वरिष्ठ समूह में "खिलौने" विषय पर कैलेंडर योजना। "खेल और खिलौनों का सप्ताह"

प्रतिलिपि

1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन 62 परियोजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह" परियोजना लेखक: सेडोवा एम.पी., शिक्षक, सुलिना आर.ए., शिक्षक 2015

2 परियोजना का सूचना मानचित्र परियोजना प्रकार: रचनात्मक और सूचनात्मक। परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (1 सप्ताह)। परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता। बच्चों की उम्र: 5-6 साल. शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक संचार विकास”, “संज्ञानात्मक विकास”, भाषण विकास”, कलात्मक और सौंदर्य विकास”, शारीरिक विकास". संकट। आधुनिक परिस्थितियाँजीवन ऐसा है कि अक्सर बच्चे सार्थक शैक्षिक और भूमिका निभाने वाले खेल ही खेल सकते हैं KINDERGARTEN. एक परिवार की स्थितियों में, खेल में वयस्कों का उचित रूप से साथ नहीं होता है और, तदनुसार, आवश्यक विकासात्मक सामग्री नहीं होती है। परिवार और प्रीस्कूल में बच्चे के विकास के लिए एकल खेल स्थान व्यवस्थित करें सबसे महत्वपूर्ण कार्यकिंडरगार्टन शिक्षक. कार्य प्रीस्कूलरों के खेल को विकासशील सामग्री से भरना, विभिन्न प्रकारों में बच्चों की रुचि विकसित करना है। समानांतर में, पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए खेल और खिलौनों की सामग्री और महत्व पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों के माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा को अधिक सक्रिय रूप से संचालित करना आवश्यक है। प्रोजेक्ट विचार. बच्चों के साथ बिताएं एक बड़ी संख्या कीखेलों के प्रकार और सामग्री में भिन्नता, बच्चों और उनके माता-पिता के साथ मिलकर खेलों के लिए दिलचस्प विशेषताएँ बनाना। उद्देश्य: विकास गेमिंग गतिविधिबड़े बच्चों तक विद्यालय युग, एक परिचित खेल को नए समाधानों के साथ समृद्ध करना, इसमें उत्पादक गतिविधियों को शामिल करना, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना। बच्चों के लिए परियोजना के उद्देश्य: 1. पुराने प्रीस्कूलरों को खिलौनों की विविध दुनिया और उन सामग्रियों की विविधता से परिचित कराना जारी रखना जिनसे वे बनाए जाते हैं। 2. विभिन्न प्रकार के खेलों में बच्चों की रुचि पैदा करें, खेल में उनके मुक्त रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार का समर्थन करें। 3. बड़े बच्चों का भाषण विकसित करें पूर्वस्कूली उम्र, बच्चों को समृद्ध और विस्तारित करें शब्दकोश. 4. उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें। 5. बड़े प्रीस्कूल बच्चों को प्रयोग करने की आवश्यकता को प्रोत्साहित करें। 6. संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के लिए, पुरातनता में खिलौनों के निर्माण से परिचित होकर लोगों के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों के ज्ञान की आवश्यकता।

3 7. बच्चों की कलात्मक एवं रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। 8. एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं, सावधान रवैयाखिलौनों को. शिक्षकों के लिए: 1. बच्चों और वयस्कों के लिए स्वतंत्र और संयुक्त खेल गतिविधियों की योजना बनाने और संचालन करने में पूर्वस्कूली शिक्षकों की शैक्षणिक क्षमता के स्तर को बढ़ाने के लिए, एक नाटकीय और उपदेशात्मक खेल के लिए शैक्षणिक मार्गदर्शन। 2. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण को भरें। माता-पिता के लिए: 1. माता-पिता को खिलौने के अर्थ, बच्चे के खेल में उसकी भूमिका के बारे में जानकारी दें खुली कक्षाएँ, फोटो रिपोर्ट, फोटो समाचार पत्र, प्रस्तुतियाँ और साइट पर जानकारी। 2. खिलौनों के उचित शैक्षणिक चयन के बारे में जानकारी देना। 3. परिवार में बच्चे के साथ बातचीत और सहयोग के तरीकों से माता-पिता के अनुभव को समृद्ध करना। 4. घर पर बच्चे के खेल के विकास के लिए सक्रिय चर्चा और परिस्थितियों के निर्माण में विद्यार्थियों के माता-पिता को शामिल करें। परियोजना कार्यान्वयन की मुख्य दिशाएँ: सामाजिक और नैतिक विकास। उत्पादक गतिविधि का विकास. संज्ञानात्मक अनुसंधान विकास. कथा साहित्य का परिचय. अपेक्षित परिणाम: पुराने प्रीस्कूलरों के बीच खिलौनों के प्रति सावधान रवैया का गठन, बच्चों को खिलौनों के इतिहास, उनके उत्पादन, लोक खिलौनों से परिचित कराना; वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के भूमिका-खेल खेल के विकास के स्तर में वृद्धि; स्वसंकलनखिलौनों के बारे में लघु कथाएँ; उत्पादक गतिविधियों में रचनात्मक दृष्टिकोण; बच्चों के संचार कौशल का विकास, सकारात्मक भावनाएँसंयुक्त खेल गतिविधियों से. परिवार में बच्चे के साथ बातचीत और सहयोग के तरीकों से माता-पिता के अनुभव को समृद्ध करना; खिलौना चुनते समय माता-पिता की क्षमता बढ़ाना; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के बारे में माता-पिता की जागरूकता के स्तर में वृद्धि; सक्रिय साझेदारीकिंडरगार्टन और समूह के जीवन में माता-पिता। खिलौनों के साथ विषय-विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति, शाब्दिक, मोबाइल, लोक, संगीत, उपदेशात्मक खेलों के कार्ड इंडेक्स का निर्माण। प्रारंभिक चरण: सामग्री का अध्ययन और चयन, परियोजना संरचना का विकास, घटनाओं की विषयगत योजना तैयार करना, उपदेशात्मक, मोबाइल, लोक, संगीत, शाब्दिक खेलों का चयन, कठपुतली थिएटर "कैट हाउस" की तैयारी, दृश्यावली बनाना, बनाना ए बार्टो की कविता "एयरप्लेन" के लिए आर्ट गैलरी में चित्र, विषयों पर एक प्रस्तुति की तैयारी, नृत्य "मैत्रियोश्का" सीखना, एक मिनी-संग्रहालय "लोक राग गुड़िया" का निर्माण शुरू करना।

4 मुख्य चरण (परियोजना का कार्यान्वयन): "खेल और खिलौनों का सप्ताह" का कार्यक्रम सुबह सोमवार पसंदीदा खिलौने का दिन और भूमिका निभाने वाले खेल"मेरा पसंदीदा खिलौना" शिक्षक: सेडोवा एम.पी. लक्ष्य मंगलवार को रचनात्मक खेलों के दिन "सिटी ऑफ़ मास्टर्स" को जागृत करना है शिक्षक: सेडोवा एम.पी. लक्ष्य बुधवार को आउटडोर और लोक खेलों का दिन "और हमारे यार्ड में" जगाना है शिक्षक: सुलिना आर.ए. लक्ष्य गुरुवार को पुस्तक दिवस और बौद्धिक खेल "चतुर और चतुर" को जागृत करना है शिक्षक: सुलिना आर.ए. लक्ष्य शुक्रवार को संगीत और नाट्य खेलों के दिन "पुनर्जीवित खिलौने" को जागृत करना है शिक्षक: सेडोवा एम.पी. लक्ष्य "मेरा पसंदीदा खिलौना" (मार्गदर्शक के रूप में बच्चे) चित्रों की प्रदर्शनी को जागृत करना है। उद्देश्य - उपदेशात्मक खेल क्या से क्या। लक्ष्य खिलौनों के नाम और लोक आउटडोर गेम "कैच ए फिश" की पहचान करना सिखाना है। लक्ष्य दिमागीपन विकसित करना है। बौद्धिक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं"। लक्ष्य नर्सरी कविता "छाया-छाया" के संगीतमय मंचन के पाठक वर्ग का विस्तार करना है -

5. बच्चों में अपने आस-पास की दुनिया में रुचि का निर्माण, ड्राइंग के माध्यम से अपने पसंदीदा खिलौने के बारे में इंप्रेशन साझा करने की क्षमता; एक कलात्मक शब्द के माध्यम से भाषण का विकास, प्रश्नों के पूर्ण उत्तर, खिलौनों के बारे में एक कहानी का संकलन। बच्चों द्वारा घर से लाए गए पसंदीदा खिलौनों की प्रदर्शनी। लक्ष्य सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना, साथियों को उनके खिलौनों से परिचित कराना, बच्चों को अपने और दूसरे लोगों के खिलौनों की देखभाल करना सिखाना है। फिंगर जिम्नास्टिकखिलौने। लक्ष्य स्मृति, मोटर कौशल, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, भाषण, लय की भावना विकसित करना है। वह सामग्री जिससे वे बनाये जाते हैं। खेल "अद्भुत महल" (इमारतों के निर्माण के लिए निर्माण सामग्री के विभिन्न सेट)। लक्ष्य बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता को सक्रिय करना है। प्रदर्शनी "मेरी माँ के बचपन के खिलौने" पर जाएँ। लक्ष्य बच्चों को पिछले वर्षों के खिलौनों से परिचित कराना है, फिक्शन पढ़ना: ए. बार्टो की कविताएँ "खिलौने" और वी. ड्रैगुनस्की की कहानी "बचपन का दोस्त"। लक्ष्य केंद्रित ध्यान, कल्पना विकसित करना, खिलौनों के प्रति सावधान रवैया विकसित करना है। भौतिकता; खेल के नियमों के अनुसार खेल क्रियाओं को ठीक करें। ज़ोर, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, पुराने प्रीस्कूलरों की गतिविधि। कथानक- भूमिका निभाने वाला खेल"लाइब्रेरी" ("एंटरटेनिंग एटलस" श्रृंखला की पुस्तकों के उदाहरण पर)। लक्ष्य पुस्तक के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाना है; खेलों की प्रक्रिया में भाषण रचनात्मकता विकसित करना; पुराने प्रीस्कूलरों में पुस्तकालय में संचार की संस्कृति होती है। लोक खेलों के प्रति मूल्य दृष्टिकोण "खिलौने" चक्र से एग्निया बार्टो की कविताओं के पाठकों की मिनी-प्रतियोगिता। उद्देश्य - ए. एल. बार्टो के काम में संज्ञानात्मक रुचि के गठन को बढ़ावा देना। युवा समूह "कैट्स हाउस" के लिए कठपुतली शो। (संगीत निर्देशक शचरबकोवा वी.यू. के साथ) लक्ष्य नाट्य गतिविधियों के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मंच रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। छाती से पहेलियाँ "मेरे खिलौने"। लक्ष्य उत्तरों के आधार पर वस्तुओं के बीच संबंध को समझने की क्षमता निर्धारित करना है।

6 श्वास पहेलियाँ वर्णनात्मक, निषेध के साथ, सरल रूपक पहेलियाँ; यह समझाने की क्षमता कि ऐसा उत्तर क्यों है। उद्देश्य: चित्रण से अनुमान लगाना, पढ़ने में विद्यार्थियों की रुचि बढ़ाना कला का काम करता है. जीसीडी आउटडोर गेम: "खिलौना जल्दी कौन लेगा?" उद्देश्य - बच्चों में निपुणता, सरलता का विकास करना। "अपने पसंदीदा खिलौने का दौरा - मैत्रियोश्का" (संगीत निर्देशक शचरबकोवा वी.यू. के साथ) - एक कंप्यूटर प्रस्तुति का उपयोग करके एक एकीकृत पाठ; मिनी-कॉन्सर्ट "मैत्रियोश्का वुडन स्पून के मित्र" का समावेश; उत्पादक गतिविधि असेंबलिंग, एप्लिक और पेपर-प्लास्टिक की तकनीक का उपयोग करके कागज से एक फ्लैट मैत्रियोश्का का निर्माण है। "लोक शिल्पकारों के शहरों के माध्यम से यात्रा"। लक्ष्य रूसी उस्तादों के लोक कला शिल्प, विशेष रूप से खोखलोमा, डायमकोवो, गोरोडेट्स, गज़ेल पेंटिंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना है। लोगों के बीच आउटडोर गेम्स के लाभों, वे कैसे उत्पन्न हुए और कैसे बढ़े, इस बारे में स्थितिजन्य बातचीत। लक्ष्य रूसी लोक खेलों में रुचि विकसित करना है। पुस्तक, उसके लाभों के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत। लक्ष्य यह है कि प्रीस्कूलरों की पुस्तक में रुचि हो और पढ़ने की आवश्यकता हो; पुस्तक के प्रति सम्मान बढ़ाना। खेल-पाठ "थिएटर की यात्रा।" लक्ष्य थिएटर में अभिनेताओं के काम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और विस्तारित करना है; परिचित कहानियों को नाटकीय रूप देने, चरित्र के शब्दों और कार्यों का समन्वय करने की बच्चों की क्षमता; स्वर की अभिव्यक्ति, ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच, संचार कौशल विकसित करना; भाषण संचार की संस्कृति को शिक्षित करें। लक्ष्य बड़े उम्र के बच्चों की भागीदारी के लिए परिस्थितियाँ बनाना है-

7 स्कूल की उम्र से लोक परंपराएँलोककथाओं के माध्यम से. लोक जीवन, सजावटी और व्यावहारिक कला के उत्पादों, रूस के लोककथाओं में बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास। बच्चों को लकड़ी से बनी वस्तुओं, विभिन्न खिलौनों और लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें संगीत वाद्ययंत्र. वॉक आउटडोर गेम "समुद्र एक बार चिंता करता है" (खिलौने की आकृति को फ्रीज करें)। लक्ष्य रचनात्मक और संचार क्षमताओं, कल्पना, संसाधनशीलता, विद्वता, ध्यान, स्मृति का विकास है। मोबाइल गेम "रंगीन कारें" उद्देश्य - सिग्नल पर कार्य करने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने, एक दूसरे से टकराने की क्षमता को मजबूत करना; शीतकालीन निर्माणों की वीएनआई-प्रतिस्पर्धा विकसित करना। लक्ष्य पैदल चलने वाले क्षेत्रों में बच्चों की विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और मोटर गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना है शीत काल, प्रीस्कूलरों की रचनात्मकता और निर्माण कौशल विकसित करना। रूसी लोक आउटडोर खेल "पेंट्स"। इसका लक्ष्य रूसी लोक खेलों स्लेजिंग में रुचि बढ़ाना है। लक्ष्य मित्रवत होना सिखाना, मित्र को रास्ता देने में सक्षम होना सिखाना है। स्नोबॉल खेल. लक्ष्य खेल को मारो. लक्ष्य प्रीस्कूलर की आंखों का विकास करना है। खेल "अगला कौन है?" लक्ष्य थ्रो के बाद सही शुरुआती स्थिति लेना सीखना है। बर्फ का खेल. एक किला बनाना, एक स्नोमैन बनाना। लोक आउटडोर खेल "किले की रक्षा करें"। लक्ष्य सटीक, मैत्रीपूर्ण होना, तार्किक सोच विकसित करना सिखाना है। संगीत खेल"अगर जिंदगी मजेदार है।" उद्देश्य - आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, ध्वनि शब्द पर ध्यान देना आउटडोर खेल हर्षित तंबूरा। लक्ष्य संगीत लय की भावना विकसित करना है

8 शाम का उन्माद; यातायात संकेतों का ज्ञान समेकित करना; आपको नियम सीखने के लिए प्रेरित करें ट्रैफ़िक. बर्फ में डंडियों से खिलौने बनाने से रचनात्मकता का विकास होता है। रोल-प्लेइंग गेम "जर्नी टू बच्चों की दुनिया”(लिंग के आधार पर भूमिकाओं के वितरण के साथ: लड़के ड्राइवर हैं, पिता, बेटा; लड़कियाँ माँ, बेटी, विक्रेता, कंडक्टर, कैशियर हैं)। लक्ष्य विकास करना है रचनात्मकता, कल्पना में छवियों की कल्पना करने और उन्हें अभिव्यंजक रूप से दिखाने की क्षमता; नाटक करने में सक्षम हो साथियों के साथ संयुक्त खेलों में रुचि, खेल में आत्म-साक्षात्कार; कथानक के आधार पर भूमिका-निभाने वाला संवाद विकसित करें। उपदेशात्मक खेल "खिलौने क्या कर सकते हैं?" (व्यक्तिगत कार्य) - चौकीदार के कार्य का अवलोकन - समीचीनता देखने की क्षमता विकसित करना श्रम क्रियाएँ; काम के परिणामों का मूल्यांकन करना सीखें "खिलौना कार्यशाला" मास्टर क्लास "स्पिन की लोक राग गुड़िया बनाना" (माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधि)। लक्ष्य यह सिखाना है कि पारंपरिक तकनीक के आधार पर रूसी राग गुड़िया का प्रदर्शन कैसे किया जाए; एक प्रकार के लोक के रूप में रूसी चीर गुड़िया में रुचि पैदा करें कलात्मक सृजनात्मकता. प्रतियोगिता "फेयरीटेल गज़ेल" (व्यक्तिगत कार्य, वेलिचको किरा) के लिए एक प्लास्टिसिन चित्र बनाना। लक्ष्य लोक आउटडोर खेल "बर्नर" के कौशल के आधार पर प्लास्टिसिन अनुप्रयोग की तकनीक सिखाना है। लक्ष्य आंदोलनों, ध्यान और संतुलन का समन्वय विकसित करना है। लोक खेल "गोल्डन गेट"। लक्ष्य गति, निपुणता, आंख विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास में सुधार करना है; एक श्रृंखला में चलने का अभ्यास करें। बातचीत "हम पानी के बारे में क्या जानते हैं"। लक्ष्य पुराने प्रीस्कूलरों को पानी के गुणों से परिचित कराना, इसके लाभों के बारे में बात करना है; जिज्ञासु होने की इच्छा का पोषण करें। पानी के साथ प्रायोगिक खेल "पनडुब्बी", "हाथ गीले किए बिना पानी से सिक्का कैसे निकालें", कमल के फूल"। लक्ष्य पानी के गुणों को प्रकट करना है; वह पानी कागज को भिगो सकता है और उसे भारी बना सकता है। उपदेशात्मक खेल "चित्र को संख्याओं के आधार पर संयोजित करें और उसमें रंग भरें।" लक्ष्य हाथ को लिखने के लिए तैयार करना है। संगीतमय खिलौनों के साथ व्यक्तिगत खेल "लगता है क्या लगता है?"। लक्ष्य श्रवण धारणा, स्मृति विकसित करना है उत्पादक गतिविधि: बच्चों के साथ रूसी पात्र बनाना लोक कथाएंफिंगर थिएटर के लिए. इसका लक्ष्य थिएटर की दुनिया से परिचित होकर बच्चों की रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करना है। रचनात्मक खेल "रहस्यमय छाया"। लक्ष्य प्रीस्कूलर की कल्पना और रचनात्मकता को विकसित करना है।

9 वस्तुओं के लिए क्रियाओं के चयन में अभ्यास के लिए माता-पिता के साथ बातचीत, बच्चों के साथ दीवार अखबार "हमारे पसंदीदा खिलौने" का संयुक्त डिजाइन प्रश्नावली "आपके बच्चे के जीवन में खेलना"। उद्देश्य: यह जानना कि बच्चों को कौन से खेल पसंद हैं, वे घर पर कैसे खेलना पसंद करते हैं। इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "खिलौनों के बारे में गंभीरता से।" शिक्षक-मनोवैज्ञानिक कोमोलोवा आई.एन. फ़ील्ड "गज़ेल" व्यावहारिक पाठ "खेल खिलौनों का निर्माण। भौतिक संस्कृति प्रशिक्षक बोगात्रेवा आई.बी. परास्नातक कक्षामाता-पिता के लिए "लोक गुड़िया - स्पिन" लेखक की प्रस्तुति "रूसी लोक खिलौना और प्रीस्कूलर की शिक्षा में इसका महत्व" का उपयोग करते हुए। शिक्षक सेडोवा एम.पी. माता-पिता के कोने में परामर्श "पुराने प्रीस्कूलरों के बीच आउटडोर लोक खेलों के लाभ।" इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "हमारी दादी-नानी के खेल"। भाषण चिकित्सक शचरबकोवा आई.आई. माता-पिता के साथ इंटरएक्टिव गेम "हमारी दादी-नानी के खेल"। भौतिक संस्कृति प्रशिक्षक बोगात्रेवा आई.बी. इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "लोक खिलौना"। कला शिक्षक ई.बी. कोमारोवा उपदेशात्मक खेल "मतभेद खोजें"। लक्ष्य दृश्य स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच का विकास है। इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "एक खिलौना नियति है"। वीएमआर बाचुरिना के उप प्रमुख ओ.एन. पुस्तिका "क्या हम खेल रहे हैं? आइए खेलते हैं!" शिक्षक स्क्रीनिक टी.पी. माता-पिता के साथ इंटरएक्टिव गेम "हम पूरे परिवार के साथ खेलते हैं।" भौतिक संस्कृति प्रशिक्षक बोगात्रेवा आई.बी. अंतिम चरण: "खेल और खिलौने" सप्ताह के बारे में एक फोटो प्रदर्शनी, प्रश्नावली का विश्लेषण "आपके बच्चे के जीवन में खेलना", "फिजेट समूह में खेल और खिलौनों का सप्ताह" की प्रस्तुति, की वेबसाइट पर जानकारी एमबीडीओयू डी/एस 62 खेल और खिलौनों के सप्ताह के बारे में, "पुराने प्रीस्कूलरों के लिए खेल" कार्ड इंडेक्स की पुनःपूर्ति, "मैं एक शिक्षक हूं" वेबसाइट पर "फेयरीटेल गज़ेल" ऑनलाइन प्रतियोगिता में भागीदारी।

परियोजना "पोकेमुचकी" आयु वर्ग में "खेल और खिलौनों का सप्ताह" द्वारा तैयार: सेडोवा एम.पी., शिक्षक एमबीडीओयू डी/एस 62 नोवोचेर्कस्क 2016 परियोजना का सूचना मानचित्र परियोजना का प्रकार: रचनात्मक और सूचनात्मक।

MBDOU किंडरगार्टन 62 में "खेल और खिलौनों का सप्ताह" का कार्यक्रम सोमवार, 02.02.2015 पसंदीदा खिलौने और रोल-प्लेइंग गेम्स का दिन "मेरा पसंदीदा खिलौना" नाम समूह शारीरिक शिक्षा पाठ "प्रियजनों के साथ।"

प्रथम कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए ए. बार्टो के कार्यों पर आधारित प्रोजेक्ट "टॉय पार्क" प्रोजेक्ट "टॉय पार्क" लघु अवधि परियोजना 1 माह 19 जनवरी से 13 फरवरी तक। समस्या: बच्चे चक्र से ए. बार्टो की कविताएँ नहीं जानते हैं

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विषय पर परियोजना: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को लोक गुड़िया से परिचित कराकर रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना" एमबीडीओयू बाल विकास केंद्र के शिक्षक द्वारा संकलित, डी/एस 54 डिग्ट्यार

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वरिष्ठ समूह "लुबोज़्नायकी" में प्रोजेक्ट: "सभी कार्य अच्छे हैं, कोई भी चुनें!" शिक्षकों एमबीडीओयू डी/एस 10 सोत्निकोवा एन.ए., कोवलेंको वी.ए. द्वारा किया गया। प्रोजेक्ट पासपोर्ट: प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक और रचनात्मक। अवधि:

प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए नगरपालिका बजट शैक्षिक संस्थान प्रोजिम्नैजियम "स्काज़का" अल्पकालिक अनुसंधान और रचनात्मक परियोजना: "माँ हर चीज़ में मुख्य शब्द है

परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (2 महीने) परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक और सूचनात्मक। परियोजना प्रतिभागी: तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता। बच्चों की उम्र: 4-6 वर्ष

विषयगत सप्ताह "खेल और खिलौने" का संगठन। खेल एक प्रकार की अनुत्पादक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य उसके परिणाम नहीं, बल्कि प्रक्रिया ही है। किसी भी खेल का उद्देश्य व्यक्ति की आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना है,

शिक्षक सेमकिव ई.वी. की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट। बच्चे के भाषण विकास के लिए 3 से 4 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को भाषण सहित व्यापक विकास की आवश्यकता होती है

सीआईपीआर समूह के पाठ्यक्रम के लिए व्याख्यात्मक नोट। असली पाठ्यक्रमनगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासात्मक प्रकार 63 का किंडरगार्टन", नखोदका। नियामक

जूनियर ग्रुप का शैक्षणिक प्रोजेक्ट "मैत्रियोश्का लोक खिलौना" "कैमोमाइल एजुकेटर: टी.वी. पॉडमाज़ोवा 2017" हमें यकीन है कि एक लोक खिलौना, सावधानीपूर्वक अध्ययन के साथ, एक अटूट स्रोत है

कठपुतली कला पर आधारित बच्चों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराने वाली परियोजना: शैक्षणिक परियोजना "गुड़िया के साथ मैं बड़ा होता हूँ।" द्वारा संकलित: बेरेज़्युक एन.वी. शिक्षक परियोजना का परिचय. परियोजना की प्रासंगिकता.

परियोजना "मेरे पसंदीदा खिलौने" के ढांचे के भीतर शुरुआती बच्चों के साथ काम करें बलबीना आई. वी. शिक्षक, एमबीडीओयू "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 18 "टेरेमोक" रूस, युर्गा, केमेरोवो क्षेत्र मकारेविच ए।

मैं स्वीकृत करता हूं: एमबीडीओयू के प्रमुख "चेर्नया रेचका गांव में किंडरगार्टन" एम.वी. सेवलीवा आदेश 15/05/22/2015। ग्रीष्मकालीन अवधि के लिए बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षणिक कार्य की योजना "बच्चों के लिए माचिस खिलौने नहीं हैं!" 1-19 जून

शिक्षक द्वारा विकसित और तैयार किया गया मध्य समूहकोर्शुनोवा इरीना इवानोव्ना 2013 2014 परियोजना का उद्देश्य: वस्तुओं का पूर्वव्यापी और परिप्रेक्ष्य दृष्टिकोण विकसित करना। परियोजना के उद्देश्य: 1. विस्तार और संवर्धन

दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए संरचनात्मक इकाई "उत्तरी किंडरगार्टन "वासिल्योक" MBOU "उत्तरी माध्यमिक विद्यालय" परियोजना "बुद्धिमान कहानियाँ"।

प्रस्तुति "छोटे से घर में कौन-कौन रहता है?" शिक्षक MBDOU 1p. Zheshart Marinescu स्वेतलाना एंड्रीवना ने प्रदर्शन किया। परियोजना पासपोर्ट: प्रकार: रचनात्मक अवधि: अल्पकालिक (फरवरी 1-5) परियोजना प्रतिभागी:

गैवरिलोवा लारिसा मिखाइलोवना शिक्षक चेपुर्नाया वेलेंटीना इवानोव्ना शिक्षक मॉस्को शहर के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान के प्रीस्कूल विभाग "स्कूल 2077" संरचनात्मक

"पुस्तक सप्ताह" समूह "फिजेट्स" प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ स्वतंत्र गतिविधियाँ परिवार के साथ बातचीत सोमवार 1. "कैसे

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में यातायात नियमों पर परियोजना "सड़क संकेतों की एबीसी"। प्रोजेक्ट पासपोर्ट. परियोजना का प्रकार: रचनात्मक - सूचनात्मक। प्रोजेक्ट अवधि: 2 सप्ताह. परियोजना के प्रतिभागी: शिक्षक-भाषण चिकित्सक,

प्रोजेक्ट "भूमिका घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेमानव जीवन में "लेखक: हरमकिना एन.एम., शिक्षक एमबीडीओयू 326 परियोजना लक्ष्य: विषय पर पुराने प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक संस्कृति और ज्ञान के स्तर को बढ़ाना: "इनडोर पौधे।"

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण और संज्ञानात्मक विकास के स्रोत के रूप में पुस्तक उच्चतम योग्यता श्रेणी एमबीडीओयू डी/एस 100 टैगान्रोग रीडिंग की शिक्षिका किर्डिना स्वेतलाना वासिलिवेना सर्वश्रेष्ठ है

वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ परियोजना "हमें परियों की कहानियों की आवश्यकता क्यों है?" हमें परियों की कहानियों की आवश्यकता क्यों है? एक व्यक्ति उनमें क्या ढूंढ रहा है? शायद दया और स्नेह. शायद कल की बर्फ. एक परी कथा में, खुशी जीतती है, परी कथा

पीईआई शिक्षक परियोजना प्रतिभागी छात्र पूर्वस्कूली माता-पितापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों का विकास "" भाषण विकास "" शारीरिक विकास "" संज्ञानात्मक विकास "एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र"सामाजिक संचारी।"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "बिर्च" के साथ। वावोज़ देशभक्ति शिक्षा परियोजना "मेरा गांव, मेरी सड़क, मेरा घर"। वरिष्ठ समूह "रोडनिचोक" में शिक्षक: कुर्बातोवा

ए.एल. के कार्यों पर आधारित परियोजना "पसंदीदा खिलौने" बार्टो 2 जूनियर ग्रुप "स्टार" प्रोजेक्ट मैनेजर मेथोडिस्ट: कुद्रियावत्सेवा ए.पी. परियोजना प्रतिभागी: समूह शिक्षक चेचेनोवा आर.एम. बच्चे और माता-पिता. "इंस्टिल करो

प्रोजेक्ट म्युनिसिपल प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "कार्ताली शहर के बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 155" के लिए प्रेजेंटेशन देखें, वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के लिए लेगो निर्माण परियोजना

ए.एल. के कार्यों पर आधारित परियोजना "पहली कविताएँ" की प्रस्तुति बार्टो 1-2 जूनियर ग्रुप "क्रोखा" प्रोजेक्ट मैनेजर मेथोडिस्ट: कुद्रियावत्सेवा ए.पी. परियोजना प्रतिभागी: समूह के शिक्षक: इस्तेपानोवा जे.एच.ए., अलखासोवा

प्रोजेक्ट एमकेडीओयू डी/एस 460, नोवोसिबिर्स्क शमाकोवा एल.एन. परियोजना का उद्देश्य: रूसी लोक संस्कृति में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण

1 स्लाइड. प्रिय साथियों, मैं आपके ध्यान में "मेरी मैत्रियोश्का" परियोजना की प्रस्तुति प्रस्तुत करता हूँ। 2स्लाइड प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक-खेल। प्रोजेक्ट का प्रकार: रचनात्मक. परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, समूह के बच्चे

पूर्वस्कूली बच्चों को कला साहित्य में शामिल करने पर काम के रूप और तरीके एमबीडीओयू डी/एस 87 "रासवेट", ब्रांस्क संदेश तैयार किया गया था: शिक्षक यात्सकोवा लारिसा वासिलिवेना 1. कथा पढ़ना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 1 संयुक्त प्रकार का विकास, कार्यान्वयन और दूसरे कनिष्ठ समूह में परियोजना की प्रस्तुति: "मेरा पसंदीदा खिलौना" कोल्टसोवो

परियोजना "मेरा पसंदीदा खिलौना" परियोजना का सूचना कार्ड: परियोजना का प्रकार: रचनात्मक, समूह। परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (2 सप्ताह)। परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता। आयु

अल्पावधि परियोजना 1 कनिष्ठ समूह "कोलोबोक" प्रासंगिकता बच्चों के भाषण के विकास में बच्चों द्वारा एक विशेष भूमिका निभाई जाती है उपन्यास. किसी साहित्यिक कार्य को समझते समय, बच्चे हर चीज़ का अनुभव करते हैं

कनिष्ठ समूह "स्नोमैन" में परियोजना गतिविधि परियोजना की प्रासंगिकता: प्रश्न पर्यावरण शिक्षाऔर बच्चों की शिक्षा वर्तमान समय में प्रासंगिक होती जा रही है। पर्यावरण जागरूकता, देखभाल

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बाल विकास केंद्र - "किंडरगार्टन 128" परियोजना "हाथ भाषण विकसित करता है" शिक्षक ज़्यकोवा यूलिया युरेवना के अनुभव से प्रासंगिकता आज,

बोगोरोडिट्स्क शहर का नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 5KV" स्कूल के लिए तैयारी समूह में अल्पकालिक रचनात्मक परियोजना शिक्षक द्वारा तैयार: ग्रिशचेंको वेलेंटीना सर्गेवना

खेल और खिलौनों के एक सप्ताह की योजना बनाता है और, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, यह विषय सभी शैक्षिक क्षेत्रों में परिलक्षित होता है। सप्ताह के दौरान, प्रीस्कूलर याद करते हैं सही संचालनखिलौनों के साथ, डायमकोवो और गोरोडेट्स खिलौनों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, कारगोपोल खिलौने और इसकी पेंटिंग की विशेषताओं से परिचित हों। खिलौनों के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ने से आप उत्पादन के चरणों और खिलौनों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार कर सकते हैं। शिक्षक की कहानियों का विस्तृत विवरण, भाषण अभ्यासविषय, स्क्रिप्ट कठपुतली शो"कत्यूषा खिलौने", आदि। आप इसे "विषयगत सप्ताह "खेल और खिलौने" योजना के परिशिष्ट में पाएंगे।

सामाजिक और संचार विकास

बच्चे विजय दिवस को याद करते हैं, अपनी जन्मभूमि के हथियारों के कोट से परिचित होते हैं, समस्याग्रस्त स्थिति को हल करते हैं "समूह से सभी खिलौने गायब हो गए।" पुरुष और महिला व्यवसायों, घरेलू काम और आत्मनिरीक्षण "मेरे अच्छे कर्म" के बारे में बातचीत से सामाजिक और संचार विकास भी सुगम होता है।

ज्ञान संबंधी विकास

संज्ञानात्मक विकास की समस्याओं को हल करते हुए, शिक्षक बच्चों को "टेंग्राम, जियोकॉन, कोलंबस एग" खेल प्रदान करता है। सैर पर, पुराने प्रीस्कूलर कीड़े देखते हैं, आलू उगाते हैं, रेत और मिट्टी के साथ प्रयोग करते हैं। शिक्षक बच्चों को खिलौने के इतिहास के बारे में बताते हैं कि हमारे लिए खिलौने कौन बनाता है। बॉल गेम में, बच्चे उत्तर के जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं, कोशिकाओं में चित्र बनाना सीखते रहते हैं।

भाषण विकास

भाषण विकास के क्षेत्र में, फिंगर जिम्नास्टिक "मेरे पास खिलौने हैं ...", टी. क्रुकोव द्वारा "शरारती गुड़िया" पढ़ना, खेल "वसंत में क्या होता है" और योजना के अनुसार वर्णनात्मक कहानियों का संकलन करने की योजना बनाई गई है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

सप्ताह की शुरुआत "कारगोपोल टॉय" प्रस्तुति को देखने से होती है, फिर बच्चे एल्बम देखते हैं और कारगोपोल खिलौनों को रंगते हैं। कठपुतली थियेटर "कत्युशिना खिलौने" के निर्माण में कठपुतली कौशल को समेकित किया जाता है, बच्चे अपने पसंदीदा खिलौने बनाते हैं और घर का बना कागज के खिलौने बनाते हैं, जो कलात्मक और सौंदर्य विकास में योगदान देता है।

शारीरिक विकास

शिक्षक मोबाइल लोक खेलों की उपेक्षा नहीं करते। शारीरिक विकास के क्षेत्र में लोक खेल "चाय, चाय, मेरी मदद करो", "वैंड-नॉकर", "बर्नर" आदि की योजना बनाई गई है। बच्चे उन उत्पादों के बारे में सीखते हैं जो दांतों के लिए अच्छे हैं, व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में पहेलियां सुलझाते हैं, जो साफ-सफाई और सटीकता के निर्माण में योगदान देता है।

थीम सप्ताह स्निपेट देखें

सोमवार
ऊ		ज्ञान संबंधी विकास	भाषण विकास		शारीरिक विकास
1 पी.डी.	बातचीत "मैंने परेड में क्या देखा।" उद्देश्य: बच्चों के साथ 9 मई की छुट्टी को याद करना।	रूसी लोक खिलौनों और खेलों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। उद्देश्य: लोक खिलौनों, लोक शिल्पों और खेलों की जानकारी देना।	खेल "शब्दांश फेंकना।" उद्देश्य: पहले अक्षर के अनुसार शब्दों की रचना करना सीखना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना।	प्रस्तुति "कारगोपोल खिलौना"। उद्देश्य: बच्चों को शिल्प से परिचित कराना, पेंटिंग की विशेषताओं के बारे में जानकारी देना।	सुबह की कसरत "पसंदीदा खिलौने"। उद्देश्य: विकास करना भौतिक गुण.
समर्थक- चर्चा	बच्चों को उन कहावतों से परिचित कराना जो लोगों को उनके काम में साथ देती हैं। उद्देश्य: बच्चों को कहावतों का अर्थ समझने में मदद करना।	एक लेडीबग को देखना. उद्देश्य: लेडीबग की उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में ज्ञान और विचारों का विस्तार करना; सभी जीवित चीजों के प्रति चौकस और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।	एस.आर. खिलौने की दुकान में खेल. उद्देश्य: एक योजना के अनुसार वर्णनात्मक कहानियाँ लिखने की क्षमता को समेकित करना।	थिएटर के कोने में स्वतंत्र खेल। उद्देश्य: बच्चों को मुक्त करना, कल्पना विकसित करना।	पी.आई. "चाय, चाय, मेरी मदद करो।" उद्देश्य: शारीरिक गुणों का विकास करना। लोक खेल "जलाओ, उज्ज्वल रूप से जलाओ।" उद्देश्य: शब्दों को याद रखना.
आयुध डिपो
2 पी.डी.	वार्तालाप "हमारे हथियारों का कोट क्या बताता है।" उद्देश्य: देशभक्ति की भावनाएँ विकसित करना।	संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि "हमारे लिए खिलौने कौन बनाता है?" उद्देश्य: विभिन्न सामग्रियों से खिलौने बनाने के व्यवसायों और प्रौद्योगिकियों के बारे में विचारों का विस्तार करना।	"मेरे खिलौने" ओ क्रास। उद्देश्य: काम को ध्यान से सुनना सिखाना।	ड्राइंग "हम किंडरगार्टन में कैसे खेलते हैं।" उद्देश्य: वस्तुओं के अनुपात को बनाए रखते हुए, छवि को पूरी शीट में कैसे वितरित किया जाए, यह सिखाना।	व्यायाम "कौन अपने पैरों से अधिक खिलौने एकत्र करेगा।" उद्देश्य: साइकोमोटर कार्यों, निपुणता का विकास करना।
मंगलवार
ऊ	सामाजिक और संचार विकास	ज्ञान संबंधी विकास	भाषण विकास	कलात्मक और सौंदर्य विकास	शारीरिक विकास
1 पी.डी.	टी.ए. की चर्चा शोरीगिना "बिजूका"। उद्देश्य: साफ-सुथरा रहने की इच्छा पैदा करना।	गेम्स "टेंग्राम, जियोकॉन, कोलंबस एग"। उद्देश्य: धारणा, विश्लेषणात्मक सोच, नमूने पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करना।	नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, मंगलाचरण पढ़ना। उद्देश्य: लोक कला से परिचय जारी रखना।	रंग "कारगोपोल युवा महिला"। उद्देश्य: सौंदर्य स्वाद को विकसित करना, ब्रश के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना।	खेल अभ्यास "पता नहीं बताओ कौन हैं...फुटबॉल खिलाड़ी (हॉकी खिलाड़ी, एथलीट)।" उद्देश्य: खेल व्यवसायों के बारे में विचारों का विस्तार करना।
समर्थक- चर्चा	रोल-प्लेइंग गेम "ट्रिप टू द चिल्ड्रन वर्ल्ड" (लिंग के आधार पर भूमिकाओं के वितरण के साथ: लड़के - ड्राइवर, पिता, पुत्र; लड़कियाँ - माँ, बेटी, सेल्समैन, कंडक्टर, कैशियर)। उद्देश्य: रचनात्मकता विकसित करना, कल्पना में छवियों की कल्पना करने और उन्हें अभिव्यंजक रूप से दिखाने की क्षमता।	परिवहन के विभिन्न साधनों का पर्यवेक्षण। उद्देश्य: इस ज्ञान को समेकित करना कि एक व्यक्ति ऐसी साइकिल का उपयोग करता है जिसमें गैसोलीन की आवश्यकता नहीं होती है; आदमी पैडल घुमाता हुआ चलता है।	डि "ऐसा क्यों हुआ"। उद्देश्य: बच्चों को घटनाओं का कारण ढूंढना, उसे शब्दों में व्यक्त करना सिखाना।	खेल "परिवर्तन"। उद्देश्य: बच्चों को इन वस्तुओं के व्यक्तिगत विवरणों की योजनाबद्ध छवियों की धारणा के आधार पर उनकी कल्पना में वस्तुओं की छवियां बनाना सिखाना।	टीम गेम "झंडा बदलें"। उद्देश्य: टीमों में खेलने की क्षमता का निर्माण करना। पी.आई. "अपने पैर गीले मत करो।" उद्देश्य: संतुलन विकसित करना.
आयुध डिपो

डारिया लाज़ुटिना
खेल और खिलौनों का सप्ताह। कैलेंडर-विषयगत योजना ( वरिष्ठ समूह)

कार्यक्रम की योजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह"

सोमवार

दिन का पहला भाग:

"खेल और खिलौनों का सप्ताह" का उद्घाटन

बच्चों के साथ बातचीत "खिलौनों के बारे में कहानियाँ।"

उद्देश्य: कल्पना, भाषण, सहानुभूति की क्षमता विकसित करना, अपने नायकों की समस्याओं के प्रति सहानुभूति दिखाना; अपने साथियों के विचारों के प्रति चौकस रहने, अंत तक सुनने, अपने साथियों की रचनात्मकता में रुचि दिखाने की क्षमता विकसित करना।

टहलना:

मोबाइल गेम: "हम मजाकिया लोग हैं"

बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन से परे खड़े होते हैं। साइट के विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची गई है। बच्चों की तरफ, लगभग दो पंक्तियों के बीच में, एक जाल है। जाल शिक्षक द्वारा सौंपा गया है या बच्चों द्वारा चुना गया है।

बच्चे एक स्वर में कहते हैं:

हम मजाकिया लोग हैं

हमें दौड़ना और कूदना पसंद है।

खैर, हमसे मिलने का प्रयास करें।

एक, दो, तीन - पकड़ो!

"पकड़ो" शब्द के बाद, बच्चे खेल के मैदान के दूसरी ओर भागते हैं, और जाल धावकों को पकड़ लेता है, उन्हें पकड़ लेता है। चोर के लाइन पार करने से पहले जाल जिसे छूने में कामयाब हो जाता है, उसे पकड़ा हुआ मान लिया जाता है। वह एक तरफ हट जाता है. 2-3 रन के बाद, पकड़े गए लोगों की गिनती की जाती है और एक नया जाल चुना जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।

मोबाइल गेम: "मनोरंजनकर्ता"।

खिलाड़ियों में से एक को मनोरंजनकर्ता के रूप में चुना जाता है, वह सर्कल के बीच में बन जाता है। बाकी बच्चे, हाथ पकड़कर, एक घेरे में चलते हैं (शिक्षक के निर्देशानुसार दाएं या बाएं) और कहते हैं:

एक सम वृत्त में, एक के बाद एक,

हम कदम दर कदम चलते हैं.

स्थिर रहो, साथ रहो

चलो यह करते हैं। इस कदर।

बच्चे रुक जाते हैं, हाथ नीचे कर लेते हैं। मनोरंजनकर्ता किसी प्रकार की हरकत दिखाता है और सभी बच्चे उसे दोहराते हैं। खेल के 2-3 दोहराव (शर्त के अनुसार) के बाद, मनोरंजनकर्ता अपनी जगह लेने के लिए खिलाड़ियों में से एक को चुनता है, और खेल जारी रहता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है। मनोरंजनकर्ता दिखाए गए कार्यों को दोहराए बिना, विभिन्न प्रकार के आंदोलनों के साथ आते हैं।

दोपहर:

ड्राइंग: "मेरा पसंदीदा खिलौना"

बच्चे योजना के अनुसार अपना पसंदीदा खिलौना बनाते हैं। पाठ के अंत में चित्रों की एक प्रदर्शनी आयोजित की जाएगी।

भूमिका निभाने वाला खेल: "कठपुतली थियेटर"

उद्देश्य: भूमिका अंतःक्रिया का गठन।

1.बच्चों को परियों की कहानियों की परिचित कहानियों को खिलौनों के साथ अभिनय करना सिखाएं। 2. आवाज की विशेषताओं, पात्रों की भावनात्मक स्थिति को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने का प्रयास करने की क्षमता विकसित करना। 3. खेल में बच्चों की स्वतंत्रता और रचनात्मकता को विकसित करें। प्रबंधन तकनीक: भूमिकाओं का वितरण, अच्छा मूड बनाना, भूमिकाएँ बदलना।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए एक स्टैंड बनाना:

सप्ताह के लिए कार्यक्रमों की योजना "खेल और खिलौनों का सप्ताह"

एक लघु-संग्रहालय "लकड़ी के खिलौने" के निर्माण में माता-पिता को शामिल करना।

मंगलवार

दिन का पहला भाग:

मोबाइल गेम: "कौन सी टीम तेजी से इकट्ठा होगी"

लक्ष्य। ध्यान विकसित करें. किसी सिग्नल पर संख्याओं के क्रम में कॉलम में पंक्तिबद्ध करने की क्षमता को समेकित करना।

खेल सामग्री. 1 से 7 तक की संख्याएँ.

खेल के नियम। टेबलों पर 1 से 7 तक उलटे नंबर हैं। एक टेबल पर लाल नंबर हैं, दूसरे पर पीले नंबर हैं।

शिक्षक बच्चों को इस बात पर सहमत होने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन किस टीम में खेलेगा। बच्चे डफ की ध्वनि पर समूह के चारों ओर दौड़ते हैं। जैसे ही टैम्बोरिन की थाप बजना बंद हो जाती है, टीमें टेबल से नंबर लेती हैं और दो कॉलम में क्रम से पंक्तिबद्ध हो जाती हैं। जो बच्चे बिना नंबर के रह जाते हैं वे दूसरी टीम के खिलाड़ियों को टास्क देते हैं। कार्य बहुत भिन्न हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, जैसे

तीन नंबर वाले को 5 बार बैठने दो;

पांच नंबर वाले को नंबर एक इकाई कम नाम देने दें;

सात नंबर वाले को 2 बार पैर पटकने दें।

टहलना:

मोबाइल गेम: "चुपचाप भागो"

बच्चों में से एक खेल के मैदान के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। बाकी बच्चे खेल के मैदान के एक छोर पर खड़े हैं; उनमें से 6-8 चुपचाप बीच में बैठे व्यक्ति के पीछे से एक छोर से दूसरे छोर तक दौड़ते हैं। अगर बच्चे चुपचाप भागते हैं तो ड्राइवर को उन्हें रोकने का कोई अधिकार नहीं है. यदि वह कदमों की आवाज़ सुनता है, तो वह कहता है: "रुको" - और, अपनी आँखें खोले बिना, ध्वनि की दिशा बताता है। यदि ड्राइवर ने सही संकेत दिया, तो बच्चे अपने स्थानों पर लौट जाते हैं।

मोबाइल गेम: "उल्लू"

साइट के एक तरफ "तितलियों" और "कीड़ों" के लिए जगह है। किनारे पर एक वृत्त अंकित है - "उल्लू का घोंसला"। चयनित बच्चा - "उल्लू" घोंसले में घुस जाता है। बाकी बच्चे - "तितलियाँ" और "कीड़े" पंक्ति के पीछे खड़े हैं। साइट का मध्य भाग निःशुल्क है. शिक्षक के शब्द पर: "दिन" तितलियाँ और कीड़े उड़ते हैं (बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं)।

शिक्षक के कहने पर: "रात" तितलियाँ और कीड़े जल्दी से अपनी जगह पर रुक जाते हैं और हिलते नहीं हैं। इस समय, उल्लू चुपचाप शिकार के मैदान में उड़ जाता है और उन बच्चों को ले जाता है जो चले गए हैं (उन्हें घोंसले में ले जाता है)। शिक्षक के कहने पर: "दिन" उल्लू अपने घोंसले में लौट आता है, और तितलियाँ और कीड़े उड़ने लगते हैं। खेल तब समाप्त होता है जब उल्लू के पास 2 - 3 तितलियाँ या कीड़े हों।

दोपहर:

भाषण विकास: "खिलौनों के बारे में कहानियाँ लिखना"

उद्देश्य: बच्चों में सुसंगत भाषण विकसित करना।

मोबाइल गेम: "फ्री प्लेस"

खिलाड़ी फर्श पर एक घेरे में पालथी मारकर बैठते हैं। शिक्षक पास-पास बैठे दो बच्चों को बुलाता है। वे खड़े हो जाते हैं और एक दूसरे की ओर पीठ करके एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। सिग्नल पर "एक, दो, तीन - भागो" वे दौड़ते हैं अलग-अलग पक्षदौड़कर अपनी जगह पर बैठ जाओ. खिलाड़ी नोट करते हैं कि सबसे पहले किसने लिया खाली जगह. शिक्षक दो अन्य बच्चों को बुलाता है।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए सलाह "घर पर बच्चों के साथ खेलना।"

बुधवार

दिन का पहला भाग:

भूमिका निभाने वाला खेल: "परिवार"

उद्देश्य: बच्चों को परिवार में माँ के कार्यों को स्पष्ट करना; खेल संवाद, भूमिका-निभाने वाली बातचीत विकसित करें।

विषय पर संगीत रचनाएँ सुनना: "खिलौने"।

खिलौने और बच्चे

टहलना:

मोबाइल गेम: "एक आकृति बनाएं"

बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे जल्दी से अपनी जगह पर रुक जाते हैं और किसी प्रकार की मुद्रा लेते हैं: वे बैठते हैं, अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाते हैं, आदि। शिक्षक नोट करते हैं कि किसका आंकड़ा अधिक दिलचस्प है।

मोबाइल गेम: "बचाव"

बच्चे एक घेरे में केंद्र की ओर मुख करके खड़े हों। पहले चुने गए दो बच्चे घेरा छोड़कर भाग जाते हैं: एक बच्चा भाग जाता है, दूसरा पकड़ लेता है। एक बच्चा जो भाग रहा है उसे एक घेरे में खड़े बच्चों में से किसी एक के पीछे खड़े होकर और यह कहकर बचाया जा सकता है: "मेरी मदद करो!" जिस बच्चे को संबोधित किया जा रहा है उसे घेरे से भाग जाना चाहिए और दूसरे के पीछे भी खड़ा होना चाहिए। यदि बच्चे के पास उठने का समय नहीं है, तो वह पकड़ी जाएगी। जब खेल दोहराया जाता है, तो बच्चों का एक और जोड़ा चुना जाता है।

दोपहर:

मॉडलिंग: "किंडरगार्टन में मेरा पसंदीदा खिलौना"

लक्ष्य: विभिन्न तरीकों से मूर्तिकला (पूरे टुकड़े से, भागों में) रचनात्मक कल्पना दिखाएं।

मोबाइल गेम: "मूसट्रैप"

बच्चों को दो बराबर समूहों में बांटा गया है। एक समूह - "चूहे"। वे एक के बाद एक कॉलम में खड़े होते हैं। बच्चों के दूसरे समूह से 3 वृत्त बनाएं - ये 3 "मूसट्रैप" हैं। चूहेदानी बनाने वाले बच्चे हाथ पकड़ते हैं और शिक्षक के शब्दों पर: "चूहादानी खुली है," एक घेरे में बच्चे अपने हाथ उठाते हैं। चूहे पहले एक चूहेदानी से गुजरते हैं, और फिर दूसरे चूहेदानी से होकर गुजरते हैं, आदि। शिक्षक के कहने पर: "ताली बजाओ" चूहादानी बंद हो जाती है (एक घेरे में बच्चे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं)। जो चूहे घेरे में रह जाते हैं, वे पकड़े हुए माने जाते हैं और घेरे में खड़े रहते हैं। जब सभी चूहे पकड़ लिए जाते हैं तो खेल समाप्त हो जाता है। सबसे अधिक चूहे पकड़ने वाली चूहादानी जीतती है। खेल दोहराया जाता है. बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "आधुनिक रोल-प्लेइंग गेम"

गुरुवार

दिन का पहला भाग:

रूसी लोक खेलों और खिलौनों का दिन: "पुराने दिनों में वे उनके साथ कैसे खेलते थे।"

फिलिमोनोव, डायमकोवो, गोरोडेट्स, बोगोरोडस्क खिलौनों के साथ खेल।

टहलना:

लोक आउटडोर खेल:

"जलो, उज्ज्वल जलो":

खिलाड़ी एक के बाद एक जोड़ियों में पंक्तिबद्ध होते हैं - एक कॉलम में। खिलाड़ी हाथ पकड़ते हैं और उन्हें ऊपर उठाते हैं, जिससे एक "गेट" बनता है। आखिरी जोड़ी "गेट के नीचे" से गुजरती है और सामने खड़ी हो जाती है, उसके बाद अगली जोड़ी आती है। "बर्निंग" सामने है, पहली जोड़ी से 5-6 कदम दूर, उसकी पीठ उनकी ओर है। सभी प्रतिभागी गाते हैं या कहते हैं:

जलो, उज्ज्वल जलो

बाहर नहीं जाना!

आसमान की ओर देखो

पक्षी उड़ रहे हैं

घंटियाँ बज रही हैं:

डिंग डोंग, डिंग डोंग

जल्दी बाहर निकलो!

गीत के अंत में, दो वादक सामने रहकर अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं, बाकी एक स्वर में चिल्लाते हैं:

एक, दो, कौवा मत करो,

और आग की तरह दौड़ो!

"बर्निंग" भागने वालों को पकड़ने की कोशिश कर रहा है। यदि खिलाड़ी "जलते हुए" द्वारा पकड़े जाने से पहले एक-दूसरे का हाथ पकड़ने में कामयाब हो जाते हैं, तो वे कॉलम के सामने खड़े हो जाते हैं, और "जलता हुआ" फिर से पकड़ लेता है, यानी "जल जाता है"। और यदि "जलता हुआ" दौड़ने वालों में से एक को पकड़ लेता है, तो वह उसके साथ उठ जाता है, और जो खिलाड़ी बिना जोड़ी के रह जाता है वह चला जाता है।

दोपहर:

ड्राइंग: "डायमकोवो खिलौने की पेंटिंग"

उद्देश्य: बच्चों को डायमकोवो पेंटिंग के नए तत्वों से परिचित कराना। सपाट और ब्रश के सिरे से चित्र बनाना सीखें।

मोबाइल गेम:

खेल का कथानक बहुत सरल है: एक ड्राइवर को चुना जाता है, जिसे कोर्ट के चारों ओर बिखरे हुए खिलाड़ियों को पकड़ना होगा और नीचे गिराना होगा।

लेकिन इस गेम में कई जटिल विकल्प हैं।

1. टैग किया गया खिलाड़ी ड्राइवर बन जाता है, जबकि उसे शरीर के उस हिस्से को पकड़कर दौड़ना होता है जिसके लिए उसे टैग किया गया है।

ड्राइवर जिस पहले खिलाड़ी को छूता है वह स्वयं नेता बन जाता है।

2. नमकीन खिलाड़ी रुकता है, अपनी भुजाएँ बगल की ओर फैलाता है और चिल्लाता है: "चाय-चाय-मदद करो।" वह "मोहित" है।

अन्य खिलाड़ी उसका हाथ छूकर उसे "निराश" कर सकते हैं। ड्राइवर को सभी को "मोहित" करना होगा। इसे तेजी से करने के लिए दो या तीन ड्राइवर हो सकते हैं।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता की सलाह: बच्चों को रूसी लोक खेलों के बारे में बताएं।

शुक्रवार

दिन का पहला भाग:

अनुप्रयोग: चल खिलौने बनाना।

टहलना:

आउटडोर खेल: "कार्प और पाइक"

आधे खिलाड़ी एक दूसरे से 3 कदम की दूरी पर खड़े होकर एक वृत्त बनाते हैं। यह एक तालाब है, जिसके किनारों पर कंकड़-पत्थर पड़े हैं। शिक्षक द्वारा नियुक्त खिलाड़ियों में से एक, एक पाईक का चित्रण करता है, वह घेरे के बाहर है। बाकी खिलाड़ी कार्प हैं, वे घेरे के अंदर, तालाब में तैरते (दौड़ते) हैं। शिक्षक "पाइक" के संकेत पर, पाइक तेजी से तालाब में तैरता है, कार्प को पकड़ने की कोशिश करता है। कार्प खिलाड़ियों में से एक के पीछे छिपने के लिए दौड़ता है, एक घेरे में खड़ा होता है और कंकड़ का चित्रण करता है। पाइक उन कार्प को पकड़ता है जिनके पास कंकड़ के पीछे छिपने का समय नहीं था, और उन्हें अपने घर ले जाता है। खेल 2-3 बार खेला जाता है, जिसके बाद पाइक द्वारा पकड़े गए कार्प की संख्या गिना जाता है।

मोबाइल गेम: "हिंडोला"

बच्चे एक डोरी को पकड़कर एक घेरा बनाते हैं, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे डोर लेते हैं दांया हाथऔर वे एक वृत्त में पहले धीरे-धीरे चलते हैं, फिर तेज़ और तेज़, और अंत में वे दौड़ते हैं। गतिविधियाँ ज़ोर से बोले गए पाठ के अनुसार की जाती हैं:

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोले घूमते हैं

और फिर चारों ओर, चारों ओर,

सब लोग भागो, भागो, भागो।

दौड़ के दौरान, शिक्षक कहता है: "बे-बे-ज़ह-ली, बे-बे-ज़ह-ली।" बच्चों के 2-3 बार एक घेरे में दौड़ने के बाद, शिक्षक आंदोलन की दिशा बदलने का संकेत देते हुए कहते हैं: "मुड़ें"। खिलाड़ी चारों ओर घूमते हैं, जल्दी से नाल को अंदर रोकते हैं बायां हाथऔर दूसरी दिशा में भागो. तब शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर कहते हैं:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो!

हिंडोला बंद करो!

एक, दो, एक, दो

तो खेल ख़त्म हो गया!

हिंडोले की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है। "यहाँ खेल ख़त्म हो गया" शब्दों पर बच्चे रस्सी को ज़मीन पर गिरा देते हैं और साइट के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं। बच्चों को थोड़ा आराम करने के बाद, शिक्षक एक संकेत देगा (घंटी, सीटी, ताली, डफ पर बजाना, जिस पर खिलाड़ी फिर से एक घेरे में बन जाते हैं, डोरी लेते हैं, यानी हिंडोले पर अपना स्थान लेते हैं। खेल) फिर से शुरू करें, 3-4 बार दोहराएँ।

दोपहर:

खिलौनों के बारे में पहेलियाँ

माता-पिता के साथ काम करें: "मेरा पसंदीदा खिलौना", माता-पिता और बच्चों द्वारा विभिन्न सामग्रियों से खिलौनों का संयुक्त उत्पादन। खिलौनों की प्रदर्शनी.

"खेल और खिलौनों का सप्ताह" का समापन।

सप्ताह का विषय: खिलौने

लक्ष्य:

क्षेत्रीय घटक:

लक्ष्य:

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण

माता-पिता के साथ बातचीत

सोमवार 02/12/2018

सुबह

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

शारीरिक विकास

बच्चों से छुट्टियों के बारे में बात करें . टी.: बच्चों में अपने दोस्तों के साथ दिलचस्प अनुभव साझा करने की इच्छा पैदा करना।

बातचीत "खिलौना कहानियाँ"सी।: बच्चों में अपने दोस्तों के साथ दिलचस्प अनुभव साझा करने की इच्छा पैदा करना।

डि "इसका अनुमान लगाएं।" खेल का उद्देश्य. किसी वस्तु को बिना देखे उसका वर्णन करना, उसमें खोजना सिखाना आवश्यक सुविधाएं; विवरण से किसी आइटम को पहचानें। "टहनियों से बनी धातु, खिड़की पर खड़ी है, वहाँ से आप एक पक्षी का गायन सुन सकते हैं", " सफेद रंग, बिजली, ढक्कन खुलता है, किनारे पर लाल बत्ती जल रही है, यह एक स्टैंड पर खड़ा है, इसमें पानी उबल रहा है।

"मोलचंका" उद्देश्य: बच्चों की खेल संस्कृति का विकास और सुधार।

बच्चों के लिए मनोरंजक और शैक्षणिक गतिविधियों का आयोजन करें।

के साथ व्यक्तिगत कार्य येसेनिया, एम. साशा ए. कूदने वाली रस्सी के साथ खेल व्यायाम। उद्देश्य: रस्सी को आगे और पीछे घुमाकर कूदने की क्षमता को मजबूत करना।

शब्दों का खेल: फिंगर जिम्नास्टिक "खिलौने"उद्देश्य: उचित श्वास कौशल में सुधार करना।

केजीएन: खेल "आइए खिलौनों को याद दिलाएं कि हमारी चीजें कहां हैं।"

उद्देश्य: वर्ष के दौरान अर्जित कौशल को समेकित करना, व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के प्रति सम्मान दिखाना।

नाश्ते की तैयारी , नाश्ता

कैंटीन ड्यूटी

कार्य: बच्चों को पुराने समूह में भोजन कक्ष में ड्यूटी की विशेषताओं के बारे में बताना, ड्यूटी अधिकारियों के नए कार्यों (साफ-सुथरे, आसानी से काम करना, वस्तुओं को कुशलता से संभालना, उनके कार्यों का विश्लेषण करने में सक्षम होना)।

इस विषय पर बोर्ड-मुद्रित खेल।

में परामर्श माता-पिता का कोना: "गेम - यह क्या है?"

जीसीडी

संज्ञानात्मक, सामाजिक-संचारी, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

शारीरिक, सामाजिक-संचारी, कलात्मक और सौंदर्य विकास

9.00-9.25 ज्ञान (दृष्टिकोण): ऐसे अलग-अलग खिलौने. टी.: .खिलौनों के उद्भव और परिवर्तन, उनकी विविधता के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।

10.10-10.35 मनोसुधार: विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

15.50-16.15 शारीरिक शिक्षा (चलना):

कार्य : बच्चों को एक घेरे में चलने और दौड़ने का व्यायाम कराएं; आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदें। किसी कार्य को लेकर चलना। खेल कौशल को मजबूत करें(कूदना, झुकना, नीचे से गेंद फेंकना, चपलता, प्रतिक्रिया समय) . बच्चों को खेल से प्रेम करने के लिए प्रेरित करें। इच्छाशक्ति प्रबंधन सिखाएं.

भंडार : गेंदें, हुप्स, टोपियां, रंगीन रिबन।

1 परिचय :

ऊंचाई वाली इमारत.

- जोश में आना : व्यायाम के साथ एक के बाद एक गोले में चलनाहाथ : हथियार आगे की ओर; ऊपर; किनारों तक; सिर के पीछे. आसान रन. पार्श्व सरपट दाएँ और बाएँ कंधे आगे की ओर। श्वास की बहाली के साथ अंतिम सैर।

2. मुख्य भाग :

संरेखण

पहले, दूसरे के लिए गणना

1) रिले. "दो पैरों पर कूदना" प्रत्येक टीम के सामने लाइन से 2-3 हुप्स होते हैंटोपी लगाना शुरू करो . पहले प्रतिभागी अपने हाथों में गेंद लेकर एक घेरे से दूसरे घेरे तक कूदते हैं, टोपी के चारों ओर दौड़ते हैं, गेंद को अगले प्रतिभागी को देते हैं और कॉलम के अंत में खड़े हो जाते हैं।

2) रिले. "गेंद पकड़ो" बच्चे स्तंभों में खड़े होते हैं, और कप्तान 2-2.5 मीटर की दूरी पर अपनी टीम के सामने खड़े होते हैं। कप्तानों के हाथ में गेंद है. एक संकेत पर, वे पहले गेंद को कॉलम में खड़े बच्चों की ओर फेंकते हैं, वे गेंद को पकड़ते हैं, फिर उसे कप्तान को लौटाते हैं और कॉलम के अंत तक दौड़ते हैं। सबसे अधिक गेंदें पकड़ने वाली टीम जीतती है।

3) रिले. " सुई की आँख"। रिले लाइन के साथ, 2-3 हुप्स जमीन पर पड़े हैं।शुरुआत , सबसे पहले घेरे की ओर दौड़ना चाहिए, उसे उठाना चाहिए औरस्वयं से होकर गुजरना . अगले हुप्स के साथ भी, फिर टोपी के चारों ओर दौड़ता है और कॉलम के अंत में लौट आता है।

मोबाइल गेम. "जाल, टेप ले लो।" खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, किसी भी गिनती की कविता का उपयोग करके एक जाल चुनते हैं। बाकी लोग एक रंगीन रिबन लेते हैं और उसे बेल्ट के पीछे या कॉलर के पीछे रख देते हैं। जाल वृत्त के केंद्र में खड़ा है। "भागो" सिग्नल पर बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, जाल उन्हें पकड़ लेता है,टेप खींचने की कोशिश कर रहा हूँ . सिग्नल पर "एक, दो, तीन एक घेरे में, जल्दी से दौड़ें।" बच्चे एक घेरे में इकट्ठा होते हैं।

3) अंतिम भाग :

गेम "एंटरटेनर्स" में गिनती की कविता की मदद से ड्राइवर का चयन किया जाता है। बच्चे मंडलियों में चलते हैंसजा :

एक के बाद एक सम वृत्त में

हम कदम दर कदम चलते हैं.

आप जहा है वहीं रहें।

साथ में

आइए इसे ऐसे करें.

केंद्र में खड़ा ड्राइवर एक आकृति दिखाता है जिसे बाकी लोग दोहराते हैं।

टहलना। संक्षेपण।

टहलना

ज्ञान संबंधी विकास।

भाषण विकास.

शारीरिक विकास

सामाजिक-संचारी विकास.

कलात्मक और सौंदर्य विकास.

गैर-वन्यजीवों का अवलोकन:

फुटपाथ की निगरानी.

लक्ष्य : सड़क के पैदल यात्री हिस्से, सड़क के नियमों के बारे में ज्ञान बनाना।

अवलोकन की प्रगति

अपने बच्चों को सड़क के पैदल चलने वाले हिस्से में ले जाएं और उनसे पूछें कि पैदल चलने वालों को कहां चलना चाहिए? याद रखें कि आपको किस चीज़ पर टिके रहने की ज़रूरत है दाईं ओर, ताकि टकराएं नहीं, आने वाले लोगों को बायपास न करें, किनारे की ओर मुड़ें। याद दिलाएं कि आपको सड़क पर शांत गति से चलना चाहिए, सड़क तभी पार करें जब ट्रैफिक लाइट हरी हो।

बच्चों को क्रॉसिंग पर लाएँ, पूछें कि उन्हें कैसे पता चला कि सड़क के उस पार पैदल यात्री क्रॉसिंग यहीं है? यह सही है, क्योंकि वहां "पैदल यात्री क्रॉसिंग" का चिन्ह है और सड़क पर चौड़ी सफेद धारियां खींची गई हैं

मोबाइल गेम: "हम मजाकिया लोग हैं"

बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन से परे खड़े होते हैं। साइट के विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची गई है। बच्चों की तरफ, लगभग दो पंक्तियों के बीच में, एक जाल है। जाल शिक्षक द्वारा सौंपा गया है या बच्चों द्वारा चुना गया है।

बच्चे एक स्वर में कहते हैं:

हम मजाकिया लोग हैं

हमें दौड़ना और कूदना पसंद है।

खैर, हमसे मिलने का प्रयास करें।

एक, दो, तीन - पकड़ो!

"पकड़ो" शब्द के बाद, बच्चे खेल के मैदान के दूसरी ओर भागते हैं, और जाल धावकों को पकड़ लेता है, उन्हें पकड़ लेता है। चोर के लाइन पार करने से पहले जाल जिसे छूने में कामयाब हो जाता है, उसे पकड़ा हुआ मान लिया जाता है। वह एक तरफ हट जाता है. 2-3 रन के बाद, पकड़े गए लोगों की गिनती की जाती है और एक नया जाल चुना जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।

पी/एस खिलाड़ियों का कार्य: गेंद को एक-दूसरे की ओर फेंकना, ड्राइवर को बाहर करना, जो गेंद से बचता है, लेकिन केवल लाइन के साथ ही दौड़ सकता है। यदि गेंद ड्राइवर को लगती है, तो सभी खिलाड़ी तितर-बितर हो जाते हैं। फिर ड्राइवर उन पर गेंद फेंककर, भागने वालों को कलंकित करने की कोशिश करता है। वह जिसे भी गेंद से मारता है वह नेता बन जाता है। यदि ड्राइवर चूक जाता है, तो वह ड्राइवर बना रहता है।

इंडस्ट्रीज़ गुलाम . : रोमा ए, दीमा, लियोनिद ए के साथ।. "खिलौने इकट्ठा करो।" सचेतनता विकसित करें.

श्रम गतिविधि

बेंचों और पैदल मार्गों से बर्फ हटाएँ।उद्देश्य: सामूहिक रूप से अपनी साइट को समृद्ध बनाने की इच्छा पैदा करना।

स्वनियोजित।

दूरस्थ सामग्री वाले खेल .

चल एक खेल . "टूटी हुई ट्रैफिक लाइट", "अपना रंग ढूंढें"

शाम

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

सख्त करने की प्रक्रियाएँ

केजीएन: ड्रेसिंग-अनड्रेसिंग सी.: अपनी चीजों को कोठरी में ठीक से रखने के कौशल में सुधार करें, जूते के फीते बांधने, सैंडल बांधने की क्षमता को मजबूत करें।

एचएल पढ़ना. "उस छोटे चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था", इंडस्ट्रीज़, ट्रांस। एन खोडज़ी "लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ", लोगों की परियों की कहानियाँ पश्चिम अफ्रीका, प्रति.

इंडस्ट्रीज़ गुलाम। : पोलीना नाडेय डी., रसूलोम एम.. कैंची से काम करें।

नाट्य नाटक (हाथ पर रंगमंच - उंगली) टी.: प्रदर्शन कलाओं में रुचि विकसित करें। परी कथा का नाटकीयकरण 12 महीने"।

टहलने की तैयारी. टहलना

गुड़िया के बर्तन धोना.

सी/गेम:"स्कूल" उद्देश्य:

1. स्कूल के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, स्पष्टीकरण और ठोसकरण करें।

2. बच्चों में सीखने की इच्छा पैदा करना।

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

मौसम पर नजर रखना : मौसमी बदलाव देखना . लक्ष्य: प्राकृतिक घटनाओं (कर्कश, पाला, ढलता दिन, रात रुकना) के बारे में अवधारणाएँ बनाना; सूर्य के बारे में ज्ञान को समेकित करें (यह चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता है)। पहली पतली बर्फ से पोखर खींचे जाते हैं, चांदी के तारे-बर्फ के टुकड़े जमी हुई जमीन पर उड़ते हैं, बर्फीले पेड़ की शाखाएं हवा में बजती हैं, गिरे हुए पत्ते कर्कश चांदी से ढके होते हैं सूरज। शरद ऋतु के अंत में, सूरज शायद ही कभी निकलता है, दिन बादल छा जाते हैं।

बच्चों से पहेली पूछें:और बर्फ नहीं, और बर्फ नहीं,

और वह चाँदी के पेड़ों को हटा देगा।(ठंढ)

कूर.- कल्याण. एक खेल: "मछली और शार्क"

सी: कौशल में सुधार करें सही मुद्राविभिन्न शुरुआती स्थितियों में, विभिन्न हाथों की गतिविधियों के साथ; पीठ और पेट की मांसपेशियों को मजबूत करें।

व्यक्तिगत काम सोफिया एन., कोल्या के साथ

सी।:आगे कूदने में सुधार करें।

दी: "सर्दियों के महीनों का नाम बताएं" टी: बच्चों को संकेतों के अनुसार सर्दियों के महीनों का नाम देना सिखाएं।

श्रम गतिविधि बर्फ हटाने के लिए मंडप में सामूहिक कार्य।लक्ष्य : सामूहिक कार्य के कौशल का निर्माण करना।

स्वयं खेलगतिविधि आउटगोइंग सामग्री के साथ.

पी/गेम: "गेंद किसके पास है" टी: गेंद को पीठ के पीछे से पास करना, हाथों और उंगलियों की मांसपेशियों का विकास करना।

सप्ताह का विषय: खिलौने

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार की गेमिंग गतिविधियों में शामिल करना, खेलों में रुचि विकसित करना और शिक्षित करना, कुछ खेलों और खिलौनों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, भावनात्मक और भावनात्मक अभिव्यक्तियों को बढ़ाकर उनके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। शारीरिक विकास।

क्षेत्रीय घटक: बच्चों को राष्ट्रीय छुट्टियों से परिचित कराना।

लक्ष्य: बच्चों में अपनी जन्मभूमि के बारे में ज्ञान का निर्माण, परंपराओं, छुट्टियों, हमारे लोगों के जीवन से परिचित होना।

सहकारी गतिविधिवयस्क और बच्चे, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि

माता-पिता के साथ बातचीत

समूह, उपसमूह, व्यक्ति

शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

मंगलवार 13.02.2018

सुबह

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

बच्चों का स्वागत. प्रातःकालीन व्यायाम संख्या 12

"ज्वालामुखी" टी.: विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता में सुधार करना, परिवर्तन की इच्छा दिखाना, समस्याओं को सुलझाने में रचनात्मक होना।

डी/खेल "बिना नाम लिए वर्णन करें", "किसलिए?"

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक : "थोड़ी गर्मी आये" हमारे हाथ जम रहे हैं, मुट्ठियाँ एक-दूसरे से कसकर चिपकी हुई हैं

चलो थोड़ा खेलें

आइए ताली बजाएं। अपनी मुट्ठियाँ खोलो, ताली बजाओ

ताली-ताली, ताली-ताली! उन्हें गर्म रखने के लिए उँगलियाँ

जोर से रगड़ना चाहिए. हथेलियों को आपस में दबाएं, रगड़ें

हम अपनी उंगलियों, हथेली को हथेली पर गर्म करते हैं

हम उन्हें निचोड़ते हैं, हम उन्हें निचोड़ते हैं। हाथों को गोलाकार गति में गर्म करें,

हम अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।

सी। : ठीक मोटर कौशल का विकास, लय की भावना।

बातचीत: "कोसैक - पितृभूमि के रक्षक" उद्देश्य: अपने पितृभूमि के वीर अतीत और वर्तमान में बच्चों की रुचि पैदा करना। पितृभूमि के भावी रक्षकों के लिए आवश्यक गुणों का निर्माण करना। अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना, अपने पूर्वजों के जीवन के बारे में और अधिक जानने की इच्छा पैदा करना। कला में रुचि विकसित करें. क्यूबन लोक कला की लोककथाओं और संगीत विरासत से परिचित होना जारी रखें।

सुबह जिम्नास्टिक.

कैंटीन ड्यूटी. Ts.: टेबल सेटिंग सिखाने के लिए।

प्रकृति के कैलेंडर को भरना (अवलोकनों के परिणामों के अनुसार)

घर पर बच्चे के क्या कर्तव्य हैं (खिलौने साफ़ करना, टेबल सेट करने में मदद करना, आदि) में रुचि रखें।

विषय पर बातचीत और परामर्श: "आउटडोर खेल"

जीसीडी

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

8.55-9.20 अनुभूति (एफईएमपी): मात्रा और गिनती: जोड़ और घटाव के उदाहरणों को हल करना, दो छोटी संख्याओं से एक संख्या बनाना। अंतरिक्ष में अभिविन्यास: एक पिंजरे में एक नोटबुक में काम करें। ज्यामितीय आकृतियाँ6 वृत्त, आयत सी।: संकेतित दिशाओं में आगे बढ़ना सीखें। बच्चों को संख्या 5 को उदाहरणों के साथ रेखाओं से जोड़ने के लिए आमंत्रित करें, जिसका उत्तर 5 होगा। निर्दिष्ट करें कि उदाहरण अलग-अलग हैं, लेकिन उत्तर एक है - 5। बच्चों को रेखाएँ बनाने के लिए आमंत्रित करें। कार, ​​जैसा कि चित्र में दिखाया गया है।

9.30-9.55 संगीत : विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

10.20-10.45 ड्राइंग: विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

वन्य जीवन अवलोकन : रोवन देख रहा है.

लक्ष्य : सर्दियों में पहाड़ की राख की निगरानी जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

चित्र में शरद ऋतु और सर्दियों की पहाड़ी राख की तुलना करें। क्या बदल गया? बच्चों को याद दिलाएँ कि सर्दियों में पेड़ों की देखभाल कैसे करें।

रोवन का क्या हुआ?

पहाड़ की राख पर पत्तियाँ क्यों नहीं हैं, लेकिन जामुन हैं?

हम इसे भीषण ठंढ से कैसे बचा सकते हैं?

रोवन बेरी कौन खाता है?

मोबाइल गेम: "चुपचाप भागो"

बच्चों में से एक खेल के मैदान के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। बाकी बच्चे खेल के मैदान के एक छोर पर खड़े हैं; उनमें से 6-8 चुपचाप बीच में बैठे व्यक्ति के पीछे से एक छोर से दूसरे छोर तक दौड़ते हैं। अगर बच्चे चुपचाप भागते हैं तो ड्राइवर को उन्हें रोकने का कोई अधिकार नहीं है. यदि वह कदमों की आवाज़ सुनता है, तो वह कहता है: "रुको" - और, अपनी आँखें खोले बिना, ध्वनि की दिशा बताता है। यदि ड्राइवर ने सही संकेत दिया, तो बच्चे अपने स्थानों पर लौट जाते हैं।

मोबाइल गेम: "उल्लू"

साइट के एक तरफ "तितलियों" और "कीड़ों" के लिए जगह है। किनारे पर एक वृत्त अंकित है - "उल्लू का घोंसला"। चयनित बच्चा - "उल्लू" घोंसले में घुस जाता है। बाकी बच्चे - "तितलियाँ" और "कीड़े" पंक्ति के पीछे खड़े हैं। साइट का मध्य भाग निःशुल्क है. शिक्षक के शब्द के अनुसार: "दिन" तितलियाँ और कीड़े उड़ते हैं (बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं)।

शिक्षक के कहने पर: "रात" तितलियाँ और कीड़े जल्दी से अपनी जगह पर रुक जाते हैं और हिलते नहीं हैं। इस समय, उल्लू चुपचाप शिकार के मैदान में उड़ जाता है और उन बच्चों को ले जाता है जो चले गए हैं (उन्हें घोंसले में ले जाता है)। शिक्षक के कहने पर: "दिन" उल्लू अपने घोंसले में लौट आता है, और तितलियाँ और कीड़े उड़ने लगते हैं। खेल तब समाप्त होता है जब उल्लू के पास 2 - 3 तितलियाँ या कीड़े हों।

इंडस्ट्रीज़ गुलाम।जॉर्ज डी के साथ काम। कार्य: बड़ा कचरा इकट्ठा करना।

दी: "उन जानवरों के नाम बताइए जो शरद ऋतु में शीतनिद्रा की तैयारी करते हैं"

श्रम गतिविधि

रास्तों से बर्फ हटाना.

सी .: साथ मिलकर काम करने की इच्छा विकसित करें.

पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल.

शाम

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

नींद के बाद जिम्नास्टिक "स्फूर्तिदायक" उद्देश्य: बच्चों के मूड और मांसपेशियों की टोन में सुधार करना।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ (कोहनी तक चेहरा और हाथ ठंडे पानी से धोएं)

पढ़ना एच.एल. : ओ. कुस्तोवा और वी. एंड्रीव "गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक के. पौस्टोव्स्की से

टी.: कला के किसी कार्य को ध्यान से और रुचि के साथ सुनने की क्षमता का निर्माण करना।

इंडस्ट्रीज़/कामके साथ आवेदन द्वारा वायलेटा, साशा।लक्ष्य : अंडाकार आकृतियों को काटने का अभ्यास करें।

समूह कर्तव्य

सी: एक टीम में कार्य कौशल का निर्माण करना, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदार होना।

रुचि के स्वतंत्र खेल.

समूह को नए बोर्ड गेम से पुनः भरें। खेल के नियम जानें.

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

बर्फबारी देखना

लक्ष्य: - बर्फ के गुणों के बारे में विचार स्पष्ट करें;

मौसमी घटना - बर्फबारी के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

हल्की रोएंदार सफेद बर्फ़ का टुकड़ा,

कितना पवित्र, कितना साहसी!

तूफ़ानी सड़क पर यह आसानी से बह जाता है,

ऊपर नीला नहीं - यह जमीन मांगता है...

बच्चों को बताएं कि बर्फ कहां से आती है।

हवा से जल वाष्प जमीन से ऊपर उठता है, जहां यह बहुत ठंडा होता है, और पानी में बदलने से पहले, यह तुरंत जम जाता है और छोटे बर्फ के टुकड़े बन जाता है जो सफेद सितारों की तरह दिखते हैं। अर्थात बर्फ ही जमा हुआ पानी है। हवा की गति के कारण ये सफ़ेद तारे सभी दिशाओं में ऊपर और नीचे उड़ते हैं। धीरे-धीरे, वे एक-दूसरे से "चिपके" रहते हैं, और जब बहुत अधिक जमी हुई बर्फ तैरती है, तो वे पैराशूट की तरह धीरे-धीरे जमीन पर डूबने लगते हैं। बर्फ के इन संचयों को हम बर्फ के टुकड़े कहते हैं। वे ज़मीन को एक रोएँदार सफ़ेद कम्बल से ढँक देते हैं।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"भेड़िया और बकरी", "सुई, धागा, गाँठ"।लक्ष्य:

नियमों के कड़ाई से पालन के साथ गेमिंग गतिविधियाँ सिखाना;

गति और प्रतिक्रिया विकसित करें;

-साहस पैदा करो.

व्यक्तिगत काम बोगदान बी., लियोनिद ए.छलांग विकास.

श्रम

गतिविधि: बर्फ हटाने पर सामूहिक कार्य।लक्ष्य:टीम वर्क कौशल विकसित करें।

स्वयं खेलबच्चों की गतिविधियाँ. पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल.

सप्ताह का विषय: खिलौने

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार की गेमिंग गतिविधियों में शामिल करना, खेलों में रुचि विकसित करना और शिक्षित करना, कुछ खेलों और खिलौनों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, भावनात्मक और भावनात्मक अभिव्यक्तियों को बढ़ाकर उनके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। शारीरिक विकास।

क्षेत्रीय घटक: बच्चों को राष्ट्रीय छुट्टियों से परिचित कराना।

लक्ष्य: बच्चों में अपनी जन्मभूमि के बारे में ज्ञान का निर्माण, परंपराओं, छुट्टियों, हमारे लोगों के जीवन से परिचित होना।

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि

माता-पिता के साथ बातचीत

समूह, उपसमूह, व्यक्ति

शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

बुधवार 02/14/2018

सुबह

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

बच्चों का स्वागत. प्रातःकालीन व्यायाम संख्या 12

बात चिट खिलौने किससे बने होते हैं?

उद्देश्य: विभिन्न सामग्रियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना जिनसे खिलौने बनाए जाते हैं: रबर, प्लास्टिक, मिट्टी, लकड़ी, कपड़ा।

मज़ा: "थिएटर के लिए खिलौने"
उद्देश्य: बच्चों में डिज़ाइन, मनोरंजक अभ्यासों में सक्रिय रुचि विकसित करना।
सरलता, प्रयोग दिखाने की इच्छा का समर्थन करें।
डिज़ाइन, रेखाचित्र, चित्र, आरेख का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।
वस्तुओं के हिस्सों का उद्देश्य, उनकी स्थानिक व्यवस्था निर्धारित करें।
अतिरिक्त सामग्रियों से संरचना को सजाने की प्रक्रिया में सौंदर्य स्वाद विकसित करना।
विचार के बारे में सोचना सीखें, काम के चरणों के बारे में सोचें।
बच्चों को कागज़ के साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करें विभिन्न तरीकेसममित आकृतियों को काटना, विभिन्न छवि तकनीकें (फाड़ना, तोड़ना)।
ओरिगेमी खिलौने बनाने का अभ्यास करें। पिपली से शिल्प बनाना सीखें, छोटे-छोटे विवरण बनाएं।
गतिविधि की प्रक्रिया में सटीकता सिखाएं।

भौतिक मिनट:

"खिलौने की समीक्षा करें"

प्रकृति के एक कोने में ड्यूटी. इनडोर पौधों की शीर्ष ड्रेसिंग, ढीला करना, ब्रश से पत्तियों से धूल पोंछना।प्रकृति के कोने में अवलोकन: हाउसप्लांट ”लक्ष्य: बच्चों में समेकन जारी रखें प्रारंभिक अभ्यावेदनइनडोर पौधों के बारे में.

प्रकृति के कैलेंडर को भरना (अवलोकनों के परिणामों के अनुसार)

एस.आर गेम "सैलून"लक्ष्य: हेयरड्रेसर के कार्य के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें।

माता-पिता को अपने बच्चों के साथ उनके पसंदीदा खिलौने के बारे में एक कविता सीखने के लिए आमंत्रित करें।

जीसीडी

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

8.50-9.15 अनुभूति (अनुसंधान - रचनात्मक): कागज से बनी सेलबोट।) सी। :तैयार पट्टियों से बुनाई विधि का उपयोग करके शिल्प बनाना सीखें, उत्पाद पर एक नाव की सिल्हूट छवि के साथ एक कार्डबोर्ड बेस चिपकाएं, तालियों के साथ शिल्प के डिजाइन में एक सौंदर्य स्वाद विकसित करें, स्वतंत्रता और सटीकता की खेती करें।

9.25-9.50 भाषण विकास : हमारे खिलौने. टी.: बच्चों को खिलौने की उपस्थिति का विवरण देना सिखाएं, इस बारे में बात करें कि आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं, घर पर कौन से खिलौने हैं; भाषण में जटिल वाक्यों का उपयोग करने के लिए, अर्थ में समान एकल-मूल शब्द बनाने की क्षमता को समेकित करना।

10.00-10.25 शारीरिक शिक्षा: विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

अवलोकन मौसमी बदलाव के लिए.

लक्ष्य :

- ऋतुओं के परिवर्तन के बारे में अवधारणाएँ बनाना; प्रत्येक सीज़न की विशेषताओं का अंदाज़ा दें।

अवलोकन की प्रगति

खेतों में बर्फ़ीला तूफ़ान कम हो गया

सफेद बिस्तरों में.

यह आराम करने का समय है!

बरामदे पर बूँदें बज रही हैं,

गौरैया मस्त हैं

सर्दी को आँगन से दूर भगाओ!पी. ओब्राज़त्सोव

मार्च पहला है वसंत का महीना. लेकिन खिड़की से बाहर देखो: बर्फ गिर रही है, हवा पेड़ों की नंगी शाखाओं को हिला देती है। सब कुछ सर्दियों जैसा है, और यह विश्वास करना कठिन है कि सर्दी हमारे पीछे है। लेकिन वसंत अभी भी आ रहा है. सूरज सुबह सात बजे से पहले उगता है और शाम को करीब आठ बजे डूब जाता है, यानी दिन लगभग पांच घंटे बढ़ गया है.

21 मार्च - दिन वसंत विषुव, अर्थात। देशांतर में दिन रात के बराबर होता है। तब यह सब आ जाएगा, और रात घट जाएगी।

मार्च प्रकाश का वसंत है। ऐसे भी दिन होते हैं जब सुबह बादल छंट जाते हैं, सूरज निकलता है और बर्फ से ढकी धरती को रोशन कर देता है। यहीं पर आप तुरंत कहते हैं कि बर्फ़ीला तूफ़ान और तूफ़ान ख़त्म हो रहे हैं। आप अनजाने में अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और यार्ड छोड़ना नहीं चाहते हैं।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

वसंत ऋतु के लक्षण सूचीबद्ध करें।

आप पढ़ाई कब करते हो?

वसंत ऋतु में बर्फ का क्या होता है?

वसंत ऋतु में व्यक्ति का जीवन कैसे बदल जाता है?

सी\r खेल "गैराज" सी.: मैत्रीपूर्ण संबंध, परिश्रम, साफ-सफाई विकसित करें।

डि "परियों की कहानी का अनुमान लगाओ", "पकड़ो-फेंको, परियों की कहानियों का नाम बताओ!"। Ts.: रूसी के बारे में ज्ञान को समेकित करना। लोग। परिकथाएं।

पी/गेम: "घोड़े" टी: संतुलन के साथ चलने का व्यायाम, कूदना, गति, निपुणता, आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है।

श्रम गतिविधि

साइट पर बड़े मलबे का संग्रह.

लक्ष्य : एक साथ काम करना, सामान्य प्रयासों से कार्य को प्राप्त करना सीखना।

रुचि के स्वतंत्र खेल.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"जलो, उज्ज्वल जलो"

उद्देश्य: सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता को समेकित करना। निपुणता विकसित करें.

शाम

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

सख्त करने की प्रक्रियाएँ

केजीएन: खेल "आइए खिलौनों को याद दिलाएं कि हमारी चीजें कहां हैं।"

उद्देश्य: कौशल को मजबूत करना, व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के प्रति सम्मान दिखाना।

गोल नृत्य "मास्लेनित्सा" उद्देश्य: आगे बढ़ने के साथ कूदने की गति में सुधार करना।

पढ़ना एच.एल. : "दादाजी-वसेवेड के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से. एन, अरोसिवेवा "ज़ादिना" ए. बार्टो

टी.: कला के किसी कार्य को ध्यान से और रुचि के साथ सुनने की क्षमता का निर्माण करना।

परिस्थितिजन्य बातचीत: "अगर मैं ऐसा करूँ"लक्ष्य : बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि प्रत्येक स्थिति में दो रास्ते हो सकते हैं: एक स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है, दूसरा खतरनाक नहीं है; सोच, सरलता विकसित करें

रुचि के स्वतंत्र खेल.

डी/गेम"वचन बदलो"

टी.: शब्दों को बदलने की क्षमता को समेकित करें (कार, टाइपराइटर, मशीन)

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास।

अवलोकन एक तैसा के लिए.

लक्ष्य: - स्तन के विचार को गहरा करें

बच्चों से पहेली पूछें:

अंदाज़ा लगाओ कौन सा पक्षी

जीवंत, दिलेर, निपुण, फुर्तीला,

जोर से छाया: “छाया-छाया!

कितना सुंदर शरद ऋतु का दिन है! (तैसा)

चूची एक सुंदर पक्षी है. पृष्ठीय भाग पीला-हरा है, उदर भाग पीला है, छाती और पेट के साथ एक चौड़ी काली धारी है। स्तन पर मध्य एशियापीठ नीले-भूरे रंग की है, और उदर पक्ष का पीला रंग सफेद रंग से बदल दिया गया है। सिर का ऊपरी हिस्सा, गर्दन के किनारे, गला और गण्डमाला का निकटवर्ती भाग नीले स्टील की चमक के साथ शानदार काला है, सिर के किनारे सफेद हैं। पंख हल्के अनुप्रस्थ धारी के साथ भूरे-नीले रंग का होता है। पूंछ काले रंग की होती है, जिसमें नीले रंग का फूल होता है।

दी: "चित्रों में पक्षियों के नाम बताएं" Ts.: पहचानें, नाम दें, वर्णन करें कि पक्षी क्या लाभ लाते हैं और वे क्या खाते हैं।

पी/गेम: "चालाक फॉक्स" टी: दौड़ना, चपलता विकसित करना। साहस, धूर्तता.

व्यक्तिगत काम साथनास्त्य, दीमा.एकल फ़ाइल में चलना, दो पैरों पर कूदना।लक्ष्य:सहनशक्ति विकसित करें.

श्रम गतिविधि : साइट पर बड़े मलबे का जमा होना.

लक्ष्य:एक साथ काम करने की इच्छा पैदा करना, फसल से न केवल अपने लिए, बल्कि अन्य बच्चों के लिए भी खुशी लाना।

मोटर गतिविधि

"चिकना वृत्त" लक्ष्य : हाथ पकड़ कर वृत्त में घूमें, शब्दों का उच्चारण करें

सप्ताह का विषय: खिलौने

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार की गेमिंग गतिविधियों में शामिल करना, खेलों में रुचि विकसित करना और शिक्षित करना, कुछ खेलों और खिलौनों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, भावनात्मक और भावनात्मक अभिव्यक्तियों को बढ़ाकर उनके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। शारीरिक विकास।

क्षेत्रीय घटक: बच्चों को राष्ट्रीय छुट्टियों से परिचित कराना।

लक्ष्य: बच्चों में अपनी जन्मभूमि के बारे में ज्ञान का निर्माण, परंपराओं, छुट्टियों, हमारे लोगों के जीवन से परिचित होना।

सुबह

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

बच्चों का स्वागत. सुबह व्यायाम संख्या 12

व्यक्तिगत कार्य (ठीक मोटर कौशल): सोफिया, जॉर्ज, डेनिल के साथ।

कोर.-स्वास्थ्य. खेल (दृष्टि, सपाट पैर) रिले "कार लोड करें"

उपकरण: कार, लाठी, पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन।

बच्चे नंगे पैर खड़े होते हैं, हाथ अपनी बेल्ट पर रखते हैं, पीठ सीधी रखते हैं, वे बारी-बारी से अपने पैर की उंगलियों से लाठी लेते हैं और उन्हें चेन के साथ एक-दूसरे को देते हैं, बाद वाला उन्हें कार में डालता है।

जटिल विकल्प. दो टीमें प्रतिस्पर्धा करती हैं।लक्ष्य : सही मुद्रा के कौशल का निर्माण करना, मांसपेशियों की प्रणाली को मजबूत करना; चलते समय पैरों की सही सेटिंग में व्यायाम करें; सपाट पैरों को रोकने के लिए पैरों की मांसपेशियों और स्नायुबंधन को मजबूत करें; सही मुद्रा के प्रति सचेत दृष्टिकोण को शिक्षित करें।

उपदेशात्मक खेल (संगीत):

"भोर - बिजली"

टी.: आंदोलन का आनंद विद्यार्थियों के आध्यात्मिक संवर्धन, शारीरिक कौशल के निर्माण, अपने मूल देश की संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ जुड़ा हुआ है।

शब्द खेल: "टैसल" मुलायम ब्रश से पेंट करें

कुर्सी, मेज और बिल्ली माशा।

सभी अंगुलियों के पैड को एक साथ जोड़ें, उंगलियों और कलाइयों की गति के साथ, ब्रश को दाईं ओर, बाईं ओर घुमाएं: दाईं ओर - उंगलियों को फैलाएं, बाईं ओर - धीरे से कनेक्ट करें।

प्रकृति के कोने में अवलोकन: इनडोर पौधों में मिट्टी को ढीला करना। उद्देश्य: बच्चों को इनडोर पौधों की देखभाल करना सिखाना; बच्चों को इस बात की जानकारी दें कि पौधों की मिट्टी को ढीला करना क्यों आवश्यक है; ढीला करने की तकनीक और इसके लिए आवश्यक वस्तुओं के उपयोग के नियमों को ठीक करना। श्रम कौशल, सटीकता विकसित करें।

प्रकृति के कैलेंडर को भरना (अवलोकनों के परिणामों के अनुसार)

सी \ आर गेम " हम एक घर बनाते हैं "उद्देश्य: बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान देना जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाता है, बच्चों को एक सरल संरचना की इमारत बनाना सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: अवधारणाओं का परिचय दें" बिल्डिंग", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "बिल्डिंग सामग्री"।

एन.पी. खेल बच्चों के अनुरोध पर (पहेलियाँ, डोमिनोज़, लोट्टो, आदि)

माता-पिता के लिए सलाह "घर पर बच्चों के साथ खेलना।"

जीसीडी

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

9.00-9.25 भाषण विकास : « क्या वे ऐसे ही खेलते हैं?सी। : बच्चों को पाठ को स्पष्ट रूप से दोबारा बताना सिखाएं; वाणी में क्रियाओं को सक्रिय करें, संज्ञाओं के लिए उनके अर्थ के अनुसार क्रियाओं का चयन करना सीखें; एकवचन और बहुवचन रूप बनाने का अभ्यास करें।

9.55-10.20 संगीत: विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

10.50-11.20 ड्राइंग: विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

लोगों की गतिविधियों पर नजर: हेलीकाप्टर निगरानी

लक्ष्य: - हवाई परिवहन के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

- पायलट के पेशे में रुचि पैदा करना।

एक पहेली बनाएं और प्रश्नों के उत्तर दें:

यह बिना त्वरण के ऊपर उड़ जाएगा -

मुझे ड्रैगनफ्लाई की याद आती है।

उड़ान भरता है

हमारे रूसी...(हेलीकॉप्टर)।

हेलीकाप्टर कैसा दिखता है?

हेलीकाप्टर ड्रैगनफ्लाई के समान कैसे है?

हेलीकाप्टर क्या हैं?(स्वच्छता और बचाव, सैन्य, कार्गो)

हेलीकाप्टर कौन उड़ा रहा है?

आप परिवहन के अन्य कौन से साधन जानते हैं?

हेलीकाप्टर और हवाई जहाज के बीच क्या अंतर हैं?(एक हवाई जहाज की गति एक हेलीकॉप्टर की तुलना में अधिक होती है; एक हेलीकॉप्टर हवा में उड़ सकता है, लेकिन एक हवाई जहाज नहीं; एक हवाई जहाज को उड़ान भरने के लिए रनवे की आवश्यकता होती है, लेकिन एक हेलीकॉप्टर उड़ान भर सकता है।)

व्यक्तिगत काम साथ कोल्या, साशा।

- गेंद से व्यायाम.

लक्ष्य:गेंद के साथ अभ्यास करना जारी रखें; दौड़ने की गति विकसित करें।

श्रम गतिविधि

DOW साइट पर कचरा संग्रहण।

लक्ष्य:वयस्कों की मदद करना सीखें.

पी/एस "बेघर हरे" टी.: दौड़ने का विकास, दो पैरों पर कूदने की क्षमता।

पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल.

शाम

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

नींद के बाद स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक

सख्त करने की प्रक्रियाएँ (चेहरे और हाथों को कोहनी तक ठंडे पानी से धोएं)।

जीसीडी: 15.50-16.15 सर्कल योजना के अनुसार काम करते हैं

नाट्य खेल: परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित "हू, हू लिव्स इन अ लिटिल हाउस" का निर्माण

कार्य: नियमित क्रम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, मौसमी परिवर्तनमौखिक लोक कला के माध्यम से प्रकृति में; बच्चों को परी कथा "टेरेमोक" (बनी - कूदता है, जलाऊ लकड़ी काटता है, बारिश में भीगता है; मेंढक - कूदता है, स्टोव गर्म करता है, गोभी का सूप पकाता है, ठंड से कांपता है) के पात्रों की विशिष्ट क्रियाओं की नकल करना सिखाता है; - सफाई करना, पैनकेक पकाना, बारिश से टेरेमोक में छिपना आदि), भाषण, सोच, कल्पना का विकास करना।

दृष्टांतों की जांच: "खिलौने विभिन्न देश" सी।: बच्चों को विभिन्न खिलौनों से परिचित कराना।

व्यक्तिगत काम : ओले, झेन्या बी.

"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ।" लक्ष्य: सटीकता, आंख विकसित करें।

सी.एच.एल. बी ज़खोडर "कुत्ते का दुःख"

एस. मार्शल "मेल", "पूडल"

एम. यास्नोव "शांतिपूर्ण कविता"

टी.: कला के किसी कार्य को ध्यान से और रुचि के साथ सुनने की क्षमता का निर्माण करना।

केजीएन

बच्चों को कपड़े पहनने में एक-दूसरे की मदद करना सिखाएं (स्कार्फ बांधें, बटन बांधें)

सी\r खेल "दुनिया भर की यात्रा"

उद्देश्य: बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, दुनिया के कुछ हिस्सों, विभिन्न देशों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, यात्रा करने की इच्छा पैदा करना, मैत्रीपूर्ण संबंध, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना: "कप्तान", "दुनिया भर में यात्रा", " एशिया", "भारत", "यूरोप", "प्रशांत महासागर"।

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

वयस्कों और बच्चों के कपड़ों का अवलोकन

लक्ष्य: निर्जीव और जीवित प्रकृति में परिवर्तनों के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाना जारी रखें; मौसम के अनुसार कपड़ों के वर्गीकरण का ज्ञान समेकित करें।

बच्चों का ध्यान लोगों के कपड़ों की ओर आकर्षित करें। कपड़ों के हिस्सों के नाम पूछने के लिए कहें, इसकी तुलना गर्मियों से करें, पता करें कि यह क्यों बदल गया है।

सभी जीवित प्राणी ठंड के मौसम के लिए अलग-अलग तरीकों से तैयारी करते हैं। ठंड के कारण जंगली जानवर लंबे बाल (आर्कटिक लोमड़ी, लोमड़ी, मिंक, भेड़िया, सर्दियों में रहने वाले पक्षी) उगाते हैं, अपने आवासों में भोजन (गिलहरी) जमा करते हैं, बर्फ की उपस्थिति के कारण जानवरों के रंग में बदलाव होता है ताकि वे खुद को दुश्मनों से बचा सकें (खरगोश) . एक व्यक्ति के पास ऊनी आवरण नहीं है, इसलिए वह गर्म कपड़े पहनता है, अपने घर को गर्म करता है, सब्जियों और फलों का भंडारण करता है।

उपदेशात्मक खेल "किसे क्या चाहिए?"

उद्देश्य:- वस्तुओं के वर्गीकरण में अभ्यास;

- वस्तुओं को नाम देने की क्षमता विकसित करना, लोगों की ज़रूरतएक निश्चित पेशा.

बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करें कि लोगों को क्या काम करने की ज़रूरत है विभिन्न पेशे:

पेशे का नाम बताएं, और बच्चों को उत्तर देना होगा कि इस क्षेत्र में काम करने के लिए क्या आवश्यक है।

वस्तु का नाम बताएं और बच्चे बताएं कि यह किस पेशे के लिए उपयोगी हो सकती है।

मोबाइल गेम: "पेंट्स" उद्देश्य: बच्चों को दौड़ना सिखाना, पकड़ने की कोशिश न करना, एक पैर पर कूदना, आधे मुड़े हुए पैर के अंगूठे पर उतरना। चपलता, गति की गति, दौड़ते समय दिशा बदलने की क्षमता विकसित करें।

श्रम गतिविधि

फूलों के बगीचे में बीजों का संग्रह; पौधों की पत्तियों की कटाई और सुखाना

लक्ष्य:पेपर बैग में बीज सावधानी से इकट्ठा करना सीखें;

दृढ़ता, पर्यावरण संस्कृति विकसित करें।

रुचि के स्वतंत्र खेल.

पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल.

सप्ताह का विषय: खिलौने

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार की गेमिंग गतिविधियों में शामिल करना, खेलों में रुचि विकसित करना और शिक्षित करना, कुछ खेलों और खिलौनों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, भावनात्मक और भावनात्मक अभिव्यक्तियों को बढ़ाकर उनके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। शारीरिक विकास।

क्षेत्रीय घटक: बच्चों को राष्ट्रीय छुट्टियों से परिचित कराना।

लक्ष्य: बच्चों में अपनी जन्मभूमि के बारे में ज्ञान का निर्माण, परंपराओं, छुट्टियों, हमारे लोगों के जीवन से परिचित होना।

सुबह

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

बच्चों का स्वागत. प्रातःकालीन व्यायाम संख्या 12

केजीएन

उपदेशात्मक खेल (सेंसोरिक्स): "छड़ियाँ गिनना" टीएस: स्मृति से छड़ियों से मशरूम निकालना उद्देश्य: हाथ मोटर कौशल विकसित करना। "सिक्के»लक्ष्य: बच्चों को गोल आकार की, लेकिन अलग-अलग आकार की वस्तुओं से परिचित कराएं। उन्हें संबंधित छिद्रों से मिलाएँ।

निर्माण खेल: बच्चे एक योजना का पालन करना सीखते हैं। शिक्षक एक योजना बनाता है - उदाहरण के लिए, एक कमरा, एक आँगन या एक घर। बच्चों को योजना से परिचित कराता है और उसका निराकरण करता है। कार्य बिल्डिंग किट के विवरण से शिक्षक के विचार को स्मृति से बनाना है।

उद्देश्य: स्वतंत्रता का निर्माण, सोच की गतिविधि, कार्य क्षमता का विकास, रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताएं, सही रिश्ताएक दोस्ताना टीम में.

गतिविधियों और आंखों के समन्वय का विकास।

वयस्कों द्वारा बनाए गए चित्रों के अनुसार, या पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम के "डिज़ाइन" अनुभाग के विकल्पों के अनुसार सबसे सरल इमारतों को डिज़ाइन करना।

प्रकृति के कोने में कर्तव्य: इनडोर पौधों को पानी देना. उद्देश्य: बच्चों को इनडोर पौधों की देखभाल करना सिखाना; कमरे के तापमान पर पानी के साथ एक वाटरिंग कैन से पानी; इनडोर पौधों को पानी देने के विभिन्न तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पानी और पौधों के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करना, उनके कार्यों, श्रम कौशल और क्षमताओं में आत्मविश्वास विकसित करना। के प्रति सम्मान पैदा करें प्रकृतिउसकी देखभाल करने की इच्छा.

इनडोर पौधों को पानी देना.

प्रकृति के कैलेंडर को भरना (अवलोकनों के परिणामों के अनुसार)

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि"एकत्रित करें और अनुमान लगाएं", "गलती सुधारें", पहेलियाँ "रूसी लोक कथाएँ"।

विषय पर बातचीत और परामर्श: "यदि बच्चा रो रहा है"

जीसीडी

शारीरिक विकास

संज्ञानात्मक, कलात्मक और सौंदर्य, भाषण, सामाजिक और संचार विकास।

9.00-9.25 शारीरिक शिक्षा: विशेषज्ञों की योजना के अनुसार.

9.35-10.00 आवेदन: रूसी मैत्रियोश्का टीएस: बच्चों को कपड़े काटना, कंट्रास्ट के अनुसार चयन करना, उनकी उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं (आकार, रंग और भागों का अनुपात) बताना सिखाना जारी रखें।

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन : एक गौरैया के पीछे.

लक्ष्य :

परिचित पक्षी - गौरैया के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित, स्पष्ट और व्यवस्थित करना जारी रखें;

गौरैया के बारे में एक कलात्मक शब्द के साथ शब्दावली को समृद्ध करें;

ध्यान और स्मृति सक्रिय करें;

वसंत के आगमन के साथ पक्षियों के व्यवहार में परिवर्तन देखना सीखें।

अवलोकन की प्रगति

पिघले हुए पानी वाली खाई में

गौरैया फुहार,

अँधेरे अल्डर पर मैं उठ गया,

नंगी शाखाओं से देखना.

एक लापरवाह लड़के की तरह

वह अपने सिर से गोता लगाना चाहता है...

दिलेर, तेजतर्रार गौरैया

- मुझे उसे डराने से डर लगता है.

वह भूख और सर्दी दोनों भूल गया,

मैं भूल गया कि बहती बर्फ कैसे चाक थी।

वह आज धूपदार पोखर से खुश है

और चुभने वाली गर्मी की बूँदें!

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं।

वसंत के आगमन के साथ गौरैया के जीवन में क्या परिवर्तन आए हैं?

गौरैया कहाँ रहना पसंद करती हैं - जंगल में या किसी व्यक्ति के बगल में? क्यों?

गौरैया किससे डरती हैं?

वे वसंत ऋतु में क्या खाते हैं?

♦लोगों को पक्षियों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?

लोक खेल: "ब्रूक" टी.: तर्क और निपुणता का विकास।

सिंधु/के साथ काम करें झेन्या, गुलज़ोदा ए.

"गेंद को छुओ।"लक्ष्य:गेंद फेंकने और पकड़ने की क्षमता को मजबूत करना।

श्रम गतिविधि

बच्चों का एक उपसमूह - क्षेत्र में पथ की सफाई करते हुए गिरी हुई पत्तियाँ एकत्रित करना; दूसरा सैंडबॉक्स में रेत को ढीला कर रहा है।

लक्ष्य:परिश्रम, एक साथ काम करने की क्षमता को शिक्षित करें।

पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल.

एस/आर खेल "दुकान"।सी।:भूमिकाएँ आवंटित करने की क्षमता को मजबूत करें।

सबसे पहले, दो लोग खेलते हैं: विक्रेता और खरीदार, और फिर हर कोई।

शाम

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

नींद के बाद स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक

पढ़ना एच.एल. : वी. दिमित्रीवा "बेबी एंड द बग"

एस चेर्नी "साइकिल पर बिल्ली"

एन. नोसोव "लाइव हैट"

टी.: कला के किसी कार्य को ध्यान से और रुचि के साथ सुनने की क्षमता का निर्माण करना।

एस.-आर. एक खेल : "कैफ़े" उद्देश्य: बच्चों के खेल की सामग्री को समृद्ध करना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से पढ़ाएं, खेल को व्यवस्थित करें, भूमिका-खेल संचार में सुधार करें, बच्चों के रिश्ते, भागीदारों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने की क्षमता बनाएं।

दृश्य गतिविधि के कोने में संयुक्त गतिविधि: खेल अध्ययन "विंटर नाइट" के लिए स्थिति।

निर्माण खेल: "ईंटों का मेरा घर"

बिल्डिंग किट से घर बनाने की मूल बातें। टी.: वयस्कों द्वारा बनाए गए चित्रों के अनुसार, या पूर्वस्कूली शैक्षिक कार्यक्रम के "डिज़ाइनिंग" अनुभाग के विकल्पों के अनुसार सबसे सरल इमारतों को डिजाइन करना।

घर का काम:

"नानी की मदद करें"

उद्देश्य: बिस्तर बनाना सिखाना, बच्चों को वयस्कों को हर संभव सहायता प्रदान करना सिखाना। मेहनतीपन विकसित करना, वयस्कों की मदद करने की इच्छा। वयस्कों के कार्य के प्रति सम्मान बढ़ाएँ।

रुचि के स्वतंत्र खेल.

टहलना

सामाजिक-संचारी विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

पारदर्शिता और वायु संचलन का अवलोकन

लक्ष्य: - हवा और उसके गुणों (अदृश्यता, पारदर्शिता, गति, गति) के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण करें।

बच्चों को शरद ऋतु की ठंडी, स्वच्छ हवा में सांस लेने के लिए कहें। उसकी गंध कैसी है? जब बच्चे इस हवा में सांस लेते हैं तो उन्हें क्या महसूस होता है?(ताजगी की गंध, पृथ्वी।)

हवा हमें हर जगह घेर लेती है: सड़क पर, समूह में, किसी भी कमरे में। इसे देखा तो नहीं जा सकता, लेकिन महसूस किया जा सकता है। जब हवा चल रही हो तो आप हवा को महसूस कर सकते हैं, क्योंकि हवा हवा की गति है।

अनुसंधान गतिविधियाँ

उद्देश्य:- बच्चों को यह साबित करना कि हवा का कोई निश्चित आकार नहीं होता, वह सभी दिशाओं में फैलती है और उसकी अपनी कोई गंध नहीं होती;

- प्राथमिक प्रयोग के आधार पर कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।

वायु का कोई निश्चित आकार नहीं होता, यह सभी दिशाओं में फैलती है।

बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और चारों ओर फैल रही गंध (संतरे के छिलके, लहसुन, सुगंधित नैपकिन से) को महसूस करने के लिए आमंत्रित करें।

निष्कर्ष: हवा अदृश्य है, लेकिन यह दूर से गंध संचारित कर सकती है।

श्रम गतिविधि

बर्फ़ हटवाना।

लक्ष्य:श्रम कौशल और क्षमताओं को विकसित करना जारी रखें।

दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"हम मजाकिया लोग हैं" टी: कूदना, दौड़ना, साइट पर ओरिएंटेशन।, "पतंग और माँ मुर्गी"।

सी।:ध्यान, गति, निपुणता विकसित करें।