क्रिया के साधारण। क्रिया का अनिश्चित रूप

एक अनिश्चित रूप बनाने की क्षमता, इसे पाठ में पहचानने के लिए, इसे क्रिया के अन्य रूपों से अलग करने के लिए न केवल क्रिया के अध्ययन में, बल्कि इसके रूपों के निर्माण में भी आवश्यक है। इस कौशल को विकसित करने से विभिन्न कार्यों, अभ्यासों, तालिकाओं के साथ काम करने में मदद मिलेगी।

स्कूल के अभ्यास में, एक अनिश्चित रूप की पहचान करने के लिए, शिक्षक अक्सर केवल प्रश्नों (क्या करें?) (क्या करें?) का उपयोग करते हैं, इस फॉर्म के विस्तृत परिचय पर थोड़ा ध्यान देते हैं। उदाहरण के लिए, कैर्री, प्रोटेक्ट जैसी क्रियाओं की परिभाषा में त्रुटियां बहुत आम हैं। हालाँकि, इन त्रुटियों को रोका जा सकता है, यदि पहले से ही अनिश्चित रूप से परिचित होने पर, ऐसी तालिका छात्रों को दी जाती है।

यह तालिका अनिश्चित रूप और बाहरी रूप से पहचानने में मदद करेगी औपचारिक संकेत(अंतिम -ty, -ch या -ty)। -टी और -च में अनिश्चित रूप में क्रियाओं की संख्या छोटी है। छात्रों को उनमें से सबसे आम से परिचित कराया जाना चाहिए:

क्रियाओं में -ती:

गो, गो, ड्रैग, कैरी, लीड, रो, रिवेंज, कैरी, चरने के लिए ढूंढना, बुनना, रेंगना, बढ़ना, खुरचना, हिलाना, खिलना।

इन क्रियाओं को अभ्यास में शामिल किया जा सकता है।

1. से विभिन्न रूपक्रियाओं में -ति एक अनिश्चित रूप बनाता है: झाडू - बदला, किया - ले जाना, आदि।

2. इन क्रियाओं को प्रथम पुरुष एकवचन के रूप में रखें: पंक्ति - पंक्ति, खोज - खोज, आदि।

3. विभिन्न उपसर्गों की सहायता से इन क्रियाओं से नए बनते हैं: बुनाई - चोटी, बुनाई, बुनाई, आदि।

4. ले जाने, रेक, बदला लेने, जाने, आने, ले जाने के लिए क्रियाओं का उपयोग करते हुए, "एक सबबॉटनिक पर" विषय पर एक सुसंगत पाठ की रचना करें।

-ch में क्रियाओं के साथ समान कार्य किया जाता है।

क्रियाओं में -च:

संजोना, पहुँचना, जलाना, लेटना, कपड़े पहनना, कयामत, त्यागना, सेंकना, मदद करना, उपेक्षा करना, कतरना, पहरा देना, कोड़ा मारना, प्रवाह करना, कुचलना, वश में करना, दोहन करना

बहुत बार, बच्चे क्रियाओं से गैर-साहित्यिक रूप बनाते हैं -च: "बर्न्स", "टेकेट", आदि। इससे बचने के लिए, आपको उन्हें इस निष्कर्ष पर ले जाने की आवश्यकता है कि केवल पहले व्यक्ति में एकवचन और तीसरे व्यक्ति में बहुवचन इन क्रियाओं की संख्याएँ g और k (बर्न - बर्न, बेक - बेक) की ध्वनियों को बनाए रखती हैं, और अन्य रूपों में g - f और k - h (बर्न - बर्न, बर्न, बर्न, बर्न; फ्लो -) का एक विकल्प है। प्रवाह, प्रवाह, प्रवाह, प्रवाह)।

तदनुसार, रिवर्स ऑपरेशन भी छात्रों के लिए कठिन बना देता है, अर्थात्, क्रियाओं के व्यक्तिगत रूपों से अनिश्चित रूप का निर्माण, उदाहरण के लिए: किनारे, पहुंच, लेटना, बहना, दूर जाना, कतरना, त्यागना, पहरा देना।

छात्रों को अवैयक्तिक क्रियाओं से अनिश्चित रूप के निर्माण में भी कठिनाइयों का अनुभव होता है (वैसे, तीसरे व्यक्ति का मिलान और अनिश्चित रूप विशेष रूप से वर्तनी के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है), इसलिए यह खोजने जैसे कार्यों का अभ्यास करना उपयोगी है अवैयक्तिक क्रियाओं से अनिश्चित रूप: यह जल्दी अंधेरा हो जाता है (गोधूलि)।

मैं सोना चाहता हूं, यह ठंडा हो जाता है, मुझे वसंत का आगमन महसूस होता है, यह काफी वयस्क लगता है।

जिस क्रिया से क्रिया बनती है, उस अनिश्चित रूप को खोजना छात्रों ने कितनी अच्छी तरह सीखा है, यह इस तरह के कार्य के परिणामों से पता चलेगा।

प्रत्येक वाक्य से क्रियाएँ लिखिए और उनके लिए अनिश्चित रूप चुनिए।

1) लड़का नंगे पाँव चला, और अपने जूते एक बैग में ले गया।

2) मैंने केतली साफ की, थोड़ा पानी लिया और आग के पास गया।

3) बूढ़ा मुस्कुराता है, झपकाता है, नीचे बैठता है।

4) छोटी गर्मी की रात निकल रही थी, पूर्व में भोर पहले से ही लाल हो रही थी, तारे धीरे-धीरे लुप्त हो रहे थे।

5) बाहर अंधेरा हो रहा है, लेकिन हम वापस नहीं जाना चाहते।

6) स्टेपका ने अपनी बाहें फैला दीं और अपनी पीठ के बल लेट गया, उसकी टोपी रेत पर पड़ी थी।

7) शाम के साये जमीन पर पड़ते हैं, विलीन हो जाते हैं, सड़कों को अंधेरे से भर देते हैं।

अनिश्चित रूप के अध्ययन में वर्तनी का काम भाषण के विकास पर काम के साथ हो सकता है,

1. इन क्रियाओं के लिए पर्यायवाची शब्द चुनें (क्रिया अनिश्चित रूप में भी)।

डरपोक बनें (डरें), बहस करें (साबित करें), जमा करें (आज्ञापालन करें), प्रेरित करें (औचित्य ठहराएं), आदेश (भेजें), पुनर्स्थापित (पुनर्स्थापना), निर्यात (निर्यात), आयात (आयात), चर्चा (तर्क), उत्तेजित (प्रोत्साहित करें) , दोष (तिरस्कार, तिरस्कार), आशा (आशा), अध्ययन (अध्ययन), संजोना (मरे हुए, संजोना), उत्साही (कोशिश), विरोध (वस्तु)

2. इन क्रियाओं के लिए विलोम शब्द चुनें (क्रिया अनिश्चित रूप में भी)।

सजा देना (क्षमा करना), जल्दी करना (धीमा करना), गपशप (चुप रहना), प्रशंसा (डांटना), बुझाना (प्रज्वलित करना), सर्द (वार्म अप), रोना (हंसना), शुरू (अंत), सहमत (वस्तु), प्रकट ( गायब हो जाना), बिगाड़ना (ठीक करना), प्रेम (घृणा), चढ़ाई (सिंक), पिघलना (ठंड), आराम (काम), भोर (शाम), ठंडी (गर्मी), निराशा (आशा), निर्माण (नष्ट), काम ( निठल्ला)।

3. इन वाक्यांशों को उन क्रियाओं से बदलें जो अर्थ में करीब हैं।

आलस्य से निस्तेज होना (ऊब जाना), मछली (मछली), जीतना (जीतना), डरना (डरना), टेलीग्राम (टेलीग्राफ) भेजना, वापस जाना (लौटना), को किसी चीज़ में सुधार करना (अर्हता प्राप्त करना), परीक्षा से गुज़रना (परीक्षित होना), कुछ समझना (उन्मुख होना), होश में आना (जागना), दूसरे देश में जाना (प्रवास करना), ग़लतियाँ स्वीकार करना (पश्चाताप करना), आरोपों से मुक्त होना (पुनर्वास करना) ).

4. पर्यायवाची क्रियाओं की सहायता से वाक्यांशगत इकाइयों का अर्थ स्पष्ट करें। पदावली इकाइयों के साथ वाक्य बनाओ।

माथे से पीटना (पूछना), बाल्टियों को पीटना (गड़बड़ करना), लाना साफ पानी(बेनकाब), नाक पर हैक (याद रखें), नाक ऊपर करें (गर्व करें), सिर हिलाएँ (झपकी लें), पाउट (नाराज), अपना सिर लटकाएँ (हतोत्साहित हों), अपने होश में आएं (अपने होश में आएं) .

क्रिया के पूरे अध्ययन (पाठ के अंत में 2-3 मिनट) के दौरान विभिन्न प्रतिस्थापनों के लिए अभ्यास किया जाना चाहिए। समानार्थक शब्दों पर भी कुछ ध्यान देना चाहिए, अर्थात ऐसे शब्द जो अर्थ में भिन्न हैं, लेकिन उच्चारण में समान हैं, जैसे: जंभाई - चमक, आयात - निर्यात, डाल - पोशाक, अस्वीकार - खंडन, वर्तमान - प्रदान, आदि। इन शब्दों का आप कक्षा में उच्चारण कर सकते हैं, इसे एक छात्र शब्दकोश में लिख सकते हैं, इसे श्रुतलेखों में शामिल कर सकते हैं, उनके साथ वाक्य बना सकते हैं; व्याख्यात्मक शब्दकोश में उनके अर्थों को देखना उपयोगी है।

हाई स्कूल में आकृति विज्ञान को दोहराते समय, छात्रों को यह याद रखना चाहिए कि अनिश्चित रूप में क्रिया एक वाक्य के विभिन्न सदस्य हो सकते हैं: विषय (अध्ययन हमेशा उपयोगी होता है), विधेय (हमारा कार्य अध्ययन करना है), परिभाषा (मुझे अध्ययन करने का अवसर मिला ), जोड़ (हम केवल अच्छे और उत्कृष्ट अध्ययन करने के लिए सहमत हुए), परिस्थिति (लड़के अध्ययन करने के लिए शहर आए)।

नीचे दिए गए सुझाव इस जानकारी को समेकित करने में मदद करेंगे।

1) मैं तरोताजा होने के लिए हवा में निकल गया (एल)।

2) इस घोड़े की सवारी करना रोस्तोव (L.T.) के लिए खुशी की बात थी।

3) मैं थोड़ा आराम करने के लिए कैंप बेड पर लेट गया (टी।) ।

4) मैंने बातचीत (पी।) को बदलने की जरूरत देखी।

5) मेरे पास विरोधाभास (एल) के लिए एक सहज जुनून है।

6) सूरज अभी उदय होना शुरू ही हुआ था (L.T.)।

पाठ विषय: "क्रियाओं का अनिश्चित रूप।"

इसे अनिश्चित कहा जाता है, क्योंकि इससे न तो समय, न संख्या, न व्यक्ति और न ही क्रिया का लिंग निर्धारित किया जा सकता है।

कविता सुनें, क्रिया खोजें।

चलना अच्छा है दोस्तों

बैकपैक के साथ रास्ते पर।

मैदान में कूदना बहुत अच्छा है

एक घोड़े की सवारी।

एक्सप्रेस लेना भी अच्छा है -

चमक खिड़की में एक घास का मैदान और एक जंगल है।

फिसलना लहरों के लिए अच्छा है

एक समुद्री जहाज पर।

लेकिन आसमान में दौड़ना बेहतर है

एक स्टील लाइनर पर. (आई। खोलिन)

चलो, कूदो (क्या करें?),

बैठ जाओ (क्या करना है?),

स्लाइड (क्या करें), रश (क्या करें?)

अनिश्चित रूप में क्रिया इस प्रश्न का उत्तर देती है कि क्या करना है? या क्या करना है? यह प्रारंभिक रूपक्रिया। इसकी ख़ासियत यह है कि इससे न तो समय, न संख्या, न व्यक्ति और न ही लिंग निर्धारित होता है।

क्रिया झिलमिलाहट(वह क्या करेगा?) भविष्य काल, एकवचन, तीसरे व्यक्ति के रूप में प्रयोग किया जाता है। आप ग्रेड 4 में क्रिया के चेहरे की पहचान करना सीखेंगे।

पुश्किन की परियों की कहानियों का पता लगाएं, जिनमें से कुछ अंश लिए गए थे, और उनमें ऐसी क्रियाएँ हैं जो अनिश्चित रूप में हैं। आप उन्हें कैसे भेद करते हैं?

अनिश्चित रूप में क्रिया इस प्रश्न का उत्तर देती है कि क्या करना है? या क्या करना है?

दर्पण संपत्ति में था:

अच्छा बोलता है...

"आप, रानी, ​​​​सबसे प्यारी हैं,

सभी ब्लश और व्हाइटर।

और रानी हंस पड़ी

और अपने कंधे उचकाओ

और अपनी आंखें झपकाओ

और अपनी उंगलियां चटकाओ ...

"की कहानी मृत राजकुमारीऔर सात नायकों के बारे में।

अनिश्चित रूप में क्रिया:

क्या करें?

बोलना

हँसना

हिलाना

आँख मारना

चटकाना

ज़ार दादोन अपने बुढ़ापे में चाहता था

सैन्य मामलों से विराम लें

और अपने आप को शांत कर लें।

यहां पड़ोसी परेशान करते हैं

बूढ़ा राजा हुआ

उसका भयानक नुकसान कर रहे हैं।

ताकि उनकी संपत्ति समाप्त हो जाए

हमलों से बचाव करें

उसे रखना चाहिए था

असंख्य सेना।

"द टेल ऑफ़ द गोल्डन कॉकरेल"।

क्या करें?

परेशान करना

रक्षक

क्या करें?

आराम करना

व्यवस्थित करना

तुम चाहो तो याद कर लो।

वे क्रियाएं जो प्रश्न का उत्तर देती हैं कि क्या करना है? अपूर्ण क्रियाएं हैं। वे क्रियाएं जो इस प्रश्न का उत्तर देती हैं कि क्या करना है?, पूर्ण क्रियाएं कहलाती हैं।

क्रियाएं जो प्रश्नों का उत्तर देती हैं कि क्या करना है? और क्या करें?, पर विचार किया जाता है अलग शब्द, भले ही वे एक ही जड़ हों। वे आधार के कुछ हिस्सों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं और इसलिए अर्थ में भिन्न होते हैं।

क्या करें?

हँसना

हिलाना

बोलना

क्या करें?

हंसने के लिए

काटना

बात करने से पहले

हंसी हंसी

शब्दों को उपसर्ग za- (उपसर्ग za- का अर्थ है "कार्रवाई शुरू करने के लिए") द्वारा अलग किया जाता है।

हिलाना(रूट प्रेस-)- हिलाना(रूट झा-)

हिलाने की क्रिया उस क्रिया को संदर्भित करती है जो अक्सर (बार-बार) की जाती है, हिलाने की क्रिया एक क्रिया को संदर्भित करती है जो एक बार (एक बार) की जाती है।

बोलो - सहमत हूँ

शब्दों को उपसर्ग do- (उपसर्ग do- का अर्थ है "क्रिया समाप्त करें") द्वारा अलग किया जाता है।

एक क्रिया से दूसरी क्रिया में जाने से बचने के लिए, आपको प्रश्न में उपसर्ग का पालन करना होगा।

1. क्रिया के रूप पर एक प्रश्न रखें और पता करें कि प्रश्न में उपसर्ग C है या नहीं।

2. उपसर्ग C- के साथ या उसके बिना अनिश्चित रूप का प्रश्न पूछें।

3. वांछित क्रिया के अनिश्चित रूप का नाम दें।

क्रिया का अनिश्चित रूप अक्सर -ty या -ty में समाप्त होता है(जाओ, बाहर निकलो, ढूंढो, ले जाओ, क्रॉल करो). शब्द के इस भाग को कैसे नाम दिया जाए, इस पर वैज्ञानिक अभी तक सहमत नहीं हैं। कुछ इसे अंत मानते हैं, जबकि अन्य इसे प्रत्यय मानते हैं।

कभी-कभी अनिश्चित रूपक्रिया -च में समाप्त होती है, लेकिन ये अक्षर जड़ का हिस्सा हैं:

पहरेदार - पहरेदार(रूट गार्ड-, गार्ड-), लेट जाओ - लेट जाओ(रूट लेट-, लेट डाउन-)।

क्रिया के अनिश्चित रूप में, यदि यह -ति के अलावा किसी अन्य चीज़ में समाप्त होता है, तो इसे हमेशा ь लिखा जाता है। यह अक्षर h (-ch) के बाद भी लिखा जाता है - यह नियम के लिए वर्तनी है: ь क्रिया के अनिश्चित रूप में।

क्रियाओं का काल निर्धारित करें और अनिश्चित रूप खोजें।

प्रवाहित- आपने क्या किया?, prosh.v., क्या करें?, रिसना(रूट टेक-फ्लो)

कर्तन- मैं क्या करूँ ?, में उपस्थित हूँ, क्या करूँ ?, काटना(रूट कट-कट)

बचाना बचाना(रूट शोर-प्रोटेक्ट)

मैं ले जाऊंगा- मैं क्या करूंगा?, कली.वी., क्या करूं?, Captivate(रूट आकर्षित-आकर्षित)

-t से पहले क्रियाओं के अनिश्चित रूप में स्वर अक्षर सबसे अधिक बार प्रत्यय होते हैं। वे भिन्न हो सकते हैं: -ए, -ए, -आई, -आई, -ओ।

यदि वे तनावग्रस्त हैं, तो उनके स्थान पर हमेशा एक वर्तनी होती है। इन प्रत्यय अक्षरों का निर्धारण किया जाता है नियम नहीं कर सकता, उन्हें केवल एक शब्दकोश से सीखा और याद किया जा सकता है।

प्रत्यय -ए: सुनो, तैरो, कूदो, सुनो

प्रत्यय -ई: देखें, अपमान करें, निर्भर रहें

प्रत्यय -मैं: बिल्ड, आयरन, कुक, ग्लू, पुट, बिल्ड

प्रत्यय -मैं: छाल, पिघल, फटकना, बोना

आइए क्रिया को अनिश्चित रूप में खोजें।

हवा मुश्किल से श्रव्य है,

लिंडेन बगीचे से आहें भरता है ...

संवेदनशील संगीत हर जगह रहता है -

घास की सरसराहट में

ओक के जंगलों के शोर में

आपको बस सुनने की जरूरत है।(वी। सेमरनिन)

वह क्या कर रहा है?, गाता है, आहें भरता है, रहता है- वर्तमान काल में क्रिया।

क्या करें?, सुनना -क्रिया अनिश्चित रूप में।

क्रियाओं में अक्सर एक विशेष प्रत्यय -सया या -स होता है। यह विशेष है क्योंकि यह -टी के बाद है। इसे अन्य प्रत्ययों से अलग करने के लिए, वैज्ञानिकों ने इसे अपना नाम दिया - पोस्टफिक्स ("बाद में संलग्न")।

दिए गए प्रत्ययों और उपसर्गों का प्रयोग करके अनिश्चितकालीन क्रियाएँ बनाएँ।

उपसर्ग VZ-, ON-, PRI-, FROM-।

जड़ें -DREM-, -CASHL-, -DANCE-।

प्रत्यय -IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ।

एक झपकी लें - उपसर्ग vz-, प्रत्यय -अच्छा-,

उनींदापन पर - उपसर्ग पर-, प्रत्यय -ए,

खांसी के लिए - उपसर्ग पो-, प्रत्यय -आई-,

खांसने से - उपसर्ग से-, प्रत्यय -इ-,

नृत्य - उपसर्ग पो-, प्रत्यय -ए-,

नृत्य करते समय - उपसर्ग पर-, प्रत्यय -यव-,

नृत्य से - उपसर्ग से-, प्रत्यय -यव-।

कौन खा रहा है।

सूंड मक्खी केवल तरल भोजन चूस सकती है। कुछ तितलियों के सूंड के अंत में कृंतक जैसे दांत होते हैं, जिससे वे फलों के छिलके कुतर सकते हैं और उनका रस पी सकते हैं! सक्शन कप के साथ आठ लचीले स्पर्शक ऑक्टोपस को पकड़ने और किसी भी शिकार को बहुत कसकर पकड़ने में मदद करते हैं। लंबी गर्दनजिराफ ट्री शूट प्राप्त करने में सक्षम। खोल में रहने वाला घोंघा अपनी जीभ से भोजन को काटने और पीसने में सक्षम होता है। मकड़ी एक जाले के लिए चिपचिपा रेशम का उत्पादन कर सकती है जिसमें कीड़ों को गिरना चाहिए। ढक्कन के साथ मकड़ी के जाले होते हैं, फिर शिकार इससे बच नहीं सकता।

कर सकते हैं (क्या करें?) चूसें,

कर सकते हैं (क्या करें?) कुतरना और पीना,

मदद (क्या करें?) पकड़ो और पकड़ो,

सक्षम (क्या करें?) प्राप्त करने के लिए,

सक्षम (क्या करें?) काटने और पीसने के लिए,

कर सकते हैं (क्या करें?) विकसित,

चाहिए (क्या करें?) पकड़ा जाना चाहिए,

क्या करें? फिसलो मत।

छुट्टियों के दौरान।

अच्छी तरह से गर्मियों की शुरुआत में ….और … झील के लिए। अच्छा .... धूप में, ... में साफ पानी, ... जंगल में मशरूम, जामुन, ... पक्षी गा रहे हैं। दिलचस्प .... कीड़ों के व्यवहार के लिए, .... फुटबॉल में दोस्तों के साथ। यह उपयोगी है ... बगीचे में और बगीचे में, ... घर में बड़ों के लिए।

छुट्टियों के दौरान।

गर्मियों में जल्दी उठना अच्छा है (क्या करें?) और (क्या करें?) झील पर जाएं। यह अच्छा है (क्या करना है?) धूप में धूप सेंकना, (क्या करना है?) साफ पानी में तैरना, (क्या करना है?) जंगल में मशरूम, जामुन लेने के लिए, (क्या करना है?) सुनने के लिए बर्डसॉन्ग। दोस्तों के साथ फुटबॉल खेलना दिलचस्प है (क्या करें?) कीड़ों के व्यवहार का निरीक्षण करें (क्या करें?) यह उपयोगी है (क्या करें?) बगीचे में और बगीचे में काम करने के लिए, (क्या करें?) बड़ों को घर के काम में मदद करने के लिए।

पेनकेक्स कैसे पकाने के लिए।

यह आवश्यक है (ले) आधा लीटर केफिर, (जोड़ें) थोड़ा नमक, चीनी और सोडा, (बीट) एक अंडा और (डालें) इस द्रव्यमान में, (जोड़ें) आटा और सब कुछ (मिक्स)। आप (सेंकना) कर सकते हैं।

आइए क्रियाओं को अनिश्चित रूप में रखें।

लो - हम क्या करें ?, क्या करें ?, लो

जोड़ें - हम क्या करें ?, क्या करें ?, जोड़ें

चाबुक - हम क्या करें ?, क्या करें ?, मारो

उंडेलना - हम क्या करें?, हम क्या करें?, उंडेलें

जोड़ें - हम क्या करें ?, क्या करें ?, जोड़ें

मिक्स - हम क्या करें ?, क्या करें ?, मिक्स करें

बेक - हम क्या करें ?, क्या करें ?, ओवन

पेनकेक्स कैसे पकाने के लिए।

आपको आधा लीटर केफिर लेने की जरूरत है, थोड़ा नमक, चीनी और सोडा डालें, एक अंडे को फेंटें और इस द्रव्यमान में डालें, आटा डालें और सब कुछ मिलाएँ। आप बेक कर सकते हैं।

(क्या करें?) कपड़े पहनें या पहनें? ये दो शब्द अक्सर भ्रमित होते हैं।

पुट और पुट क्रियाएं समान हैं, लेकिन उनके अलग-अलग अर्थ हैं।

आप किसी को कपड़े पहना सकते हैं, लेकिन केवल अपने लिए ही कुछ पहन सकते हैं।

तो यह कहना सही है:

(कुछ) पर रखो

प्रपत्र

परत

जूते

पोशाक

पोशाक

पोशाक (कोई)

बच्चा

गुड़िया

लड़की

बीमार

बच्चा

पाठ में, आपने सीखा कि अनिश्चित रूप में क्रियाएं इस प्रश्न का उत्तर देती हैं कि क्या करना है? या क्या करना है? यह क्रिया का प्रारंभिक रूप है। इसकी ख़ासियत यह है कि इससे न तो समय, न संख्या, न व्यक्ति और न ही लिंग निर्धारित होता है।

क्रिया का अनिश्चित रूप अक्सर -ty या -ty में समाप्त होता है, कभी-कभी -ch में। क्रिया के अनिश्चित रूप में, यदि यह -ति के अलावा किसी अन्य चीज़ में समाप्त होता है, तो इसे हमेशा ь लिखा जाता है।

1. M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए" रूसी भाषा: पाठ्यपुस्तक। ग्रेड 3: 2 भागों में। स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2010।
2. एमएस सोलोविचिक, एनएस कुज़्मेंको "हमारी भाषा के रहस्यों के लिए" रूसी भाषा: वर्कबुक. ग्रेड 3: 3 भागों में। स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2010।
3. रूसी भाषा में टीवी कोरेशकोवा टेस्ट कार्य। ग्रेड 3: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2011।
4. टी. वी. कोरेशकोवा अभ्यास! के लिए नोटबुक स्वतंत्र कामरूसी में ग्रेड 3 के लिए: 2 भागों में। - स्मोलेंस्क: एसोसिएशन XXI सदी, 2011।
5. एल.वी. माशेवस्काया, एल.वी. Danbitskaya रूसी भाषा में रचनात्मक कार्य। - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2003
6. G.T. Dyachkova ओलंपियाड रूसी में कार्य करता है। 3-4 वर्ग। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2008

1. स्कूल-संग्रह.edu.ru ()।
2. Cdo.omrc.ru ()।
3. Oldskola1.narod.ru ()।

• कविता पढ़ें। इसमें भाषण का मुख्य भाग क्या है? इंगित करें कि भाषण के इस भाग के शब्दों का किस रूप में उपयोग किया जाता है? इस रूप पर जोर दें।

मुझे सपने देखने से मत रोको!

मुझे कैंडी का एक बैग चाहिए

विस्तार करो, चबाओ, चूसो,

स्मैक, स्मैक, गॉबल,

लंबा, लंबा निगलो मत,

आनंद लें, स्वाद लें।

• इन क्रियाओं के लिए प्रश्न रखो। उनसे एक अनिश्चित रूप बनाएं और प्रारंभिक रूप के चिह्न पर जोर दें।

मैं ले गया, मैं दौड़ा, मैंने सीटी बजाई, मैंने गाड़ी चलाई, मैंने काटा, मैंने खोजा, मैंने चित्र बनाया।

• कविता से अनिश्चित रूप में क्रियाओं को दो स्तंभों में लिखिए।

क्या करें? क्या करें?

आपको अपनी मां के पास जाने की जरूरत नहीं है...

अपनी बहन से भीख माँगने की ज़रूरत नहीं है ...

आपको कॉल करने की आवश्यकता नहीं है

प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है

ऐसा लगेगा, कितनी साधारण बात है! लेकिन यह भी भाषाई घटनाइसकी अपनी विशेषताएं और यहां तक ​​​​कि "नुकसान" भी हैं, जिन पर इस लेख में बाद में चर्चा की जाएगी।

रूसी में शिशु का संक्षिप्त विवरण

एक क्रिया के साधारण क्रिया वह है जो हम एक शब्दकोश प्रविष्टि में लिखा हुआ देखते हैं। इसका कोई मूड, व्यक्ति, संख्या, समय नहीं है, यानी यह कार्रवाई करने वाले के आधार पर नहीं बदलता है, क्योंकि ऐसा कोई विषय नहीं है। हालाँकि, ऐसी क्रिया में अभी भी कुछ विशेषताएं हैं - पहलू (पूर्ण या अपूर्ण) और संयुग्मन (पहला या दूसरा)। इसके अलावा, यह पुनरावृत्ति या अपरिवर्तनीयता के साथ-साथ संक्रामकता या अकर्मण्यता की विशेषता है।

कैसे समझें कि क्रिया शिशु में है

यह निर्धारित करने के लिए कि क्रिया शब्द का दिया गया रूप वास्तव में एक साधारण है, आपको क्रिया के अनिश्चित रूप के प्रश्न पूछने की आवश्यकता है। इसमे शामिल है: " क्या करें?' (उदाहरण के लिए, 'पढ़ें' या 'बात करें') या ' क्या करें?" (उदाहरण के लिए, "उपहार" या "पेय")। यदि क्रिया उनका उत्तर देती है, तो वह प्रारंभिक रूप में है।

इसके अलावा, इसमें हमेशा प्रत्यय होते हैं: -t-, -ti-, -ch-, -st- और -sti-. यह ध्यान देने योग्य है कि कुछ भाषाविदों का तर्क है कि ये अनिश्चित क्रियाओं के अंत हैं, क्योंकि यह रूपिम परिवर्तन के अधीन है। हालांकि, विवाद अब तक कम नहीं हुआ है।

क्रिया का अनिश्चित रूप किसके लिए प्रयोग किया जाता है?

रूसी भाषा शिशु के उपयोग की विभिन्न संभावनाओं में काफी समृद्ध है। क्रिया का अनिश्चित रूप एक विषय, एक विधेय, एक परिभाषा, एक वाक्य में एक वस्तु हो सकता है और यह भी हो सकता है अभिन्न अंगमौखिक विधेय, अनिवार्य मनोदशा या भविष्य काल को व्यक्त करने के लिए। अगला, हम इनमें से प्रत्येक मामले पर उदाहरणों के साथ अधिक विस्तार से विचार करेंगे।

प्रारंभिक रूप में क्रिया की विशिष्ट वाक्यात्मक भूमिकाएँ

तो, अनिश्चित रूप में एक क्रिया एक विषय है अगर यह किसी तरह की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

• ड्राइंग उनके जीवन का अर्थ था।
• मां बनना स्वेतलाना के जीवन का अर्थ है।

इन प्रस्तावों में रँगना" और " होना (माँ)»विषय हैं, क्योंकि वे अलग, स्वतंत्र कार्य हैं।

इसके अलावा, एक वाक्य में दो क्रिया के साधारण हो सकते हैं, जिनमें से एक दूसरे की विशेषता बताता है:

• जीने का मतलब है प्यार करना.

फिर यहाँ" रहना"विषय है, और" प्यार करो"- विधेय। इस मामले में वाक्य का सदस्य आसानी से निर्धारित होता है: विषय विधेय से पहले जाता है। इसके अलावा " साधन"एक पानी का छींटा या शब्द हो सकता है " यह है" और जैसे।

एक क्रिया के साधारण एक परिभाषा हो सकता है अगर यह इस रूप में है, उदाहरण के लिए:

• वह कल एक किताब पढ़ने के लिए दृढ़ निश्चय करके सोने चला गया.

यह पता चला है कि क्रिया "पढ़ना" यहाँ प्रश्न का उत्तर देती है "किस तरह?" वह किस निर्णय के साथ बिस्तर पर गया? पढ़ें (कल एक किताब)। अर्थात्, एक अनिश्चित रूप की क्रिया एक परिभाषा है यदि यह एक संज्ञा को संदर्भित करती है, जिसका अर्थ है आवश्यकता, निर्णय, इच्छा, इच्छा की अभिव्यक्ति, और इसी तरह।

क्रिया का अनिश्चित रूप भी एक वस्तु है यदि, उदाहरण के लिए, इसका उपयोग ऐसे वाक्यांश में किया जाता है:

• पिताजी ने लीना से पेंसिल उठाने को कहा.

यही है, क्रिया "पूछा" यहाँ एक पूर्ण शाब्दिक अर्थ है। दोनों क्रियाएं संदर्भित करती हैं भिन्न लोग (« पूछा"पिताजी के लिए, और" उठाना"- लीना को)।

क्रिया के साधारण क्रिया के साधारण का एक अभिन्न अंग है अगर एक क्रिया के साथ प्रयोग किया जाता है जो किसी क्रिया की शुरुआत, निरंतरता या पूर्णता को दर्शाता है, अर्थात इसका एक सहायक अर्थ है। उदाहरण के लिए:

• पिल्ला जल्दी से सो जाने लगा।
• शिक्षक ने पढ़ाना जारी रखा।

"शुरू किया" और " जारी"ऐसी ही क्रियाएं हैं, इसलिए" सो जाना"और " नेतृत्व करना"विधेय के भाग होंगे।

कमांडिंग टोन में उपयोग किए जाने पर इन्फिनिटिव अनिवार्यता को व्यक्त करता है। उदाहरण के लिए, एक दस्ते का नेता आदेश दे सकता है: चुप हो!", और जहाज का कप्तान चिल्लाया:" कम समय में बहूत अधिक कार्य करना!»

क्रिया का प्रारंभिक रूप भविष्य काल को इस प्रकार वाक्यों में व्यक्त करता है:

• हाँ, इवान को पायलट नहीं होना चाहिए!

अर्थात्, इसमें झुंझलाहट या खेद की एक निश्चित छाया होनी चाहिए।

सामान्य वर्तनी की गलतियाँ

ज्यादातर मामलों में, क्रिया के साधारण क्रिया वर्तनी के लिए एक आसान बात है, लेकिन कभी-कभी लोग भ्रमित हो जाते हैं। यह तब होता है जब क्रिया प्रतिवर्त होती है। बस भूल गए कोमल चिह्नउपसर्ग से पहले ज़िया-, तो यह पता चला है कि क्रिया तीसरे व्यक्ति और एकवचन में है। और कभी-कभी पढ़ते समय इसे समझना बहुत कठिन हो जाता है।

गलतियों से बचने और प्रत्यय (या अनिश्चित क्रियाओं के अंत) को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको उनसे हर बार मानसिक रूप से प्रश्न पूछने की आवश्यकता है: "ज क्या करें?"या" एच तो करें?» यदि क्रिया स्पष्ट रूप से उनका सटीक उत्तर देती है, तो एक नरम चिन्ह लगाना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, में अंतिम शब्दएक वाक्य में " आज रात पेट्या सोने जा रही है"एक नरम चिह्न लगाएं, क्योंकि पीटरजा रहा है क्या करें? पर्याप्त नींद।

इस प्रकार, अनिश्चित रूप क्रिया भाषा का एक दिलचस्प और महत्वपूर्ण हिस्सा है जिसका उपयोग विभिन्न मामलों में किया जा सकता है, मुख्य बात यह है कि उन्हें अच्छी तरह से सीखना है।

एक क्रिया भाषण का एक हिस्सा है जो किसी वस्तु की क्रिया या स्थिति को दर्शाता है।

रात के दौरान मौसम शोरगुल वाला हो गया, नदी उत्तेजित हो गई, और किसान की धुँआधार झोपड़ी में मशाल जल गई। बच्चे सो रहे हैं, परिचारिका ऊँघ रही है, पति फर्श पर पड़ा है, तूफान चल रहा है; अचानक वह सुनता है: कोई खिड़की पर दस्तक दे रहा है। (पी।)

शब्द: खटखटाना, गरजना, सरसराहट, उत्तेजित, जला हुआ, सुनना- विषय के कार्यों को इंगित करें। शब्द: सोना, ऊँघना, लेटना- वस्तु की स्थिति का संकेत दें। क्रिया प्रश्नों का उत्तर देती है: /i>वस्तु क्या करती है? इसके साथ क्या किया जाता है? विद्यार्थी (वह क्या कर रहा है?) कहानी पढ़ता है। कहानी (इसके साथ क्या किया जा रहा है?) छात्रों द्वारा पढ़ी जाती है।

क्रिया परिवर्तन।

एक क्रिया, एक क्रिया को दर्शाती है, उस समय को भी इंगित कर सकती है जब क्रिया की जाती है। क्रिया के तीन काल होते हैं: वर्तमान, भूत और भविष्य।

मैं खटखटाता हूं (वर्तमान काल), खटखटाता हूं (भूत काल), मैं दस्तक दूंगा, मैं दस्तक दूंगा (भविष्य काल)।

क्रिया में 3 व्यक्ति (प्रथम, द्वितीय, तृतीय) और दो संख्याएँ होती हैं: एकवचन और बहुवचन।

भूतकाल में, क्रिया का कोई विशेष व्यक्तिगत अंत नहीं होता है, और व्यक्ति केवल एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है।

उदाहरण के लिए: मैंने खटखटाया, तुमने खटखटाया, उसने खटखटाया।भूत काल में, क्रिया लिंग और संख्या के अनुसार बदलती है: भाई ने खटखटाया (मर्दाना), बहन ने खटखटाया (स्त्रीलिंग), कुछ खटखटाया (नपुंसक), हमने खटखटाया (मायोपिक नंबर)।

क्रिया का व्यक्ति, काल और संख्या के अनुसार परिवर्तन करना संयुग्मन कहलाता है।

क्रिया के अंत में -sya या क्रिया का अंत हो सकता है टी-सिया (-एस)रिकर्सिव कहलाते हैं। व्यंजन के बाद और वांइस्तेमाल किया गया -सया, और स्वरों के बाद -s: धोता है - धोता है, धोता है - धोता है, धोता है - धोता है, मेरा - धोता है, मेरा - धोता है, धोता है - धोया जाता है.

वाक्य में क्रिया की भूमिका।

एक वाक्य में, क्रिया आमतौर पर विधेय होती है। क्रिया विधेय उस वस्तु की क्रिया या स्थिति को दर्शाता है जो इस वाक्य में विषय है, और संख्या और व्यक्ति में विषय के साथ और पिछले काल में - संख्या और लिंग में सहमत है।

हम साहसपूर्वक दुश्मन के पास जाते हैं; हमारे बाद, लाल घुड़सवार सेना युद्ध में चली गई; दुश्मन जल्दी से पीछे हट जाता है।

हम दौड़े। विधेय जल्दबाज़ी करनाहम व्यक्ति और संख्या में विषय से सहमत हैं।

घुड़सवार दौड़ पड़े।विधेय जल्दी कीविषय के अनुरूप घुड़सवार सेनालिंग और संख्या में।

अनिश्चित रूप या अनन्त

क्रिया है विशेष रूप, जो केवल क्रिया को नाम देता है, अपने आप में न तो समय, न संख्या, न ही व्यक्ति को इंगित करता है, और इसलिए इसे अनिश्चित रूप, या असीम कहा जाता है; पढ़ें, संजोएं, ले जाएं, आएं।क्रिया का अनिश्चित रूप प्रश्न का उत्तर देता है: क्या करें? क्या करें?

क्रिया का अनिश्चित रूप समाप्त होता है -ty, -ty: बिल्ड, कैरी।क्रियाओं का एक विशेष समूह होता है जिसमें अनिश्चित रूप होता है -WHO।क्रियाओं के लिए -किसकावर्तमान काल में तना समाप्त होता है जीया करने के लिए: मैं कर सकता हूँ, बेक-बेक, किनारे-रक्षा।यहाँ हम पर्याय पाते हैं जीऔर कोध्वनि के साथ एच.

पत्र बीकण के सामने अनिश्चित रूप में संरक्षित रहता है -स्य: निर्माण - निर्माण, रक्षा - खबरदार।

टिप्पणी। क्रिया का अनिश्चित रूप क्रियावाचक संज्ञा से लिया गया है। इसलिए, वह समय और चेहरे का संकेत नहीं देती है। हमारी भाषा में अभी भी ऐसे कई शब्द हैं जो संज्ञा और क्रिया दोनों हो सकते हैं, उदाहरण के लिए: गर्म ओवन (एन।), पाई ओवन (वीबी।); बड़ा रिसाव (एन।), पानी बहना बंद हो गया (वी।); पुराने महान बड़प्पन (एन।), मैं बहुत कुछ जानना चाहता हूं (वी।)।

क्रिया के प्रकार।

क्रियाएं अपूर्ण और परिपूर्ण हो सकती हैं।

1. अपूर्ण क्रिया एक अधूरी क्रिया या दोहराव वाली क्रिया दर्शाती है: काम करो, चिल्लाओ, सोओ, खरीदो, लो, फेंको, अंदर गिराओ।

अपूर्ण क्रियाएं सहायक क्रिया के माध्यम से भविष्य काल बनाती हैं: i काम करेगा।

टिप्पणी। क्रियाओं के बारे में जो केवल एक दोहराई जाने वाली क्रिया को दर्शाती हैं, वे कहते हैं कि यदि कोई क्रिया पास में लंबे अर्थ के साथ है तो वे कई प्रकार के होते हैं: पढ़ना (पढ़ना), चलना (पोई चलना), बैठना (बैठना)।

2. सिद्धवाचक क्रियाएं क्रिया की पूर्णता दर्शाती हैं: खरीदना, लेना, लाना, छोड़ना, पढ़ना, लिखना।

पूर्ण क्रियाओं में वर्तमान काल नहीं हो सकता; वर्तमान काल के रूप में उनके लिए भविष्य का अर्थ है: मैं खरीदूंगा, मैं लूंगा, मैं शुरू करूंगा, मैं लाऊंगा, मैं छोड़ूंगा, मैं पढ़ूंगा, मैं लिखूंगा, मैं बोलूंगा।

टिप्पणी। सिद्धवाचक क्रियाओं के बारे में, जो केवल एक बार हुई क्रिया को दर्शाती हैं, वे कहते हैं कि वे एक बार के पहलू को संदर्भित करते हैं। ये विशेष रूप से प्रत्यय-मार्ग वाली क्रियाएं हैं, जो इसे भूतकाल में रखती हैं: कूदते समय कूदें (cf. कूदें), थूकें, जब थूकें (cf. spat), चिल्लाने पर चिल्लाएँ (cf. चिल्लाएँ)।

क्रिया के प्रकारों का निर्माण।

अधिकांश सरल क्रियाएं अपूर्ण हैं: ले जाना, लिखना, कार्य करना। हालाँकि, देना, लेटना, बैठना, बनना, बच्चा, और कई क्रियाएँ ~ यह: खरीदना, छोड़ना, समाप्त करना, जाने देना, क्षमा करना, निर्णय लेना, बंदी बनाना, वंचित करना आदि परिपूर्ण होंगे।

टिप्पणी। कुछ सरल क्रियाओं के पूर्ण और अपूर्ण दोनों अर्थ होते हैं: चोट, शादी

इसमें कई क्रियाएं शामिल हैं -टू और -ओवेट: टेलीग्राफ, व्यवस्थित करें, हमला करें।

बहुसंख्यक मामलों में उपसर्गों के साथ यौगिक क्रियाएँ पूर्ण रूप को संदर्भित करती हैं: लाना, छोड़ना, पढ़ना, हस्ताक्षर करना, बोलना, रेखाचित्र बनाना, फेंकना।हालाँकि, क्रियाएँ यौगिक हैं, जो क्रियाओं से बनती हैं ले जाना, ड्राइव करना, ले जाना, चलना, दौड़ना, उड़ना,अधिकतर अपूर्ण होगा। उदाहरण के लिए: लाना, ले जाना, अंदर लाना, प्रवेश करना, छोड़ना, आदि; बाहर निकालो, बाहर निकालो, बाहर जाओ, बाहर जाओ (लेकिन अंदर और पहनो, बाहर निकलो, बाहर जाओआदि परिपूर्ण होंगे); लाने के लिए, ध्वस्त करने के लिए (लेकिन शर्ट लाने के लिए, जूते को ध्वस्त करने के लिए, आदि सही होगा)।

I. लगभग हर पूर्ण क्रिया से, आप एक ही अर्थ के साथ अपूर्ण क्रिया बना सकते हैं: देना-देना, शुरू करना - शुरू करना, लाना - लाना, आदि।

इसी पूर्ण क्रिया से अपूर्ण क्रिया बनाने का मुख्य तरीका प्रत्यय है -यवाया -दो, और अक्सर रूट ओ एक के साथ वैकल्पिक होता है, और कई क्रियाओं में अंतिम रूट व्यंजन इसके अनुसार वैकल्पिक होता है: पढ़ें-पढ़ें, लुब्रिकेट करें - लुब्रिकेट करें, साइन करें - साइन करें, उठें - उठें, कूदें - उछालें, धक्का दें - बाहर धकेलें, स्मूद - स्मूद, हैंग - हैंग करें, फ़्रीज़ करें - फ़्रीज़ करें, पूछें - पूछें, गोबर - खाद, लालच - स्नगल, फ़ीड - खिलाना, जमा करना - जमा करनावगैरह।

अपूर्ण क्रियाओं को बनाने का दूसरा तरीका प्रत्यय को बदलना है -और-प्रत्यय लगाना -मैं-(या -ए-फुफकारने के बाद) पिछले मामले की तरह अंतिम मूल व्यंजन में समान परिवर्तन के साथ: मिलना - मिलना, छीलना - छिलना, उत्पन्न - उत्पन्न करना, रोशन करना - रोशन करना, व्यवस्थित करना - खींचना, आगे बढ़ना - आगे बढ़ना, लोड - लोड करना, खत्म करना, खत्म करना, तय करना, तय करना, घेरना - घेरनाऔर इसी तरह।

अपूर्ण क्रियाओं को बनाने का तीसरा तरीका प्रत्यय है -ए-, और जड़ इया मैं (एहिसिंग के बाद) अक्सर वैकल्पिक होता है और: मिटाना - मिटाना, मरना - मरना, घटाना - घटाना, प्रकाश - प्रकाश, हश - हश, प्रारंभ - प्रारंभ।

2. अपूर्ण क्रिया बनाने का चौथा तरीका प्रत्यय है -वा-, तब प्रयोग किया जाता है जब क्रिया की जड़ एक स्वर में समाप्त होती है: ब्रेक-ब्रेक, रिपन-रिपेन, दे (देवियों) - देना (देना), पता लगाना (सीखना) - सीखना (सीखना)।

टिप्पणियाँ।

• 1. कुछ मामलों में, एक पूरी तरह से अलग क्रिया एक पूर्ण पहलू क्रिया के लिए एक अपूर्ण पहलू के रूप में कार्य करती है: लेना - लेना, कहना - बोलना, खरीदना - खरीदना, लगाना - लगाना, आदि।
• 2. कुछ क्रियाओं के लिए, अपूर्ण पहलू केवल तनाव के स्थान पर पूर्ण पहलू से भिन्न होता है: बिखराव (तितर बितर) - तितर बितर (तितर बितर): कट (कट) - कट (कट); जानना (जानना) - जानना (जानना)

द्वितीय। अपूर्ण रूप की सरल क्रियाओं से, पूर्ण रूप या तो प्रत्यय के माध्यम से बनता है -कुंआ-(एक बार की क्रिया): कूदो - कूदो, चिल्लाओ - चिल्लाओआदि या तथाकथित "खाली" उपसर्गों के माध्यम से जो शब्द के मूल अर्थ को नहीं बदलते हैं: ओ- (ओबी-), पीओ-, एस-, ऑन-, आदि। , वगैरह।

हालाँकि, अपूर्ण प्रकार की सबसे सरल क्रियाओं से सही दृश्यउत्पन्न नहीं: काटो, बैठो, सोओ, लेट जाओआदि। इसमें क्रियाएं भी शामिल हैं अभिवादन करना, भाग लेना, भाग लेनाऔर कुछ अन्य।

प्रजातियों के निर्माण में स्वरों का प्रत्यावर्तन।

कभी-कभी प्रजातियों का निर्माण जड़ में स्वरों के प्रत्यावर्तन से जुड़ा होता है: मरो - मरो, बंद करो - बंद करो, फेंक दो - फेंक दो, प्रज्वलित - प्रज्वलित.

प्रजातियों के निर्माण में क्रिया की जड़ों में स्वरों के प्रत्यावर्तन की तालिका।

क्रिया काल।

क्रिया के वर्तमान काल का अर्थ है कि क्रिया भाषण के क्षण के साथ-साथ होती है, अर्थात जब इसके बारे में बोला जाता है।

1. हवा समुद्र पर चलती है और नाव चलती है। वह सूजे हुए पालों पर लहरों में खुद को दौड़ाता है। (पी।) 2. और जहाजों के कारवां कंक्रीट नहर के साथ दोपहर के समुद्र से लाल रंग के झंडे के नीचे चलते हैं।

वर्तमान काल का उपयोग उस क्रिया को निरूपित करने के लिए भी किया जाता है जो लगातार, हमेशा की जाती है। 1 पौधा प्रकाश स्रोत तक पहुँचता है। 2. व्यक्ति फेफड़ों से सांस लेता है। 3. यूएसएसआर के उत्तरी किनारे आर्कटिक महासागर के पानी से धोए जाते हैं।

भूतकाल का अर्थ है कि क्रिया बोलने के क्षण से पहले हुई। उन्होंने सरदारों को हरा दिया, राज्यपाल को तितर-बितर कर दिया, और इसी तरह प्रशांत महासागरउनकी यात्रा समाप्त की।

भविष्य काल का अर्थ है कि क्रिया बोलने के क्षण के बाद होगी। 1. और यदि शत्रु हठी लड़ाई में हमारे जीवित आनंद को हर लेना चाहे तो हम युद्ध गीत गाएंगे और मातृभूमि के लिए सीना तान कर खड़े होंगे। 2. हम दुश्मन हैं सोवियत शक्तिहम हराते हैं, हम हराते हैं और हम हराएंगे।

क्रिया के दो तने।

क्रिया में दो तने होते हैं: अनिश्चित रूप का तना और वर्तमान काल का तना।

अनिश्चित रूप के आधार को उजागर करने के लिए, अनिश्चित रूप की क्रिया से प्रत्यय को हटाना आवश्यक है -ty, -ty, उदाहरण के लिए: राइट-टाई कैरी।

वर्तमान काल के आधार को प्रतिष्ठित किया जाता है यदि व्यक्तिगत अंत को वर्तमान काल या भविष्य के सरल क्रिया से हटा दिया जाता है, उदाहरण के लिए: राइट-आउट, कैरी-आउट, से-यूट।

सभी क्रिया रूप इन्हीं दो तनों से बनते हैं।

व्यक्तियों और संख्याओं के लिए क्रिया बदलना।

वर्तमान और भविष्य काल की क्रियाएं व्यक्ति और संख्या में परिवर्तन करती हैं।

क्रिया का पहला व्यक्ति दर्शाता है कि क्रिया स्वयं वक्ता द्वारा की जाती है: मैं काम करता हूं, मैं पढ़ता हूं, मैं अध्ययन करता हूं।

क्रिया के दूसरे व्यक्ति से पता चलता है कि क्रिया उसी के द्वारा की जाती है जिससे वक्ता बोल रहा है: तुम काम करते हो, तुम पढ़ते हो, तुम पढ़ते हो।

क्रिया के तीसरे व्यक्ति से पता चलता है कि कार्रवाई उसी के द्वारा की जाती है जिसके बारे में वे बात कर रहे हैं: वह, वह काम करती है, पढ़ती है, पढ़ाई करती है।

में बहुवचनइन सभी रूपों से पता चलता है कि कार्रवाई एक से अधिक व्यक्तियों को संदर्भित करती है: काम (हम), काम (आप), काम (वे)।

वर्तमान - काल।

व्यक्तिगत अंत।

अंत के साथ क्रिया: -ईट (-ईट), ~सेट (एट), -ईट (-ईट), -एटे (-एटे) 3 -यूट (-यूट)प्रथम संयुग्मन की क्रिया कहलाती है।

अंत के साथ क्रिया -इश, -योक, -इम, ~ite, -at, (-yat)द्वितीय संयुग्मन की क्रिया कहलाती है।

पर पूर्व सम्बन्धी क्रियाव्यक्तिगत अंत में एक कण जोड़ा जाता है -सया (-एस)। मैं अध्ययन करता हूं, मैं अध्ययन करता हूं, मैं सिखाता हूं, मैं अध्ययन करता हूं, मैं सिखाता हूं, मैं अध्ययन करता हूं, ठीक है, मैं पीता हूं - मैं स्नान करता हूं, मैं स्नान करता हूं - मैं स्नान करता हूं, मैं स्नान करता हूं - मैं स्नान करता हूं,

टिप्पणी। कुछ क्रियाओं को संयुग्मित करते समय, व्यक्तिगत अंत से पहले व्यंजन का एक विकल्प होता है: किनारा - आप बचाते हैं (एम - एफ); टेकु - आप प्रवाह (के - एन) - पहले संयुग्मन की क्रियाओं में; मैं पहनता हूं - आप पहनते हैं (w - s); मैं ड्राइव करता हूं - आप ड्राइव करते हैं (w - h); मैं बैठता हूँ - तुम बैठो (w-d); ट्विस्ट - ट्विस्ट (एच - टी); उदास? - आप दुखी हैं (यू - सेंट): मैं प्यार करता हूँ - आप प्यार करते हैं (6 एल - "6); मैं पकड़ता हूं - आप पकड़ते हैं (खाया - अंदर); मूर्तिकला - मूर्तिकला (पीएल - एन); फ़ीड - फ़ीड (एमएल - एम); ग्राफ - ग्राफ (fl - f) - दूसरे संयुग्मन की क्रियाओं में।

व्यक्तिगत क्रिया अंत की वर्तनी।

के बाद क्रिया के दूसरे व्यक्ति एकवचन के अंत में डब्ल्यूएक पत्र लिखा है बी: आप ले जाते हैं, आप देते हैं, आप जल्दी करते हैं, आप खड़े होते हैं।

अक्षर b उन मामलों में दूसरे व्यक्ति के एकवचन में संरक्षित होता है जब क्रिया के अंत में एक कण जुड़ा होता है -एसएस-दौड़ना, पढ़ना, तैरना।

3. क्रियाओं के अनिश्चित रूप को भेद करना आवश्यक है - होनातीसरा व्यक्ति एकवचन और बहुवचन वर्तमान काल -त्स्या।यह याद रखना चाहिए बीकेवल अनिश्चित रूप में लिखा गया है: वह कर सकता है(क्या करें?) काम(अनिश्चित रूप), लेकिन वह(वह क्या कर रहा है?) मजदूरों(3 रा आदमी)।

पहले और दूसरे संयुग्मन की क्रियाओं की वर्तनी।

यदि तनाव व्यक्तिगत अंत पर पड़ता है तो पहले और दूसरे संयुग्मन की क्रिया कान से भिन्न होती है।

तुम जाओ, तुम जाओ, तुम जाओ, तुम जाओ, तुम जाओ-पहला संयुग्मन।

जल्दी करो, जल्दी करो, जल्दी करो, जल्दी करो, जल्दी करो-:दूसरा संयुग्मन।

यदि तनाव तने पर पड़ता है, तो पहली और दूसरी संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत लगभग कान से भिन्न नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए: छुरा - आरी, छुरा - आरी।ऐसे मामलों में, क्रिया का संयुग्मन उसके अनिश्चित रूप से निर्धारित होता है।

अप्रतिबंधित व्यक्तिगत अंत वाली क्रियाओं में, दूसरे संयुग्मन में शामिल हैं:

1. बिना किसी व्यक्तिगत अंत वाली सभी क्रियाएं जिनमें अनिश्चित रूप होता है ~ यह, उदाहरण के लिए: बिल्ड - बिल्ड, बिल्ड; लव, लव, लव (क्रिया शेव, शेव, शेव को छोड़कर)।

2. सात क्रिया में -एट: देखो, देखो, निर्भर करो, घृणा करो, अपमान करो, सहो, घुमाओ।

3. चार क्रिया चालू -at: सुनें, सांस लें, पकड़ें, ड्राइव करें।

इन क्रियाओं का एकवचन के प्रथम पुरुष में कोई वर्तमान काल प्रत्यय नहीं है -ए-, -ए-: देखो - देखो, देखो - देखो, साँस लो - साँस लो, सुनो - सुनो।तुलना करना: शरमाना - शरमाना(प्रथम संयुग्मन की क्रिया, प्रत्यय -इ-आधार में मौजूद है) और उत्तर - उत्तर(पहले संयुग्मन का भी, आधार में प्रत्यय -o- के साथ)।

अनस्ट्रेस्ड एंडिंग वाली अन्य सभी क्रियाएं पहले संयुग्मन से संबंधित हैं।

टिप्पणी। पूर्वसर्ग क्रियाएं उसी संयुग्मन से संबंधित होती हैं, जो गैर-उपसर्ग क्रियाओं से होती हैं, जिनसे वे व्युत्पन्न होती हैं: सोना - सोना, सहना - ढोना। (आई। उत्किन।)

अनियमित क्रियाएँ।

क्रियाएं चाहो और भागोविषम कहलाते हैं। वे आंशिक रूप से पहले के अनुसार संयुग्मित होते हैं, आंशिक रूप से दूसरे संयुग्मन के अनुसार;

एकवचन बहुवचन।

मैं दौड़ना चाहता हूं हम दौड़ना चाहते हैं

क्या आप दौड़ना चाहते हैं क्या आप दौड़ना चाहते हैं

वह चाहता है/दौड़ता है वे दौड़ना चाहते हैं

क्रिया विशेष रूप से संयुग्मित होती है खाओ और दो:

मैं महिलाओं को खाता हूं हम खाते हैं हम देते हैं

तुम खाओ तुम खाओ दे दो

वह खाएगा वह देगा वे खाएंगे वह देंगे

इन क्रियाओं से व्युत्पन्न क्रियाएँ भी संयुग्मित होती हैं: खाओ, खाओ, बाहर देना, देना, आदि।

टिप्पणी। पुराने रूसी में, होने वाली सहायक क्रिया को भी एक विशेष तरीके से संयुग्मित किया गया था: मैं हूं, हम सेम हैं, आप हैं, आप हैं, वह हैं, वे हैं

आधुनिक साहित्यिक भाषा में, तीसरे व्यक्ति के केवल रूपों को संरक्षित किया गया है: सार कम है।

भूतकाल।

भूत काल में क्रिया का कोई व्यक्तिगत अंत नहीं होता है: मैं पढ़ता हूं, आप पढ़ते हैं, वह पढ़ता है (वर्तमान काल के अंत से तुलना करें: मैं पढ़ता हूं, आप पढ़ते हैं, वह पढ़ता है)।

भूत काल में क्रिया लिंग के अनुसार एकवचन में बदल जाती है: जहाज चला गया, नाव चली गई, जहाज चला गया।

में मदार्नाकोई सामान्य अंत नहीं, सी। संज्ञा सामान्य अंतहै -ए, औसत -ओ: लिया, लिया-ए, लिया-ओ।

बहुवचन में, भूतकाल की क्रिया लिंग के अनुसार नहीं बदलती है और इसका अंत -i होता है। तुलना करना: छात्र पढ़ते हैं-और - छात्र पढ़ते हैं-और।

भूत काल अनिश्चित रूप के तने में प्रत्यय -l जोड़कर बनता है: रन-टी-बेज़ुआ-एल, वॉक-टी - वॉक-एल, बिल्ड-टी - बिल्ड-एल।प्रत्यय से पहले -एलवह स्वर जो पहले अनिश्चित रूप में खड़ा हो –टी: देखा-देखा, सुना-सुना।

मर्दाना लिंग में, एक शब्द के अंत में एक व्यंजन ध्वनि के बाद, प्रत्यय -एल निकल जाता है: रेंगना - रेंगना, ले जाना, ले जाना, ले जाना - ले जाना, मिटा देना - मिटा देना।

भूत काल में रिफ्लेक्टिव क्रियाओं के अंत में एक कण होता है -सयाया -s: लिया, ध्यान रखा: लिया, ध्यान रखा; का ख्याल रखें; का ख्याल रखें।

टिप्पणियाँ।

• 1. -sti और ​​-ch में अनिश्चित रूप से समाप्त होने वाली क्रियाओं के लिए, भूतकाल वर्तमान काल के तने से बनता है, और अंतिम टी और डीछोड़ा गया: पंक्ति - पंक्ति-वाई - पंक्ति, पंक्ति ~ चाहे; संजोना - किनारा - किनारा, किनारा-चाहे; स्टोव - बेक-वाई-पेक, बेक-शि; बुनाई - बुनाई-वाई - बुनाई-एल, बुनाई-चाहे; सीसा - वेद-एट - वी-एल, वी-ली।-कु-टी में अनिश्चित रूप वाली अपूर्ण क्रियाओं के लिए, प्रत्यय के विलोपन के साथ भूत काल बनता है -वेल-: सोह-वेल-बी - सोह, सोह-चाहे: कोल्ड-वेल, कोल्ड, कोल्ड-चाहे।
• 2. लिंग द्वारा भूत काल क्रिया का परिवर्तन, न कि व्यक्ति द्वारा, भूत काल की उत्पत्ति द्वारा समझाया गया है। यह भूत काल के एक विशेष जटिल रूप से आया है, जो एक प्रत्यय के साथ एक मौखिक विशेषण (कृदंत) का संयोजन था -एलऔर सहायक क्रिया होना। मौखिक विशेषण लिंग और संख्या द्वारा बदल दिया गया है, और व्यक्ति द्वारा सहायक क्रिया: खा लिया (यानी मैंने किया) क्या तुमने (यानी तुमने किया), खाया (यानी उसने किया), खाया (यानी उसने किया)।

बाद में सहायक क्रिया होनालंघन शुरू कर दिया। भूत काल को एक शब्द, यानी एक मौखिक विशेषण द्वारा निरूपित किया जाने लगा, जिसने अपने सामान्य अंत को बनाए रखा।

मौखिक विशेषण में -एलपुरानी रूसी भाषा में न केवल संक्षिप्त हो सकता है, बल्कि पूर्ण भी हो सकता है। पूर्ण के शेष ऐसे विशेषण हैं जैसे पूर्व (क्रिया की तुलना करें), परिपक्व (परिपक्व की तुलना करें), कुशल (कुशल की तुलना करें), आदि।

भविष्य

भविष्य काल सरल और जटिल है। पूर्ण रूप की क्रियाओं के लिए, भविष्य काल सरल है: करो - करो, निश्चय करो - निश्चय करो।भविष्य का यौगिक अपूर्ण क्रियाओं में होता है: करो - मैं करूँगा, निश्चय करो - मैं निश्चय करूँगा।

भविष्य सरल में एक शब्द होता है और वर्तमान काल के समान ही व्यक्तिगत अंत होता है: करो, तय करो - करो, तय करो; करो, निर्णय करो; तय करेंगे।

भविष्य यौगिक क्रिया के भविष्य काल से बनता है होनाऔर संयुग्मित क्रिया का अनिश्चित रूप: मैं करूंगा, मैं तय करूंगा।क्रिया होना, जिसके साथ भविष्य काल बनता है, इस मामले में एक सहायक क्रिया कहलाती है।

काल का प्रयोग।

हमारे भाषण में, हम कभी-कभी एक काल का दूसरे के अर्थ में उपयोग करते हैं।

1. वर्तमान काल का प्रयोग कभी-कभी अतीत के अर्थ में किया जाता है: अतीत को ऐसे बताया जाता है जैसे कि वह अब किसी की आंखों के सामने से गुजर रहा हो। यह जो कहा जा रहा है उसे देखने में मदद करता है। मैं कल रात स्टेशन से घर लौट रहा था, एक अंधेरी गली में टहल रहा था। मैं जल्दी में हूँ। अचानक मैं देखता हूं: निकटतम लालटेन पर कुछ अंधेरा हो रहा है।

2. वर्तमान काल का प्रयोग भविष्य के अर्थ में होता है। अधिक जीवंतता के लिए, हम भविष्य के बारे में बात करते हैं जैसे कि यह पहले से ही घटित हो रहा हो। अक्सर मैं अपने आप को अपनी एक तस्वीर पेंट करता हूं भावी जीवन: मैं स्कूल खत्म करता हूं, विश्वविद्यालय में प्रवेश करता हूं, सर्दियों में पढ़ता हूं, और गर्मियों में मैं निश्चित रूप से भ्रमण पर जाऊंगा।

3. सरल भविष्य काल का प्रयोग भूतकाल के अर्थ में तब होता है जब हम किसी ऐसी बात के बारे में बात करते हैं जिसे कई बार दोहराया गया हो।

मुझे याद है कि मेरे पुराने कॉमरेड शाम को मेरे पास आते थे, मेरे पास बैठते थे और सुदूर उत्तर की अपनी यात्रा के बारे में बात करना शुरू करते थे।

अतीत के अर्थ में भविष्य काल शब्द के संयोजन में भी प्रयोग किया जाता है घटित। सर्दियों में, ऐसा हुआ करता था कि एक मृत रात में हम एक साहसी ट्रोइका बिछाते थे ... (पी।)

4. जब हम अप्रत्याशित रूप से घटित किसी चीज के बारे में बात करते हैं तो हम भूतकाल के अर्थ में सरल भविष्य का उपयोग करते हैं। मैं लड़की के करीब गया, और वह चिल्लाई।

अवैयक्तिक क्रिया।

क्रियाओं का एक विशेष समूह अवैयक्तिक क्रियाएं हैं।

अवैयक्तिक क्रिया अधिकाँश समय के लिएप्राकृतिक घटनाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं (अंधकार, ठंड)या किसी व्यक्ति की विभिन्न अवस्थाएँ और अनुभव (बुखार, अस्वस्थ, मुझे याद है, मुझे लगता है)।

एक वाक्य में, अवैयक्तिक क्रियाएँ विधेय हैं, लेकिन वे एक अभिनेता के बिना एक क्रिया का प्रतिनिधित्व करती हैं। उनके साथ कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है।

अवैयक्तिक क्रियाएं व्यक्तियों और संख्याओं में नहीं बदलती हैं। उनके पास वर्तमान और भविष्य काल में तीसरे व्यक्ति एकवचन का केवल एक रूप है, और भूत काल में केवल नपुंसक रूप है: शाम - शाम, शाम - शाम, बुखार - बुखार।

टिप्पणी। अवैयक्तिक क्रिया जैसे ज्वरग्रस्त, कंपकंपी, ठंड,कभी निजी थे। यह उन दूर के समय में था, जब लोग अभी भी नहीं जानते थे कि प्रकृति से कैसे लड़ना है, अलौकिक ताकतों, अच्छाई और बुराई के अस्तित्व में विश्वास करते थे, और इन रहस्यमय ताकतों की कार्रवाई से विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं और मानव स्थिति दोनों को समझाया। जब वे बोले बुखार, ठंड लगनाउन्होंने सोचा कि ज्वर और पाला दोनों ही किसी विशेष रहस्यमयी शक्ति, किसी अलौकिक सत्ता के प्रभाव थे।

सकर्मक और अकर्मक क्रिया।

क्रिया, उनके अर्थ के अनुसार और वे दूसरे शब्दों के साथ एक वाक्य में कैसे जुड़े हैं, दो समूहों में विभाजित हैं: सकर्मक और अकर्मक।

सकर्मक क्रियाएं एक ऐसी क्रिया को निरूपित करती हैं जो किसी अन्य वस्तु से गुजरती है, जिसका नाम अभियोगात्मक मामले में बिना पूर्वसर्ग के होता है: मैं (क्या?) एक किताब लेता हूं, मैं अपनी बहन को (कौन?) देखता हूं।

शेष क्रियाएं अकर्मक हैं: मैं लेटता हूं, मैं सोता हूं, मैं चलता हूं, मैं दौड़ता हूं, मैं करता हूं (क्या?), मुझे आशा है (किस लिए?)

टिप्पणियाँ।

• 1. सकर्मक क्रियाओं का प्रयोग अकर्मक अर्थ में किया जा सकता है। फिर उनके बाद किसका सवाल उठाना नामुमकिन है? क्या? तुलना करें: लड़का एक कुत्ते को खींचता है (क्रिया एक सकर्मक को खींचता है) और भाई अच्छी तरह से खींचता है (अर्थात, वह सामान्य रूप से अच्छी तरह से आकर्षित करता है, अच्छी तरह से आकर्षित करना जानता है; यहां क्रिया का उपयोग अकर्मक अर्थ में किया जाता है)।
• 2. निषेध के साथ सकर्मक क्रियाओं के बाद, उस वस्तु का नाम नहीं जिस पर कार्रवाई गुजरती है, अभियोगात्मक मामले में नहीं हो सकती है, लेकिन अनुवांशिक में: एक किताब पढ़ी, लेकिन किताबें नहीं पढ़ीं, पहाड़ देखे, लेकिन पहाड़ नहीं देखे . अनुवांशिक मामले में, वस्तु का नाम इस घटना में भी होता है कि सकर्मक क्रिया की क्रिया पूरी वस्तु पर लागू नहीं होती है, लेकिन उसके हिस्से पर: उसने पानी पिया (यानी पानी का हिस्सा), क्वास की कोशिश की , चीनी खरीदी। यह केवल सिद्ध क्रियाओं से ही संभव है।

कर्मवाचक क्रियाओं का अर्थ।

किसी भी सकर्मक क्रिया से बनने वाली प्रतिवर्ती क्रिया अकर्मक होती है: उठाना (सकर्मक) - उठना (अकर्मक), धोना (सकर्मक) - धोना (अकर्मक), मिलना (सकर्मक) - मिलना (अकर्मक)।

टिप्पणी। कुछ क्रियाएं ऐसी हैं जो प्रतिवर्ती नहीं हैं: मैं चलता हूं, मैं सोता हूं, मैं पीता हूं।इसके विपरीत, ऐसी क्रियाएँ हैं जिनका उपयोग केवल प्रतिवर्ती के रूप में किया जाता है: डरना, हंसना, प्रशंसा करना, काम करना।

कण -सयाकर्मकर्त्ता क्रियाओं में कई अर्थ होते हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण निम्नलिखित हैं।

कण -सयाकेवल क्रिया की अकर्मकता को दर्शाता है, अर्थात ऐसी क्रिया जो किसी वस्तु के लिए निर्देशित नहीं है: कुत्ता काटता है, घोड़ा दौड़ता है, समुद्र उबड़-खाबड़ होता है, कोहरा उठता है।

बी) कण -सयाक्रिया को एक उचित प्रतिवर्ती अर्थ देता है: यह इंगित करता है कि क्रिया स्वयं अभिनेता के पास लौटती है। तुलना करना: बच्चे को नहलाना (किसको?) और नहलाना (यानी खुद को नहलाना)।

ग) कण -सयाक्रिया को एक पारस्परिक अर्थ देता है: यह इंगित करता है कि क्रिया दो या दो से अधिक के बीच होती है अभिनेताओंया आइटम। इन क्रियाओं के साथ आप पूछ सकते हैं साथ जो? साथ क्या?उदाहरण के लिए: मिलना(किसके साथ? - एक दोस्त के साथ), लड़ाई लड़ाई।

घ) कण -सयाक्रिया को एक निष्क्रिय अर्थ देता है .. इन क्रियाओं के साथ आप प्रश्न पूछ सकते हैं किसके द्वारा? कैसे?उदाहरण के लिए: चट्टानों(विषय) पानी के साथ (किससे?) मिट जाते हैं। तुलना कीजिए : जल चट्टानों का अपरदन करता है।

ई) कण -सयाक्रिया को एक अवैयक्तिक अर्थ देता है। साथ ही, वह इंगित करती है कि कार्रवाई किसी और की इच्छा के अतिरिक्त स्वयं के रूप में की जाती है। इन क्रियाओं का उपयोग प्रश्न पूछने के लिए किया जा सकता है। किसके लिए? क्या?उदाहरण के लिए: मेरे लिए सो नहीं सकता (कौन?) (तुलना करें: वह सोता नहीं है), वह ऐसा महसूस नहीं करता, मुझे लगता है।

टिप्पणी। क्रियाओं की उत्पत्ति -सया।पुराने रूसी में, सकर्मक क्रियाओं के बाद, कोई भी उपयोग कर सकता है संक्षिप्त रूपवाइन तकती। इकाइयां एच। कर्मवाचक सर्वनाम स्या (अर्थात, स्वयं)। उदाहरण के लिए, स्नान(यानी खुद को धो लें)। पहले, xia सजा का एक अलग सदस्य था और अंदर खड़ा हो सकता था अलग - अलग जगहेंवाक्य, यानी पुराने रूसी में कोई कह सकता है: मैं खुद को धोना चाहता हूं (मैं खुद को धोना चाहता हूं)।

बाद में, सर्वनाम xia एक स्वतंत्र शब्द से एक कण में बदल गया, क्रिया के बाद ही इसका उपयोग किया जाने लगा और अंत में, इसके साथ एक शब्द में विलय हो गया। उसी समय, क्रिया सकर्मक से अकर्मक हो गई। ¦

तुलना करना: धोना (किसका? या क्या?) और धोना (स्वयं), पोशाक (किसका? या क्या?) और पोशाक (स्वयं)।

झुकाव।

क्रिया की तीन अवस्थाएँ होती हैं - सांकेतिक, वशीभूत और अनिवार्य।

क्रिया का सांकेतिक मिजाज एक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो घटित हुई है, हो रही है या वास्तव में घटित होगी: मैं पढ़ता हूं - मैं पढ़ता हूं - मैं पढ़ूंगा; पढ़ें पढें।सांकेतिक मनोदशा में तीन काल होते हैं: वर्तमान, भूत और भविष्य।

उपजाऊ (या सशर्त) मूड एक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो संभव या वांछनीय है। Subjunctive मूड भूत काल से एक कण जोड़कर बनता है होगा: क्या आप जल्दी घर आ जाओगे। अगर कल था अच्छा मौसमहम नौका विहार करेंगे।

कण क्रिया के बाद और उसके पहले दोनों होगा, और क्रिया से दूसरे शब्दों में अलग भी किया जा सकता है: अगर सबसे अच्छा सवार सबसे ज्यादा तेज घोड़ाहमारी सीमाओं पर सवार होकर, उन्होंने दुनिया में इस अभूतपूर्व दौड़ में लगभग दो साल बिताए होंगे।

अनिवार्य मूड एक आदेश, एक आदेश, साथ ही एक अनुरोध, एक इच्छा को दर्शाता है। दूसरे व्यक्ति के एकवचन और बहुवचन में अनिवार्य क्रियाओं का उपयोग किया जाता है: कैरी - कैरी, वर्क - वर्क, कुक - कुक।

अनिवार्य मनोदशा का गठन।

अनिवार्य मनोदशा वर्तमान काल के आधार से दो तरह से बनती है।

कुछ क्रियाओं के अंत को वर्तमान (भविष्य) काल के आधार पर जोड़ा जाता है -तथा: गो-यूट-गो, सिट-यट - बैठो, बाहर निकालो-बाहर निकालो, चीखो-उठो - चिल्लाओ।

अन्य क्रियाओं में, अनिवार्य मनोदशा बिना अंत के बनती है और वर्तमान काल के आधार के बराबर होती है। अनिवार्य मनोदशा में ऐसी क्रियाओं का तना समाप्त हो जाता है:

1) एक नरम व्यंजन के लिए (लिखित रूप में बी): थ्रो (किन-यूटी), ड्रॉप (थ्रो-यट), हिट (हिट-यत), कुक (रेडी-याट);

2) फुफकारना (एक पत्र पर बी): कट (दिर-यूटी), छिपाना (छुपाना), आराम (आराम-पर);

3) पर वां; पढ़ें, लिखें, ड्रा करें।

दूसरे व्यक्ति में बहुवचन। संख्या अंत जोड़ा जाता है -ते: जाओ-जाओ, छोड़ो-छोड़ो, पढ़ो-पढ़ो, छुप-छुप कर।

कोड में रिफ्लेक्सिव क्रियाओं से अनिवार्य मनोदशा में एक कण होता है -सया या -स: देखो - देखो, देखो; देखो - देखो, देखो। फेंक - फेंक, फेंक; रश - दौड़, दौड़। गिरा दो, गिरा दो, गिरा दो; फेंक - फेंक, फेंक।

कभी-कभी एक कण अनिवार्य से जुड़ा होता है -का।यह कण आमतौर पर आदेश को नरम करता है, इसे एक दोस्ताना पते का चरित्र देता है। चलो बगीचे में जाकर चेस्टनट चुनें। यहाँ आओ

टिप्पणी। प्रथम व्यक्ति बहुवचन व्यक्त करने के लिए। अनिवार्य मूड की संख्या, पहले व्यक्ति बहुवचन के सामान्य रूपों का उपयोग किया जाता है। अनिवार्य स्वर के साथ वर्तमान या भविष्य काल की संख्या: चल दर। हम तय करेंगे। चलो बैठ जाएँ।इन रूपों का उपयोग अंत के साथ भी किया जाता है -टी: चलो चलते हैं। तय करना। चलो बैठ जाएँ।फिर वे या तो संकेत देते हैं कि आदेश कई व्यक्तियों को संबोधित है, या एक व्यक्ति को विनम्र अपील दर्शाता है।

अनिवार्य मनोदशा के तीसरे व्यक्ति को व्यक्त करने के लिए, तीसरे व्यक्ति के सामान्य रूप का उपयोग कणों के संयोजन में किया जाता है चलो, चलो, हाँ: लंबे समय तक जीवित रहें, लंबे समय तक मन जीते रहें! (पी।) लंबे समय तक सूरज रहते हैं, अंधेरे को छिपाने दो! (पी।) चेहरे को सुबह की तरह जलने दें।

झुकाव बदल रहा है।

रूसी में, एक मूड का उपयोग दूसरे के अर्थ में किया जा सकता है।

अनिवार्य मनोदशा का प्रयोग अक्सर संभाव्य मनोदशा और संघ के अर्थ में किया जाता है यदि। विषय किसी भी संख्या और व्यक्ति में हो सकता है और आमतौर पर विधेय के बाद आता है। पहले कहते तो सब कुछ व्यवस्थित हो सकता था। (तुलना करें: यदि उसने पहले कहा होता...) यदि हम पाँच खच्चर लेट होते, तो वह निकल जाता। (तुलना करें: अगर हम पांच मिनट देर से आए...)

अन्य मामलों में, इसके विपरीत, संभाव्य मनोदशा का अर्थ अनिवार्य मनोदशा है। आपको थोड़ा आराम करना चाहिए। क्या आप चाहते हैं कि कोई हमारे लिए गाना गाए।इस तरह के मोड़ अनुरोध, सलाह, विनम्र प्रस्ताव व्यक्त करते हैं।

अक्सर अनिवार्य मनोदशा के अर्थ में क्रिया के अनिश्चित रूप का उपयोग किया जाता है। चुप रहो / अभी भी बैठो! चुप रहना/अनिश्चित रूप का यह प्रयोग एक आग्रहपूर्ण और सख्त आदेश व्यक्त करता है।

क्रिया प्रत्यय।

संज्ञा से प्रत्यय लगाकर क्रिया का निर्माण होता है -ओई- (एट), -एव- (एट). वर्तमान काल में, इन प्रत्ययों को प्रत्यय द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है -हाँ, -यू-: बातचीत-बात - बात, दु: ख - शोक - शोक।

क्रिया विशेषण और संज्ञा में प्रत्यय लगाकर क्रिया का निर्माण होता है -ए-(टी) (वर्तमान में, काल-ए-यु): सफेद - सफेद हो जाना - सफेद हो जाना (सफेद होने के अर्थ के साथ), ग्रे-बालों वाली - ग्रे-बालों वाली (ग्रे-बालों वाली बनने के अर्थ के साथ) ), जानवर - जंगली - जानवर (जानवर बनने के अर्थ के साथ) या प्रत्यय की मदद से -i-(t) (वर्तमान काल में - / ओ): सफेद - सफेद - सफेद (बनाने के अर्थ के साथ) सफेद), कूड़े - कूड़े-कूड़े (कूड़े बनाने के अर्थ के साथ)।

संज्ञा से क्रिया भी प्रत्यय की सहायता से बनती है -ए-(टी): बढ़ई - बढ़ईगीरी; बुद्धिमान व्यक्ति - स्मार्ट होना (एच में बदलाव के साथ)।

प्रत्यय -ir-(at), -izir-(at) होते हैं ज्यादातर क्रियाओं के लिए विदेशी मूल: टेलीग्राफ, रजिस्टर, आंदोलन, सामूहिकता, आयोजन।

क्रिया प्रत्यय की वर्तनी।

अप्रतिबंधित प्रत्ययों के बीच अंतर करना -ov-(at), -ev-(at) प्रत्यय से -yv-(at), -iv-(at),प्रथम व्यक्ति एकवचन बनना चाहिए। वर्तमान (भविष्य) समय की संख्या।

यदि क्रिया प्रथम पुरुष एकवचन में है। वर्तमान काल में समाप्त होने वाली संख्याएँ -यू-, -युयु-, फिर й अनिश्चित रूप में, और भूतकाल में लिखना आवश्यक है -ovate (-oval), -evat (-eval): मैं सलाह देता हूं, सलाह देता हूं, सलाह देता हूं; शोक, शोक, शोक।

यदि क्रिया प्रथम पुरुष एकवचन में है। वर्तमान काल की संख्या -इवायु, -इवायु- में समाप्त होती है, फिर अनिश्चित रूप में ", और भूतकाल में लिखना आवश्यक है -यात (-यवल), -यवत (-यवल): दिखाओ - दिखाओ, दिखाया; व्यवस्था - व्यवस्था, व्यवस्था

टिप्पणियाँ।

• 1. इसमें कई क्रियाएं शामिल नहीं हैं जो ई-वायु, ई-वात में समाप्त होती हैं: मैं बोता हूं, मैं शुरू करता हूं, मैं डालता हूं, मैं गर्म करता हूं, मैं गाता हूं, मैं दूर होता हूं। इन क्रियाओं में प्रत्यय -वा- है, और ई जड़ से संबंधित है। बोना और बोना-खाना, शुरू करना और शुरू करना-वा-टी, आदि की तुलना करें।
• 2. इसके अलावा, आपको -वायु, -वात में समाप्त होने वाली निम्नलिखित क्रियाओं को याद रखने की आवश्यकता है, जहां ई प्रत्यय से संबंधित है: ग्रहण - ग्रहण अटक जाना - अटक जाना, इरादा - इरादा, अभिभूत - अभिभूत, उपदेश-उपदेश।

कण वर्तनी एन एसक्रियाएं

नकार नहींक्रिया के साथ अलग से लिखा गया।

अपवाद वे क्रियाएं हैं जिनका उपयोग नहीं किया जाता है बिना नहीं। उदाहरण के लिए: घृणा करना, घृणा करना।

यदि क्रिया लापता और कमीकिसी चीज़ की कमी को इंगित करते हैं, वे एक साथ लिखे गए हैं: मेरे कॉमरेड में कमी है (यानी, उसके पास नहीं है) तुरंत व्यापार में उतरने की क्षमता। उसके काम में धीरज की कमी है (यानी, उसके पास नहीं है)।

क्रिया पर्याप्त नहीं- किसी चीज तक न पहुंचने के अर्थ में - अलग से लिखा है: बच्चा अपने हाथ से मेज पर नहीं पहुँचता है:

क्रिया का अभाव- न लेने के अर्थ में अलग से लिखा है: हमारा कुत्ता अजनबियों पर भौंकता है, लेकिन किसी को टांग नहीं पकड़ता

किसी भी क्रिया को ऐसे रूप में रखा जा सकता है, जिसे आद्याक्षर कहते हैं। उसे भी कहा जाता है क्रिया या क्रिया का अनिश्चित रूप. क्रिया के अनिश्चित रूप को इस तथ्य के कारण ऐसा नाम मिला है कि यह न तो समय, न संख्या, न ही व्यक्ति, न ही लिंग को दर्शाता है, अर्थात ये संकेत परिभाषित नहीं हैं।

अनिश्चित रूप में क्रिया प्रश्नों का उत्तर देती है कि क्या करना है? क्या करें? वे क्रियाएं जो प्रश्न का उत्तर देती हैं कि क्या करना है? अपूर्ण क्रियाएं हैं। वे क्रियाएं जो इस प्रश्न का उत्तर देती हैं कि क्या करना है?, पूर्ण क्रियाएं कहलाती हैं।

क्रिया का अनिश्चित रूप सबसे अधिक बार समाप्त होता है - होनाया - ती(गाओ, नाचो, जाओ, बाहर जाओ, खोजो, ढोओ, क्रॉल करो)। ये प्रत्यय हैं। अन्य विभक्ति प्रत्यय की सहायता से अनिश्चित रूप प्राप्त किया जा सकता है: -st (चोरी), -sti (कैरी, रो)।

कभी-कभी क्रिया का अनिश्चित रूप -च में समाप्त होता है, लेकिन ये अक्षर रूट का हिस्सा हैं: गार्ड - गार्ड (रूट गार्ड-, गार्ड-), लेट - लेट (रूट लेट-, लेट डाउन-)। कुछ प्राथमिक विद्यालय की पाठ्यपुस्तकों में -ch को एक प्रत्यय माना जाता है, और हाई स्कूल में वे सिखाते हैं कि -ch जड़ में शामिल है।

क्रिया के अनिश्चित रूप में, यदि यह -टी में समाप्त नहीं होता है, तो इसे हमेशा ь लिखा जाता है। यह अक्षर h (-ch) के बाद भी लिखा जाता है - यह नियम की वर्तनी है: ь क्रिया के अनिश्चित रूप में.

-т से पहले क्रियाओं के अनिश्चित रूप में स्वर अक्षर सबसे अधिक बार प्रत्यय होते हैं। वे भिन्न हो सकते हैं: -ए, -ए, -आई, -आई, -ओ।

यदि वे तनावग्रस्त हैं, तो उनके स्थान पर हमेशा एक वर्तनी होती है। इन प्रत्यय अक्षरों को नियम से निर्धारित नहीं किया जा सकता है, इन्हें केवल शब्दकोश से पहचाना और याद किया जा सकता है।

प्रत्यय -ए: सुनना, तैरना, कूदना, सुनना
प्रत्यय -ई: देखें, अपमान करें, निर्भर करें
प्रत्यय -i: बिल्ड, आयरन, कुक, ग्लू, पुट, बिल्ड
प्रत्यय -य : छाल, पिघलाना, फटकना, बोना

क्रियाओं में प्राय: विशेष होता है प्रत्यय -सया या -स्स. यह विशेष है क्योंकि यह -t के बाद स्थित है। इसे अन्य प्रत्ययों से अलग करने के लिए वैज्ञानिकों ने इसका नाम दिया - पोस्टफ़िक्स("बाद में संलग्न")। उदाहरण: तैरना, सुनना।

क्रिया के अनिश्चित रूप और जटिल भविष्य काल में प्रयुक्त क्रियाओं के साथ भ्रम है। भविष्य मुश्किल समययह सिर्फ अपूर्ण क्रियाओं से बनता है और सवालों के जवाब देता है कि मैं क्या करूंगा ?, वे क्या करेंगे ?, क्रिया से बनने के लिए (मैं लिखूंगा, मुस्कुराऊंगा)। हालांकि इनफिनिटिव एक इनफिनिटिव रहता है, शिक्षक इन प्राथमिक स्कूलसिखाएं कि यह भविष्य काल है, प्रारंभिक रूप नहीं। भविष्य काल के यौगिक काल में, केवल क्रिया "होना" व्यक्तियों और संख्याओं में बदलती है।

शिशु की रूपात्मक विशेषताएं

क्रिया के साधारण या अनिश्चित रूप क्रिया का अपरिवर्तनीय, गैर-संयुग्मित रूप है। इसमें क्रियाओं की केवल निरंतर व्याकरणिक विशेषताएं हैं:

देखना- पूर्ण, एक पूर्ण क्रिया को दर्शाते हुए (पुनर्लेखन, धोना), अपूर्ण (खाना बनाना, देना)।
पुनरावृत्ति- वापसी योग्य (सुनना, लपेटना), अपरिवर्तनीय (गुना, बंद)।
संक्रामिता- संक्रमणकालीन (एक किताब पढ़ें, एक तस्वीर देखें), अकर्मक (मज़े करें, लाइव)।
विकार- I संयुग्मन (बनाना, मिलाना) और II संयुग्मन (प्यार करना, आकर्षित करना)।
साथ ही क्रिया के साधारण निहित है प्रतिज्ञा का विभक्ति चिह्न: सक्रिय आवाज (माँ ने लसग्ना पकाने का फैसला किया); कर्मवाच्य(लसग्ना जल्द ही तैयार हो जाना चाहिए)।

हम अनिश्चितकालीन क्रियाओं के निर्माण में प्रशिक्षण लेते हैं

आइए पाठ में अनिश्चित रूप में क्रियाओं को खोजें।

गर्मियों में जल्दी उठना अच्छा है (क्या करें?) और (क्या करें?) झील पर जाएं। यह अच्छा है (क्या करना है?) धूप में धूप सेंकना, (क्या करना है?) साफ पानी में तैरना, (क्या करना है?) जंगल में मशरूम, जामुन लेने के लिए, (क्या करना है?) सुनने के लिए बर्डसॉन्ग। दोस्तों के साथ फुटबॉल खेलना दिलचस्प है (क्या करें?) कीड़ों के व्यवहार का निरीक्षण करें (क्या करें?) यह उपयोगी है (क्या करें?) बगीचे में और बगीचे में काम करने के लिए, (क्या करें?) बड़ों को घर के काम में मदद करने के लिए। मैं ( मै क्या करू?) इच्छामहान आचरण(जटिल भविष्य काल, एकवचन, n.f. नहीं) गर्मी का समय।

आइए क्रियाओं को अनिश्चित रूप में रखें।

आइए लेते हैं - हम क्या करें?, हम क्या करें? लेना

आइए जोड़ते हैं - हम क्या करें?, हम क्या करें? जोड़ना

मारो - हम क्या करें ?, हम क्या करें ? कोड़ा

चलो उंडेलें - हम क्या करें?, हम क्या करें? उंडेलना

आइए जोड़ते हैं - हम क्या करें?, हम क्या करें? जोड़ना

आइए मिलाते हैं - हम क्या करें?, हम क्या करें? मिक्स

हम बेक करते हैं - हम क्या करें ?, क्या करें? सेंकना

प्रवाहित - तुमने क्या किया?, पिछली शताब्दी, क्या करें? प्रवाह (जड़ प्रवाह-प्रवाह)

कतरें - मैं क्या करूँ ?, वर्तमान v., क्या करूँ ?, कट

मैं बचाऊंगा - मैं क्या करूंगा?, कली.वी., क्या करूं?

मैं वशीकरण करूंगा - मैं क्या करूंगा ?, कली.वी., क्या करूं ?, वशीकरण (मूल आकर्षित)

दिए गए प्रत्ययों और उपसर्गों का प्रयोग करके अनिश्चितकालीन क्रियाएँ बनाएँ।

उपसर्ग VZ-, ON-, PRI-, FROM-। जड़ें -DREM-, -CASHL-, -DANCE-। प्रत्यय -IVA-, -NU-, -YVA-, -А-, -Я-, -СЯ।

एक झपकी लें - उपसर्ग बनाम-, प्रत्यय -अच्छा-,

एक झपकी लें - उपसर्ग पो-, प्रत्यय -ए,

खांसी - उपसर्ग पो-, प्रत्यय -आई-,

खाँसी - उपसर्ग से-, प्रत्यय -इ-,

नृत्य - उपसर्ग पो-, प्रत्यय -ए-,

नृत्य करना - उपसर्ग पर-, प्रत्यय -यव-,

नृत्य - उपसर्ग से-, प्रत्यय -यव-।