दों में प्रत्यय हाइलाइट करें।

व्यायाम 171, पृ. 68

171. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

एन सकोंस्काया

• किन महत्वपूर्ण भागों में अक्षर नहीं हैं? शब्दों के इन भागों को हाइलाइट करें।
• उपसर्गों के साथ शब्द खोजें। अनुलग्नकों का चयन करें।
• रेखांकित शब्द के लिए पर्यायवाची शब्द चुनिए।

व्यायाम 172, पृ. 69

172. पढ़ें। इन प्रत्ययों का प्रयोग करके इन शब्दों से एक-मूल शब्द बनाइए।
प्रत्यय: -इक-, -एक-, -ओके-।

हिमपात, झोपड़ी, कुंजी, भृंग, अखरोट, खड्ड, मकड़ी, ककड़ी, एप्रन, जीभ, डिब्बा, झाड़ी।

• प्रत्यय के आधार पर शब्दों को 3 कॉलम में लिखें। उस अक्षर को मूल में रेखांकित करें जो नए शब्द के निर्माण में बदल गया है।

इक-एक-ठीक
झोपड़ी अयस्क श्रीएक सपना औरठीक
ओवर की कुंजी औरएक झू एचठीक
फार्टू ककड़ी एचएक पॉव एचठीक
झाड़ी के डिब्बे एचएक भाषाएँ एचठीक

बर्फीला – ठंडा, बर्फीला, जमा हुआ।

व्यायाम 173, पृ. 69

173. वाक्यांशों को पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए।

से बाहर आया चागोभी का सूप, से चाशची वन, बी के लिए बाहर चला गया इडिर हेआर पर इचनी बी इडिर हेके, एम के साथ बाहर चला गया इ dvezh हेएनकोम, एक छोटे भालू शावक के साथ, भूरा एम इ dweed औरसीए।

• इन मुहावरों से एक वाक्य बनाओ और लिखो। इसमें व्याकरण को रेखांकित करें। संज्ञा और विशेषण में प्रत्यय को हाइलाइट करें।

व्यायाम 174, पृ. 70

174. उपसर्गों को पढ़ें। लापता अक्षरों को भरें।

ऑन, ओवर, फ्रॉम, विद, अंडर, फ्रॉम, एट, इन, फॉर, फॉर, बाय, अबाउट, विद, इन, ट्रांसफर।

• इन उपसर्गों के साथ शब्दों का मिलान करें। शब्द लिखो।

चालू| ड्रा, ओवर | लिखें, से | दोष देना, कब | कुक, अंडर | दूर रहो | देना, यू| फ्लाई, इन | चलना, के लिए | चढ़ाई, द्वारा | डालो, के बारे में | बुनना, के साथ | चाल, में | लेना, स्थानांतरित करना | कदम।

व्यायाम 175, पृ. 70

175. पढ़ें। यह मार्ग किस अंश से है?

कश्टंका पीआर हेसो गया। गली से औरटीएसवाई डी हेशोर था। कमरे में एउनके पास आत्मा नहीं थी। कश्टंका पी हेबढ़ाया, जम्हाई ली, हेकमरे के चारों ओर चला गया एवे। वह हेसूँघे हुए कोने और फर्नीचर इएल, एस एहॉल में देखा और नहीं किया एकुछ भी नहीं चला इवुडी। कश्टंका ने एक और दरवाजा देखा, हेउसके पंजे खरोंच, हेमेंने काम किया हेदूसरे कमरे में गया।

यह ए.पी. की कहानी का एक अंश है। चेखव "चेस्टनट"।

• छूटे हुए अक्षरों को भरिए और उनकी स्पेलिंग समझाइए।
• पाठ किसके बारे में बात कर रहा है? आपने हाइलाइट किए गए वाक्यांश और हाइलाइट किए गए शब्द का अर्थ कैसे समझा? पाठ के प्रकार को परिभाषित करें।

पाठ कुत्ते कश्टंका को संदर्भित करता है।
आत्मा नहीं थी - कोई नहीं था।
सामने दालान।
यह एक आख्यानात्मक पाठ है।

• क्रियाओं में उपसर्गों को हाइलाइट करें।
• जोड़ियों में काम करें: यह साबित करने की तैयारी करें कि आपने कार्यों को सही ढंग से पूरा किया है।

व्यायाम 176, पृ. 71

176. पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए उपसर्गों को भरिए।

से | दे
पैना करना | पैना करना
यू|देखें
खिलाना | खिलाना
साथ चिपकाना | चलना
पुनर्व्यवस्थित करें|बदलें
अंडर|रिटर्न
दान करें | दान करें
प्रवेश किया| गया

• इनमें से किसी भी क्रिया को अन्य उपसर्गों के साथ लिखिए।

गोंद, छीलना, गोंद, फिर से गोंद, तक | गोंद, अंदर | गोंद, गोंद।

व्यायाम 177, पृ. 71

177. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

सलाद "हैप्पी माउस"

चार प्रसंस्कृत पनीर पी हे |टी इदरदरा पीस लें, पी हे | दो काट लें ए rynykh मैंअंडे, पी हे |डी एलहसुन काट लें, बस पी इआर इ |म इमेयोनेज़ या खट्टा क्रीम के साथ परोसें। पतले एन ए | कट पी इपेपरिका और डिल और पर| सलाद पेंट करें | |

• सलाद शब्द का अर्थ क्या है? मुझे बताओ कि आप किस प्रकार का सलाद बना सकते हैं।

सलाद - एक ठंडा व्यंजन, विभिन्न कटे हुए खाद्य पदार्थों का मिश्रण।
मैं एक सब्जी का सलाद बना सकता हूं: खीरे, टमाटर, घंटी मिर्च काट लें, नमक डालें, सब कुछ मिलाएं, जैतून का तेल डालें, अजमोद को बारीक काट लें, जैतून के साथ गार्निश करें।

• उपसर्गों के साथ शब्द खोजें। अनुलग्नकों का चयन करें।
• हाइलाइट किए गए शब्द को लिखें, इसके आगे अन्य उपसर्गों के साथ समान-रूट शब्द लिखें। अनुलग्नकों का चयन करें।

कट | कट, कट | कट, कट | कट, कट | कट, ओवर | कट, कट | कट।

व्यायाम 178, पृ. 72

178. एस। कोज़लोव द्वारा "नए साल की कहानी" की शुरुआत पढ़ें। लापता अक्षर डालें। वे शब्द के किन सार्थक भागों में पाए जाते हैं?

नए साल हेजहोग से पहले औरएम के साथ का इडीवी इऔर हेएनकॉम एन एएलियंस द्वारा संचालित। एलियंसके लिए उड़ान भरी साथ इकाटने का निशानवालाखिड़कियों के साथ प्लेट। जब प्लेट समाशोधन में डूब गई, एम इडीवी इऔर हेनोकआखिरी तारे को पेड़ पर लटका दिया इ zdu.
- ओह! - हाथी चिल्लाया औरको।
एम इडीवी इऔर हेपैर मुड़ गया, और इहैलो आर ए huddled।

• एलियन शब्द का क्या अर्थ है? यह शब्द कैसे बना? थाली शब्द का क्या अर्थ है

एलियंस दूसरे ग्रहों के निवासी हैं।

यिन) + ओ + ग्रह) + यांग + ई
एलियंस ← अन्य ग्रह

तश्तरी एक विमान है।

• कार्यों में से एक को पूरा करें:
  1. पाठ में हाइलाइट किए गए शब्दों को लिखें और उन्हें रचना द्वारा क्रमबद्ध करें।

• 2. दूसरे वाक्य में मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें।
  3. एस। कोज़लोव की परी कथा कैसे समाप्त हुई? इस पाठ की शुरुआत का उपयोग करके अपनी खुद की कहानी बनाएं।

एस। कोज़लोव की कहानी एक बड़े सितारे के साथ समाप्त हुई जो खुले दरवाजे से उड़ रहा था और क्रिसमस के पेड़ पर बैठा था। और सुबह हेजहोग और भालू शावक ने इस तरह के एक सुंदर क्रिसमस ट्री और उसके नीचे इतने सारे उपहार देखे - कि वे पूरे जंगल के लिए पर्याप्त होंगे। और एलियंस का एक पत्र भी था।

सर्गेई कोज़लोव

क्रिसमस की कहानी

नए साल से पहले, एलियंस द्वारा हेजहोग और टेडी बियर का दौरा किया गया था।
एलियंस चांदी की थाली में खिड़कियों के साथ पहुंचे।
जब प्लेट समाशोधन में डूब गई, तो भालू शावक ने क्रिसमस ट्री पर आखिरी तारा लटका दिया।
- ओह! - हाथी चिल्लाया।
भालू शावक हिल गया, और तारा टूट गया।
- नमस्ते! - पहले एलियन ने कहा, और हेजहोग ने उसे अच्छी तरह से सुना, हालांकि घर में डबल फ्रेम थे।
- नमस्ते! - हाथी फुसफुसाया।
- आप बात करने वाले कौन होते हो?
- यहाँ आओ! - हाथी फुसफुसाया।
जबकि छोटा भालू खिड़की पर जा रहा था, दूसरा एलियन पहले ही सीढ़ियों से उतर चुका था। उन्होंने भालू शावक के साथ हाथी को लहराया।
- यह कौन है?
- अपना पंजा लहराओ, - हेजहोग ने कहा।
एक तीसरा बाहर निकला, और तीनों छोटे भालू के घर गए।
समाशोधन में कमर तक बर्फ थी, लेकिन एलियंस बिना गिरे चले गए। वे अंतरिक्ष सूट में थे, लेकिन हेलमेट प्लेट में छोड़ दिया गया था, इसलिए हेजहोग और भालू शावक देख सकते थे कि मई में एलियंस के सिर आलू की तरह लग रहे थे, शूटिंग के साथ।
- हमें उम्मीद नहीं थी! - एक ने कहा।
छोटे भालू ने झाड़ू पकड़ा और उसे झाड़ दिया। हेजहोग ने दरवाजा खोला। तीनों अंदर आए और हैलो कहा।
- नमस्ते! हम आपको देखकर बहुत खुश हैं! नए साल की शुभकामनाएँ!
- और आप!
- और आप! - भालू शावक के साथ हेजल को सिर हिलाया।
छोटे भालू ने समोवर को नीचे रख दिया, और हेजहोग पैर से पैर की ओर स्थानांतरित हो गया - उसे नहीं पता था कि एलियंस को कैसे सुझाव देना है।
"कुछ नहीं, कुछ नहीं, हम गर्म नहीं हैं," पहले वाले ने बिना आवाज़ किए कहा। और सब मेज पर बैठ गए।
"क्या यह सब सपना है या यह सच है?" - छोटे भालू ने सोचा।
"वास्तव में," दूसरे ने चुपचाप कहा।
"वास्तव में?" हेजहोग ने सोचा।
"वास्तव में, वास्तव में," एक तीसरे ने कहा।
- आपको क्या पसंद है? - लिटिल बीयर से पूछा। - शहद या क्रैनबेरी?
- क्रैनबेरी-क्रैनबेरी।
- और शहद, - कहा, अपना मुंह खोले बिना, पहले।
हेजहोग ने जल्दी से सब कुछ मेज पर रख दिया और समोवर से चाय डाल दी।
- तुम यहाँ बहुत अच्छा कर रहे हो!
- बहुत! - पहले सिर हिलाया।
- इतनी शांति से, शांति से!
- पेड़ सुंदर है!
छोटा भालू पूछना चाहता था कि उन्होंने कितनी देर तक उड़ान भरी और सामान्य तौर पर - कहाँ से, लेकिन बहुत शर्मीला था।
- हम दूर से हैं, - मानो भालू के विचारों का अनुमान लगा रहे हों, पहले वाला शुरू हुआ।
"बहुत दूर," दूसरे ने सिर हिलाया।
- हमारा ग्रह इतना दूर है, - तीसरे ने देखा, - कि यह दिखाई नहीं दे रहा है।
- कहाँ? - लिटिल बीयर से पूछा।
- लेकिन कहीं नहीं।
- वह कैसा है? - हेजहोग ने पहली बार अपना सिर उठाया और शूट में सीधे आलू को देखा।
"आप इसे कहीं नहीं देख सकते," तीसरे ने मुस्कुराते हुए कहा। - कहीं नहीं, कहीं नहीं। हम दूसरी आकाशगंगा से हैं। हाथी और भालू शावक ने एक दूसरे को देखा।
- दूसरे सौर मंडल से, - चुपचाप, पहले समझाया।
- क्या आपके पास ... सूरज अलग है? - हेजल को बाहर निकाला।
- एक और, - एलियंस ने सिर हिलाया और धीरे से हंसे। हँसने के बाद, तीनों तश्तरी से चाय पीने लगे, क्रैनबेरी और शहद खाने लगे।
- तुम खाओ, खाओ, - हेजहोग ने इलाज किया।
- खाओ, - भालू शावक ने सिर हिलाया।
- हमारे पास बहुत कुछ है, - हेजहोग ने कहा। पूरी सर्दी के लिए पर्याप्त!
- ऐसा कुछ भी नहीं है कि आपके पास एक अलग सूरज है, - भालू शावक ने प्रोत्साहित किया, एक चम्मच के साथ अधिक शहद पकड़ा और इसे एलियंस पर डाल दिया। - और शहद हर जगह स्वादिष्ट है!
"सच, सच," पहले ने बिना आवाज़ के कहा।
- हाँ! खट्टा! - तीसरा मुस्कुराया।
"और अगर आप इसे मिलाते हैं, तो यह मीठा और खट्टा होगा," हेजहोग ने कहा।
वह एलियंस से बेहतर, अधिक मेहमाननवाज तरीके से मिलना चाहता था, ताकि यहां भालू शावक के साथ उनकी भूमि पर, उनके जंगल में, एलियंस खुश और अच्छी तरह से रहें।
- हम खुश हैं!
- हम अच्छा कर रहे हैं!
- हम बहुत संतुष्ट हैं! सभी एलियंस एक साथ बोले। लेकिन हेजहोग ने हैच खोला, तहखाने में गया, मशरूम, लिंगोनबेरी और नट्स - घर में जो कुछ भी था, उसे निकाल लिया। और छोटा भालू बालिका को दीवार से ले गया और खेलना शुरू कर दिया।
- एह! एह! - हाथी रूमाल लेकर नाचने चला गया।
और एलियंस, अजीब तरह से धक्का देकर, टेबल के पीछे से निकल गए और हेजहोग के चारों ओर नृत्य किया। और सबसे छोटा, तीसरा, नीचे बैठ गया।
"आह, तुम चंदवा, मेरी छतरी!" - भालू शावक खेला।
और एलियंस के सिर पर उपांग चले गए।
और हाथी नाचता रहा, भालू शावक खेल रहा था, और उन्होंने यह भी नहीं देखा कि उनके अलावा घर में कोई नहीं था।
- ओह! - हाथी हांफते हुए खिड़की के पास पहुंचे।
जिस स्थान पर थाली बैठी थी, वहां भी, अछूती बर्फ बिछी हुई थी। वे पोर्च से बाहर भागे - युवा महीना, तोते की तरह, एक शाखा पर बैठा था। और - निशान नहीं, धब्बा नहीं!
मेज पर दो के बजाय केवल पाँच कप थे, लेकिन अगर हेजहोग और भालू शावक एक साथ थे, तो उन्हें तीन और कपों की आवश्यकता क्यों होगी? हेजल ने खुद को महसूस किया, फिर - भालू शावक।
- हम हैं, - भालू शावक ने कहा।
- हाँ, - हाथी फुसफुसाया।
और फिर उन्होंने देखा कि कैसे एक बड़ा सितारा खुले दरवाजे से उड़ता है और क्रिसमस ट्री पर बैठ जाता है। तारा भड़क गया - और यह इतना सुंदर हो गया कि हेजहोग और भालू शावक ने अपनी आँखें बंद कर लीं। और फिर एक महत्वपूर्ण पेंगुइन खुले दरवाजे के माध्यम से प्रवेश किया - एक काले टेलकोट में एक धनुष टाई के साथ।
- छोटे हंसों का नृत्य! पेंगुइन की घोषणा की।
संगीत बज उठा, हंस फड़फड़ाए।
हिम-श्वेत हंसों ने अपनी लचीली गर्दन झुकाकर नृत्य किया, और उनका नृत्य इतना सुंदर था कि हाथी और भालू शावक रोने लगे।
फिर सब कुछ गायब हो गया, और केवल बड़ी तितली स्वैलटेल कताई कर रही थी, कताई कर रही थी, छत के नीचे घूम रही थी, जब तक कि हेजहोग और भालू शावक, गले लगाकर, बेंच पर सो नहीं गए।
और सुबह उन्होंने इतने सुंदर क्रिसमस ट्री और उसके नीचे इतने सारे उपहार देखे - कि वे पूरे जंगल के लिए पर्याप्त होंगे।
हरे के लिए एक ड्रम था, और हम्सटर के लिए एक सीटी, और कोमारिक के लिए एक वायलिन, और पिगलेट के लिए जूते - आप सब कुछ नहीं गिन सकते।
और फिर यह पत्र था:
आप बहुत दयालु हैं,
हाथी और भालू।
आपके पास है
और सब ठीक है न
नए साल में!

वर्तनी उपसर्ग और पूर्वसर्ग विषय के लिए GDZ

व्यायाम 179, पृ. 73

179. पढ़ें।

ए पुष्किन

• कोष्ठक में क्या दिया गया है: पूर्वसर्ग? उपसर्ग? जड़ का हिस्सा?
• बिना कोष्ठक के वाक्य लिखिए।
• सुझावों को रेखांकित करें। अनुलग्नकों का चयन करें।

व्यायाम 180, पृ. 73

180. पढ़ें। उपयुक्त उपसर्ग और लापता अक्षर डालें।

एम। इसाकोवस्की

• वाक्यों में पूर्वसर्गों को रेखांकित करें, उपसर्गों को उजागर करें।

व्यायाम 181, पृ. 73

181. जोड़ियों में काम करें: उन प्रस्तावों को याद रखें और लिखें जिन्हें आप जानते हैं।

में, पर, के बारे में, के लिए, पर, से, से, के बारे में, के बारे में, से, के कारण, से, के तहत, पहले, ऊपर, के माध्यम से, के लिए, साथ, बिना

व्यायाम 182, पृ. 74

182. पहेलियों को पढ़ें। वाक्यों में पूर्वसर्ग सम्मिलित करें। सुराग लिखिए।

1. मछली समुद्र में है, और पूंछ बाड़ पर है। (लड्डू।) 2. वह आकाश से आया, पृथ्वी के लिए रवाना हुआ। (बारिश।) 3. पाइंस के नीचे, पेड़ों के नीचे सुइयों का एक थैला है। (हाथी।) 4. वह समुद्र के किनारे चलता है, चलता है, और जब वह किनारे पर पहुंचता है, तो वह यहां गायब हो जाएगा। (लहर।)

• किसी एक पहेली में विलोम शब्द खोजें। इन शब्दों में उपसर्गों को हाइलाइट करें।

आया | आया, चला गया | चला गया।

व्यायाम 183, पृ. 74

183. पढ़ें। छूटे हुए अक्षरों और पूर्वसर्गों को सम्मिलित करके शब्द संयोजन लिखिए।

• शब्दों में उपसर्ग हाइलाइट करें। सुझावों को रेखांकित करें।

व्यायाम 184, पृ. 74

184. पढ़ें। वाक्यांशों को बनाएं ताकि उनमें से शब्द इन प्रस्तावों की सहायता से अर्थ में जुड़े हों।

1. एक पोखर पर कदम रखा।
2. घर के पास चला गया।
3. नियंत्रण से बाहर।
4. ग्रह के चारों ओर रिंग करें।

• मौखिक रूप से किसी भी वाक्यांश के साथ एक वाक्य बनाओ।

लड़के ने पोखर पर कदम रखा।

व्यायाम 185, पृ. 75

185. पढ़ें। कोष्ठक में क्या दिया गया है: उपसर्ग या पूर्वसर्ग? लापता अक्षर डालें।

वी। फेटिसोव

व्यायाम 186, पृ. 75

186. पढ़ें। लापता अक्षर और अंत-वाक्य चिह्न डालें।

एन कसीसिलनिकोव

• कोष्ठक के बिना पाठ लिखें। शब्दों में उपसर्ग हाइलाइट करें। सुझावों को रेखांकित करें।

अलग करने वाले कठिन चिन्ह के साथ शब्दों की वर्तनी

व्यायाम 187, पृ. 76

187. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

यहाँ क्या हुआ है:
मोथ सील बीमेरे फर कोट के साथ बीखाया।
डीवी पर हेफिर से दरारें हेएच,
एक सील बीऔर लक्ष्य और बॉस।

• अलग करने वाले ठोस चिन्ह के साथ एक शब्द लिखें, इसके लिए एक ही मूल के साथ शब्द चुनें, लेकिन अन्य उपसर्गों के साथ। इन शब्दों को लिखो।

खा लिया, खा लिया, खा लिया, खा लिया, खा लिया।

व्यायाम 188, पृ. 76

188. पढ़ें। शब्दों को बदलें या उनके लिए समान मूल वाले शब्दों को चुनें ताकि उनके पास विभाजित करने वाला नरम या विभाजित करने वाला कठोर चिह्न हो। नीचे लिखें।

कोकिला, खुश, जाओ, खाना बनाओ, हुड़दंग करो (ठंड से), कान, समझाओ, खाओ, मनोरंजन करो।

• कार्यों में से एक को पूरा करें:
  1. सॉफ्ट सेपरेटिव साइन (बी) को एक लाइन से और हार्ड सेपरेटिव साइन (बी) को दो लाइन से अंडरलाइन करें।
  2. ठोस विभाजक के साथ शब्दों में उपसर्ग का चयन करें।

व्यायाम 189, पृ. 77

189. पढ़ें। लापता अक्षरों को शब्दों में डालें।

1. निर्माण स्थल के तहत बीके नीचे सवार हो गया बीनाली का नल। 2. शाखा डब्ल्यू पर कौन है औरशकी ग्रा एचऔर ब्र हेसाल के बारे में बीकास्टिक नीचे एच? 3. साथ बीफिल्म की क्षमता पहले ही शुरू हो चुकी है एलडकी। 4. कैसे करें बीकर्कश नींद इठंड से वजन! 5. फ्लाई एगारिक - ले जाया गया बीखाने योग्य मशरूम।

व्यायाम 190, पृ. 77

190. जोड़ियों में काम करें: चर्चा करें कि कौन सी ध्वनियाँ शब्दों के जोड़े को अलग बनाती हैं।

खाया-बैठा खाया-बैठा
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• कहें कि शब्द एटीई में ध्वनियों और अक्षरों की संख्या समान है। इस शब्द की सभी ध्वनियों को क्रम से बोलें और प्रत्येक ध्वनि का विवरण दें।

खा लिया - [sy'el] 1 शब्दांश
[एस] के साथ - एसीसी।, बहरा। भाप, ठोस बराबर।
ъ [-]
ई [वें '] - एसीसी।, कॉल। अयुग्मित, मुलायम अयुगल
[ई] - स्वर। टक्कर
एल [एल] - दांताएल।, कॉल। अयुग्मित, कठोर बराबर।
4 अंक, 4 सितारे

व्यायाम 191, पृ. 77

(191) उन शब्दों को उठाओ और लिखो जिनमें ऐसी निशानियाँ हों:
क) पूर्ववर्ती व्यंजन ध्वनि की कोमलता को इंगित करने वाला एक नरम संकेत:

ऑक्टोपस, ताड़ के पेड़, घोड़ा, पाँच, बड़े;

बी) नरम विभाजक:

बर्फ़ीला तूफ़ान, परिवार, पानी, चींटियाँ, आवास;

ग) एक ठोस पृथक्करण चिह्न:

घोषणा, प्रवेश, व्याख्या, फिल्मांकन, उग्र।

व्यायाम 192, पृ. 78

192. पढ़ें। शब्दों में छूटे हुए अक्षरों को भरिए।

नीचे ठंडा बीहाँ, समय बीउग्र जानवर, बीसमस्या स्पष्ट करें बीझालरदार गौरैया, के तहत बीनाबदान नल, के साथ बीखाद्य मशरूम, के तहत बीचुपचाप चलाओ, बीविजेता प्रकट करें।

• इन शब्दों से मुहावरे बनाओ और लिखो।
• रेखांकित शब्दों को हाइफ़न से अलग करते हुए लिखिए।

अस्त-व्यस्त, खाने योग्य

व्यायाम 193, पृ. 78

193. पढ़ें। इन भावों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

आप हड्डियों और मछली के बिना नहीं खा सकते। (इसका मतलब है कि किसी भी व्यवसाय में ऐसी कठिनाइयाँ होती हैं जिन पर विचार किया जाना चाहिए और उन्हें दूर किया जाना चाहिए)
बिल्ली जानती है कि उसने किसका मांस खाया है। (पहचानता है कि वह दोषी है)
मैं खा नहीं सकता, लेकिन जाने के लिए खेद है।(लालची किसी को कुछ नहीं देगा, भले ही उसे खुद इस चीज की जरूरत न हो)

• बताएं कि रेखांकित अक्षर शब्दों में क्या करते हैं। किसी एक भाव को लिखिए।

हाइलाइट किए गए अक्षर बी और बी को अलग करते हैं, वे व्यंजन को स्वरों से अलग करते हैं। "क्षमा करें" शब्द में नरम चिन्ह व्यंजन की कोमलता का सूचक है।

आप हड्डियों और मछली के बिना नहीं खा सकते।

• जोड़ियों में काम करें: इनमें से किसी एक कहावत के बारे में एक कहानी लिखें।

आप हड्डियों और मछली के बिना नहीं खा सकते

हम किसी तरह मशरूम के लिए पोते और दादा के लिए जंगल गए। दादाजी की टोकरी पहले से ही मशरूम से भरी हुई है, लेकिन पोते को एक भी मशरूम नहीं मिल रहा है। वह अपने दादा से कहता है:
- मैं पहले से ही आपके से अधिक सभी समाशोधन चला चुका हूं, कोई मशरूम नहीं है, और आप मुझे ऊँची एड़ी के जूते पर चलते हैं और उन्हें इकट्ठा करते हैं। ऐसा कैसे?
दादाजी जवाब देते हैं:
- बिना हड्डियों, पोतियों के, और आप मछली नहीं खा सकते। मैं जल्दी में नहीं हूं, मैं हर गांठ को चीरता हूं, मैं सूखे पत्तों के नीचे देखता हूं, मशरूम वहीं छिप जाते हैं।
पोता भी कोशिश करने लगा, हर टीले को करीब से देखने लगा और ढेर सारे मशरूम उठा लिए। और शाम को उन्होंने एक स्वादिष्ट जॉर्जियाई सूप पकाया!

व्यायाम 194, पृ. 79

194. पढ़ें। लापता अक्षर डालें।

पुनर्जीवित बीई, के बारे में बीघटना, खुशी से बीयू, बहुत इनिकी रगड़ती है बीउसका सी.ए एस एसए, संग्रह यू अंडर बीराइडिंग स्कूल, ए.वी औरचलाई, एल इस्नो राजडोल बीई, विंटर स्का एचका, साथ इआर इसख्ती से इवाई, धक्का औरमोटी बर्फ, पक्षी बीऔर निशान, ऊद औरमहत्वपूर्ण ध्वनि इनदियाँ, समय बीचप्पू से भरा सवार बीमैं।

व्यायाम 195, पृ. 79

195. चित्र को देखो। चित्र के अनुसार पाठ लिखें। आप पूर्व से शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। 194.

• पाठ को शीर्षक दें। शीर्षक और लिखित पाठ लिखें।

सर्दी की सैर

स्कूल ने घोषणा की कि रविवार को तीसरी कक्षा के सभी छात्र जंगल जा रहे हैं। स्कूल के प्रवेश द्वार पर संग्रह की घोषणा की जाती है। नियत दिन पर सब लोग इकट्ठे होकर जंगल को चले गए। जंगल एक शीतकालीन परी कथा की तरह लग रहा था। गहरी बहाव में भुरभुरी बर्फ पड़ी है। सिल्वर फ्रॉस्ट ने पेड़ों को सजाया। आसपास कई पक्षी ट्रैक हैं। अचानक, एक अद्भुत लाल जानवर आगे दौड़ा और एक पेड़ पर चढ़ गया। यह एक गिलहरी है। लोगों ने देखा कि वह कितनी मज़ेदार टक्कर मार रही थी। सब बड़े मजे में घर चले गए।