व्याकरणिक आधार का निर्धारण कैसे करें? वाक्य विश्लेषण, जटिल मामलों की व्याख्या। व्याकरणिक आधार क्या है

व्याकरणिक आधारवाक्य वाक्य के मुख्य सदस्य बनाते हैं ( विषय और विधेय). अर्थात् वाक्य का व्याकरणिक आधार ( विधेयात्मक आधार, कोर) वाक्य का मुख्य भाग है, जिसमें इसके मुख्य सदस्य होते हैं: विषय और विधेय। परिचयात्मक शब्द भी देखें..

विषय।

याद करना!

विषयन केवल संज्ञा या सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जा सकता है कर्ताकारक मामले, लेकिन:

1) आई.पी. में अंक, विशेषण और कृदंत। एक संज्ञा के रूप में; सात (सं.)किसी की अपेक्षा नहीं है. सभी अतीत (विशेषण संज्ञा के रूप में)मैंने तो सिर्फ सपना देखा.

2) डिज़ाइन: अंक / अनेक, अनेक, भाग, बहुसंख्यक, अल्पसंख्यक + आर.पी. में संज्ञा; राजकुमार सकला में एकत्र हुए लोगों की भीड़. कई महिलाएँ चौक पर तेजी से ऊपर-नीचे चल रही थीं। कोई, हर कोई, कई / विशेषण + का + संज्ञा आर.पी. में; सबसे अच्छा छात्र इस समस्या का शीघ्र समाधान किया. संज्ञा के रूप में कोई, कुछ + विशेषण, कृदंत; कुछ इतना महत्वहीन दुपट्टे में बंधा हुआ. टीवीपी में संज्ञा/सर्वनाम + ग + संज्ञा/सर्वनाम। ( लेकिन केवल तभी जब विधेय बहुवचन में क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया हो!). वान्या और मैंजंगल के रास्ते पर चला गया बहुवचन में विधेय.). अन्नाअपनी बेटी को गोद में लेकर कमरे में दाखिल हुई (एकवचन में विधेय)।

3) एक इनफ़िनिटिव जो एक ऐसी क्रिया का नाम देता है जो समय पर नहीं होती है। रहनाप्रभुतापूर्वक - यह एक नेक मामला है

विधेय.

रूसी भाषा में विधेय तीन प्रकार के होते हैं। क्रियाओं का निम्नलिखित एल्गोरिदम आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि आपके प्रस्ताव में किस प्रकार का प्रतिनिधित्व किया गया है।

अंतर करना!

यदि वाक्य में सजातीय विधेय हैं, तो उनमें से प्रत्येक पर अलग से विचार किया जाना चाहिए।

वीडियो प्रेजेंटेशन भी देखें.

संकेत।

1) अक्सर, संदेह एक साधारण मौखिक विधेय की परिभाषा के कारण होता है, जिसे एक से अधिक शब्दों में व्यक्त किया जाता है:

मैं मैं हिस्सा लूंगाप्रदर्शनी में.

में यह उदाहरण मैं हिस्सा लूंगा- भविष्य काल का एक जटिल रूप, जिसे वाक्यविन्यास में एक सरल विधेय के रूप में परिभाषित किया गया है। और संयोजन हिस्सा लेनाएक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है जिसे शब्द द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है मैं भाग लेता हूं।इसलिए, हमारे पास एक सरल मौखिक विधेय है।

जाल!

अक्सर वे निम्नलिखित निर्माण को सरल मौखिक विधेय कहकर गलती करते हैं:

मॉस्को में सब कुछ कविता से संतृप्त है, छंदों से भरा हुआ है।

यह त्रुटि दो कारकों के कारण है.

सबसे पहले, एक संक्षिप्त निष्क्रिय कृदंत को क्रिया के भूतकाल के रूप से अलग किया जाना चाहिए।

याद करना!

लघु कृदंत में प्रत्यय होते हैं -टी-, -एन-, और क्रिया -एल-.मतलब, संसेचित, छेदा हुआलघु निष्क्रिय कृदंत हैं।

दूसरे, हमारे पास एक विधेय है जो केवल एक शब्द में व्यक्त किया गया है, लेकिन यह क्या है - सरल या यौगिक (उदाहरण के साथ किसी शब्द का रूपात्मक विश्लेषण देखें)? वाक्य में कुछ क्रियाविशेषण काल ​​जोड़ने का प्रयास करें, उदाहरण के लिए, बीसवीं सदी की शुरुआत में,और देखें कि ये रूप कैसे व्यवहार करते हैं।

20वीं सदी की शुरुआत में, मॉस्को में सब कुछ कविता से संतृप्त था, तुकबंदी की गई थी।

एक झुंड दिखाई देता है थाऔर विधेय पहले से ही स्पष्ट रूप से यौगिक बन जाता है। रूसी भाषा को वर्तमान काल में एक गुच्छा के साथ निर्माण की विशेषता नहीं है होना. सहमत हूँ, अगर हम कहें तो यह स्पष्ट रूप से विदेशी लगता है: सभी मास्को में वहाँ हैछंदों, छंदों से सराबोर वहाँ हैछेदा हुआ.

इस प्रकार, यदि किसी वाक्य में आपका सामना संक्षेप में व्यक्त विधेय से होता है निष्क्रिय कृदंत, तो आप निपट रहे हैं यौगिक नाममात्र विधेय।

याद करना!

शब्द नहीं कर सकते, कर सकते हैं, अवश्य, अवश्यसम्मिलित कम्पोजिटविधेय.

मेरे लिए उतरने की जरूरत हैइस स्टॉप पर.

जाल!

शब्दों से सावधान रहें होना, प्रकट होना, होना, क्योंकि केवल उन्हें हाइलाइट करके, आप विधेय के एक और घटक को छोड़ सकते हैं।

वह मुझे मजाकिया लग रही थी.गलत!

यदि आप केवल शब्दों को ही हाईलाइट करते हैं प्रतीत हुआ, तो वाक्य का अर्थ पूरी तरह बदल जाता है ( लग रहा था = स्वप्न देखा, स्वप्न देखा, कल्पना की)।

सही: वह मुझे मजाकिया लग रही थी

गलत: शिक्षक सख्त थे (था = अस्तित्व में थे, रहते थे)।

सही: अध्यापक सख्त थे.

जाल!

इस कार्य में, विश्लेषण के लिए काफी जटिल वाक्य पेश किए जाते हैं और उत्तर विकल्प अक्सर एक-दूसरे के समान होते हैं। आप यहां किस "जाल" की उम्मीद कर सकते हैं?

1) विभिन्न मॉडलों के अनुसार ऑफर दिए जा सकते हैं:

• विषय + विधेय;
• केवल विधेय या विषय (एकल-सदस्यीय वाक्य);
• विषय + सजातीय विधेय;
• सजातीय विषय + विधेय।

उत्तर विकल्प में विषय, विधेय या सजातीय विषयों या विधेय में से किसी एक को छोड़ा जा सकता है।

याद करना!

व्याकरणिक आधार में वाक्य के सभी मुख्य सदस्य शामिल हैं, उनमें से एक का छूटना एक स्पष्ट गलती है।

2) उत्तर विकल्प में विभिन्न व्याकरणिक आधारों के विषय और विधेय को जोड़ा जा सकता है।

3)विषय केवल आई.पी. में हो सकता है! संज्ञा, सर्वनाम के साथ उत्तर विकल्प I.P में नहीं। जानबूझकर गलत (सिवाय इसके कि जब वे विधेय का हिस्सा हों और उनके बिना वाक्य का पूरा अर्थ बदल जाता है)।

4) उत्तर विकल्प में सहभागी या शामिल हो सकता है सहभागी कारोबार, जिन्हें व्याकरणिक आधार पर कभी शामिल नहीं किया जाता है।

अंतर करना!

संरचनाओं को अलग किया जाना चाहिए वी.पी. में क्रिया + संज्ञाऔर संज्ञा + निष्क्रिय कृदंत.

निर्देशांक की गणना की गई. ? निर्देशांक की गणना की गई.

में पहलामामला COORDINATESअभियोगात्मक मामले में एक संज्ञा है जो क्रिया पर निर्भर करती है (अर्थात् जोड़ना), और में दूसराएक नामवाचक रूप है जो पिछले कृदंत से सहमत होता है (अर्थात विषय). यदि आप प्रत्येक डिज़ाइन को बदलते हैं, तो अंतर दिखाई देगा। आइए प्रत्येक वाक्य में विधेय को एकवचन रूप में रखें:

निर्देशांक की गणना करें. समन्वय की गणना की गई।

विषय और विधेय हमेशा एक दूसरे से सहमत होते हैं, और वस्तु अपरिवर्तित रहेगी।

5) कभी-कभी शब्द जो जोजटिल वाक्यों में विषय होते हैं।

[और चमकदार बूंदें उसके गालों पर रेंगने लगीं], (जो बारिश के दौरान खिड़कियों पर होती हैं)। (जो = बूंदें)।

कार्य को पार्स करना.

1. किसी वाक्य में या किसी जटिल वाक्य के किसी भाग में शब्दों का कौन सा संयोजन व्याकरणिक आधार है?

(1) तो मानव और पशु धारणा के बीच क्या अंतर है? (2) एक जानवर के लिए, केवल ठोस चीजें मौजूद हैं; उसकी धारणा उस वास्तविक वातावरण से अविभाज्य है जिसमें वह रहता है और कार्य करता है। (3) इसलिए, उदाहरण के लिए, कुत्ते के "टेलीविज़न संस्करण" का बिल्ली के लिए कोई मतलब नहीं है। (4) विकास की प्रक्रिया में मनुष्य ने अपनी कल्पना में रचना करने की एक अनोखी क्षमता हासिल कर ली उत्तम छवियाँवास्तविकता, लेकिन वे अब किसी विशिष्ट चीज़ से सीधे तौर पर जुड़े हुए प्रतीत नहीं होते हैं। (5) विकास के माध्यम से संज्ञानात्मक गतिविधिविशेष रूप से, अमूर्तता और सामान्यीकरण की प्रक्रियाओं में, एक व्यक्ति अन्य सभी महत्वहीन विवरणों से विचलित होकर, अध्ययन की जा रही वस्तु की किसी भी व्यक्तिगत विशेषता को अलग कर सकता है। (6) इस प्रकार, एक व्यक्ति में किसी वास्तविक चीज़ की सामान्यीकृत छवि बनाने की क्षमता होती है, जो आपको देखने और पहचानने की अनुमति देती है सामान्य लक्षणऔर वास्तविकता की विभिन्न घटनाओं के गुण।

1) धारणा है (वाक्य 2)

2) क्षमता हासिल कर ली (वाक्य 4)

3) उन्हें एक कलाकार के रूप में दर्शाया नहीं गया है (वाक्य 4)

4) जो आपको देखने की अनुमति देता है (वाक्य 6)

विकल्प संख्या 1व्याकरणिक आधार नहीं है, चूँकि यहाँ विधेय को पूरी तरह से प्रस्तुत नहीं किया गया है, जो पूरे वाक्य के अर्थ को विकृत कर देता है (धारणा = "आता है, किसी कारण से कहीं पहुँचता है") के अर्थ में है। विधेय अनुभाग में बिंदु 3 देखें।

विकल्प संख्या 2यह भी गलत है, क्योंकि इसमें विषय का अभाव है। कौन क्षमता हासिल कर ली?वाक्य 4 में विषय शब्द है इंसान।

विकल्प संख्या 3सच है, हालाँकि पहली नज़र में यह ग़लत लगता है। कार्य के लेखक जानबूझकर हमें भ्रमित करने का प्रयास कर रहे हैं। यद्यपि शब्द ढालनाआई.पी. के रूप में खड़ा नहीं है, लेकिन यह विधेय का हिस्सा है, क्योंकि इसके बिना कथा का तर्क खो जाता है। वे अपना परिचय नहीं देते = छवियाँ अपना नाम नहीं बतातीं?!

विकल्प संख्या 4गलत . विषय को सही ढंग से हाइलाइट किया गया है. शब्द कौन सा,जैसा कि हमने कहा है, विषय हो सकता है। अधीनस्थ भाग में इसे शब्द द्वारा प्रतिस्थापित कर दिया जाता है छविऔर समान कार्य करता है, अर्थात यह विषय है। लेकिन विधेय का पूर्ण प्रतिनिधित्व नहीं किया गया है। प्रस्ताव में यह है आपको देखने और पहचानने की अनुमति देता है।

इसलिए रास्ता, जो छात्र विकल्प 3 चुनेगा वह सही होगा।

2. पाठ के छठे (6) वाक्य में कौन से शब्द व्याकरणिक आधार हैं?

(1)… (2) वे एक इच्छा से एकजुट हैं - जानने की। (3) और उनकी उम्र अलग-अलग है, और पेशे बहुत अलग हैं, और ज्ञान का स्तर पूरी तरह से अलग है, लेकिन हर कोई जितना वे पहले से जानते हैं उससे अधिक जानने का प्रयास करते हैं। (4) इसने दुनिया के सभी रहस्यों, मानव जाति द्वारा संचित सभी ज्ञान और कौशल को उत्सुकता से आत्मसात करने वाले लाखों-करोड़ों लोगों की आवश्यकता को व्यक्त किया। (5) पुस्तकालय में आने वाले लोग या तो कहीं पढ़ते थे या पढ़ने का सपना देखते थे। (6) उन सभी को पुस्तकों की आवश्यकता थी, लेकिन जब वे पुस्तकालय में आये तो पुस्तकों के सागर में खो गये। (7) ... (के. चुकोवस्की के अनुसार)।

1) पुस्तकों की आवश्यकता थी, वे खो गईं

2) उन्हें जरूरत थी, वे खो गये

3) किताबों की जरूरत थी, यहां आकर वे खो गईं

4) किताबों की जरूरत थी, वे समुद्र में खो गईं

सही वाला है विकल्प 1, चूँकि शेष विकल्पों में, दूसरे में वाक्य के द्वितीयक सदस्यों को आधार में शामिल किया गया है: दूसरे में, शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है उन्हें (इसके अलावा, डी.पी. में खड़ा है),तीसरे में एक सहभागी टर्नओवर है जो वाक्य के आधार में शामिल नहीं है, और चौथे में एक परिस्थिति है समुद्र में.

3. किसी वाक्य (या उसके भाग) में शब्दों का कौन सा संयोजन व्याकरणिक आधार है?

(1) ... (2) अगर गेट मजबूत हो और कोई उसे न खोले, लेकिन गेट से हटकर उसे अपनी ओर खींचने के बारे में न सोचे तो वह भूख से मर जाएगी। (3) केवल एक व्यक्ति ही यह समझता है कि आप जो चाहते हैं उसे पाने के लिए व्यक्ति को धैर्यवान होना चाहिए, कड़ी मेहनत करनी चाहिए और वह नहीं करना चाहिए जो वह चाहता है। (4) एक व्यक्ति खुद पर संयम रख सकता है, न खा सकता है, न पी सकता है, न सो सकता है, केवल इसलिए क्योंकि वह जानता है कि क्या अच्छा है और क्या करना चाहिए और क्या बुरा है और क्या नहीं करना चाहिए, लेकिन उसकी सोचने की क्षमता उसे यह सिखाती है। (5) कुछ लोग इसे अपने अंदर बढ़ाते हैं, कुछ नहीं। (6)…

1) वह मर जायेगी (वाक्य 2)

2) आप क्या चाहते हैं (वाक्य 3)

3) क्या अच्छा है और क्या करना चाहिए (वाक्य 4)

4) क्षमता सिखाता है (वाक्य 4)

यह एक उन्नत कार्य है.

विकल्प संख्या 1गलत है, क्योंकि सभी विधेय लेखकों द्वारा इंगित नहीं किए गए हैं। प्रस्ताव में विश्लेषण के लिए एक कठिन संरचना है। यह कठिन है गौण उपवाक्य, जो दो के बीच फंसा हुआ है सजातीय विधेय. इसलिए, आप उस आधार पर ध्यान नहीं दे सकते वह मर जाएगीविधेय भी शामिल होना चाहिए पीछे हटने और खींचने के बारे में नहीं सोचेंगे.

विकल्प संख्या 2भी बहिष्कृत है. क्रिया मैं चाहता हूँअवैयक्तिक है और इसका कोई विषय नहीं हो सकता।

विकल्प संख्या 3पिछले वाले के समान. यह प्रस्ताव भी अवैयक्तिक है. शब्द अवश्यशब्दकोशों में इसे राज्य की एक श्रेणी के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसका प्रयोग बिना विषय वाले वाक्यों में किया जाता है।

सच है विकल्प 4.

सुसंगत वाणी की सजीव इकाई वाक्य है। इसमें भाषा का मुख्य कार्य प्रकट होता है, जो लोगों के बीच संचार का एक मुख्य साधन है, जिससे उन्हें विचारों का आदान-प्रदान करने में मदद मिलती है। प्रत्येक वाक्य में किसी वस्तु या घटना के बारे में एक कथन होता है। इन सभी वाक्यात्मक निर्माणों में, एक व्याकरणिक आधार प्रतिष्ठित है, अर्थात एक विधेय केंद्र। इसमें वाक्य के मुख्य सदस्य, अर्थात् विषय और विधेय शामिल हैं। उदाहरण के लिए: यशा पूरी तरह से ऊब चुकी है(यू. कज़ाकोव)। वाक्य का व्याकरणिक आधार - यशका ऊब गई(विषय + विधेय)। या: नदी के ऊपर कोहरा छाया हुआ है. यहाँ व्याकरणिक आधार में विधेय शामिल है फैलताऔर विषय कोहरा. और अब यह पता लगाने का समय आ गया है कि उन शब्दों को कैसे निर्धारित किया जाए जो विधेय मूल बनाते हैं।

व्याकरणिक आधार - विषय और विधेय

किसी वाक्य के केंद्र को सही ढंग से निर्धारित करने में सक्षम होने के लिए, यह पता लगाना आवश्यक है कि वास्तव में विषय क्या है और विधेय क्या है। अतः ये दोनों वाक्य के मुख्य सदस्य हैं। विषय भाषण के विषय का नाम देता है। यह आमतौर पर सवालों का जवाब देता है: "कौन?" या क्या?"। विधेय बताता है कि विषय के साथ वाक्य में क्या होता है (अर्थात्, भाषण का विषय क्या क्रिया करता है)। अधिकांश मामलों में विषय को संज्ञा या सर्वनाम द्वारा दर्शाया जाता है, और विधेय को क्रिया द्वारा दर्शाया जाता है। उदाहरण के लिए: छात्र वापस आ गए हैं(संज्ञा +क्रिया). या: वे वापस आ रहे हैं(सर्वनाम + क्रिया). लेकिन भाषण के अन्य भाग भी व्याकरणिक आधार के रूप में कार्य कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: दुनिया खूबसूरत है(संज्ञा + लघु विशेषण). बोलेटस एक मशरूम है(संज्ञा + संज्ञा).

एक-भाग और दो-भाग वाले वाक्य

ये सभी वाक्यात्मक निर्माण दोनों मुख्य सदस्यों को अलग नहीं कर सकते हैं। ऐसा होता है कि किसी वाक्य के व्याकरणिक आधार में केवल विषय शामिल होता है या, इसके विपरीत, केवल विधेय शामिल होता है। उदाहरण के लिए, जैसे कि निम्नलिखित मामले: हमने लंच किया था। अँधेरा होने लगा(आई.ए. बुनिन)। दोनों ही मामलों में, व्याकरणिक केंद्रों को केवल विधेय द्वारा दर्शाया जाता है। और यहाँ एक और उदाहरण है: चारों ओर सन्नाटा(ए.पी. चेखव)। यहाँ, इसके विपरीत, वाक्य के मुख्य सदस्यों में से केवल विषय ही है। जिन वाक्यों में विषय और विधेय होता है उन्हें द्विभागीय वाक्य कहते हैं। और वे जिनमें केवल एक का ही प्रतिनिधित्व है मुख्य सदस्य- एक टुकड़ा।

एक या अधिक व्याकरणिक आधार वाले वाक्य

विधेय केंद्रों की संख्या के आधार पर, निम्नलिखित प्रकार के वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: सरल और जटिल। जटिल संरचनाओं में ऐसे कई केंद्र (दो या अधिक) होते हैं। सरल शब्दों में, एक व्याकरणिक आधार सामने आता है। उदाहरण सरल वाक्य: बिजली चमकी. गड़गड़ाहट हुई. हम सिनेमा के लिए जा रहे हैं. और यहां कई विधेय केंद्रों वाले जटिल वाक्य हैं: बिजली चमकी और बारिश होने लगी. हम सिनेमा देखने जाते हैं, और बच्चों को सर्कस में ले जाया जाता है. जैसा कि आप देख सकते हैं, एक जटिल वाक्य में कई सरल वाक्य होते हैं, जिन्हें स्वर, संयोजन द्वारा जोड़ा जा सकता है, और लिखित रूप में आमतौर पर विराम चिह्न (अक्सर अल्पविराम) का उपयोग करके एक दूसरे से अलग किया जाता है। किसी वाक्य के प्रकार को सही ढंग से निर्धारित करने, विराम चिह्न लगाने और कथन के विषय को निर्धारित करने के लिए वाक्य में व्याकरणिक आधार को अलग करने में सक्षम होना आवश्यक है।

हो सकता है कि आपने पहले ही इसकी पुष्टि कर ली हो यहां तक ​​कि सबसे आसान विराम चिह्न (एक वाक्य के अंत में) भी लगाना उतना आसान नहीं है जितना एक बार में लगता है,क्योंकि यह जरूरी है वाक्य और पाठ के अर्थ के बारे में सोचें।और यह और भी कठिन है विराम चिह्न पर काम करेंएक वाक्य के बीच में. यहां आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि वाक्य में कौन से ब्लॉक हैं, ब्लॉक की सीमाएँ कहाँ हैं, फिर, नियमों के अनुसार, विराम चिह्न लगाएं। डरो मत! हम सबसे जटिल मामलों से भी निपटेंगे, उन्हें समझने और उन्हें सरल मामलों में बदलने में आपकी मदद करेंगे!

आइए शायद शुरुआत करते हैं मुख्य खंड - सरल वाक्य, जो किसी कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हो सकता हैएक साधारण वाक्य क्या है? उसका दिल है व्याकरणिक आधार, आमतौर पर इसमें शामिल होता है विषयऔर विधेय. चारों ओर व्याकरणिक आधार हैं वाक्य के छोटे सदस्य, पृथक और गैर-पृथक; विधेय समूह और विषय समूह में शामिल।

व्याकरणिक आधार इसलिए आधार है क्योंकि पूरा ऑफर इसी पर टिका है.यदि आप सीख लें कि इसे तुरंत कैसे खोजा जाए, तो उन्हें व्यवस्थित करना आसान हो जाएगा आवश्यक संकेतविराम चिह्न, जो एक जटिल वाक्य के भाग के रूप में सरल वाक्यों की सीमा को चिह्नित करेगा। किसी को कैसे बहस करनी चाहिए?

निर्धारित करें कि वाक्य में कितने तने हैं:

क्या किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार ढूँढना कठिन है? कभी-कभी यह बहुत सरल होता है: विषय (कौन? या क्या?), विधेय (वह क्या कर रहा है? उसने क्या किया?). लेकिन अक्सर अधिक जटिल मामले भी होते हैं।

निष्कर्ष: एक आधार एक साधारण वाक्य है; दो या दो से अधिक आधार - जटिल।

निम्नलिखित वाक्यों का व्याकरणिक आधार निर्धारित करने का प्रयास करें (नीचे उत्तर देखें)।

1. हमारे स्वामी, हमारे लिए सब कुछ स्पष्ट है।
2. कमरे की खिड़की से अचानक मुझे “कू-कू” सुनाई दी!
3. आपका मेज़बान मधुर और मेहमाननवाज़ दोनों है।
4. हर कोई अपने प्रस्ताव को स्वीकार करने का प्रयास करता है।
5. वह गाँव जहाँ हम गर्मियों में खेलते थे, एक सुंदर कोना था।
6. संध्या. जंगल। कहीं दूर।
7. हमारा शहर एक अद्भुत पार्क से सजा हुआ है।
8. जो जीत के लिए प्रयास करता है वह निश्चित रूप से जीतेगा।

यदि आपने बिना किसी त्रुटि के इस कार्य को पूरा किया, तो आपको बधाई दी जा सकती है! यदि गलतियाँ सामने आती हैं, तो परेशान न हों: वे इसका सामना करने और उन्हें हराने के लिए मौजूद हैं!

यहां कौन सी गलतियां आपका इंतजार कर सकती हैं?कोई व्यक्ति विषय को खो सकता है, कहीं कोई विधेय नहीं है, किसी वाक्य में विषय के स्थान पर एक अतिरिक्त जोड़ दिया गया है, कुछ मामलों में, वाक्य के उन हिस्सों को रेखांकित किया गया है जिनका एक दूसरे से कोई लेना-देना नहीं है।

क्या यह सचमुच इतना डरावना है? बिल्कुल नहीं! लेकिन, यदि आपको व्याकरणिक आधार गलत मिलता है, तो आप ब्लॉकों को सही ढंग से नहीं देख सकते हैं, इसलिए यह पता चलता है कि एक साधारण वाक्य को गलती से जटिल मान लिया जाता है, जटिल वाक्यों में भागों की संख्या गलत तरीके से निर्धारित की जाती है, जिसका अर्थ है कि विराम चिह्न हैं उनकी इच्छानुसार व्यवस्था की गई।

इस कपटी व्याकरणिक आधार को कैसे खोजें? आप पहले विधेय ढूंढ सकते हैं, फिर विषय, या इसके विपरीत, बस कुछ सुझाव याद रखें:

1) विषय को खोजने के लिए, विधेय से पूछना सुनिश्चित करें दोहरा प्रश्न: कौन? क्या?फिर आप विषय और वस्तु को भ्रमित न करें।

निम्नलिखित वाक्यों में विषय को परिभाषित करके ऐसा करने का प्रयास करें।

कैप्टन ने सबसे पहले किनारा देखा।

ड्रेस के सामने वाले हिस्से को फूलों से सजाया गया था.

यदि आपने विधेय से दोहरा प्रश्न पूछा, तो आपको विषय मिल गए कप्तानऔर पुष्प.

2) विधेय खोजने के लिए, प्रश्न पूछने का प्रयास करें: “क्या हो रहा है? विषय के बारे में क्या कहा गया है? यह विषय (विषय) क्या है? वह क्या कर रहा है? (विषय)"

छात्रखूबसूरत था.

सड़क पर हाल मेंऔर तूफ़ानी.

बच्चों को बैठ नहीं सकाजगह में।

आश्चर्यजनक एक खेल– पकड़ो!

3) पदों के स्थानों में परिवर्तन से योग बदल रहा है. इसका अर्थ है, व्याकरणिक आधार निर्धारित करते समय कुछ वाक्यों पर ध्यान दें।

हरित शहर(एक भाग कर्तावाचक वाक्य)।

शहर हरा(दो भाग वाला वाक्य)।

आप पहले ही देख चुके हैं कि क्या होता है जब किसी वाक्य में केवल एक विषय या केवल एक विधेय होता है (बहुत बार)। ऐसे प्रस्ताव बुलाए जाते हैं एक टुकड़ा. ऐसे ऑफ़र के साथ काम करते समय सावधान रहें!यह उनमें है अक्सर वस्तु अर्थ में विषय के रूप में प्रच्छन्न होती है।फिर वापस हमारे पहले सुराग पर, दोहरा प्रश्न पूछें- और सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा।

इन वाक्यों में व्याकरणिक आधार खोजने का प्रयास करें।

मेरे लिए ठंडा लेकिन.

उसे सो नहीं रहा।

मेरे लिए मैं मुस्कुराना चाहता हूँutsya.

बहुत से लोग कहेंगे कि इन वाक्यों में एक कर्ता और एक विधेय है, अर्थात् ये दो-भाग वाले हैं। तो मैं पूछ सकता हूँ विषय क्या है?उत्तर हो सकता है - मैं वह।फिर एक और प्रश्न: इन वाक्यों में I और HE शब्द कहाँ हैं?वे नहीं हैं, अन्य रूप भी हैं: मैं, वह.और यह पहले से ही है कोई विषय नहीं, बल्कि एक जोड़।यदि आप कोई प्रश्न पूछते हैं: कौन? क्या?- सब कुछ ठीक हो जाएगा। सही उत्तर यह है: एक-भाग वाले अवैयक्तिक वाक्य।उनके पास कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है, विधेय इटैलिक में है।

हम आशा करते हैं कि किसी वाक्य का व्याकरणिक आधार निर्धारित करते समय अब ​​आपको कम समस्याएँ होंगी!

कार्य के उत्तर.

1. सभीयह स्पष्ट है.
2. मैंने सुन लिया।"गुटरगूं गुटरगूं"!
3. मालिकएमआईएल, मेहमाननवाज़.
4. प्रत्येक में फिट होने की कोशिश करता है.
5. गाँवथाप्यारा कोना; हमखेल रहे थे.
6. शाम. जंगल. आगे पथ.
7. सजाया गयाएक पार्क. 8. आकांक्षीजीतेंगे.

क्या आपका कोई प्रश्न है? क्या आप नहीं जानते कि व्याकरणिक आधार कैसे खोजा जाए?

आइए हम व्याकरणिक आधार के ऐसे भाग पर अधिक विस्तार से विचार करें विधेय. इसे परिभाषित करना सबसे आसान लग सकता है सरल मौखिक विधेय.कोई आश्चर्य नहीं कि इसे कहा जाता है - सरल. इसका मतलब यह है कि अन्य सभी प्रकार के विधेय की तुलना में इसे ढूंढना आमतौर पर आसान होता है। अक्सर, हम ऐसे विधेय के रूप में पाएंगे सांकेतिक मनोदशा में क्रिया।

सूरज उठकर. बच्चेजागो और जाना स्कूल को।शुरू करना नया खूबसूरत दिन.

इन वाक्यों में इसे परिभाषित करना वाकई आसान है सरल मौखिक विधेय.हालाँकि, ऐसे बिंदु हैं जिन पर आपको ऐसे विधेय को परिभाषित करते समय ध्यान देने की आवश्यकता है। यह चतुर हो सकता है स्वयं को एक यौगिक क्रिया के रूप में प्रच्छन्न करें।कुछ बुनियादी नियमों को याद रखने का प्रयास करें।

1. विधेय किसी भी काल (वर्तमान, भूत और भविष्य) में एक क्रिया है:

परसों जरूर करूंगामैं पढुंगा एल.एन. का उपन्यास टॉल्स्टॉय "अन्ना करेनिना"।

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शर्मिंदा न हों कि आपके सामने वाक्यों में बी जैसे विधेय हैं मैं पढ़ूंगा, मैं सीखूंगा, मैं प्रशंसा करूंगा।हाँ, यहाँ विधेय है दो क्रियाओं से मिलकर बना हैलेकिन यह बस है भविष्य काल का रूप.वर्तमान और भूत काल से तुलना करें: पढ़ें पढें; अध्ययन, अध्ययन; प्रशंसा करें, प्रशंसा करें.

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2. विधेय किसी भी मनोदशा (सूचक, अनिवार्य और सशर्त) में एक क्रिया है।

उन कणों से भ्रमित न हों जो आकृतियाँ बनाने में मदद करते हैं सशर्त और अनिवार्य(होगा, चलो, चलो, चलो, हाँ). वे एक साधारण मौखिक विधेय को मिश्रित विधेय में नहीं बदलते हैं, लेकिन वे हमारे लिए विधेय के प्रकार को निर्धारित करना कठिन बना देते हैं।

आप बताया उसका पूरा सच(सांकेतिक).

आप बताएगा उसका पूरा सच(सशर्त मनोदशा)।

आप कहना उसका पूरा सच(जरूरी मूड)। होने देना वह आनंदित होंगे.

3. इन्फिनिटिव (क्रिया का प्रारंभिक रूप) एक साधारण मौखिक विधेय के रूप में भी कार्य कर सकता है।

मैं सवारी साथ बर्फ की स्लाइड- और वह मेरे पीछे है।

हम काम जबकि वे आराम कर रहे हैं.

4. वाक्यांशविज्ञान भागों में विभाजित नहीं है, बल्कि वाक्य का एक सदस्य है।

निकिता हवा कैसी चली बरामदे से.

मानवता धीरे-धीरे है पागल हो रहा।

अब आइये एक नजर डालते हैं यौगिक क्रिया विधेय. इसे प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

* मुख्य घटक- प्रारंभिक रूप में क्रिया,

* सहायक घटक- बहुधा क्रिया, लेकिन हो सकता है संक्षिप्त विशेषण या कृदंत, क्रियाविशेषण या क्रियाविशेषण वाक्यांश, संज्ञा, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई।

यौगिक विधेय विश्लेषण के दौरान स्वयं को वाक्य के अन्य सदस्यों के रूप में छिपाने, अपूर्ण पाए जाने, या पूरी तरह से खो जाने की एक विशेष प्रवृत्ति दिखाते हैं। लेकिन हम उससे निपट लेंगे! कुछ संकेत देखिए.

1. संयुक्त क्रिया विधेय में सहायक क्रिया का एक विशिष्ट अर्थ होता है: शुरुआत, निरंतरता, कार्रवाई का अंत; संभावना, इच्छा, कार्रवाई का मूल्यांकन।ये शब्द हो सकते हैं शुरू किया, रोका, कर सकता था, चाहता था, जानता था कैसे, प्यार करता था, डरता था, सावधान था, डरता थावगैरह।

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2. इस मामले में, मुख्य घटक व्यक्त किया जाएगा प्रारंभिक रूपक्रिया ( क्रिया के साधारण) भाषण के किसी अन्य भाग के बजाय।

तुलना करना।

वहएक अभिनेत्री बन गई (यौगिक नाममात्र विधेय)।

वह नाचने लगा (यौगिक क्रिया विधेय)।

3. एक संक्षिप्त विशेषण या कृदंत, क्रियाविशेषण या क्रियाविशेषण वाक्यांश, संज्ञा, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, स्थिर संयोजन सहायक घटक के रूप में कार्य कर सकता है। सहायक घटक मूल्य − संभावना, इच्छा, कार्रवाई का मूल्यांकन।

हम हमेशा मदद करने में खुशी होगी हमारे छात्रों के लिए(लिंक के रूप में संक्षिप्त विशेषण)।

मैं पुनर्निर्धारित करने के लिए बाध्य किया गया अगले दिन कक्षाएं(एक लिंक के रूप में लघु कृदंत)।

वहखेलने का प्रेमी अध्यापक(संज्ञा एक लिंक के रूप में)।

शिकारी नीचे ट्रैक करने के लिए उत्सुक हर तरह से सुंदर हिरण(एक कड़ी के रूप में वाक्यांशवाद)।

4. दोनों क्रियाएं निष्पादित की जानी चाहिए एक वस्तु (विषय)।इस बारे में सोचें कि क्रियाएं कौन करता है, तो आप सरल और मिश्रित मौखिक विधेय को भ्रमित नहीं करेंगे।

मैं पूछा दादी मुझे एक किताब पढ़कर सुनाने के लिए।(विधेय एक सरल क्रिया है, क्योंकि मैंने पूछा, और मेरी दादी पढ़ेंगी)।

हमें उम्मीद है कि ये टिप्स आपकी मदद करेंगे पदच्छेदऑफरऔर विधेय के प्रकार का निर्धारण करना।

रूसी सीखने में शुभकामनाएँ!

क्या आपका कोई प्रश्न है? विधेय के प्रकारों द्वारा निर्देशित नहीं?ट्यूटर से सहायता प्राप्त करने के लिए, पंजीकरण करें।

विषयऔर विधेयनिकटतम लगभग "पारिवारिक" संबंधों में हैं - व्याकरणऔर अर्थ. विधेय को इसलिए कहा जाता है क्योंकि यह कहता है, "कहता है"विषय के बारे में. वाक्य के ये सदस्य किसी भी वाक्य का मुख्य अर्थ रखते हैं।

क्या विषय और विधेय के "संबंध" में कोई समस्या है? बेशक वे ऐसा करते हैं। सबसे पहले, यह चिंता का विषय है यौगिक नाममात्र विधेय।यह विधेय प्रकार,जैसा कि आपको याद है, इसमें शामिल है लिंकिंग क्रियाएँ(सहायक घटक) और नाममात्र का भाग. बहुधा हमें जोड़ने वाली क्रिया की भूमिका में क्रिया मिलती है होना. आमतौर पर यौगिक नाममात्र विधेय में यह मौजूद होता है पिछले समय में: था, था, था, थे . उदाहरण के लिए: विशेष फ़ीचरप्रोफेसर थाअपने विषय के प्रति उनका प्रेम.

वर्तमान समय मेंजोड़ने वाली क्रिया को लगभग हमेशा छोड़ दिया जाता है और विषय विधेय के नाममात्र भाग के साथ रहता है। उदाहरण के लिए: समय सर्वोत्तम है दवा।

हालाँकि, कभी-कभी हम क्रिया से मिल सकते हैं होना वर्तमान समय में.एक नियम के रूप में, यह वैज्ञानिक की एक विशेषता है, पुस्तक भाषण. उदाहरण के लिए: विधेयप्रमुख सदस्यों में से एक है दो भाग वाला वाक्य.

साधारण बोलचाल की भाषा में जोड़ने वाली क्रिया होनानीचे जाता है। शायद किसी को भी ऐसा कुछ कहने का मन नहीं होगा, "मैं हाई स्कूल का छात्र हूं।" लेकिन जोड़ने वाली क्रिया को बिना किसी निशान के गायब होना पसंद नहीं है, वह अक्सर अपना छोड़ देती है डिप्टी.ऐसे विकल्प की भूमिका में हम देख सकते हैं थोड़ा सा. यदि कोई लिंकिंग क्रिया नहीं है तो विषय और विधेय के बीच एक डैश लगाया जाता है,लेकिन कभी-कभी विधेय से पहले अन्य शब्द भी होते हैं जो थोड़े से शब्द के साथ "मित्र" या "मित्र नहीं" हो सकते हैं। कुछ टिप्स याद रखें.

हल्की सर्दी की बारिश यहाँ प्राणी आपदा हमारा समय।

प्यार करो -मतलब समझना और क्षमा करना.

प्रस्ताव के मुख्य सदस्य. विषय और विधेय

मुख्य सदस्य वाक्य का व्याकरणिक आधार बनाते हैं, जिनके बिना वाक्य का अस्तित्व नहीं हो सकता। हालाँकि, व्याकरणिक आधार भी वाक्य का एक मुख्य सदस्य हो सकता है। ऐसे वाक्यों को एक-भाग कहा जाता है (अर्थात उनमें केवल एक ही मुख्य सदस्य होता है - विषय या विधेय)।
इसके अलावा, वाक्यों को सरल और जटिल में विभाजित किया गया है। सरल लोगों का केवल एक व्याकरणिक आधार होता है। जटिल वाक्योंइसमें यूनियनों, संबद्ध शब्दों और (या) अर्थ से जुड़े कई सरल शब्द शामिल हैं, और इसलिए इसमें एक से अधिक व्याकरणिक आधार हैं।

विषय - वाक्य का मुख्य सदस्य, विषय को दर्शाता है और WHO के प्रश्नों का उत्तर देता है? क्या?, एक क्रिया, जिसकी अवस्था या संकेत आमतौर पर विधेय द्वारा प्रकट होता है।

विषय को भाषण के किसी भी भाग द्वारा व्यक्त किया जा सकता है।
1. नामवाचक मामले में संज्ञा: आयशेयरों से पांच प्रतिशत की वृद्धि हुई.
2. नामवाचक मामले में सर्वनाम: हमसम्मेलन में आये.
3. पुष्ट विशेषण: बीमारडॉक्टर को बुलाया.
4. अंक: सातकिसी की अपेक्षा नहीं है.
5. क्रिया के अनन्तिम: अध्ययनहमेशा काम आएगा.

विषय को वाक्यांश और वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश दोनों के रूप में व्यक्त किया जा सकता है: प्रशांत महासागरहमारे सामने फैल गया; उसका अधिक बोलने वालाहमेशा गड़बड़ करता है.
वाक्यांश के अलग-अलग अर्थ हो सकते हैं:

• मात्रात्मक: चौंतीस कार्यकर्ताछुट्टी के लिए आवेदन पत्र लिखा; दोनों गर्लफ्रेंडहँसे; कई लोगरोका हुआ; भीड़चौक में इकट्ठे हुए;


• चयनात्मक: हम में से कोई नहींजाने को राजी नहीं हुए;


• सामूहिक: सचिव के साथ निदेशकबैठक में भाग लिया;


• अस्थायी: खड़ा हुआ मध्य जुलाई.

विधेय - यह वाक्य का मुख्य सदस्य है, जो विषय से जुड़ा है और व्याकरणिक रूप से उस पर निर्भर करता है, विषय में निहित क्रिया, स्थिति, विशेषता को इंगित करता है, प्रश्नों का उत्तर देता है: यह क्या कर रहा है?, यह क्या कर रहा है?, क्या? और आदि।

विधेय को सरल और यौगिक में विभाजित किया गया है।
सरल विधेयकिसी भी रूप में क्रिया के रूप में व्यक्त: कोने में मेज पर फ़ोल्डर्स थे; क्या तुम मुझसे बात करने आओगे; मैं कल इन मुद्दों को संबोधित करूंगा।

यौगिक विधेयबदले में, इसे दो और उप-प्रजातियों में विभाजित किया गया है: यौगिक मौखिक और यौगिक नाममात्र।

यौगिक क्रिया विधेयइसमें दो भाग होते हैं: संयुग्मित रूप में एक सहायक क्रिया, जो विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करती है और इसे विषय से जोड़ती है, और अनिश्चित रूपक्रिया, जो विधेय के मुख्य शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करती है।
सहायक के रूप में हैं:

• किसी क्रिया की शुरुआत, अंत और निरंतरता को दर्शाने वाली क्रियाएँ: मेरे पास पहले से ही है करना शुरू कर दियानया कार्य; हमारा विभाग प्रहार करना बंद कर देता है;


• मोडल क्रियाएं जो इच्छा, अनिच्छा, संभावना या कार्रवाई की असंभवता को दर्शाती हैं: मैं कर सकता हैआपका आदेश; मैं सीखना चाहता हूँआपकी अंतर्दृष्टि; मैं बनने से इनकार करता हूंचपरासी!


• क्रियाएँ जो व्यक्त करती हैं भावनात्मक स्थिति: सभी आपत्ति करने से डरते थेमालिक वह काम करना पसंद है;


• वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन: हमारी कंपनी सहयोग करने के लिए सम्मानित महसूस किया जाता हैइतनी मशहूर कंपनी के साथ.

यौगिक नाममात्र विधेयएक लिंकिंग क्रिया से जो विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करता है, और एक नाममात्र भाग जो विधेय के मुख्य शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करता है। इसके अलावा, लिंक को छोड़ा जा सकता है।
लिंक हैं:

• क्रिया BE, IS: मैं बहुत खुश महसूस करना;


• वे क्रियाएँ जो स्वतंत्र अर्थ व्यक्त नहीं करतीं: एलोशा पीला लग रहा था;


• गति, अवस्था, गतिविधि का अर्थ व्यक्त करने वाली क्रियाएँ: हम लौटा हुआघर थका हुआ.

नाममात्र का हिस्सा हो सकता है:

• नामवाचक या वाद्य मामले में संज्ञाएँ: मेहनत वहाँ हैमुख्य बात स्थितिसफलता;


• विशेषण: बादलों अधिक पारदर्शी बनें;


• अंक: हम वहाँ चार थे;


• सर्वनाम: एंड्री निकोलाइविच थायहाँ उनका;


• कृदंत: यह बैठक अप्रत्याशित था ;


• अविभाज्य वाक्यांश: विधेय प्रस्ताव का मुख्य सदस्य है.

वाक्य के द्वितीयक सदस्य

परिभाषा – लघु सदस्यवाक्य जो प्रश्नों का उत्तर देते हैं: क्या?, किसका?, कौन सा?, विषय का संकेत दर्शाता है।
परिभाषा व्यक्त की जा सकती है:
1) एक विशेषण, एक कृदंत, एक सर्वनाम और एक क्रमवाचक अंक, एक वाक्यांश जिसमें अग्रणी विशेषण या कृदंत होता है, तो इसे सहमत कहा जाता है, क्योंकि इस मामले में यह लिंग संख्या और मामले में संज्ञा से सहमत होता है। उदाहरण:

• चुपचाप गूंजनेवालापक्षियों की आवाजें;


• हमने एक टूटी हुई हेडलाइट देखी आगाड़ियाँ;


• अंतर्गत चौथीनंबर हमारी कंपनी का था;


• इसकाभार नहीं उठाता.

2) एक संज्ञा, तुलनात्मक डिग्रीएक विशेषण, कुछ निजवाचक सर्वनाम, एक विभक्ति, एक वाक्यांश, तो इसे असंगत परिभाषा कहा जाता है, क्योंकि यह शब्द के केवल अर्थ में परिभाषित होने से संबंधित है। उदाहरण:

• स्मारक पर (क्या? किससे?) पुश्किनप्रेमी अब भी मिलते हैं; उसकी मेज़ पर एक पत्रिका थी (क्या?) फ़ोटो के साथ; पानी (किस प्रकार का?) एक झरने सेठंडा था;


• बच्चे (क्या?) पुरानेपानी के लिए नदी पर भेजा गया;


• आँखें (किसकी?) उसका (उसका, वे)दु: खी थे;


• नेता ने संकेत दिया (क्या?) चुप रहो.

जोड़ना - यह वाक्य का एक छोटा सदस्य है, जो संज्ञा के अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्नों का उत्तर देता है, विषय, वस्तु और क्रिया के साधन को दर्शाता है।
पूरक भाषण के किसी भी भाग द्वारा व्यक्त किया जा सकता है: क्या मिला?) किताब(एन.) शेल्फ से बाहर; हमसे पूछा गया (किस बारे में?) चुप रहो(inf. ch.); आमंत्रित (कौन?) उसकी(स्थानीय) रात के खाने के लिएऔर आदि।
जोड़ प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष हो सकता है।
प्रत्यक्ष वस्तु का प्रयोग हमेशा बिना किसी पूर्वसर्ग के किया जाता है और क्रिया के साथ अभियोगात्मक और जननात्मक मामले के रूप में व्यक्त किया जाता है: व्यापारी ने स्वीकार कर लिया (क्या?) समाधान; आज आप(कौन?) नहीं होगा?
अप्रत्यक्ष का उपयोग किसी पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना किसी अप्रत्यक्ष मामले के रूप में किया जाता है।

परिस्थिति - यह वाक्य का एक द्वितीयक सदस्य है, जो प्रश्नों का उत्तर देता है: कैसे?, कब?, कहाँ?, कहाँ?, क्यों? , जिसमें क्रिया की जाती है।
परिस्थिति को संज्ञा, क्रियाविशेषण, गेरुंड, इनफिनिटिव आदि द्वारा व्यक्त किया जा सकता है: पढ़ें (कब?) दोपहर के भोजन के बाद; बॉस ने कहा (कैसे?) बहुत तेज; झुक गया, (कैसे?) एक थका हुआ क्लर्क मेज पर बैठा था।

इसके अलावा, वाक्य के कुछ भाग ऐसे हैं जो वाक्य के सदस्य नहीं हैं। ये अपीलें हैं परिचयात्मक शब्दऔर डिज़ाइन. वे अल्पविराम से अलग होते हैं, लेकिन पाठ में वाक्यों के संबंध को प्रभावित नहीं करते हैं।