वरिष्ठ समूह, एर्मोलिना ईयूयू में हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम का उपयोग करके शिक्षण साक्षरता पर जीसीडी का सार। तैयारी समूह में जीसीडी

फकिया इशमुखामेतोवा
जीसीडी का सार तैयारी समूहसाक्षरता

गतिविधि प्रगति

कार्यक्रम सामग्री

शिक्षात्मक:

स्वरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। ए ओ यू वाई ई।

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के विकास में योगदान करें।

शब्दकोश को शब्दों-वस्तुओं, क्रियाओं, परिभाषाओं से समृद्ध करें।

ध्वनि एच को एक व्यंजन और उसके प्रतीक के रूप में पेश करें - एक नीला वर्ग।

शब्दों में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करना सीखें और इसे नीले-स्क्वायर प्रतीकों का उपयोग करके आरेख पर नामित करें।

एन अक्षर लिखना सीखें।

पैटर्न का उपयोग करके H अक्षर लिखना सीखें।

"चंद्रमा, साबुन" शब्दों का प्रयोग करके लिखना सीखें प्रतीकोंऔर पत्र।

आचरण करना सीखो ध्वन्यात्मक विश्लेषणइन शब्दों का।

शिक्षात्मक:

भाषण, ध्यान, सोच विकसित करें।

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करने में मदद करें।

दृश्य धारणा विकसित करें।

एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, खूबसूरती से, सही ढंग से बोलने की इच्छा।

आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल विकसित करें।

कार्यप्रणाली तकनीक:

मौखिक (प्रश्न, स्पष्टीकरण).

तस्वीर (चित्र, अभिव्यक्ति दिखाते हुए).

व्यावहारिक (अभ्यास).

खेल (शब्द के आरंभ और अंत में "ऑन" अक्षर जोड़ें; एक-अनेक; कौन? क्या?;).

काम का पर्यवेक्षण, सलाह।

गतिविधि प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण। भावनात्मक मिजाज।

वोस-एल। दोस्तों, एक नया दिन आ गया है! मैं तुम्हें देखकर मुस्कुराया, और तुम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए। और सोचिए कि यह कितना अच्छा है कि आज हम सब यहां एक साथ हैं। हम शांत और दयालु हैं, हम स्वस्थ हैं। आइए एक-दूसरे को अच्छे मूड, शुभकामनाएं दें।

बच्चे। आसमान में बादल क्यों हैं?

हाथी कांटेदार क्यों होते हैं?

बर्फ का टुकड़ा क्यों पिघलता है

अपने हाथ की हथेली तक पहुंचना?

तारा क्यों गिरा?

मैं कम क्यों जानता हूँ?

जाहिर है कि आलसी नहीं होना चाहिए, बल्कि अध्ययन और अध्ययन करना चाहिए।

वोस-एल। दोस्तों, देखिए, एक गिलहरी हमसे मिलने आई। वह आपको देखना चाहती है कि आपने क्या सीखा है, आप क्या कर सकते हैं। (गिलहरी को बैठने के लिए आमंत्रित करता है).

कलात्मक जिम्नास्टिक "मेंढक", "सूंड"।

वोस-एल। दोस्तों, जब हम कहते हैं कि हम क्या कहते हैं।

बच्चे। शब्द।

वोस-एल। शब्द किससे बने होते हैं?

बच्चे। ध्वनियों से।

वोस-एल। हम ध्वनियाँ सुनते और उच्चारण करते हैं। हम पत्र देखते और लिखते हैं। आवाजें क्या हैं?

बच्चे। स्वर और व्यंजन।

वोस-एल। स्वर क्या ध्वनियाँ हैं?

बच्चे। स्वरों का उच्चारण करते समय मुख से निकलने वाली वायु में बाधा नहीं आती है। वे गाते है। उन्हें लंबी और ऊँची आवाज़ में बोला जा सकता है।

वोस-एल। स्वरों के नाम बताओ।

बच्चे। ए, ओ, यू, एस, ई।

वोस-एल। स्वर ध्वनियाँ किस रंग की होती हैं?

बच्चे। लाल।

वोस-एल। व्यंजन किस रंग के होते हैं?

बच्चे। नीले हरे।

वोस-एल। स्वर और व्यंजन शब्दांश बनाते हैं। और शब्दांश शब्द बनाते हैं।

"माँ" शब्द को पार्स करना

वोस-एल। माँ शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं कितने स्वर और कितने व्यंजन हैं? पहला शब्दांश, दूसरा शब्दांश नाम दें।

वोस-एल। दुनिया में इतने सारे शब्द हैं, आप उन सभी को गिन नहीं सकते। मैं चाहता हूं कि आप खूबसूरती से बोलना सीखें सुयोग्य. रूसी में बहुत सारे अलग-अलग शब्द हैं। आप क्या शब्द जानते हैं?

बच्चे। शब्द-वस्तु, शब्द-कर्म, शब्द-संकेत।

वोस-एल। शब्द-वस्तु किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?

बच्चे। कौन? क्या? चेतन और निर्जीव।

गेंद का खेल "कौन? क्या?"

वोस-एल। बच्चे को गेंद फेंकी। बच्चा सवाल का जवाब देता है कौन क्या?

कौन? -बिल्ली क्या? -बर्फ

वोस-एल। क्रिया शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?

बच्चे। वे क्या करते हैं? वे क्या करते हैं? वे क्या करते हैं?

सूरज - यह क्या करता है? - तितली चमकती है - उड़ती है

बर्फ में चलने वाली गाय-मूइंग

मछली तैरना कुत्ता भौंकना

वोस-एल। शब्द-परिभाषाएँ किस प्रश्न का उत्तर देती हैं?

बच्चे। कौन सा? कौन सा? कौन सा?

तुम्हारी माँ कैसी है? दयालु, प्यारी, सुंदर, कोमल।

कैसी बर्फ? सफेद, भुलक्कड़। हाथी बड़ा। गेंद गोल है। गर्म चाय।

वोस-एल। तुम लोगों के बारे में क्या?

बच्चे। अच्छा, दयालु, शरारती, सुंदर।

शारीरिक शिक्षा मिनट

बच्चे। वे मेजों पर बैठ जाते हैं।

वोस-एल। दोस्तों, डन्नो आपका इंतजार कर रहा है, वह आपको एक पहेली बताना चाहता है।

पहेली "उपकरण अनुभवी है, बड़ा नहीं, छोटा नहीं। उसे बहुत चिंता है, वह काटता है और काटता है।" (कैंची).

वोस-एल। और डन्नो शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?

बच्चे। ध्वनि एच

वोस-एल। यह स्वर है या व्यंजन?

बच्चे। व्यंजन।

वोस-एल। व्यंजन ध्वनि H किस रंग की है?

बच्चे। नीला।

वोस-एल। ध्वनि की अभिव्यक्ति एन। "होंठ अलग हो गए हैं, जीभ ऊपरी दांतों के खिलाफ दबा दी गई है।" डुनो ने आपके लिए चित्र तैयार किए हैं। इन चित्रों को नाम दें और बताएं कि ध्वनि N कहाँ सुनाई देती है। (वि शुरुआत, मध्य, परअंत).

में काम कार्यपुस्तिकाई। वी। कोलेनिकोवा "ए से जेड तक"

उंगली का खेल "मैं अपने हाथ रगड़ूंगा"

खेल शब्द की शुरुआत में शब्दांश "चालू" जोड़ें।

फीड-फीड उल्टा-इसके विपरीत

कट-कट हंसो-हंसाओ

डालो-डालो लिखो-लिखो

पढ़ाना-सिखाना

खेल शब्द के अंत में शब्दांश "पर, लेकिन, हमें" जोड़ता है।

रॉयल क्राउन रसदार संतरे

पका हुआ कीनू पुराना कौवा

गर्म पैंट

साबुन पेन-ना दिलचस्प की-लेकिन

गहरी जेब

एक से कई खेल

दुकान-दुकानें

हाथी हाथी

पैर पैर

ड्रम ड्रम

सोफे सोफे

एक जीभ भांजनेवाला याद रखना

ऑन-ऑन-ऑन-इन-इन द स्काई मून

लेकिन-लेकिन-लेकिन-लेकिन खिड़की खोलो

अच्छा, अच्छा, अच्छा, अच्छा, हम चाँद पर उड़ेंगे

संबंधित प्रकाशन:

कार्य: शैक्षिक: बच्चों को "शब्दांश" की अवधारणा से परिचित कराना। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने में सक्षम होने के लिए, शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें, शब्दों का आविष्कार करें।

प्रारंभिक समूह में शिक्षण साक्षरता पर जीसीडी का सारथीम: ब्रह्मांड के माध्यम से यात्रा। उद्देश्य: शैक्षिक - शब्दों के ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण के विकास के साथ-साथ नाम बनाने के लिए।

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प्रारंभिक समूह में शिक्षण साक्षरता पर कक्षाओं का सार।कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करना सिखाना जारी रखें। स्वर और व्यंजन में भेद कीजिए। शब्दों को हाइलाइट करना सीखें।

प्रारंभिक समूह में भाषण और साक्षरता के विकास पर जीसीडी पाठ का सारतैयारी समूह में भाषण और शिक्षण साक्षरता के विकास पर एक पाठ का सार लेखक: ब्लाज़ेवा एकातेरिना उद्देश्य: पहले प्राप्त का समेकन।

डी / एस के लिए तैयारी समूह के लिए शिक्षण साक्षरता पर जीसीडी की रूपरेखा

(समूहों में सबसे अच्छा किया गया)
यह सामग्री शिक्षकों के लिए है। KINDERGARTEN. जीसीडी का सारांश वरिष्ठ/प्रारंभिक समूह के बच्चों के साथ काम करने में उपयोगी है, शैक्षिक क्षेत्रज्ञान (साक्षरता)।

विषय प्रस्ताव के साथ बच्चों का परिचय।

लक्ष्य:भाषण की एक स्वर-शब्दार्थ इकाई के रूप में वाक्य के बारे में बच्चों के विचारों का गठन।

कार्यक्रम कार्य:
1. बच्चों को बिना पूर्वसर्ग के दो-शब्द वाक्य को हाइलाइट करना सिखाएं।
2. प्रत्येक वाक्य को शब्दों में तोड़ना सीखें और ध्यान दें कि वाक्य में कितने शब्द हैं; वे किस क्रम में चलते हैं।
3. किसी वाक्य को आलेखीय रूप से लिखना सीखना।
4. हर शब्द को जोर से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलना सिखाएं।

सामग्री और उपकरण:नैपकिन पेपर, नोटबुक, साधारण पेंसिल, एक शासक, एक बोर्ड, एक सूचक के धागे पर एक बर्फ का टुकड़ा। सिनोप्सिस में फिंगर गेम के लेखक गैलियंट आई.एम.

जीसीडी प्रगति:

मैं भाग।बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।
- दोस्तों, देखिए आज कौन हमसे मिलने आया है (मैं "डन्नो" गुड़िया लाता हूं और एक कुर्सी पर मेरे बगल में बैठ जाता हूं)।
हाँ, यह पता नहीं है। वह वास्तव में हमसे मिलना चाहते थे और प्रस्ताव के बारे में बात करना चाहते थे। आखिर दुन्नो भी साक्षर बनना चाहेगी। लेकिन डननो को सब कुछ समझने और सुनने के लिए, हम जोर से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलेंगे, हर शब्द का उच्चारण और उच्चारण करेंगे।
- ऐसा करने के लिए, हम अपनी सांस लेने पर काम करेंगे (मैं प्रत्येक बच्चे को एक बर्फ का टुकड़ा देता हूं)।
- बर्फ के टुकड़े को धागे से पकड़कर मुंह के स्तर पर लटका दें। उड़ाने की कल्पना करो तेज हवा, बर्फ के टुकड़े घूमते हैं, और हवा मर जाती है (बच्चे बर्फ के टुकड़े पर उड़ते हैं, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक बच्चा सफल हो)। हवा और भी तेज चलने लगी। हवा फिर से मर गई।
द्वितीय भाग।दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि वाक्यों में शब्द होते हैं और मैं आपको ऐसा वाक्य दूंगा: "पता नहीं बैठा है।"

मुझे बताओ, मैंने अभी-अभी डननो के बारे में कितने शब्द कहे हैं? (बच्चों के उत्तर)।
- पहला शब्द क्या है? दूसरा शब्द क्या है? वाक्य में कितने शब्द हैं? (बच्चों के उत्तर)।
- और अब लोग खुद डननो के बारे में दो-शब्द का वाक्य लेकर आए हैं। (उदाहरण के लिए, "डन्नो गिर गया", "डन्नो उठ गया।") (आप प्रत्येक बच्चे से पूछ सकते हैं।)
-वाक्य सदैव कुछ कहता है, वाक्य से हम सदैव कुछ न कुछ सीखते हैं, अर्थात्। इसमें एक निश्चित अर्थ होता है, और जैसा कि आपने पहले ही देखा है, वाक्य में शब्द शामिल हैं।
तृतीय भाग।और अब, "रैफल" खेल में अपनी उंगलियों के साथ डन्नो के साथ खेलते हैं:
लड़कियों और लड़कों, तुम्हारी उंगलियां कहाँ हैं? (हाथों को पीठ के पीछे छिपाएं)।
सुबह उँगलियाँ चलीं (अपनी उँगलियाँ हिलाएँ)।
आंटी रज़ीग्रा की यात्रा पर (अपने हाथों को ताली बजाएं)।
वे एक बेंच पर बैठे थे (पर अँगूठाबाएं हाथ की प्रत्येक उंगली के साथ "बैठो", छोटी उंगली से शुरू)।
हां, उन्होंने खिड़की से देखा (उंगलियों से आंखों के सामने "खिड़कियां")।
हमने चाय पी, चाय, मैं खेलूँगा (वैकल्पिक ताली बजाना और दिखाना अंगूठे).
सूर्य की हथेली को थोड़ा सा सहलाया गया (हथेलियों को सहलाएं, हल्के से मालिश करें)।
उँगलियाँ उठीं - वे किरणें बन गईं (दोनों हाथों की अँगुलियों को सीधा और फैलाएँ)।
- अगले गेम को "लाइव वर्ड्स" कहा जाता है। वसीयत में, दो बच्चों को बुलाया जाता है, उन्हें "जीवित शब्द" बनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चे एक वाक्य बनाते हैं और इसे कहते हैं "पता नहीं सुन रहा है।" शिक्षक बच्चों-शब्दों को स्थान बदलने के लिए आमंत्रित करता है और परिणामी वाक्य को "सुनने वाला दुन्नो" कहता है। आप कुछ और बच्चों को भी ऐसा करने के लिए कह सकते हैं।
- बच्चे, यह पता चला है कि एक वाक्य में शब्दों को आपस में जोड़ा जा सकता है और इसका अर्थ इससे नहीं बदलता है।
चतुर्थ भाग। शारीरिक विराम।दोस्तों, चलिए दिखाते हैं कि हम पत्ते हैं। और अचानक तेज हवा चली, पत्ते हिल गए:
हम पतझड़ के पत्ते हैं
वे शाखाओं पर बैठ गए (बच्चे स्क्वाट)।
हवा चली - वे उड़ गए।
हम उड़ गए, हम उड़ गए (बच्चे पैर की उंगलियों पर दौड़ते हैं)
और चुपचाप जमीन पर बैठ गया
हवा फिर ऊपर आ गई
और सारे पत्ते उठा लिए
उन्हें घुमाया, चक्कर लगाया (जगह में चक्कर लगाया)
और जमीन पर गिर पड़ा।
वी भाग। चलो टेबल पर चलते हैं।
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि एक ग्राफिक प्रविष्टि द्वारा एक प्रस्ताव का संकेत दिया जा सकता है। लेकिन इसके लिए वाक्य लिखने के नियम हैं:
1. एक वाक्य हमेशा बड़े अक्षर से शुरू होता है।
2. वाक्य में शब्द एक-दूसरे से कुछ दूरी पर लिखे जाते हैं, अर्थात्। शब्दों के बीच विराम होता है।
3. एक वाक्य के अंत में हमेशा एक अवधि लगाई जाती है, अर्थात। वाक्य का अर्थ पूरा किया।
- अब, मैं बोर्ड पर एक वाक्य बनाऊंगा, और आप अपनी नोटबुक में। (मैं बोर्ड पर "डन्नो राइट्स" लिखता हूं, एक वाक्य आरेख बनाता हूं)। वाक्य में दो शब्द होते हैं: पहला शब्द "पता नहीं", दूसरा शब्द "लिखता है", वाक्य के अंत में एक अवधि लगाई जाती है।
- स्वतंत्र कामबच्चे. दोस्तों, अब हर कोई स्वतंत्र रूप से डन्नो के बारे में नए दो-शब्द वाक्यों के साथ आता है और अपनी नोटबुक में वाक्य योजना लिखता है।
VI अंतिम भाग।आज हमने दुन्नो के बारे में दो शब्दों में बात की। मुझे लगता है कि डन्नो को वास्तव में हमारे साथ काम करने में बहुत मजा आया। बताओ आज हमने क्या सीखा? हाँ, हमने दो शब्दों से वाक्य बनाना सीखा है। ध्यान दें कि वाक्य में पहला, दूसरा शब्द क्या है। हमने आरेख का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखा। क्या आप लोग चाहेंगे कि डन्नो हमारे अगले पाठ में आए? धन्यवाद, आज आपने जो किया वह मुझे पसंद आया।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

"वाक् विकास"
« ज्ञान संबंधी विकास»,
"सामाजिक और संचार विकास"।

कार्य:

शैक्षिक:

• नए अक्षर K, B की ग्राफिक छवियों का परिचय दें, शाब्दिक विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल सिखाएं;
• पास किए गए अक्षरों की ग्राफिक छवियों को ठीक करें और शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें;
• ध्वन्यात्मक श्रवण में सुधार: किसी शब्द में दी गई ध्वनि को उजागर करना सीखें, किसी शब्द में उसका स्थान निर्धारित करें;
• किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए।

विकसित होना:

• हाथों की छोटी मांसपेशियों, स्पर्श संवेदनाओं को विकसित और मजबूत करना;
• स्वतंत्रता और पहल का विकास करें।

शैक्षिक:

• भाषण चिकित्सक शिक्षक के निर्देशों को ध्यान से सुनने और उनका पालन करने की क्षमता विकसित करना;
• उनकी बात का बचाव करने की क्षमता बनाना जारी रखें;
• मित्रता की भावना विकसित करना।

जीसीडी के लिए सामग्री:

फ़ोल्डर "साक्षरता" के साथ इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड;

- विषय चित्र, खिलौने, चुंबकीय बोर्ड, सैंडबॉक्स, पत्र, रंगीन आयतें, गीला साफ़ करना, ध्वनि घर।

प्रयुक्त प्रौद्योगिकियां:

— गेमिंग तकनीक;

- सूचना और संचार प्रौद्योगिकी;

- स्वास्थ्य-बचत तकनीक।

जीसीडी प्रगति।

• 1. आयोजन का समय.

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, मुझे बताओ, आज तुम्हारा क्या मूड है?

मेरा सुझाव है कि आप ऐसा रंग चुनें जो आपके मूड के समान हो।

बच्चों को रंगीन आयतें (लुशर टेस्ट के रंग) दी जाती हैं। स्पीच थेरेपिस्ट अपने रंग का आयत भी चुनता है और साथ में वे पहले से कवर किए गए अक्षरों से बच्चों की पसंद का एक पत्र बनाते हैं।

• 1. मुख्य हिस्सा।

शिक्षक-भाषण चिकित्सक: - इस सप्ताह का विषय क्या है? (पालतू जानवर)।

- देखो, दोस्तों, 6 अक्षरों का शब्द बोर्ड पर एन्क्रिप्ट किया गया है - पालतू जानवर का नाम। क्या आप इसे सुलझाना चाहते हैं? ऐसा करने के लिए, हमें इन 6 अक्षरों को "प्राप्त" करने की आवश्यकता है।

टास्क नंबर 1। पत्र सी.

इन अक्षरों की पहेलियों-विवरण से हमें अक्षरों का अनुमान लगाने में मदद मिलेगी। पहले वाला सुनिए:

सर्कल का हिस्सा खो गया था (भाषण चिकित्सक मार्कर बोर्ड पर छवि के साथ आता है) - पत्र ... (सी) हमारे साथ रहता है।

“अब स्पर्श द्वारा बैग में अक्षर C खोजने का प्रयास करें।

टास्क नंबर 2। पत्र ए।

पत्र के बारे में निम्नलिखित पहेली को सुनें:

वह वर्णमाला की शुरुआत है

वह इसी के लिए प्रसिद्ध है।

और इसे पहचानना आसान है

पैर चौड़े। (अक्षर ए)।

अब रेत में अन्य अक्षरों के बीच अक्षर A को खोजने का प्रयास करें।

ध्वनि गृहों के साथ कार्य करना: ध्वनि A के साथ चित्र खोजें और उन्हें संबंधित घर में रखें।

टास्क नंबर 3। पत्र के.

अगली पहेली:

- छड़ी का अधिकार

मैं एक चेकमार्क बनाऊंगा। —

- यह पत्र निकला ... के। आइए इसे देखें, इसमें कौन से तत्व शामिल हैं। K अक्षर को हवा में ड्रा करें।

- एक नया पत्र, इसलिए बेहतर याद रखने के लिए आइए प्रत्येक इसके तत्वों को लिखें।

बच्चे गीली रेत में बारी-बारी से K अक्षर लिखते हैं।

टास्क नंबर 4। अक्षर बी।

पत्र के बारे में एक और पहेली (मार्कर बोर्ड पर इसके तत्वों के एक साथ लेखन के साथ):

वह अपने बड़े पेट के लिए प्रसिद्ध है,

शीर्ष टोपी का छज्जा के साथ.

- यह अक्षर B है। देखिए यह अक्षर कैसा दिखता है। अन्य अक्षरों के बीच अक्षर B को खोजने का प्रयास करें।

- अक्षर B किस ध्वनि का प्रतीक है (ध्वनियाँ B और B)।

- और घरेलू जानवरों को याद रखें, जिनके नामों में ध्वनियाँ B और B (राम, बछेड़ा, कुत्ता) हैं। वे इन शब्दों में कहाँ हैं? (और शब्द की शुरुआत और मध्य)। इन शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें और बताएं कि इतने शब्दांश क्यों हैं।

- टास्क नंबर 5। पत्र ओ.

अगले पत्र के बारे में पहेली (एक व्हाइटबोर्ड पर लिखा):

घेरा, बैगेल, पहिया-

यह पत्र निकला ... ओ।

के साथ काम संवादात्मक सफेद पटल- साक्षरता फ़ोल्डर। ध्वनि O के साथ शब्दों की ध्वनि योजनाओं का संकलन और इन शब्दों में ध्वनि O का स्थान।

- आपने उन अक्षरों को "प्राप्त" किया है जो एन्क्रिप्टेड शब्द बनाते हैं। अब सबसे मुश्किल काम है अपने अक्षरों (6 अक्षरों का एक पालतू जानवर) से एक छिपे हुए शब्द को एक साथ रखने की कोशिश करना।

यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो भाषण चिकित्सक एक डिकोडिंग योजना प्रदान करता है (संख्याओं का क्रम शब्द में अक्षरों के क्रम से मेल खाता है):

बहुत अच्छा! यह सही है, शब्द DOG है।

3. निचला रेखा:

- क्या दिलचस्प था?

आपके लिए कौन से कार्य आसान थे?

- और कौन सा मुश्किल लग रहा था?

अगली बार आप कौन से कार्य चाहते हैं?

आपका मूड कैसे बदल गया है? - ऐसा रंग चुनें जो आपके मूड के अनुकूल हो।

नि: शुल्क गतिविधि में पारित अक्षरों के निर्माण के लिए बच्चों को रंगीन आयत लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

लक्ष्य:बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल का समेकन और सामान्यीकरण।

1. शब्दांशों, शब्दों के भाग के रूप में ध्वनि [एल] को अन्य ध्वनियों के बीच हाइलाइट करने के लिए ठीक करें
2. शब्द की ध्वनि सुनने की क्षमता को मजबूत करें।
3. ध्वनि स्पष्ट रूप से उच्चारण करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए।
4. ध्वन्यात्मक सुनवाई, धारणा, ध्यान और स्मृति विकसित करें
5. मित्र के उत्तर सुनने की क्षमता विकसित करें,
6. सामान्य का विकास और फ़ाइन मोटर स्किल्स.

संगठनात्मक क्षण, अभिवादन।

किसी के द्वारा बस और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया

मिलते समय नमस्ते कहें: "सुप्रभात!"

सुप्रभात सूरज और पक्षी

सुप्रभात भोले भाले लोग।

और हर कोई दयालु, भरोसेमंद हो जाता है

सुप्रभात शाम तक रहता है।

सुप्रभात लोगों!

शिक्षक (बच्चों से): एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और मेहमानों को अपनी मुस्कान दें।

दोस्तों, हमें एक असामान्य शहर की यात्रा पर जाने का निमंत्रण मिला। बुकवोग्राद शहर में।

Vosp: “दोस्तों, हम बुकवोग्राद कैसे पहुँचेंगे? एक शहर से दूसरे शहर जाने के लिए किस परिवहन का उपयोग किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर।)

आखिरकार, हम एक शानदार शहर में जा रहे हैं और हमें शानदार परिवहन की जरूरत है। (बच्चों के विकल्प।) मेरा सुझाव है कि आप bukvomobile (bukvopoezd) का प्रयोग करें।

अभी मैं चिट्ठी वाला टिकट दे रहा हूँ। सीटों पर अक्षरों के समान चित्र हैं। कार्य: एक पत्र के साथ एक टिकट खोजें जो आपके नाम का प्रारंभिक है और संकेतित अक्षरों के अनुसार सीटें लें। एक bukvomobile पर यात्रा संगीत (bukvopoezd) के लिए की जाती है।

हम जाना चाहते हैं जादुई भूमितो हमारी ट्रेन भी आसान नहीं, जादुई है।

दोस्तों, ताकि ट्रेन चल सके, हमें सवालों के जवाब देने चाहिए:

1 ध्वनियाँ क्या हैं?

2) स्वर व्यंजन से कैसे भिन्न होते हैं।

3) व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं?

4) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा केवल ठोस होती हैं? (डब्ल्यू, डब्ल्यू, सी)।

5) कौन सी ध्वनियाँ हमेशा केवल कोमल होती हैं? (वें, एच, डब्ल्यू)।

6) अक्षरों और ध्वनियों में क्या अंतर है?

7) कितने स्वर हैं?

शिक्षक: तो हम बुगड़ में समाप्त हो गए, इस शहर में सड़कें हैं, यहाँ सड़क है "गायक"

बच्चे उत्तर देते हैं: स्वर ध्वनियाँ और अक्षर यहाँ रहते हैं (ए, ओ, वाई, ई, आई, आई, ई)।

शिक्षक: यहाँ सड़क है "ऊँचा स्वर"(बच्चों के लिए): "क्या ध्वनियाँ और अक्षर यहाँ रहते हैं?"

बच्चे: ठोस व्यंजन यहाँ रहते हैं (बी, सी, ई, डी, जी, टी)।

शिक्षक: यहाँ सड़क है "शांत"(बच्चों के लिए): "क्या ध्वनियाँ और अक्षर यहाँ रहते हैं?"

बच्चे: शीतल व्यंजन यहाँ रहते हैं (बी", सी", डी", डी", जी", टी")।

अगली गली "खुश"।

खेल "अपने भाई का नाम बताओ"मैं बारी-बारी से गेंद फेंकता हूं और मुश्किल से कॉल करता हूं या मुलायम ध्वनि, और बच्चा, शिक्षक को गेंद फेंकते हुए, उसे युगल कहता है। (बी, पी, सी, डी, के, आर, एल, एन, पी, एस, टी, ई,

खेल "ध्वनि पकड़ो"अगर आपको आवाज़ [L] सुनाई दे तो आपको अपने हाथों से ताली बजानी होगी

ए, यू, एल, आई, के, एल, ला, मो, पु, लो, ली, विंडो, मून, कुल्हाड़ी, टेबल, पेंसिल केस...

अगली गली "यात्रा करना"।और यहाँ हमारी ट्रेन है। [एल] वाले चित्र भी हमारी ट्रेन में सवारी करना चाहते हैं। हमें उन्हें वैगनों में बिठाना होगा। हमारा शहर भी निराला है और ट्रेन भी हमारे लिए निराली है। यदि, [एल] शब्द की शुरुआत में है, तो हम तस्वीर को पहली कार में रखते हैं, अगर बीच में - दूसरी कार में, शब्द के अंत में - तीसरी कार में। मान गया?

अच्छा किया, दोस्तों, सभी तस्वीरें कारों पर सही ढंग से बैठी थीं और हम आगे बढ़ सकते हैं।

और अब वे मेजों से उठकर कालीन पर चले गए। हम एक घेरे में आ गए। चलो एक खेल खेलते हैं "विपरीत कहो।"उदास - हंसमुख, हल्का - हंसमुख, दयालु - क्रोधी, अच्छी तरह से खिलाया - भूखा, गर्म - ठंडा, अंधेरा - हल्का, पतला - मोटा, खुरदरा - चिकना, बोल - चुप, स्वर - व्यंजन, काला - सफेद।

अगला स्पोर्टिवनया स्ट्रीट"।बुकवोग्राड शहर के निवासी हमें एक भौतिक मिनट लेने और थोड़ा आराम करने की पेशकश करते हैं।

अब चलो मेज पर बैठो। लोग कृपया मुझे बताएं, [एल] किस अक्षर के लिए खड़ा है। सही अक्षर ई. और आज उसका जन्मदिन है, आइए उसके लिए एक उपहार तैयार करें। हम उसकी छवि के साथ ऐसा ही एक पोस्टकार्ड बनाएंगे। दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि ई अक्षर बिल्कुल क्यों है नीले रंग का? यह सही है, क्योंकि यह एक व्यंजन है। कार्य पूरा किया और बोर्ड से जुड़ा। शाबाश दोस्तों, जन्मदिन की लड़की निश्चित रूप से आपके उपहारों को पसंद करेगी।

दोस्तों, हमने बुकवोग्राद के शानदार शहर की सभी सड़कों का दौरा किया।

यह हमारे बालवाड़ी में लौटने का समय है।

हम अपनी आंखें बंद करते हैं और घर जाते हैं।

हमने खोला। यहां हम अपने किंडरगार्टन में हैं।

क्या आपने शानदार शहर की अपनी यात्रा का आनंद लिया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

यह हमारे पाठ का समापन करता है। सभी को धन्यवाद!

नताल्या शेख
साक्षरता की तैयारी में जीसीडी का सारांश

साक्षरता की तैयारी में जीसीडी का सारांश

(स्कूल तैयारी समूह)

विषय: « साक्षरों» .

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें बच्चों को साक्षरता के लिए तैयार करना.

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

ध्वनियों को चित्रित करने, अंतर करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें आर-एल लगता है, शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें;

किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

संदर्भ चित्रों की सहायता से अर्थ में वाक्य को पूरा करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

सुधार-विकासशील कार्य:

ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें;

स्मृति और ध्यान विकसित करें;

बच्चों में मौखिक और तार्किक सोच विकसित करें, तर्क करें, निष्कर्ष निकालें।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

एक दूसरे के लिए सम्मान, आपसी समझ पैदा करें;

व्यावहारिक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण:

तार; एक शब्द से ध्वनि निकालने के लिए चित्र; प्रस्ताव पर काम करने के लिए संदर्भ चित्र; चुंबकीय बोर्ड; नीतिवचन के साथ कार्ड।

थिसिस: लाल, नीला और हरा मग; किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने के लिए कार्ड; किसी शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने के लिए विषय चित्रों का एक सेट; अक्षरों के तत्वों के साथ कार्ड, साधारण पेंसिल; स्माइली तस्वीरें।

जीसीडी प्रगति:

जल्दी से घेरे में आ जाओ, हाथों को मजबूती से पकड़ लो।

(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं).

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए, मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो।

आइए हाथ कसकर पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

हम खेलते हैं और गाते हैं, हम एक समूह में एक साथ रहते हैं।

मुझे देखो, चलो तुम्हारे साथ नियम दोहराते हैं भाषण:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

जी हां, हम साफ-साफ बोलते हैं

हम जल्दी में नहीं हैं!

दोस्तों, हमें मिल गया देश की जनता का टेलीग्राम« ग्रामोटिका» .

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं).

"नमस्ते प्यारे दोस्तों! हम आपको बधाई देना चाहते हैं, क्योंकि आप जल्द ही स्कूल जाएंगे, और आप सभी अक्षरों और ध्वनियों को जानते हैं। हम, देश के निवासी « ग्रामोटिका» , शब्दों से दोस्ती के बारे में एक कहावत लिखने के लिए बुद्धिमान उल्लू से एक कार्य प्राप्त किया। कहावत बनाने के लिए, आपको परीक्षा पास करनी होगी। लेकिन हम नुकसान में हैं और आपकी मदद मांगते हैं।

चलो दोस्तों, देश के लोगों की मदद करते हैं « ग्रामोटिका» . क्या हम परीक्षा पास करने की कोशिश करेंगे?

देखो, बोर्ड पर शब्द छिपे हुए हैं। क्या आप यह जानने के लिए उत्सुक हैं कि यहाँ कौन सी कहावत छिपी है? यदि हम कुछ कार्य पूरे कर लेते हैं तो हम उन्हें खोल सकते हैं। क्या आप सहमत हैं?

1 कार्य "पहेलि".

शुरू करने के लिए, आइए अनुमान लगाते हैं पहेलि:

1. एक नरम और सीटी

एक और कठिन और हिसिंग

तीसरा बिल्कुल गाएगा

जो कहे... (आवाज़).

आप क्या ध्वनियाँ जानते हैं?

(बच्चे कई ध्वनियाँ कहते हैं, उन्हें एक विवरण दें).

2. सफेद पृष्ठ पर काले पक्षी

वे चुप हैं, इंतज़ार कर रहे हैं कि कोई उन्हें पढ़ेगा ... (पत्र).

अक्षर और ध्वनि में क्या अंतर है?

(अक्षर हम देखते हैं, लिखते हैं, और ध्वनियाँ हम सुनते और उच्चारण करते हैं).

3. पहले मैं नहीं कर सका

दो अक्षरों से पढ़ें

अपनी पहली… (शब्दांश).

4. मैं ध्वनि का ध्वनि से मिलान करूँगा

और मैं इसका उच्चारण करूंगा

अगर मैं अक्षरों को एक पंक्ति में रखूं

तब मैं इसे पढ़ूंगा (शब्द).

5. मैं बहुत सारे शब्द एकत्र करूंगा

मैं आपस में दोस्ती कर लूंगा

प्रस्तुति स्पष्ट होगी

मुझे यही मिलेगा (प्रस्ताव).

हमने पहेलियों का अनुमान लगाया, हम पहला शब्द खोलते हैं - लकड़ी।

2 कार्य। एक खेल "कौन ध्यान दे रहा है".

मैं ध्वनियों का नाम लूंगा। यदि यह एक स्वर है, तो हम किस रंग का वृत्त उठा रहे हैं? और अगर एक कठिन (नरम व्यंजन?

ए, वी, डी, एफ, डब्ल्यू, के, एल, यू, एन, ई। (बच्चों के उत्तर).

एक खेल "ध्वनि का पता लगाएं".

बोर्ड पर चित्र: रोबोट, मछली, ड्रम, टमाटर।

दोस्तों, मुझे बताओ कि स्क्रीन पर क्या दिखाया गया है? जब मैं इन शब्दों को कहता हूं तो मैं जो आवाज करता हूं उसे सुनें और नाम दें? (ध्वनि "आर")

और अब हमें शब्द में ध्वनि R का स्थान निर्धारित करने की आवश्यकता है (बच्चे चिप को वांछित स्थिति में रखते हैं - शब्द का आरंभ, मध्य या अंत).

बोर्ड पर चित्र: दीपक, हाथी, कुर्सी, पेंसिल केस।

देखो और बताओ तस्वीरों में क्या दिखाया गया है? जब मैं इन शब्दों को कहता हूं तो मैं जो आवाज करता हूं उसे सुनें और नाम दें? (आवाज़ "एल").

और अब हमें शब्द में इसका स्थान निर्धारित करने की आवश्यकता है।

अब मैं इन ध्वनियों को दूसरे शब्दों में उजागर करने का प्रस्ताव करता हूं, अगर हम ध्वनि सुनते हैं "एल"- अगर आवाज हो तो ताली बजाएं "आर"- हम पेट भरते हैं। हम खेलते करेगा?

शब्द:

चौखटा। -लामा, रोज़-वाइन, वैल-वार, स्वॉग-वर्क, डिल-बग।

(बच्चे कार्य करते हैं).

चतुर, और आपने इस कार्य को सही ढंग से पूरा किया। हम दूसरा शब्द खोलते हैं और पढ़ते हैं - होल्ड्स।

3 कार्य। शब्द का ध्वनि विश्लेषण।

दोस्तों, अनुमान लगाओ पहेली:

एक हंसमुख, उज्ज्वल घर है। इसमें काफी फुर्तीले लोग हैं।

वहां वे लिखते हैं और गिनते हैं, आकर्षित करते हैं और पढ़ते हैं।

(बोर्ड पर, बच्चा शब्द का ध्वनि विश्लेषण करता है "विद्यालय").

4 कार्य "शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें".

दोस्तों, क्या शब्द हैं? (शब्दांशों से).

कैसे पता करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं?

(ताली की मदद से एक शब्द में उतने ही शब्दांश होते हैं जितने स्वर होते हैं).

अब मैं आप में से प्रत्येक को एक तस्वीर दूंगा, और ताली की मदद से यह निर्धारित करूंगा कि आपके शब्द में कितने शब्दांश हैं (बच्चों की संख्या के अनुसार चित्र).

(बच्चे शब्द का नाम लेते हैं और उसमें अक्षरों की संख्या को थप्पड़ मारते हैं).

बहुत अच्छा! हम चौथा छोटा शब्द खोलते हैं - ए।

अब मैं सभी को मंडली में आमंत्रित करता हूं, मैं तुम्हारे साथ खेलूंगा।

शारीरिक शिक्षा मिनट (संगीत संगत के साथ)

हम अपने कंधों पर हाथ रखते हैं

हम उन्हें घुमाने लगते हैं।

इस तरह हम अपने आसन को ठीक करते हैं।

एक दो तीन चार पांच!

(हाथों से कंधे, कंधों को आगे-पीछे घुमाना).

अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखें

हम पक्षों में भाग लेते हैं।

हम कसरत करेंगे

किसी भी मौसम में।

(हाथ छाती के सामने, हाथों को बगल की ओर झटका).

आइए अपना दाहिना हाथ उठाएं

चलिए दूसरे को नीचे रखते हैं।

हम उनकी अदला-बदली करते हैं

हम अपने हाथ आसानी से हिलाते हैं। (एक सीधी भुजा, दूसरी नीचे, चिकनी गति के साथ, एक भुजा नीचे और दूसरी एक साथ उठती है)।

अब हम मिलजुल कर रहें

चलो सब जगह चलते हैं। (जगह में चलना).

अगले कार्य के लिए, मेरा सुझाव है कि आप टेबल पर बैठ जाएं।

5 कार्य "वाक्य समाप्त करें".

दोस्तों बताओ क्या ऑफर है?

(बच्चों के उत्तर: "ये 2, 3, 4 या अधिक शब्द हैं जो एक दूसरे के मित्र हैं और अर्थ में संबंधित हैं")।

देखो, तुम्हारी मेज पर चित्रों वाले कार्ड हैं। (विमान, फूल, मेज, गुब्बारा, मछली, जुर्राब, मशरूम).

अब हम एक खेल खेलने जा रहे हैं "एक प्रस्ताव के साथ आओ". अब आप जोड़ियों में काम करेंगे। मैं प्रत्येक जोड़ी को एक तस्वीर दूंगा। आप में से किसी एक को इस तस्वीर पर आधारित एक वाक्य बनाना चाहिए। और दूसरा इसे अलग-अलग इंटोनेशन के साथ पुन: पेश करना है। (चित्रों: मछली, फूल, मेज, गुब्बारा, जुर्राब, मशरूम).

ठीक है, आपने यह कार्य पूरा कर लिया है।

तुम लोग बहुत होशियार हो। इसलिए, हम एक और शब्द खोल सकते हैं। (पांचवां शब्द खोलकर पढ़ें - MAN).

6 कार्य "पुनर्स्थापना पत्र"

देश में दोस्तों « ग्रामोटिका» एक भूकंप हुआ। सारे अक्षर गिर कर उखड़ गए। आइए देश के निवासियों को पत्रों को बहाल करने में मदद करें? आपके पास टेबल पर और कार्ड और पेंसिल हैं। कृपया सभी पत्रों को पुनर्स्थापित करें। सावधान रहें, गलती न करें। एक, दो, तीन, चार पाँच, चलो चित्र बनाना शुरू करें!

(बच्चे पत्र बनाने के लिए तत्व बनाते हैं).

दोस्तों, मुझे दिखाओ कि तुम्हें क्या मिला।

(बच्चे परिणामी अक्षरों को दिखाते हैं और नाम देते हैं)

कितने अक्षरों को पुनर्स्थापित किया, क्या सुंदर अक्षर मिले। खैर, अब हम खोल सकते हैं आख़िरी शब्दऔर पूरी कहावत पढ़िए - फ्रेंड्स।

"एक पेड़ अपनी जड़ों द्वारा समर्थित होता है, लेकिन एक आदमी अपने दोस्तों द्वारा होता है".

प्रतिबिंब।

अच्छा किया दोस्तों, सभी परीक्षणों के साथ मुकाबला किया। क्या आपको परीक्षा देने में मज़ा आया? आज हमने क्या किया? आपका क्या मूढ है? देश के वासी « ग्रामोटिका» खुश और आभारी हैं कि आपने उनकी मदद की। और उनके पास आपके लिए एक सरप्राइज है। देखिए, ये इमोटिकॉन्स हैं। वे अलग: हर्षित, विचारशील, उदास। यदि आप आज के पाठ में रुचि रखते हैं, तो आप सभी कार्यों के साथ मुकाबला करते हैं - यदि कठिनाइयाँ थीं, तो एक हर्षित इमोटिकॉन लें, लेकिन आपने उन्हें दूर करने का प्रयास किया - एक विचारशील इमोटिकॉन, और यदि यह पूरी तरह से कठिन था - एक दुखद।

(बच्चे इमोटिकॉन्स चुनते हैं).