करने के लिए माता पिता के बच्चों के बारे में जानकारी। बच्चों और माता-पिता के बारे में सामान्य जानकारी

एक पूर्वस्कूली संस्थान में नवाचार का मूल्य नवाचार (अंग्रेजी नवाचार) - नवाचार, नवाचार। बालवाड़ी में नवाचारों के उपयोग में शिक्षक के रचनात्मक प्रयासों द्वारा प्राप्त शैक्षिक प्रक्रिया में अद्यतन, बेहतर और अद्वितीय विचारों का परिचय शामिल है। एक पूर्वस्कूली संस्था में नवाचार का उद्देश्य दक्षता में वृद्धि करना है ...

बहार की शुरुआत फूलों से नहीं होती, इसके कई कारण हैं... शुरू होती है गर्म शब्दों से, और फिर बज उठेगी धाराएं। आज "Dandelions" समूह में हमारे पास 8 मार्च के दिन को समर्पित एक अद्भुत मैटिनी थी। बच्चे अपनी प्यारी माताओं के लिए अद्भुत गीत, उग्र नृत्य, आत्मापूर्ण प्रदर्शन करने में प्रसन्न थे ...

5 मार्च, 2020 को जीकेयूजेड स्पेशलाइज्ड अनाथालय के प्रारंभिक सहायता विभाग के "बुसिंकी" समूह के विद्यार्थियों ने पहला वसंत अवकाश मनाया। विदूषक बीम लोगों से मिलने आया, सभी धनुषों को गिनने और मज़े करने में मदद की! परिदृश्य "धनुष का दिन" उद्देश्य: सृजन ...

विषय: "जहाजों" उद्देश्य: कान और वस्तुओं (एक, कई) द्वारा वस्तुओं और ध्वनियों की संख्या के बीच अंतर करने की क्षमता का गठन। कार्य: - वस्तुओं (बड़े और छोटे, चौड़े और संकीर्ण) की तुलना करने के तरीकों को ठीक करने के लिए; - ठीक मोटर कौशल विकसित करें। पाठ का पाठ्यक्रम संगठनात्मक क्षण। /बच्चे दरी पर बैठते हैं...

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 353, चेल्याबिंस्क"

माता-पिता नंबर 1 के लिए प्रश्नावली
« के परिचित हो जाओ"

हमारा परिवार

प्रिय अभिभावक! हम आपसे प्रश्नों की एक श्रृंखला का उत्तर देने के लिए कहते हैं जो हमें आपके परिवार को जानने में मदद करेगी और बच्चे के लाभ के लिए आगे सहयोग करेगी (हम जानकारी की गोपनीयता की गारंटी देते हैं)।

अपने परिवार के बारे में बताएं

1. पूरा नाम बच्चा ________________________________________________________________________

2. जन्म तिथि (दिन, माह, वर्ष) ____________________________________________________________

3. घर का पता _________________________________ फोन __________________

4. आवास की स्थिति (चेक): किराए पर, छात्रावास, 1-कमरा, 2-कमरा, 3-कमरा। और अधिक

5. सामग्री की स्थिति (निशान): अच्छा, संतोषजनक, असंतोषजनक।

6. माता-पिता के बारे में जानकारी

मां:

पूरा नाम। ______________________________________________________________________________

आयु _______________ शिक्षा ________________________________________________

काम का स्थान _________________________________ दूरभाष।________________________________________

नौकरी का नाम _____

आप किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं d/s.___________________________________________________________________________

पिता:

पूरा नाम। ______________________________________________________________________________

आयु __________ शिक्षा _______________________________________________________

कार्य का स्थान ______________________________ दूरभाष ________________________________________

शौक रुचियां ___________________________________________________________________

आप d/s ____________________________________________________________ को किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं

6. परिवार के अन्य सदस्य (पूरा नाम, उम्र, कार्यस्थल, अध्ययन)

बच्चे
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दादी और दादा
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7. आपके परिवार की परंपराएं क्या हैं (संयुक्त यात्राएं, भ्रमण, छुट्टियां और जन्मदिन मनाना, थिएटरों में जाना, प्रदर्शनियां, शाम को पढ़ना, संयुक्त गतिविधियां, बच्चे की समस्याओं का संयुक्त समाधान, आदि)
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8. आपके परिवार में एक बच्चे की परवरिश में मुख्य रूप से कौन शामिल है?

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9. एक बच्चे की परवरिश पर आपका विचार (ऐसे गुण जो आप उसमें विकसित करना चाहेंगे)
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10. परिवार में पालन-पोषण के सिद्धांत (सख्त, मांगलिक, मृदु, लोकतांत्रिक, अनुनय का उपयोग करें, बच्चे की इच्छाओं को पूरा करें, उसे वह करने दें जो वह चाहता है)

दंड _______________________________________________________________________

प्रोत्साहन राशि _______________________________________________________________________

11. क्या आपको और आपके बच्चे को मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, बाल रोग विशेषज्ञ, शिक्षकों के परामर्श की आवश्यकता है? (उपयुक्त के रूप में रेखांकित करें और परामर्श के उन विषयों को इंगित करें जिनमें आपकी रुचि है)

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12. क्या आपको अतिरिक्त सशुल्क शिक्षा सेवाओं की आवश्यकता है? यदि हां, तो किसमें?

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13. आपको अपने बच्चे के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद है?
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14. आपको अपने बच्चे की कौन सी बात सबसे ज्यादा परेशान करती है?
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15. आप बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में परिवार को क्या भूमिका सौंपते हैं?
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16. आप किंडरगार्टन से किस तरह की मदद की उम्मीद करते हैं?
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आपके ईमानदार उत्तरों के लिए धन्यवाद!

सं पी / पी	एफ.आई. बेबी, फोन	जन्म की तारीख	घर का पता	माता-पिता का पूरा नाम	पारिवारिक सामाजिक स्थिति
	ज़खारोव निकिता 8-983-601-36-26	14.08.2010	चुपिनो गांव, पी। मोरोज़ोवा सेंट।, 11/1	ज़खारोवा गैलिना एंड्रीवाना ज़खारोव सर्गेई अलेक्जेंड्रोविच	पूरा
	क्रेस्टिनिन व्लादिस्लाव 8-902-254-47-27 8-902-254-33-24	18.10.2010			बड़ा परिवार भरा हुआ
	कुज़मिन किरिल 8-904-54-822	02.12.2010	चुपिनो गांव, ओक्त्रबर्स्काया स्ट्रीट,		बड़ा परिवार भरा हुआ
	लुकिन शिमोन 8-904-177-07-96	26.01.2011	डी। पलाइवा, सेंट। कल्टूरिना, 7/1	लुकिना ओल्गा गेनाडीवना लुकिन अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच	बड़ा भरा हुआ
	वरणित्सा दशा 8-922-037-79-32	27.03.2011	चुपिनो गांव, ओक्त्रबर्स्काया सेंट।, 24/2	वरानित्सा तात्याना व्लादिमीरोवाना वरानित्सा सर्गेई बोगदानोविच	बड़ा भरा हुआ
	रकुलत्सेवाएवेलिना 8-950-203-16-46 8-952-139-25-88	19.04.2011	डी। पलाइवा, सेंट। अक्टूबर, 19 के 50 वर्ष	रकुलत्सेवा ओल्गा मिखाइलोव्ना	अधूरा
	कोराकिना सोफिया 8-908-905-01-85	22.04.2011	डी. पाइलएवा, सेंट अक्टूबर के 50 साल, 42/1	Koryakina ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना Koryakin मिखाइल सर्गेइविच	पूरा
	एमिलीनोव विटाली 8-952-744-81-96	21.05.2011	डी.पाइलेवा, सेंट। अक्टूबर के 50 वर्ष, 1	एमिलीनोवा एकातेरिना सर्गेवना	अधूरा
	खलीलोव मैक्सिम 8- 912-052-88-17	19.05.2011	चुपिनो गांव, ओक्त्रबर्स्काया गली, 66	खलीलोवा अनास्तासिया मानानोव आर्थर ज़ैनुलोविच	बड़ा भरा हुआ
	शिर्येवा अलीना 8-982-616-79-01	18.06.2011			बड़ा भरा हुआ
	फेडोटोव्स्की ओक्साना 8-953-009-68-21	14.02.2012	एस चुपिनो, सेंट। कुज़नेत्सोवा, 49	Fedotovskih Yana Valeryevna Fedotovskikh एलेक्सी सर्गेइविच	पूरा
	कुज़मिन दानिल 8-904-54-94-822	07.02.2012	चुपिनो गांव, ओक्त्रबर्स्काया स्ट्रीट,	कुज़मीना डारिया वेलेरिएवना कुज़मिन व्लादिमीर सर्गेइविच	बड़ा परिवार भरा हुआ
	चुपिना उलियाना 8-922-218-85-82; 4-51-25	27.03.2012	चुपिनो गांव, ओक्त्रबर्स्काया स्ट्रीट, 72	इवाचेवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना चुपिन मैक्सिम अनातोलिविच	बड़ा भरा हुआ
	शिर्येवा एंजेलीना 8-982-616-79-01	26.05.2012	चुपिनो गांव, पी। मोरोज़ोवा सेंट।, 2/1	शिर्येवा नताल्या निकोलायेवना शिरैव एवगेनी सर्गेइविच	बड़ा भरा हुआ
	शिकोवस्काया अलीना 8-953-607-53-10	27.05.2012	डी। पलाइवा, सेंट। कल्टूरिना, 30	शिकोवस्काया तैसा अलेक्जेंड्रोवना शिकोवस्की गेन्नेडी यूरीविच	बड़ा भरा हुआ
	क्रेस्टिनिन ईगोर 8-902-254-47-27 8-902-254-33-24	26.08.2012	चुपिनो गांव, ओक्त्रबर्स्काया स्ट्रीट, 4	क्रेस्टिनिना स्वेतलाना सर्गेवना रोमनेंको एंड्रे अनातोलिविच	बड़ा परिवार भरा हुआ

4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएं

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की खेल गतिविधियों में भूमिका निभाने वाली बातचीत दिखाई देती है।

वे इंगित करते हैं कि पूर्वस्कूली स्वयं को स्वीकृत भूमिका से अलग करने लगे हैं।

खेल के दौरान, भूमिकाएँ बदल सकती हैं।

खेल क्रियाएं अपने लिए नहीं, बल्कि खेल के अर्थ के लिए की जाने लगती हैं।

खेल और बच्चों की वास्तविक बातचीत का अलगाव है।

महत्वपूर्ण विकास दृश्य गतिविधि प्राप्त करता है। ड्राइंग वास्तविक और विस्तृत हो जाती है।

किसी व्यक्ति की ग्राफिक छवि को धड़, आंख, मुंह, नाक, बाल, कभी-कभी कपड़े और उसके विवरण की उपस्थिति की विशेषता होती है।

दृश्य गतिविधि के तकनीकी पक्ष में सुधार किया जा रहा है। बच्चे बुनियादी ज्यामितीय आकार बना सकते हैं, कैंची से काट सकते हैं, कागज पर चित्र चिपका सकते हैं, आदि। डिजाइन और अधिक जटिल हो जाता है। इमारतों में 5-6 भाग शामिल हो सकते हैं। डिजाइन कौशल किसी की अपनी योजना के अनुसार बनते हैं, साथ ही कार्यों के अनुक्रम की योजना बनाते हैं। बच्चे के मोटर क्षेत्र को ठीक और सकल मोटर कौशल में सकारात्मक बदलाव की विशेषता है। चपलता, आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है। इस उम्र के बच्चे छोटी-छोटी बाधाओं पर कदम रखते हुए संतुलन बनाए रखने में छोटे प्रीस्कूलरों से बेहतर होते हैं। गेंद का खेल और अधिक कठिन हो जाता है।

मध्य पूर्वस्कूली आयु के अंत तक, बच्चों की धारणा अधिक विकसित हो जाती है। वे उस आकृति को नाम देने में सक्षम हैं जो यह या वह वस्तु दिखती है। जटिल वस्तुओं में पृथक किया जा सकता है

सरल रूपों और सरल रूपों से जटिल वस्तुओं को फिर से बनाने के लिए। बच्चे संवेदी विशेषताओं - आकार, रंग के अनुसार वस्तुओं के समूहों को व्यवस्थित करने में सक्षम होते हैं; ऊंचाई, लंबाई और चौड़ाई जैसे मापदंडों का चयन करें।

अंतरिक्ष में बेहतर अभिविन्यास।

स्मृति की मात्रा बढ़ रही है। बच्चे वस्तुओं के 7-8 नाम तक याद कर लेते हैं। मनमाना संस्मरण आकार लेने लगता है: बच्चे याद करने के कार्य को स्वीकार करने में सक्षम होते हैं, वयस्कों से निर्देश याद करते हैं, एक छोटी कविता सीख सकते हैं, आदि।

कल्पनाशील सोच विकसित होने लगती है। बच्चे सरल समस्याओं को हल करने के लिए सरल योजनाबद्ध चित्रों का उपयोग करने में सक्षम होते हैं। पूर्वस्कूली योजना के अनुसार निर्माण कर सकते हैं, भूलभुलैया की समस्याओं को हल कर सकते हैं। प्रत्याशा विकसित होती है। वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था के आधार पर, बच्चे यह बता सकते हैं कि उनकी अंतःक्रिया के परिणामस्वरूप क्या होगा। हालांकि, एक ही समय में, उनके लिए किसी अन्य पर्यवेक्षक की स्थिति लेना और आंतरिक विमान पर छवि का मानसिक परिवर्तन करना मुश्किल होता है।

इस उम्र के बच्चों के लिए, प्रसिद्ध घटनाएं विशेष रूप से विशेषता हैं।

जे पियागेट: मात्रा, मात्रा और आकार का संरक्षण। उदाहरण के लिए, यदि आप उन्हें तीन काले कागज के घेरे और सात सफेद कागज के गोले दिखाते हैं और पूछते हैं: "कौन से घेरे अधिक काले या सफेद हैं?", 98 99 अधिकांश उत्तर देंगे कि अधिक सफेद वाले हैं। लेकिन अगर आप पूछते हैं: "क्या अधिक है - सफेद या कागज?", तो उत्तर समान होगा - अधिक सफेद।

कल्पना का विकास जारी है। इसकी मौलिकता और मनमानी जैसी विशेषताएं बनती हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से किसी दिए गए विषय पर एक छोटी परी कथा के साथ आ सकते हैं।

ध्यान अवधि में वृद्धि। बच्चा 15-20 मिनट के लिए केंद्रित गतिविधि के लिए उपलब्ध है। किसी भी क्रिया को साधारण स्थिति में करते समय वह स्मृति में रखने में सक्षम होता है।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, ध्वनियों और उच्चारण के उच्चारण में सुधार होता है। भाषण बच्चों की गतिविधि का विषय बन जाता है। वे जानवरों की आवाज़ों की सफलतापूर्वक नकल करते हैं, कुछ वर्णों के भाषण पर प्रकाश डालते हैं। रुचि भाषण, तुकबंदी की लयबद्ध संरचना के कारण होती है।

भाषण का व्याकरणिक पक्ष विकसित होता है। प्रीस्कूलर व्याकरणिक नियमों के आधार पर शब्द निर्माण में लगे हुए हैं। एक दूसरे के साथ बातचीत करते समय बच्चों का भाषण स्वभाव से स्थितिजन्य होता है, और जब एक वयस्क के साथ संवाद करते हैं, तो यह स्थितिजन्य हो जाता है।

एक बच्चे और एक वयस्क के बीच संचार की सामग्री बदल रही है। यह उस ठोस स्थिति से परे जाता है जिसमें बच्चा खुद को पाता है।

संज्ञानात्मक मकसद नेता बन जाता है। संचार की प्रक्रिया में एक बच्चा जो जानकारी प्राप्त करता है वह जटिल और समझने में कठिन हो सकती है, लेकिन यह उसमें रुचि जगाती है।

बच्चे एक वयस्क से सम्मान की आवश्यकता विकसित करते हैं, उनके लिए उनकी प्रशंसा अत्यंत महत्वपूर्ण है। इससे टिप्पणियों के प्रति उनकी संवेदनशीलता बढ़ जाती है। बढ़ती नाराजगी एक उम्र से संबंधित घटना है।

साथियों के साथ संबंधों को चयनात्मकता की विशेषता है, जो कुछ बच्चों की दूसरों की तुलना में वरीयता में व्यक्त की जाती है। खेलों में स्थायी भागीदार होते हैं। नेता समूहों में उभरने लगते हैं। प्रतिस्पर्धा और प्रतिस्पर्धा है। उत्तरार्द्ध खुद को दूसरों के साथ तुलना करने के लिए महत्वपूर्ण है, जो बच्चे की आत्म-छवि, उसके विवरण के विकास की ओर जाता है।

युग की मुख्य उपलब्धियाँ गेमिंग गतिविधियों के विकास से जुड़ी हैं; रोल-प्लेइंग और वास्तविक इंटरैक्शन का उदय; दृश्य गतिविधि के विकास के साथ; डिजाइन, योजना द्वारा डिजाइन; धारणा में सुधार, कल्पनाशील सोच और कल्पना का विकास, संज्ञानात्मक स्थिति की आत्म-केंद्रितता; स्मृति, ध्यान, भाषण, संज्ञानात्मक प्रेरणा का विकास; एक वयस्क से सम्मान की आवश्यकता का गठन, आक्रोश की उपस्थिति, प्रतिस्पर्धा, साथियों के साथ प्रतिस्पर्धा; बच्चे की I की छवि का और विकास, उसका विवरण।

मंच के लक्ष्य

पूर्वस्कूली शिक्षा का समापन

बच्चा बुनियादी सांस्कृतिक साधनों, गतिविधि के तरीकों में महारत हासिल करता है, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में पहल और स्वतंत्रता दिखाता है - खेल, संचार, संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ, डिज़ाइन, आदि; अपने व्यवसाय, संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वालों को चुनने में सक्षम है।

बच्चे का दुनिया के प्रति, विभिन्न प्रकार के श्रम के प्रति, अन्य लोगों के प्रति और स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है

खुद की गरिमा; साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है, संयुक्त खेलों में भाग लेता है।

बातचीत करने में सक्षम, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखते हुए, असफलताओं के साथ सहानुभूति रखते हैं और दूसरों की सफलताओं में आनन्दित होते हैं, अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से दिखाते हैं, स्वयं में विश्वास की भावना सहित, संघर्षों को हल करने की कोशिश करते हैं। वह जानता है कि विभिन्न मुद्दों पर अपनी स्थिति कैसे व्यक्त और बचाव की जाए।

संयुक्त गतिविधियों में नेतृत्व और कार्यकारी दोनों कार्यों में सहयोग और प्रदर्शन करने में सक्षम।

समझता है कि सभी लोग अपने सामाजिक मूल, जातीयता, धार्मिक और अन्य मान्यताओं, उनकी शारीरिक और मानसिक विशेषताओं की परवाह किए बिना समान हैं।

अन्य लोगों के प्रति सहानुभूति दिखाता है, जिन्हें इसकी आवश्यकता है उनकी मदद करने की इच्छा।

दूसरों को सुनने की क्षमता और दूसरों द्वारा समझे जाने की इच्छा को प्रदर्शित करता है।

बच्चे की एक विकसित कल्पना है, जो विभिन्न गतिविधियों में और सबसे बढ़कर खेल में महसूस की जाती है; खेल के विभिन्न रूपों और प्रकारों का मालिक है, सशर्त और वास्तविक स्थितियों के बीच अंतर करता है; विभिन्न नियमों और सामाजिक मानदंडों का पालन करना जानता है। विभिन्न स्थितियों को पहचानने और उनका पर्याप्त रूप से आकलन करने में सक्षम।

बच्चा पर्याप्त रूप से बोलता है, अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है, अपने विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग करता है, संचार की स्थिति में एक भाषण कथन का निर्माण करता है, शब्दों में ध्वनियों को उजागर करता है, बच्चा साक्षरता के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करता है

बच्चे ने बड़े और ठीक मोटर कौशल विकसित किए हैं; वह मोबाइल है, सहनशील है, मुख्य आंदोलनों का मालिक है, अपने आंदोलनों को नियंत्रित कर सकता है और उन्हें प्रबंधित कर सकता है।

बच्चा दृढ़ इच्छाशक्ति के प्रयासों में सक्षम है, विभिन्न गतिविधियों में व्यवहार और नियमों के सामाजिक मानदंडों का पालन कर सकता है, वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में, सुरक्षित व्यवहार और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन कर सकता है।

नौकरी के लिए जिम्मेदारी दिखाता है।

बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों और साथियों से सवाल पूछता है, कारण संबंधों में रुचि रखता है, स्वतंत्र रूप से प्राकृतिक घटनाओं और लोगों के कार्यों के लिए स्पष्टीकरण के साथ आने की कोशिश करता है; देखने, प्रयोग करने के लिए इच्छुक। अपने बारे में प्रारंभिक ज्ञान रखता है, उस प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया के बारे में जिसमें वह रहता है; बच्चों के साहित्य के कार्यों से परिचित, वन्य जीवन, प्राकृतिक विज्ञान, गणित, इतिहास, आदि के क्षेत्र से प्रारंभिक विचार हैं; विभिन्न गतिविधियों में अपने ज्ञान और कौशल के आधार पर अपने निर्णय लेने में सक्षम।

नई चीजों के लिए खुला, यानी नई चीजें सीखने की इच्छा दिखाता है, स्वतंत्र रूप से नया ज्ञान प्राप्त करता है; स्कूली शिक्षा के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण

जीवन के प्रति सम्मान (इसके विभिन्न रूपों में) और पर्यावरण के प्रति चिंता दिखाता है। 20 21

आसपास की दुनिया की सुंदरता, लोक और पेशेवर कला (संगीत, नृत्य, नाट्य गतिविधियों, ललित कला, आदि) के कार्यों के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है।

देशभक्ति की भावना दिखाता है, अपने देश, उसकी उपलब्धियों पर गर्व महसूस करता है, उसकी भौगोलिक विविधता, बहुराष्ट्रीयता और सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं का अंदाजा होता है।

अपने बारे में, परिवार के बारे में प्राथमिक विचार रखते हैं, पारंपरिक पारिवारिक मूल्य, जिसमें पारंपरिक लिंग अभिविन्यास शामिल है, अपने और विपरीत लिंग के प्रति सम्मान दिखाता है।

प्राथमिक आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों का अनुपालन करता है, "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" के बारे में प्राथमिक मूल्य विचार हैं।

अच्छा करने का प्रयास करता है; बड़ों के प्रति सम्मान और छोटों की देखभाल दिखाता है।

एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में शुरुआती विचार हैं। एक स्वस्थ जीवन शैली को एक मूल्य के रूप में मानता है।

बच्चों के विकास के सभी क्षेत्रों में कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रत्येक आयु अवधि में विद्यार्थियों के एकीकृत गुणों के गठन की गतिशीलता को प्रकट करके कार्यक्रम में महारत हासिल करने के मध्यवर्ती परिणाम संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार तैयार किए जाते हैं।

पाँच वर्ष की आयु तक, कार्यक्रम के सफल विकास के साथ, बच्चे के एकीकृत गुणों के विकास के अगले स्तर पर पहुँच जाता है।

एकीकृत गुणवत्ता"शारीरिक रूप से विकसित,

बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में महारत हासिल"

एंथ्रोपोमेट्रिक पैरामीटर (ऊंचाई, वजन) सामान्य हैं।

आयु-उपयुक्त बुनियादी आंदोलनों को प्राप्त करता है।

मोटर गतिविधि की आवश्यकता का गठन किया गया है: यह स्वतंत्र मोटर गतिविधि में शारीरिक गतिविधि के दौरान सकारात्मक भावनाओं को दर्शाता है।

संयुक्त खेलों और शारीरिक व्यायाम में भाग लेने में रुचि दिखाता है।

कक्षा के बाहर खेल उपकरण का उपयोग करता है (मुफ्त रैटलिंग में)।

स्वतंत्र रूप से आयु-उपयुक्त स्वच्छता प्रक्रियाएं करता है।

स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क से अनुस्मारक के बाद, वह खाने, धोने के दौरान व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करता है।

उनके पास स्वास्थ्य के मूल्य, सख्त होने के लाभ, रोजमर्रा की जिंदगी में स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में प्रारंभिक विचार हैं।

एकीकृत गुणवत्ता "जिज्ञासु, सक्रिय"

विभिन्न प्रकार के खेलों में रुचि दिखाता है, संयुक्त खेलों में भाग लेता है।

वह अपने आप में रुचि रखता है (मैं कौन हूं?), अपने बारे में जानकारी, अपने अतीत के बारे में, उसके साथ होने वाले परिवर्तनों के बारे में।

तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं, उनके उद्देश्य, गुणों में रुचि रखते हैं।

जानवरों और पौधों में, उनकी विशेषताओं में, प्रकृति में सबसे सरल संबंधों में रुचि दिखाता है; मौसमी प्रेक्षणों में भाग लेता है।

एक वयस्क, एक बड़े बच्चे से प्रश्न पूछता है, जीवन से मजेदार घटनाओं के बारे में शिक्षक की कहानी सुनता है।

नई-नई परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं सुनना पसंद है; चर्चाओं में भाग लेता है।

वस्तुओं, चित्रों, चित्रों, जीवित वस्तुओं की टिप्पणियों की जांच करते समय बातचीत में भाग लेता है; प्रदर्शन, कार्टून देखने के बाद।

ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियों में व्यक्तिगत और सामूहिक रचनाएँ बनाने में सक्रिय; खुशी के साथ बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों में भाग लेता है।

गाने की कोशिश करता है, साथ गाता है, संगीत की ओर बढ़ता है।

छुट्टियों, प्रदर्शनों, संयुक्त अवकाश और मनोरंजन में भाग लेने में रुचि दिखाता है।

एकीकृत गुणवत्ता "भावनात्मक रूप से उत्तरदायी"

दूसरों के प्रति सद्भावना, दया, मित्रता दिखाने में सक्षम। करीबी लोगों और दोस्तों की भावनाओं पर प्रतिक्रिया करता है, सहकर्मी पर दया करने की कोशिश करता है, उसे गले लगाता है, मदद करता है।

भावनात्मक रूप से रुचि रखते हुए, वह वयस्कों और बड़े बच्चों द्वारा बनाए गए खेलों, नाटकों और कठपुतली शो में कार्रवाई के विकास का अनुसरण करता है।

नई परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को सुनना, क्रिया के विकास का अनुसरण करता है, परियों की कहानियों, कहानियों, कहानियों के पात्रों के साथ सहानुभूति रखता है, अभिव्यक्ति के साथ नर्सरी राइम्स और छोटी कविताओं को सुनाने की कोशिश करता है,

आस-पास की वस्तुओं (खिलौने), प्राकृतिक वस्तुओं (पौधों, जानवरों) की सुंदरता के लिए ललित कला के कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है, आनंद की भावना महसूस करता है; ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली में सरल वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की कोशिश करता है, उनकी आलंकारिक अभिव्यक्ति को व्यक्त करता है।

उम्र के लिए सुलभ संगीत कार्यों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है, हंसमुख और उदास धुनों के बीच अंतर करता है, स्पष्ट रूप से चंचल और शानदार छवियों को व्यक्त करने की कोशिश करता है।

भाषण और उत्पादक गतिविधियों में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की कोशिश करता है।

एकीकृत गुणवत्ता “संचार के साधनों में महारत हासिल करना

और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करने के तरीके"

संपर्क स्थापित करने में सक्षम, भाषण के माध्यम से स्वतंत्र खेलों में, रोजमर्रा की जिंदगी में साथियों के साथ बातचीत करें

जानता है कि व्यक्तिगत सहानुभूति के आधार पर 2-3 लोगों के समूह में खेलने के लिए साथियों के साथ टीम कैसे बनाई जाए, भूमिका निभाने वाले खेल में भूमिका चुनें; एक छोटे संयुक्त खेल में साथियों के साथ बातचीत करने और साथ आने की क्षमता प्रदर्शित करता है।

वह शिक्षकों और माता-पिता के साथ अपने इंप्रेशन साझा करने में सक्षम है।

समस्या की स्थिति में, वह एक परिचित वयस्क की ओर मुड़ सकता है, वयस्क की टिप्पणियों और सुझावों का पर्याप्त रूप से जवाब देता है।

शिक्षक को नाम और संरक्षक के रूप में संदर्भित करता है।

एकीकृत गुणवत्ता "प्राथमिक मूल्य विचारों के आधार पर अपने व्यवहार का प्रबंधन करने और अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम, प्राथमिक रूप से स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों का पालन करना"

बालवाड़ी और सड़क पर व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण; पौधों और जानवरों के साथ सही बातचीत पर; सीखे गए नियमों के स्पष्ट उल्लंघन पर नकारात्मक प्रतिक्रिया करता है।

आंदोलनों के समन्वय के लिए बाहरी खेलों और शारीरिक व्यायाम में एक साथ कार्य करने में सक्षम। संयुक्त खेलों में प्राथमिक नियमों का पालन करने के लिए तैयार।

बिना चिल्लाए शांति से संवाद कर सकते हैं। स्थितिजन्य रूप से दूसरों के प्रति उदार रवैया दिखाता है, मित्र के साथ साझा करने की क्षमता; अच्छे और बुरे कर्मों का सही आकलन करने का अनुभव है। वह समझता है कि एक साथ रहना, खिलौनों, किताबों का एक साथ उपयोग करना, एक दूसरे की मदद करना आवश्यक है।

प्राथमिक शिष्टाचार के नियमों का पालन करता है। अपने आप या याद दिलाने के बाद, वह "धन्यवाद", "नमस्ते", "अलविदा", "शुभ रात्रि" (परिवार में, समूह में) कहता है।

जानता है कि कपड़ों में गड़बड़ी को कैसे नोटिस किया जाए और वयस्कों की थोड़ी मदद से इसे कैसे खत्म किया जाए।

वह जानता है कि कमरे में और बालवाड़ी की साइट पर, खेल के बाद, खिलौनों और निर्माण सामग्री को उनके स्थान पर साफ करने के लिए आदेश और स्वच्छता का निरीक्षण करना आवश्यक है।

स्पष्टीकरण के बाद, वह पात्रों के कार्यों (कार्यों, प्रदर्शनों) और इन कार्यों के परिणामों को समझता है।

एकीकृत गुणवत्ता “बौद्धिक को हल करने में सक्षम

और व्यक्तिगत कार्य (समस्याएं) उम्र के लिए उपयुक्त ”

प्राथमिक कार्यों को स्वतंत्र रूप से करना चाहता है, प्रकृति के कोने और साइट पर पौधों और जानवरों की देखभाल में भाग लेने की इच्छा दिखाता है। स्वतंत्र रूप से प्राथमिक कार्य करने में सक्षम (खिलौने हटाएं, कक्षाओं के लिए सामग्री डालें)।

किसी विशेष भूमिका के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन कर सकते हैं; लापता वस्तुओं, खिलौनों के साथ खेल के माहौल को पूरक करें।

सरलतम प्रयोगों सहित वस्तुओं की परीक्षा के विभिन्न तरीकों का उपयोग करता है।

सरलतम सामान्यीकरण करने के लिए वस्तुओं और घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने में सक्षम।

अपनी योजना के अनुसार भवन बनाने की इच्छा दिखाता है।

खेल, स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि में खुद को व्यस्त रखना जानता है।

एकीकृत गुणवत्ता "प्राथमिक विचारों वाले

अपने बारे में, परिवार, समाज, राज्य, दुनिया और प्रकृति के बारे में"

अपने बारे में प्राथमिक विचार रखता है: अपना नाम, आयु, लिंग जानता है। प्राथमिक लिंग प्रतिनिधित्व है (पुरुष बहादुर, मजबूत हैं; महिलाएं कोमल, देखभाल करने वाली हैं)।

अपने परिवार के सदस्यों को, उनके नाम पुकारता है। अपने पैतृक शहर (गाँव) के नाम से जानता है।

कुछ पेशों से परिचित (शिक्षक, डॉक्टर, सेल्समैन, रसोइया, ड्राइवर, बिल्डर)।

एकीकृत गुणवत्ता “सार्वभौमिक में महारत हासिल करना

सीखने की गतिविधि के लिए आवश्यक शर्तें"

बालवाड़ी में, घर पर, सड़क पर संगठित व्यवहार का सबसे सरल कौशल है।

छोटी-छोटी कठिनाइयों को दूर करने के लिए स्वतंत्र रूप से प्राथमिक कार्य करने में सक्षम।

समस्या की स्थिति में मदद मांगता है।

संज्ञानात्मक अनुसंधान और उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधियों से सही ढंग से हल किए गए संज्ञानात्मक कार्यों से सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करना।

शिक्षक के साथ संवाद में, वह जानता है कि पूछे गए प्रश्न को कैसे सुनना और समझना है, बोलने वाले वयस्क को बाधित नहीं करता है।

पुस्तकों और चित्रों में रुचि दिखाता है।

एकीकृत गुणवत्ता "आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना"

बच्चे ने विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक कौशल का गठन किया है।

साफ-सफाई का आदी (कपड़ों में गड़बड़ी नोटिस करता है, इसे वयस्कों की थोड़ी मदद से खत्म करता है)।

खाने, धोने के दौरान व्यवहार का सबसे सरल कौशल रखता है।

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास"।

शिक्षक द्वारा दिए गए निर्देश का पालन करते हुए बिना पैर हिलाए सीधे चलने में सक्षम।

शिक्षक के निर्देशों के अनुसार दौड़ने में सक्षम, संतुलन बनाए रखना, दिशा बदलना, दौड़ने की गति।

वस्तुओं पर कदम रखते समय, सीमित विमान पर चलते और दौड़ते समय संतुलन बनाए रखता है।

चारों तरफ रेंग सकते हैं, सीढ़ी पर चढ़ सकते हैं, जिम्नास्टिक की दीवार मनमाने तरीके से।

जोर से दो पैरों पर कूदता है, कम से कम 40 सेमी की जगह से लंबाई में कूदता है।

गेंद को 1.5 मीटर की दूरी से दी गई दिशा में रोल कर सकते हैं, गेंद को दोनों हाथों से छाती से, सिर के पीछे से फेंक सकते हैं; गेंद को फर्श पर मारो, इसे लगातार 2-3 बार फेंको और इसे पकड़ो; वस्तुओं को दाएं और बाएं हाथ से कम से कम 5 मीटर की दूरी पर फेंकें।

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास"

भूमिका निभा सकते हैं, नायक की ओर से खेल में साथियों के साथ संक्षिप्त बातचीत कर सकते हैं।

एक कहानी में कई गेम क्रियाओं को संयोजित करने में सक्षम; वस्तुओं और लोगों के बीच संबंधों के साथ खेल क्रियाओं में प्रतिबिंबित करें।

प्रबोधक खेलों में खेल के नियमों का पालन करने में सक्षम।

नाटकीय कार्रवाई के विकास का पालन करने और भावनात्मक रूप से इसका जवाब देने में सक्षम (कठपुतली, नाटक थिएटर)।

एक वयस्क के अनुरोध पर खेलता है और स्वतंत्र रूप से परिचित परियों की कहानियों के छोटे अंश।

आंदोलनों, चेहरे के भाव, चित्रित पात्रों के स्वर का अनुकरण करता है। थिएटर (रंगमंच-अभिनेताओं-दर्शकों, सभागार में लोगों के व्यवहार) के बारे में बातचीत में भाग ले सकते हैं।

एक निश्चित क्रम में स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और पहनने में सक्षम।

रात के खाने के लिए टेबल सेट करने में मदद कर सकते हैं।

मछली और पक्षियों को खिलाता है (देखभाल करने वाले की मदद से)

बालवाड़ी में व्यवहार के प्राथमिक नियमों का पालन करता है। पौधों और जानवरों के साथ बातचीत के प्राथमिक नियमों का पालन करता है।

सड़क के नियमों की बुनियादी समझ है।

शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास"

उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधि। जानता है, नाम देता है और निर्माण सामग्री के विवरण का सही उपयोग करता है। ईंटों, प्लेटों को लंबवत रूप से व्यवस्थित करने में सक्षम। अन्य पुर्जों को जोड़कर या बदलकर भवनों को संशोधित करता है।

प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन। रंग, आकार, आकार (सभी लाल, सभी बड़े, सभी गोल वस्तुओं, आदि का चयन करें) द्वारा वस्तुओं को समूहित करना जानता है।

एक वयस्क की मदद से, यह सजातीय वस्तुओं के समूह बना सकता है और समूह से एक वस्तु को अलग कर सकता है।

पर्यावरण में एक और कई समान वस्तुओं को खोजने में सक्षम।

वस्तुओं के दो समूहों के मात्रात्मक अनुपात को सही ढंग से निर्धारित करता है; शब्दों के विशिष्ट अर्थ को समझता है: "अधिक", "कम", "वही"।

एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण, कोनों वाली वस्तुओं और एक खड़ी आकृति के बीच भेद करता है।

पदनामों का अर्थ समझता है: ऊपर - नीचे, सामने - पीछे, बाएँ - दाएँ, पर, ऊपर - नीचे, ऊपर - नीचे (पट्टी)।

शब्दों का अर्थ समझता है: "सुबह", "शाम", "दिन", "रात"।

दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन। परिचित वस्तुओं को नाम दें, उनके उद्देश्य की व्याख्या करें, हाइलाइट्स और नाम संकेत (रंग, आकार, सामग्री)।

बालवाड़ी के परिसर में उन्मुख।

अपने शहर (शहर, गांव) का नाम देता है।

जानता है और कुछ पौधों, जानवरों और उनके बच्चों के नाम रखता है।

प्रकृति में सबसे विशिष्ट मौसमी परिवर्तनों पर प्रकाश डाला गया है।

प्रकृति के प्रति सम्मान दिखाता है।

शैक्षिक क्षेत्र "वाक् विकास"

घटनास्थल की तस्वीरें देख रहे हैं।

तत्काल पर्यावरण के संबंध में वयस्क से विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देता है।

सजातीय सदस्यों के साथ भाषण के सभी भागों, सरल असामान्य वाक्यों और वाक्यों का उपयोग करता है।

शिक्षक के प्रश्नों पर पुस्तक में आरेखण के आधार पर कार्य की सामग्री को फिर से बताता है।

काम को नाम देता है (मनमानी प्रस्तुति में), इसके एक अंश को सुनने के बाद।

शैक्षिक क्षेत्र " कलात्मक और सौंदर्य विकास"

चित्रकला।व्यक्तिगत वस्तुओं को दर्शाता है, रचना में सरल और सामग्री भूखंडों में सरल।

चित्रित वस्तुओं से मेल खाने वाले रंगों का चयन करता है।

ठीक से पेंसिल, लगा-टिप पेन, ब्रश और पेंट का उपयोग करता है।

मॉडलिंग।वह मिट्टी के एक बड़े टुकड़े से छोटी गांठों को अलग करना जानता है, उन्हें हथेलियों के सीधे और गोलाकार आंदोलनों के साथ रोल आउट करना है।

विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए, 1-3 भागों से मिलकर विभिन्न वस्तुओं को तराशना।

आवेदन पत्र।बनी-बनाई आकृतियों से वस्तुओं के चित्र बनाता है।

विभिन्न आकृतियों के कागज के रिक्त स्थान को सजाता है।

चित्रित वस्तुओं और अपने अनुरोध पर रंगों का चयन करता है; सामग्री का सावधानीपूर्वक उपयोग करना जानता है।

अंत तक संगीत का टुकड़ा सुनें।

परिचित गीतों को पहचानता है।

पिच (एक ऑक्टेट के भीतर) द्वारा ध्वनि को अलग करता है।

ध्वनि में परिवर्तन नोटिस (शांत - जोर से)।

गाता है, पीछे नहीं रहता और दूसरों से आगे नहीं।

जानता है कि नृत्य आंदोलनों को कैसे किया जाता है: जोड़े में घूमना, पैरों को बारी-बारी से दबाना, वस्तुओं (झंडे, पत्ते, रूमाल, आदि) के साथ संगीत की ओर बढ़ना।

बच्चों के वाद्य यंत्रों (मेटलफोन, ड्रम, आदि) में अंतर करता है और उनके नाम रखता है\\