परियोजना पर काम के चरण. रचनात्मक परियोजना

डिज़ाइन संरचना वस्तु का ऐसा प्राथमिक विवरण बनाने के उद्देश्य से गतिविधि की प्रक्रिया को दर्शाती है, जो इस वस्तु को वास्तविकता में बनाने की अनुमति देगी जो अभी तक अस्तित्व में नहीं है। यह विवरण कलाकार के लिए पर्याप्त (विस्तृत, विस्तृत, व्यापक) और समझने योग्य होना चाहिए (जिसके लिए विभिन्न आम तौर पर स्वीकृत डिज़ाइन नियम पेश किए जाते हैं)।

अंतिम रूप में, प्रारंभिक विवरण से अंतिम विवरण तक संक्रमण पूरा होने के बाद, किसी ऑब्जेक्ट के निर्माण के रूप के बारे में सभी जानकारी वाले दस्तावेजों का एक पैकेज प्राप्त होना चाहिए। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, रचनात्मक, अनुसंधान और डिजाइन कार्य का एक जटिल कार्य किया जा रहा है। इस अर्थ में, डिज़ाइन प्रक्रिया को चरणों, चरणों और प्रक्रियाओं से युक्त एक निश्चित अनुक्रम के रूप में माना जा सकता है। इस मामले में डिज़ाइन के चरण और चरण डिज़ाइन प्रक्रिया के प्रतिनिधित्व के प्रकार और किसी विशेष उद्योग के लिए विशिष्ट डिज़ाइन मानकों की विशेषता पर निर्भर करेंगे।

डिज़ाइन संरचना में स्टेजिंग

डिज़ाइन की अवधारणा में भविष्य की वस्तु का प्राथमिक विवरण बनाना शामिल है। डिज़ाइन का आधार समाज की व्यक्त आवश्यकता में प्रकट होता है, जो एक तरह से या किसी अन्य तकनीकी वस्तुओं, घटनाओं और विभिन्न जटिलता और उद्देश्य की प्रक्रियाओं के उद्भव की आवश्यकता की घोषणा करता है।

यदि हम विचार के जन्म के क्षण से ही डिज़ाइन प्रक्रिया पर विचार करें, तो

किसी परियोजना विचार के उसके मूल रूप में उभरने को एक रचनात्मक कार्य के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए जिसे स्वचालित करना मुश्किल है। आज, ऐसा विचार मुख्य रूप से डिज़ाइनर की रचनात्मक प्रयोगशाला में या ग्राहक के दिमाग में परियोजना की सामान्य अवधारणा के रूप में पैदा होता है, और फिर पूर्व-परियोजना चर्चाओं के दौरान परिष्कृत किया जाता है। हालाँकि, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के विकास के साथ, किसी विचार के जन्म का यह चरण भी, पूरी संभावना है, कंप्यूटर को सौंपा जाएगा, जैसे अब कंप्यूटर को तकनीकी रूप से सरल वस्तुओं के पूर्ण स्वचालित डिजाइन का काम सौंपा गया है।

डिज़ाइन में किसी व्यक्ति और कंप्यूटर की भागीदारी की डिग्री के अनुसार, दो प्रकार की प्रक्रियाएँ प्रतिष्ठित हैं:

• स्वचालित - जब कंप्यूटर डिज़ाइन कार्यों का पूरा दायरा निष्पादित करता है,
• स्वचालित - जब "कर्तव्यों" को एक व्यक्ति और कंप्यूटर के बीच अलग-अलग अनुपात में वितरित किया जाता है।

चूँकि अधिकांश प्रक्रियाएँ अभी भी मानवीय भागीदारी के बिना पूरी नहीं होती हैं, कंप्यूटर-सहायता प्राप्त डिज़ाइन का हिस्सा पूरी तरह से स्वचालित डिज़ाइन की तुलना में बहुत बड़ा है। यह अप्रत्यक्ष रूप से आम तौर पर स्वीकृत डिज़ाइन चरणों और चरणों के एक सेट के निर्माण में व्यक्त किया जाता है। हालाँकि, कृत्रिम बुद्धिमत्ता का निर्माण और भागीदारी जल्द ही न केवल डिजाइन गतिविधियों की मूल विशेषताओं को पूरी तरह से बदल सकती है, बल्कि डिजाइन चरण की धारणा सहित पारंपरिक औपचारिक दृष्टिकोण भी बदल सकती है।

दो डिज़ाइन संरचना दृश्य

में वर्तमान मेंइस अवधारणा के व्यापक अर्थ में डिज़ाइन संरचना के 2 प्रतिनिधित्व हैं:

• वस्तु के विवरण को धीरे-धीरे विस्तारित करके, औपचारिक समाधान के रूप में परियोजना विचार को लागू करने की प्रक्रिया की संरचना। यह विचार के अवतार की संरचना है, जिसके लिए डिज़ाइन नियमों और डिज़ाइन मानकों ने उनके चरणों की सूची को परिभाषित किया है।

• प्रत्येक व्यक्तिगत उद्योग के लिए इसके डिज़ाइन अनुभागों, आवश्यकताओं और विशिष्टताओं के साथ परियोजना दस्तावेज़ीकरण के विकास की संरचना।

पहले दृश्य में, संरचना यह निर्धारित करती है कि एक निश्चित क्रम में किन चरणों और चरणों से गुजरना है। दूसरे दृश्य में - उद्योग की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, इनमें से प्रत्येक चरण के लिए एक दस्तावेजी विवरण जारी करना किस रूप और क्रम में आवश्यक है।

इस प्रकार, एक विचार से परिवर्तन की प्रक्रिया के रूप में डिजाइन करना ( उत्तम छवि) डिज़ाइन प्रक्रिया की संरचना की अवधारणा एक या किसी अन्य भौतिक अभिव्यक्ति में छवि के अवतार पर लागू होती है।

• यह प्रक्रिया सार्वजनिक या निजी आवश्यकता के अध्ययन से शुरू होती है, जो परियोजना प्रक्रिया शुरू करने का आधार बन गई है। डिज़ाइन संगठन के साथ एक उचित अनुबंध समाप्त करने की आवश्यकता व्यक्त की गई है, जो डिज़ाइन का आधार है। इस तरह के समझौते का एक हिस्सा संदर्भ की शर्तें और/या तकनीकी प्रस्ताव है, जो प्रक्रिया के कार्यान्वयन में डिजाइनर के लिए एक "रोड मैप" बन जाता है।

• मध्यवर्ती चरणों में, अनुसंधान, गणना और डिजाइन निर्णयों की एक जटिल प्रक्रिया होती है, जिसमें प्राप्त परिणामों का निरंतर शोधन शामिल होता है। इस क्रम में, विभिन्न मध्यवर्ती प्रकार के विवरण सामने आते हैं, जो एक या दूसरे प्रकार की समस्या को हल करने में चरण-दर-चरण परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं। सामान्य तौर पर, डिज़ाइन प्रक्रिया में मध्यवर्ती विवरणों के कुछ प्रारूप विकसित किए गए हैं, जिन पर नीचे अलग से चर्चा की जाएगी।

• विचार के विकास और उसके भौतिक डिज़ाइन के विकास का परिणाम दस्तावेज़ीकरण का एक पैकेज, एक त्रि-आयामी लेआउट, 3 डी विज़ुअलाइज़ेशन और विचार की भौतिक अभिव्यक्ति के अन्य रूप हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि डिज़ाइन संगठन द्वारा किस पद्धति का उपयोग किया गया था। प्रक्रिया।

वर्तमान में, सबसे प्रगतिशील परिणाम ग्राफ़िक दस्तावेज़ीकरण और विज़ुअलाइज़ेशन के अनुप्रयोग के साथ वस्तुओं के त्रि-आयामी लेआउट हैं, जो कंप्यूटर और/या फोटो और फिल्म प्रक्षेपण के तरीकों का उपयोग करके बनाए गए हैं। यह दोनों को अंतरिक्ष में संपूर्ण वस्तु को किनारे से देखने और अंतरिक्ष में लोगों की प्राकृतिक आवाजाही (वास्तुशिल्प डिजाइन के दौरान) का अनुकरण करने की अनुमति देता है। हालाँकि, ग्राफिक दस्तावेज़ जो किसी भी विशेषज्ञ के लिए समझ में आते हैं, परियोजना गतिविधियों के परिणामों के लिए मुख्य लिंक बने रहते हैं: पाठ विवरण, आरेख, तालिकाएँ, चित्र, ग्राफ़, रेखाचित्र। डिज़ाइन जानकारी स्थानांतरित करने का यह तरीका स्थिति बनाए रखता है अंतर्राष्ट्रीय भाषापरियोजना गतिविधि.

चूँकि डिज़ाइनर एक ऐसी वस्तु के साथ काम कर रहा है जो अभी तक अस्तित्व में नहीं है, इसलिए तुरंत इसका विस्तृत विवरण बनाना संभव नहीं है (विशेषकर जब यह नवीन विकास की बात आती है, विशिष्ट की नहीं)। इसलिए, मुख्य डिज़ाइन विशेषताओं में से एक इसकी पुनरावृत्तीय विशिष्टता मानी जाती है - परिशोधन और परिष्कार से जुड़ी चक्रीय पुनरावृत्ति। प्रत्येक पुनरावृत्तीय दौर डिज़ाइन की गई वस्तु के विवरण में सटीकता और पूर्णता जोड़ता है।

इस तरह के परिशोधन और विवरण की पूर्णता में वृद्धि के परिणामों में से एक डिज़ाइन का निम्नलिखित मुख्य डिज़ाइन चरणों में विभाजन है:

• अनुसंधान और विकास चरण, जो पूर्व-परियोजना अध्ययन, तकनीकी कार्य चरण और तकनीकी प्रस्ताव चरण के भाग को जोड़ता है।
• अनुसंधान एवं विकास चरण - विकास कार्य, तकनीकी प्रस्ताव चरण के दूसरे भाग, प्रारंभिक डिजाइन के चरण और तकनीकी डिजाइन का संयोजन।
• विस्तृत डिज़ाइन चरण, जो एक विस्तृत डिज़ाइन के चरणों को जोड़ता है, और चरण जिनमें पहले से ही भौतिक रूप से निर्मित वस्तु के साथ काम शामिल है: डिबगिंग, परीक्षण, कमीशनिंग।

एक अन्य विशिष्ट विशेषता परियोजना गतिविधि की सामूहिक प्रकृति और प्रक्रिया में विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों को शामिल करने की आवश्यकता है, जो वस्तु की तकनीकी जटिलता और बहुमुखी प्रतिभा के कारण है।

टूलकिट के विस्तार के कारण समाधानों और विधियों की विविधता, एक ओर, डिजाइनर को किसी एक विधि के ढांचे के भीतर खुद को बांधे बिना किसी भी डिजाइन समस्या को हल करने की अनुमति देती है, जो, एक नियम के रूप में, हमेशा आवेदन में सीमित होती है। . दूसरी ओर, डिज़ाइन प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को डिज़ाइन टूल प्रबंधित करने में पूरी तरह से सक्षम होना चाहिए ताकि विभिन्न योग्यताएं प्रक्रियात्मक स्थिरता में हस्तक्षेप न करें। विविधता में सामंजस्य स्थापित करें संभव समाधानकार्यान्वयन की गति और अनुकूलनशीलता के साथ, डिजाइन के बुनियादी सिद्धांत, इसके साथ व्यक्त किए गए:

• एकीकरण, जो कार्यक्षमता की दृष्टि से एक ही प्रकार के तत्वों की विविधता को कम करता है,
• मानकीकरण जो मानक तत्वों का उपयोग करके विविधता को सीमित करता है,
• पहले से विकसित तत्वों को लागू करके सामान्यीकरण।

डिज़ाइन प्रक्रिया की दिशा के आधार पर, जो या तो ब्लॉक घटकों से सिस्टम विकल्पों को संश्लेषित करने का प्रयास कर सकती है या जटिल विवरणों के अपघटन को शामिल कर सकती है, प्रक्रियाओं का मंचन भी भिन्न होगा।

दृष्टिकोण के आधार पर डिजाइन प्रक्रिया का क्रम

संरचना को या तो घटक ब्लॉकों से एक प्रणाली में इकट्ठा किया जा सकता है, या जटिल विवरणों के विवरण और अपघटन की क्रमिक प्रक्रिया से गुजर सकता है, जो पहले मामले में संरचनात्मक दृष्टिकोण और दूसरे में ब्लॉक-पदानुक्रमित दृष्टिकोण से मेल खाती है। .

डिज़ाइन के लिए ब्लॉक-पदानुक्रमित दृष्टिकोण का सार किसी वस्तु के विवरण को विभिन्न पदानुक्रमित स्तरों में विभाजित करना है, जो वस्तु (या उसके भाग) के गुणों के विवरण के स्तर के अनुरूप है। अर्थात्, पहले चरण की शुरुआत में, वस्तु की संरचना बंद, अज्ञात होती है, जिसके लिए संरचना के विवरण और परिशोधन की आवश्यकता होती है। पहले स्तर का विवरण कुछ हद तक विवरण देता है, ब्लॉकों के बीच संबंधों की उपस्थिति को प्रकट करता है और दूसरे स्तर के साथ एक पदानुक्रमित संबंध स्थापित करता है। फिर दूसरे और उसके बाद के स्तरों पर भी विस्तृत जानकारी दी जाती है और उन पर काम किया जाता है। जब अंतिम स्तर के ब्लॉक एक सरल और पारदर्शी संरचना प्रदर्शित करते हैं तो विवरण देना पर्याप्त माना जाता है।

प्रत्येक स्तर पर दस्तावेज़ीकरण के अपने स्वयं के रूपों, अपने स्वयं के गणितीय उपकरण का प्रभुत्व होगा जो एल्गोरिदम के निर्माण में योगदान देता है, इस विशेष स्तर में निहित उपकरणों के अपने सेट (मॉडल, तरीके, भाषाएं, उपकरण) का प्रभुत्व होगा।

डिज़ाइन ऑब्जेक्ट के लिए ऐसा दृष्टिकोण अप्रत्यक्ष रूप से डिज़ाइन मार्ग की पसंद की टाइपोलॉजी और इस मार्ग पर चरणों में आंदोलन के विभाजन को भी प्रभावित करता है। हालाँकि, दृष्टिकोण की परवाह किए बिना, प्रक्रिया के विवरण में सार्वभौमिक डिजाइन अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है।

तो, भविष्य की वस्तु का वर्णन करने की प्रक्रिया के कार्यान्वयन के संदर्भ में डिजाइन की मूल अवधारणाएं एक डिजाइन निर्णय, एक डिजाइन प्रक्रिया और एक डिजाइन संचालन हैं।

• डिज़ाइन निर्णय - भविष्य की वस्तु का एक मध्यवर्ती या अंतिम (अंतिम) विवरण, जो उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करके एक वस्तु बनाने के लिए पर्याप्त है या (एक मध्यवर्ती चरण में) - गतिविधि की भविष्य की दिशा और वास्तव में उस पर जाने की संभावना निर्धारित करने के लिए .
• एक डिज़ाइन प्रक्रिया क्रियाओं का एक औपचारिक रूप से विनियमित सेट है, जिसका पूरा होना एक डिज़ाइन समाधान है। प्रक्रियाओं में समाधान की खोज, सुधार, नियंत्रण, सत्यापन, अनुकूलन आदि शामिल हैं। इस अर्थ में, डिज़ाइन प्रक्रिया को डिज़ाइन प्रक्रियाओं के अनुक्रम के रूप में वर्णित किया जा सकता है, जो एक साथ एक डिज़ाइन मार्ग का प्रतिनिधित्व करते हैं।
• एक प्रोजेक्ट ऑपरेशन क्रियाओं का एक औपचारिक सेट है, जो डिज़ाइन प्रक्रिया के एक हिस्से तक सीमित है, एक एल्गोरिदम के साथ जो कई डिज़ाइन प्रक्रियाओं के लिए अपरिवर्तित है।

चूँकि ये अवधारणाएँ क्रियाओं के एक समूह के कार्यान्वयन से जुड़ी हैं, इसलिए उनके कार्यान्वयन के क्रम को एक चरणबद्ध या चरणबद्ध प्रक्रिया के रूप में भी दर्शाया जा सकता है। हालाँकि, ऐसा दृश्य केवल आंशिक प्रतिबिंब होगा समग्र प्रक्रियाडिज़ाइन, और सामान्य शब्दों में, डिज़ाइन चरणों को एक सूची के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जिसमें तकनीकी असाइनमेंट, तकनीकी प्रस्ताव, मसौदा डिज़ाइन, तकनीकी डिज़ाइन, कामकाजी दस्तावेज़ीकरण और प्रमाणन के चरण शामिल होते हैं।

डिज़ाइन प्रक्रिया के चरण

रिपोर्ट के अनुसार, GOST 2.103-68, और R 15.201-2000 संरचना और डिज़ाइन नियमों को परिभाषित करते हैं, जिनके द्वारा ग्राहक और ठेकेदारों को एक समझौते का समापन करते समय, किए गए कार्य का मूल्यांकन करते समय मार्गदर्शन किया जाता है। उनके अनुसार, को संरचनात्मक तत्वडिज़ाइन में निम्नलिखित चरण शामिल हैं।

• संदर्भ की शर्तें (टीओआर). कार्य वस्तु की मुख्य वैचारिक, तकनीकी और कार्यात्मक विशेषताओं, मुख्य और विशेष तकनीकी और आर्थिक कार्यों, दस्तावेज़ बनाने के विभिन्न चरणों और चरणों में आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए निर्देश और संरचना स्थापित करता है।
• तकनीकी प्रस्ताव (पीटी). ऐसा प्रस्ताव दस्तावेजों का एक सेट है जिसमें परियोजना की व्यवहार्यता के लिए व्यवहार्यता अध्ययन और तकनीकी औचित्य शामिल है। व्यवहार्यता पर निष्कर्ष ग्राहक की तकनीकी विशिष्टताओं का विश्लेषण करने और विचार करने के बाद दिया जाता है वैकल्पिक समाधानउनकी एक दूसरे से तुलना करके. तकनीकी प्रस्ताव बनाने का आधार बनाई जा रही वस्तु की विशेषताएं और पेटेंट सामग्री की उपलब्धता भी है। निर्माण में, औचित्य की तुलना में अपेक्षाकृत सरल उत्पादन और रैखिक सुविधाओं के लिए व्यवहार्यता अध्ययन अधिक संक्षिप्त रूप में किया जाता है।
• ड्राफ्ट डिज़ाइन (ईपी). इस स्तर पर, दस्तावेजों का एक पैकेज बनाया जाता है जिसमें संचालन के सिद्धांतों और वस्तु की संरचना (उद्देश्य, समग्र आयाम और अन्य मापदंडों सहित) के बारे में सामान्य विचार और इस वस्तु के लिए चुने गए मौलिक निर्णयों के सेट के बारे में जानकारी शामिल होती है। . विशेष रूप से जटिल वस्तुओं को डिजाइन करने के मामले में, अतिरिक्त पूर्व-परियोजना अध्ययन (प्रारंभिक डिजाइन) किया जा सकता है, जिसका परिणाम इच्छित वस्तु बनाने की संभावना और निष्पादन विकल्प की समीचीनता का औचित्य है। इस स्तर पर, परीक्षण के लिए नकली नमूने भी बनाए जा सकते हैं।
• तकनीकी डिज़ाइन (टीपी). तकनीकी दस्तावेज़ीकरण में वस्तु की संरचना और प्रारंभिक डेटा को दर्शाते हुए अंतिम निर्णय शामिल होते हैं, जो कार्यशील परियोजना का आधार होते हैं।
• वर्किंग ड्राफ्ट (WP). इस स्तर पर, प्रोटोटाइप के निर्माण के लिए पर्याप्त विस्तृत दस्तावेज़ीकरण विकसित किया जाता है। परीक्षण के परिणामों के अनुसार (जो कई चरणों में होता है - पहले कारखाने में, और फिर ग्राहक को स्थानांतरण की प्रक्रिया के भाग के रूप में), दस्तावेज़ीकरण को सही किया जा सकता है, परिष्कृत किया जा सकता है और यदि आवश्यक हो, तो उत्पादन को सक्षम करने के लिए विस्तारित किया जा सकता है धारावाहिक उत्पाद नमूने (स्थापना श्रृंखला)। इसके अलावा, दस्तावेज़ीकरण के परीक्षण और अद्यतन के साथ चक्र को दोहराया जाता है, जो नियंत्रण श्रृंखला के स्तर तक पहुंचता है, जिसके परीक्षण से कामकाजी दस्तावेज़ीकरण के अंतिम संस्करण में कई बदलाव भी हो सकते हैं।
• प्रमाणीकरण. नियंत्रण चरण, निर्मित उत्पादों की गुणवत्ता की पुष्टि करता है। में विभिन्न विकल्पऐसा नियंत्रण चरण एक अनिवार्य या स्वैच्छिक परीक्षा हो सकता है। प्रमाणीकरण स्वैच्छिक भी हो सकता है, लेकिन इसका कार्यान्वयन अतिरिक्त प्रदान करता है प्रतिस्पर्धात्मक लाभनए बाज़ारों में प्रवेश करते समय उत्पाद। अक्सर, निर्यात प्रोत्साहन के लिए अनिवार्य विशेषज्ञता एक मूलभूत शर्त बन जाती है।

प्रोजेक्ट दस्तावेज़ीकरण विकसित करते समय, कई चरणों को अक्सर एक-दूसरे के साथ जोड़ दिया जाता है, जो कार्य की जटिलता की डिग्री के कारण होता है। संदर्भ की शर्तों के बयान का चरण और तकनीकी डिजाइन का चरण अनुसंधान कार्य के चक्र का हिस्सा हो सकता है। तकनीकी प्रस्ताव का चरण और मसौदा डिजाइन का चरण विकास कार्य का हिस्सा हैं।

निर्माण में डिज़ाइन के उदाहरण पर डिज़ाइन चरणों की उद्योग-विशिष्ट विशेषताएं

निर्माण में दस्तावेज़ीकरण के विकास के चरण के संदर्भ में, रूसी संघ के टाउन प्लानिंग कोड, सरकारी डिक्री संख्या 87, GOSTs और SNiPs की आवश्यकताओं के आधार पर, जो डिज़ाइन मानकों को परिभाषित करते हैं, एक निश्चित क्रम और प्रक्रिया चरणों की सूची है का गठन किया गया.

पिछले नियमों के विपरीत, वर्तमान नियम और डिज़ाइन मानक चरणों में डिज़ाइन प्रक्रिया का औपचारिक प्रक्रियात्मक विभाजन नहीं दर्शाते हैं। डिज़ाइन के चरणों के बजाय, "प्रोजेक्ट दस्तावेज़ीकरण" और "विस्तृत दस्तावेज़ीकरण" की अवधारणाएँ लागू होती हैं। हालाँकि, इस प्रकार के दस्तावेज़ीकरण के विकास का वास्तविक कालक्रम या तो अनुक्रमिक या समानांतर हो सकता है (जिसे वर्तमान डिज़ाइन नियम प्रतिबंधित नहीं करते हैं)। इस अर्थ में, भवन डिजाइन प्रक्रिया के चरणों में वास्तविक विभाजन के बारे में बात करना वैध है।

• इस मामले में, वन-स्टेज डिज़ाइन को ऐसी प्रक्रिया कहा जाना चाहिए जिसमें डिज़ाइन और कामकाजी दस्तावेज़ीकरण दोनों का विकास समानांतर में किया जाता है। इससे समग्र रूप से परियोजना के कार्यान्वयन में तेजी लाना संभव हो जाता है, हालांकि, दो प्रकार के दस्तावेज़ों की तार्किक निरंतरता जटिल परियोजनाओं के लिए दो-चरण मॉडल को अधिक बेहतर निर्धारित करती है।
• बिल्डिंग डिज़ाइन के दो-चरणीय मॉडल में, वे परियोजना दस्तावेज़ीकरण चरण के पूरा होने, इसके लिए सभी अनुमोदन पारित करने और अनुमोदन के बाद ही कार्य दस्तावेज़ीकरण के चरण में आगे बढ़ते हैं। इस दृष्टिकोण के साथ, यदि परिणामों के विश्लेषण के दौरान अकुशल समाधानों की पहचान की गई तो परियोजना दस्तावेज़ीकरण को फिर से तैयार करने की लागत कम हो जाती है।

सामान्य तौर पर, डिज़ाइन में डिज़ाइन की गई वस्तु की जटिलता और विवरण की डिग्री में वृद्धि के साथ चरणों की संख्या में वृद्धि की प्रवृत्ति होती है। वस्तु की जटिलता श्रेणी के चरणों की संभावित संख्या का अनुपात इस प्रकार है:

• वन-स्टेज मॉडल का उपयोग जटिलता की 1-3 श्रेणियों की वस्तुओं के डिजाइन के साथ-साथ बार-बार और/या मानक परियोजनाओं के अनुसार निर्मित वस्तुओं के संबंध में किया जाता है। ऐसा मॉडल, अन्य सभी चीजें समान होने पर, डिज़ाइन समय को डेढ़ से दो गुना तक कम करना संभव बनाता है, जिससे विकास लागत लगभग 40% कम हो जाती है। लेकिन गलती करने का जोखिम भी बढ़ जाता है, जो रूस में वन-स्टेज मॉडल को अलोकप्रिय बना देता है।
• दो-चरण मॉडल अधिक तकनीकी रूप से जटिल संरचनाओं पर लागू होता है - 4-5 श्रेणियों की वस्तुएं, साथ ही जटिलता की तीसरी श्रेणी की उन वस्तुओं के लिए, जिनके लिए डिजाइन में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
• पिछले मामले की तरह, पूर्व-परियोजना प्रस्ताव के चरण से जटिल दो-चरण मॉडल, 4-5 श्रेणियों की वस्तुओं और तीसरी श्रेणी की व्यक्तिगत वस्तुओं पर लागू होता है, यदि प्रारंभिक परमिट की अपर्याप्त सूची पाई जाती है, जिसमें संशोधन एवं स्पष्टीकरण की आवश्यकता है।

किसी संरचना की जटिलता की श्रेणी एक साथ कई मापदंडों पर निर्भर करती है: उद्देश्य, मंजिलों की संख्या, विन्यास। एक ही प्रकार की संरचना विभिन्न श्रेणियों से संबंधित हो सकती है। इसलिए, गोदामों के उदाहरण का उपयोग करके, यह देखा जा सकता है कि मौसमी कृषि गोदाम जटिलता की पहली श्रेणी से संबंधित हैं, इंजीनियरिंग समर्थन वाले गोदाम दूसरे में हैं, और इंजीनियरिंग उपकरण वाले गोदाम तीसरे में हैं (निर्धारित करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के अनुसार) अनुबंध बोली के लिए लागत की लागत)। जटिलता की डिग्री के अनुसार बड़े सैन्य डिपो को भी चौथी श्रेणी में सौंपा जा सकता है। लेकिन सामान्य तौर पर, संरचना जितनी अधिक जटिल होगी, जटिलता का वर्ग उतना ही अधिक होगा और डिजाइन में चरणों के तर्क का पालन करना उतना ही महत्वपूर्ण होगा।

हालाँकि, निर्माण उद्योग में, तकनीकी डिजाइन विधियों के उद्भव ने धीरे-धीरे चरणों के बीच के अंतर को धुंधला करना शुरू कर दिया है। उदाहरण के लिए, अब भी, 3डी-बीआईएम डिज़ाइन के साथ, चरण केवल विवरण की डिग्री में भिन्न होते हैं, और संपूर्ण कार्य प्रक्रिया वास्तविक समय में सभी परिवर्तनों की ट्रैकिंग के साथ एक ही वर्चुअल स्पेस में विभिन्न विशेषज्ञों द्वारा एक साथ की जाती है।

मानदंड दो-चरण (और तीन-चरण) मॉडल के ढांचे के भीतर डिजाइन को निम्नलिखित घटकों में विभाजित करने का सुझाव देते हैं:

• पूर्व-परियोजना प्रस्ताव.

इस अवधि के दौरान, दस्तावेजों का एक प्राथमिक सेट एकत्र किया जाता है, जो क्षेत्र में विनियामक अनुमोदन पारित करने और एक वास्तुशिल्प और योजना असाइनमेंट या प्रारंभिक परमिट दस्तावेज प्राप्त करने के लिए आवश्यक है (जिसकी तैयारी और विकास भी इस चरण का हिस्सा है)।

प्रस्ताव शहरी नियोजन आवश्यकताओं और सामाजिक, सांस्कृतिक, आर्थिक, पर्यावरण, स्वच्छता और अन्य कारकों को ध्यान में रखते हुए, विशिष्ट परिस्थितियों में निवेश आकर्षण और निर्माण (पुनर्निर्माण) की संभावना की पुष्टि करता है। इसके अलावा, एक प्रस्ताव बनाने की प्रक्रिया में, एक बड़े पैमाने पर प्रदर्शन सामग्री तैयार की जाती है, एक प्रारंभिक डिजाइन बनाया जाता है और अनुमोदित किया जाता है, पसंदीदा संरचनात्मक, वास्तुशिल्प, तकनीकी समाधान और विकल्प चुने जाते हैं, इंजीनियरिंग, सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा प्रणाली इत्यादि।

प्रारंभिक डेटा की सूची जो ग्राहक डिज़ाइन संगठन को हस्तांतरित करता है, परियोजना, वस्तु और निर्माण स्थल की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए निर्दिष्ट की जाती है। प्रारंभिक डेटा ग्राहक द्वारा स्वयं एकत्र किया जाता है, यदि समझौते की शर्तों के अनुसार, डिजाइनर प्रक्रिया से जुड़ा नहीं है। उसी समय, दस्तावेज़ का विवरण जिसके आधार पर डिज़ाइन निर्णय लिया गया था, डिज़ाइन असाइनमेंट, अनुसंधान के परिणामों पर रिपोर्टिंग दस्तावेज़, अनुमोदन, अधिनियम, विभिन्न प्रबंधन निकायों के निर्णय, के बारे में जानकारी भूमि भूखंड, वस्तु की डिज़ाइन क्षमता, पेटेंट किए गए आविष्कारों के उपयोग के बारे में जानकारी और बहुत सारे अन्य डेटा।

• परियोजना प्रलेखन.

यह डिज़ाइन का सबसे बड़ा हिस्सा है, निर्माण वस्तु की छवि का तकनीकी अवतार, जिससे यह पता चलता है कि किस प्रकार की इमारत बनाने की योजना है। यहाँ, अनुभागों द्वारा (विनियमित नियामक दस्तावेज़) वास्तुशिल्प, रचनात्मक और अंतरिक्ष-नियोजन समाधान पर जानकारी एकत्र की जाती है। इसमें गर्मी, बिजली, गैस, जल आपूर्ति और स्वच्छता प्रणालियों सहित इंजीनियरिंग उपकरण और आपूर्ति नेटवर्क पर डेटा शामिल है। एक अलग अनुभाग निर्माण अनुमान प्रस्तुत करता है।

• कामकाजी दस्तावेज.

उस वस्तु के अनुप्रयोग कार्यान्वयन की प्रक्रिया का वर्णन करता है, पिछले चरण में लिए गए निर्णयों का विवरण देता है। प्रत्येक अनुभाग के लिए, स्थानीय अनुमान संकलित किए जाते हैं, चित्र और विनिर्देश तैयार किए जाते हैं, नोड्स पर काम किया जाता है और, सामान्य तौर पर, दस्तावेज तैयार किया जाता है जो पर्याप्त हो ताकि ठेकेदार केवल इसके आधार पर निर्माण कर सके। कामकाजी दस्तावेज़ की संरचना राज्य मानकों द्वारा निर्धारित की जाती है, लेकिन पार्टियों के समझौते, ग्राहक और डिजाइनर द्वारा निर्दिष्ट की जा सकती है। कामकाजी चित्रों का मुख्य सेट विभिन्न ब्रांडों के चित्रों द्वारा दर्शाया जाता है, जिसमें संलग्न दस्तावेज़ (विनिर्देश, अनुमान, आदि) प्रदान किए जाते हैं।

• लेखक का पर्यवेक्षण.

निर्माण प्रगति और कमीशनिंग प्रक्रिया का पर्यवेक्षण। ठेकेदार की ओर से त्रुटियों और सहमत निर्णयों से विचलन से बचने के लिए इस तरह का वास्तुशिल्प पर्यवेक्षण किया जाता है। चरण की शुरुआत ग्राहक और डिजाइनर के बीच समझौते की शर्तों से होती है। पर्यवेक्षण के लिए जिम्मेदार व्यक्तियों को एक अलग आदेश द्वारा नियुक्त किया जाता है।

सीरियल उत्पाद नमूनों के डिज़ाइन के स्टेजिंग से कुछ अंतरों के बावजूद, बिल्डिंग डिज़ाइन का स्टेजिंग उसी पुनरावृत्त तर्क में फिट बैठता है, जो विवरण के प्रत्येक नए दौर में इसे अधिक सटीक और पूर्ण बनाना संभव बनाता है।

अनुदेश

प्रश्न इससे पहले कि आप अपना स्कूल निबंध लिखना शुरू करें, अपने आप से एक प्रश्न पूछें जिसका उत्तर आप शोध करते समय खोजना चाहते हैं। मुख्य प्रश्न के लिए कुछ स्पष्ट प्रश्न तैयार करें। याद रखें कि एक अच्छी तरह से पूछे गए प्रश्न में पहले से ही आधा उत्तर होता है।

परियोजना योजना अपने लिए एक परियोजना योजना बनाएं. आपको शोध के लिए किस चीज़ की आवश्यकता होगी, इसे कैसे खोजना है और परिणाम कैसा दिखना चाहिए, इसकी एक सामान्य रूपरेखा बनाएं।

सामग्री वह सामग्री एकत्र करें जिस पर आप शोध करेंगे। ये वैज्ञानिक पत्रिकाओं आदि की किताबें हो सकती हैं। ध्यान रखें कि आप इस सामग्री के आधार पर एक ग्रंथ सूची संकलित करेंगे, इसलिए तुरंत लिखें कि आप कौन सी जानकारी और किन स्रोतों से लेते हैं।

ड्राफ्ट पहले अपने स्कूल प्रोजेक्ट का ड्राफ्ट लिखने का प्रयास करें। शुरुआती दौर में आप इसके बारे में सोच भी नहीं सकते तार्किक संरचनासमग्र रूप से संपूर्ण परियोजना, लेकिन आपके द्वारा दिए गए प्रत्येक कथन पर तर्क होना चाहिए।

संयोजन और विवरण अब आपके द्वारा बनाई गई सामग्री (अभी भी "कच्ची") को एक स्पष्ट संरचना में बनाने का प्रयास करें। अधिक विस्तृत परियोजना योजना बनाएं. एंकर बिंदुओं को सामग्री में ले जाएँ।

निष्कर्ष निष्कर्ष में, हमें बताएं कि आपने शोध करके क्या परिणाम प्राप्त किए हैं। मुख्य निष्कर्ष तैयार करें। संक्षेप में बताएं कि यह शुरुआत में बताई गई समस्या को हल करने में कैसे मदद करता है।

ग्रंथ सूची ग्रंथ सूची में, उन स्रोतों को इंगित करें जिनका उपयोग आपने स्कूल प्रोजेक्ट लिखते समय किया था। पुस्तकों के लिए, शीर्षक, प्रकाशक, जारी करने का वर्ष बताएं। अब आप ग्रंथ सूची में इंटरनेट संसाधनों के लिंक डाल सकते हैं।

टाइमआउट प्रोजेक्ट को कुछ समय के लिए स्थगित करें। यह एक, दो या एक दिन भी हो सकता है - यह इस बात पर निर्भर करता है कि आपके पास कितना समय उपलब्ध है। अपने आप को अपने प्रोजेक्ट से छुट्टी दें। फिर दोबारा उस पर लौटें. प्रोजेक्ट को ध्यान से पढ़ें. शायद आप इसमें से कुछ हटाना चाहते हैं, लेकिन किसी चीज़ के बारे में अधिक विस्तार से। त्रुटियों और अशुद्धियों को ठीक करें. फिर प्रोजेक्ट को सत्यापन के लिए अपने शिक्षक (क्यूरेटर, वैज्ञानिक) को दें।

स्रोत:

• रूसी भाषा का प्रोजेक्ट विंटर पेज कैसे बनाएं

शोध कार्य में, अमूर्त के विपरीत, अध्ययन की गई सामग्री की प्रस्तुति के अलावा, एक निश्चित समस्या का समाधान भी शामिल होता है। वैज्ञानिक समस्या, विभिन्न दृष्टिकोणों से इस पर विचार करना और अपनी-अपनी धारणाएँ व्यक्त करना।

अनुदेश

एक लक्ष्य निर्धारित करें - चुने हुए विषय और समस्या पर काम करते हुए आप क्या हासिल करना चाहते हैं। कार्यों को लिखें - छोटे कदम जो आपको लक्ष्य प्राप्त करने में मदद करेंगे। उद्देश्य और उद्देश्य "क्या करें?" प्रश्न का उत्तर देते हैं।

चुने गए विषय और समस्या की प्रासंगिकता, यानी उनके अध्ययन का महत्व निर्धारित करें।

परिचय में विषय, समस्या, लक्ष्य, उद्देश्य और प्रासंगिकता लिखें। इसके अलावा, परिचय में उपयोग की गई जानकारी के 3-4 स्रोतों की संक्षिप्त समीक्षा करें।

अपने चुने हुए विषय पर जानकारी के कई स्रोतों पर शोध करें। ये पाठ्यपुस्तकें, शिक्षण सहायक सामग्री, संकलन, वैज्ञानिक लेख हो सकते हैं। आपके द्वारा चुनी गई समस्या के संबंध में मौजूद दृष्टिकोणों को उजागर करें। यदि आवश्यक हो, तो दर्शकों का सर्वेक्षण, साक्षात्कार आदि आयोजित करें। जानकारी का विश्लेषण करें, विश्लेषण के परिणाम मुख्य भाग में प्रस्तुत करें अनुसंधान कार्य. साथ ही मुख्य भाग में अपने स्वयं के तर्क और राय भी लिखें, जिनका आप स्वयं इस मुद्दे पर पालन करते हैं।

अंत में, अपने शोध के दौरान आपके द्वारा निकाले गए सभी निष्कर्षों को विस्तार से लिखें। ध्यान दें कि क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था और चयनित समस्या पर काम करने के दौरान आप क्या हासिल कर पाए।

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स्रोत:

• गोस्ट 7.1-2003. ग्रंथसूची अभिलेख. ग्रंथ सूची विवरण. सामान्य आवश्यकताएँऔर नियमों का मसौदा तैयार करना

टिप 4: प्राथमिक विद्यालय में शोध पत्र कैसे लिखें

शोध कार्य विकसित होता है रचनात्मक कौशलएक बच्चे में तार्किक रूप से सोचने और अध्ययन की गई सामग्री से स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता बनती है। अनुसंधान गतिविधियों को पढ़ाते समय इसे ध्यान में रखना आवश्यक है उम्र की विशेषताएंयुवा छात्र. शिक्षक द्वारा बच्चों की समझ के लिए सुलभ स्तर पर कक्षाएं संचालित की जानी चाहिए, और अध्ययन स्वयं दिलचस्प, उपयोगी और व्यवहार्य होना चाहिए।

अनुदेश

आरंभ करने के लिए, एक शोध विषय चुनें। इसे विद्यार्थी के साथ मिलकर करें ताकि उसे असाइनमेंट पर काम करने में रुचि हो। बच्चे के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करना और परिभाषित करना सुनिश्चित करें। उसे इस बात की अच्छी समझ होनी चाहिए कि शोध कार्य के परिणामस्वरूप वास्तव में क्या हासिल किया जाना चाहिए।

छात्र के साथ मिलकर विषय पर सामग्री का चयन करें। यदि कार्य में स्रोतों का स्वतंत्र चयन शामिल है, तो यह नियंत्रित करना आवश्यक है कि बच्चे ने कितनी सफलतापूर्वक इसका सामना किया। फिर, स्वतंत्र रूप से, लेकिन एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, छात्र को एकत्रित सामग्री का अध्ययन करना चाहिए, सामान्यीकरण और व्यवस्थित करना चाहिए।

सुनिश्चित करें कि स्रोतों के साथ काम करना और अपना स्वयं का पाठ बनाना चरणों में किया जाता है। इससे विद्यार्थी की सोच, उद्देश्यपूर्णता और व्यवस्थित प्रयासों के विकास में योगदान मिलता है। पहले चरण में बच्चे को किसी किताब या पाठ से परिचित कराएं। दूसरे पर - वे जो पढ़ते हैं उसके बारे में प्रश्नों को सही ढंग से तैयार करने में सहायता करें। इसके बाद, छात्र को मुख्य और माध्यमिक को उजागर करना होगा। फिर मुख्य विचार की पुष्टि करने वाले तथ्य। और इसके आधार पर कोई निष्कर्ष या सारांश निकालें। इसे पढ़ाने की सबसे सरल और सबसे प्रभावी तकनीक पाठों में ग्राफिक आरेखों का उपयोग है। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा के पाठ में संबंधित शब्दों पर विचार करते समय "पेड़" का अध्ययन।

रचनात्मकता को विकसित करने के साथ-साथ भिन्न-भिन्न प्रकार के कार्य करना या छात्रों को ऐसे कार्य देना जिनके लिए उन्हें एक कहानी लिखने की आवश्यकता हो। उदाहरण के लिए, एक परी कथा, पाठ को अपने शब्दों में दोबारा बताएं या किसी अन्य व्यक्ति (जानवर, निर्जीव वस्तु) की ओर से एक कहानी लेकर आएं।

बच्चों को सही ढंग से शोध पत्र लिखना सिखाएं। इसलिए छात्र विभिन्न प्रकार के रचनात्मक और शोध कार्यों से परिचित होंगे: एक निबंध, एक निबंध, एक अनुभव का विवरण, इत्यादि।

छात्र को शोध कार्य के अंतिम चरण - रक्षा के लिए तैयार होने में मदद करें। इसे प्रेजेंटेशन, रिपोर्ट, कॉन्फ्रेंस के रूप में खर्च करें। गैर-मानक, दृश्य सामग्रियों की भागीदारी के साथ, रचनात्मक रक्षा पाठ भविष्य में युवा छात्रों की रुचि बनाए रखने में मदद करेंगे।

सभी शोध कार्य मनोवैज्ञानिक आराम के माहौल में किए जाने चाहिए। अपने विद्यार्थियों को छोटी-छोटी सफलताओं के लिए भी पुरस्कृत करना न भूलें। युवा शोधकर्ताओं को गलतियाँ करने और कुछ गलत करने से नहीं डरना चाहिए।

मददगार सलाह

शोध कार्य के दौरान, विभिन्न प्रकार के शिक्षण उपकरणों का उपयोग करें: अवलोकन, प्रयोग, पुस्तकों और इंटरनेट में जानकारी खोजना, किसी विशेष क्षेत्र में विशेषज्ञों से परामर्श करना।

स्रोत:

• एक शोध पत्र कैसे लिखें
• एक छात्र के लिए शोध पत्र कैसे लिखें

टिप 5: किसी पत्रिका या सम्मेलन के लिए वैज्ञानिक लेख कैसे लिखें

यह पाठ लेखन के लिए चरण-दर-चरण एल्गोरिदम का वर्णन करता है वैज्ञानिक लेख.

अनुदेश

एक प्रासंगिक शोध विषय चुनें, अधिमानतः आपके (मास्टर, शोध प्रबंध या अन्य) कार्य से संबंधित। यदि आप प्रस्तावित विषय पर स्वयं निर्णय नहीं ले सकते हैं, तो पर्यवेक्षक, आपके विभाग या अन्य परिचित व्यक्तियों से सलाह मांगना मना नहीं है, जिन्हें आपके द्वारा चुनी गई शोध की दिशा के बारे में जानकारी हो।

आप अपने काम के विषय पर पुस्तकालयों और इंटरनेट पर उपलब्ध मोनोग्राफ़िक और पत्रिकाएँ एकत्र करें, इन कार्यों के प्रकाशन के समय पर ध्यान दें। यह याद रखना चाहिए कि कुछ विज्ञानों (विशेष रूप से, कानूनी वाले) के ढांचे के भीतर, दशकों से प्रकाशित प्रकाशनों का अक्सर कोई मूल्य नहीं रह जाता है, क्योंकि। कानून कई बार बदला गया है, और इन कार्यों में पहचानी गई समस्याओं पर लंबे समय से चर्चा और समाधान किया गया है।

एक मसौदा लेख लिखना, जिसमें निम्नलिखित जानकारी प्रतिबिंबित होनी चाहिए:
- जिसका समाज (या उसका हिस्सा) सामना करता है, और इसे हल करने की आवश्यकता है;
- अन्य शोधकर्ताओं द्वारा प्रस्तावित समस्या को हल करने के विकल्प, उनके मुख्य प्रावधानों को दर्शाते हुए;
- समस्या को हल करने के लिए प्रस्तावित विकल्पों का आलोचनात्मक विश्लेषण, और लेखक द्वारा किए गए शोध के आधार पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना (गणना की गई गणना, पहले व्यक्त किए गए शोधकर्ताओं का सामान्यीकरण, आदि)।

किसी सम्मेलन या पत्रिका की आवश्यकताओं के अनुसार एक लेख को प्रारूपित करना (विशेष रूप से, इसे एक निश्चित फ़ॉन्ट में बनाना, इसमें एनोटेशन और कीवर्ड को हाइलाइट करना, प्रकाशन के लिए विभाग से समीक्षा या उद्धरण संलग्न करना आदि)

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टिप्पणी

1. छोटे, तथाकथित "छात्र" वैज्ञानिक पत्रों की इष्टतम मात्रा, अक्सर 3-5 टाइप किए गए पृष्ठों (टाइम्स न्यू रोमन 14, लाइन स्पेसिंग 1.5) से अधिक नहीं होनी चाहिए।
2. वैज्ञानिक पत्र लिखते समय, प्राथमिक स्रोतों का उल्लेख करना आवश्यक नहीं है, लेकिन यह उस लेखक को इंगित करने के लिए पर्याप्त है जिसके द्वारा आप एक निश्चित शोधकर्ता के इस या उस विचार को उद्धृत करते हैं।

न केवल छात्र और स्नातक छात्र, बल्कि आदरणीय वैज्ञानिकों को भी अक्सर अपने शोध के परिणामों को वैज्ञानिक पत्रिकाओं में प्रकाशित करना पड़ता है। अपने विचारों को इस रूप में व्यक्त करना वैज्ञानिक प्रकाशनइसमें श्रमसाध्य और विचारशील कार्य शामिल है। इस प्रकार के प्रकाशनों के लिए तर्क और अन्य आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठ को कुछ नियमों के अनुसार बनाया जाना चाहिए।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए

और अनुसंधान कार्य

1. परियोजना आपका स्वतंत्र रचनात्मक विकास है। ऐसा करते हुए माता-पिता, दोस्तों और अन्य लोगों को काम में शामिल करें। याद रखें कि आपके लिए मुख्य बात अपनी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है।
2. परियोजना को निम्नलिखित क्रम में पूरा करें:
क) माता-पिता और शिक्षक की मदद से एक विषय चुनें;
बी) जानकारी (किताबें, पत्रिकाएँ, कंप्यूटर प्रोग्राम, टीवी शो, आदि) उठाएँ;
ग) एक शिक्षक की सहायता से कार्य के संपूर्ण दायरे और उसके कार्यान्वयन के संगठन की योजना बनाना;
घ) परियोजना के सैद्धांतिक और व्यावहारिक भागों को पूरा करें;
ई) उत्पाद के परिणामों के आधार पर सैद्धांतिक भाग में समायोजन करें;
ई) प्रोजेक्ट का ग्राफिक भाग प्रिंट करें;
छ) अपने काम की गुणवत्ता की रक्षा और मूल्यांकन के लिए तैयारी करें, प्रदर्शन करें दृश्य सामग्री;
ज) परियोजना की सुरक्षा करें।
3. अपने काम में संदर्भ साहित्य का उपयोग करें: कैटलॉग, शब्दकोश, पत्रिकाएं, किताबें, आदि, साथ ही संग्रहालयों, प्रदर्शनियों और इंटरनेट से सामग्री।

4. अपने काम में आधुनिक तकनीक का उपयोग करने का प्रयास करें: एक वीडियो कैमरा, एक कंप्यूटर, वीडियो और ऑडियो रिकॉर्डर, फोटो और फोटोकॉपियर, इंटरनेट।

5. इस बारे में सोचें कि आपका काम भविष्य में आपके लिए कैसे उपयोगी होगा, इसे अपने चुने हुए पेशे से जोड़ने का प्रयास करें।

6. आप जिस जिले और शहर में रहते हैं, उसकी परंपराओं और रीति-रिवाजों पर विचार करें।

7. अपने गृहनगर की पारिस्थितिकी और अपने स्वास्थ्य को हमेशा याद रखें।

8. किसी भी विषय पर ज्ञान के साथ-साथ अपने रोजमर्रा के अनुभव का भी उपयोग करें। रचनात्मक होकर केवल वैज्ञानिक ज्ञान पर आधारित रहें।

9. सभी प्रश्नों के लिए बेझिझक शिक्षक से संपर्क करें।

...तो, अवधारणा "परियोजना ” को फिर से रूसी शिक्षाशास्त्र में डाल दिया गया है।

परियोजना बहुआयामी है, परियोजना प्रभावी है, परियोजना आशाजनक है, परियोजना अक्षय है!

वर्तमान का विद्यालय परियोजनाओं का विद्यालय है!!!

प्रोजेक्ट क्या है?

शिक्षार्थी के दृष्टिकोण से सीखने की परियोजना या अनुसंधानयह आपकी रचनात्मक क्षमता को अधिकतम करने का अवसर है। यह गतिविधि आपको व्यक्तिगत रूप से या समूह में खुद को अभिव्यक्त करने, अपना हाथ आज़माने, अपना ज्ञान लागू करने, लाभ उठाने, सार्वजनिक रूप से प्राप्त परिणाम दिखाने की अनुमति देगी। यह एक ऐसी गतिविधि है जिसका उद्देश्य एक दिलचस्प समस्या को हल करना है, जिसे अक्सर छात्रों द्वारा स्वयं एक कार्य के रूप में तैयार किया जाता है, जब इस गतिविधि का परिणाम - समस्या को हल करने का पाया गया तरीका - व्यावहारिक होता है, एक महत्वपूर्ण व्यावहारिक मूल्य होता है और, जो स्वयं खोजकर्ताओं के लिए बहुत महत्वपूर्ण, दिलचस्प और महत्वपूर्ण है।

शैक्षिक परियोजना

परियोजना की समस्या "क्यों?" समस्या की तात्कालिकता

(यह मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है) प्रेरणा

क्यों का उद्देश्य? लक्ष्य की स्थापना

(हम एक प्रोजेक्ट कर रहे हैं)

परियोजना के उद्देश्य "क्या?" लक्ष्यों का समायोजन

(इसके लिए हम करते हैं)

तरीके और तरीके "कैसे?" तरीकों और तरीकों का चुनाव

(हम यह कर सकते हैं) योजना बना रहे हैं

परिणाम "क्या होता है?" अपेक्षित परिणाम

(किसी समस्या के समाधान के रूप में)

अध्यापक	छात्र
चरण 1 - परियोजना में विसर्जन
निरूपण	अंजाम देना
1) परियोजना समस्या	1) समस्या का व्यक्तिगत विनियोग
2) कथानक की स्थिति	2) स्थिति के लिए अभ्यस्त होना
3) उद्देश्य और उद्देश्य	3) लक्ष्यों और उद्देश्यों की स्वीकृति, स्पष्टीकरण और विशिष्टता
दूसरा चरण - गतिविधियों का संगठन
गतिविधियों का आयोजन करता है - प्रस्ताव:	कार्यान्वित करना:
4) समूहों को व्यवस्थित करें	4) समूहों में टूटना
5) समूहों में भूमिकाएँ वितरित करें	5) समूह में भूमिकाओं का वितरण
6) परियोजना की समस्याओं को हल करने के लिए गतिविधियों की योजना बनाएं	6) कार्य योजना
7) परिणामों की प्रस्तुति के संभावित रूप	7) अपेक्षित परिणामों की प्रस्तुति के रूप और तरीके का चुनाव
तीसरा चरण - गतिविधियों का कार्यान्वयन
भाग नहीं लेता, लेकिन:	सक्रिय एवं स्वतंत्र रूप से कार्य करें:
8) छात्रों को आवश्यकतानुसार सलाह देता है	8) प्रत्येक अपनी भूमिका के अनुसार और एक साथ
9) विनीत रूप से नियंत्रण करता है	9) आवश्यकतानुसार परामर्श लिया गया
10) छात्रों को जरूरत पड़ने पर नया ज्ञान देता है	10) लुप्त ज्ञान को "निकालें"।
11) छात्रों के साथ परिणामों की आगामी प्रस्तुति का पूर्वाभ्यास करें	11) परिणामों की एक प्रस्तुति तैयार करें
चौथा चरण - प्रस्तुति
रिपोर्ट स्वीकार करता है:	दिखाना:
12) प्राप्त परिणामों का सामान्यीकरण और सारांशीकरण करता है	12) समस्या, लक्ष्य और उद्देश्यों की समझ
13) सीखने का सारांश	13) कार्य की योजना बनाने और उसे क्रियान्वित करने की क्षमता
14) कौशल का मूल्यांकन करता है: संचार। सुनो, अपनी राय को उचित ठहराओ, आदि। (परीक्षण और अवलोकन मानचित्र के अनुसार)	14) समस्या को हल करने का एक तरीका मिल गया
	15) गतिविधि और परिणाम का प्रतिबिंब
	16) गतिविधियों और उनकी प्रभावशीलता का पारस्परिक मूल्यांकन करें

परियोजना पर काम के चरण

परियोजना प्रक्रिया को 6 चरणों में विभाजित किया जा सकता है। किसी परियोजना पर काम के चरणों का क्रम उत्पादक के चरणों से मेल खाता है संज्ञानात्मक गतिविधि: एक समस्या की स्थिति उसमें निहित एक समस्या है और एक व्यक्ति द्वारा महसूस की जाती है - किसी समस्या को हल करने के तरीकों की खोज एक समाधान है। परियोजना पर काम के चरणों को निम्नलिखित चित्र के रूप में दर्शाया जा सकता है:

PREPARATORY

• परियोजना प्रबंधकों की पहचान;
• समस्या क्षेत्र खोजें;
• विषय का चुनाव और उसका संक्षिप्तीकरण;

§ प्रोजेक्ट टीम का गठन.

खोज

§ विषयगत क्षेत्र और परियोजना के विषय का स्पष्टीकरण, इसका संक्षिप्तीकरण;

§ समस्या की परिभाषा और विश्लेषण;

§ परियोजना का लक्ष्य निर्धारित करना.

विश्लेषणात्मक

• उपलब्ध जानकारी का विश्लेषण;

§ जानकारी का संग्रह और अध्ययन;

• परियोजना के लक्ष्य को प्राप्त करने का सर्वोत्तम तरीका खोजें (वैकल्पिक समाधानों का विश्लेषण), एक गतिविधि एल्गोरिदम का निर्माण;

§ एक परियोजना कार्यान्वयन योजना तैयार करना: चरण-दर-चरण कार्य योजना;

§ संसाधनों का विश्लेषण.

व्यावहारिक

• नियोजित तकनीकी संचालन का निष्पादन;
• वर्तमान गुणवत्ता नियंत्रण;

§ डिज़ाइन और प्रौद्योगिकी में परिवर्तन करना (यदि आवश्यक हो)।

प्रस्तुति

§ प्रस्तुति सामग्री की तैयारी;

§ प्रोजेक्ट प्रस्तुति;

§ परियोजना के परिणामों (प्रदर्शनी, बिक्री, परियोजनाओं के बैंक में शामिल करना, प्रकाशन) का उपयोग करने की संभावनाओं का अध्ययन करना।

नियंत्रण

• परियोजना के परिणामों का विश्लेषण;
• परियोजना की गुणवत्ता का मूल्यांकन।

विषय कैसे चुनें?

प्रोजेक्ट समस्या

एक प्रोजेक्ट शुरू करने के लिए, आपको एक ऐसी समस्या ढूंढनी होगी जिसकी आप जांच कर सकें और जिसे आप हल करना चाहें। वह आपको बताएंगी कि शोध का विषय कैसे तैयार किया जाए। किसी समस्या का पता लगाने का क्या मतलब है?

समस्याओं का पता कैसे लगाएं

प्राचीन ग्रीक शब्द "समस्या" का अनुवाद "कार्य", "बाधा", "कठिनाई" के रूप में किया गया है। किसी समस्या को देखने की क्षमता को कभी-कभी उसे हल करने की क्षमता से अधिक महत्व दिया जाता है।

किसी भी शोधकर्ता का मुख्य कार्य सामान्य में कुछ असामान्य खोजना है, उन जटिलताओं और विरोधाभासों को देखना है जहां दूसरों को सब कुछ परिचित, स्पष्ट और सरल लगता है। समस्याओं को देखने की क्षमता विकसित करने का सबसे आसान तरीका एक ही वस्तु को अलग-अलग दृष्टिकोण से देखना सीखना है।

उन समस्याओं के बारे में सोचें और लिखें जिनमें आपकी रुचि है।

विषय चुनने में आपकी सहायता के लिए प्रश्न

विषय चुनना मुश्किल नहीं है यदि आप ठीक-ठीक जानते हैं कि इस समय आपकी रुचि किसमें है, कौन सी समस्या आपको दूसरों की तुलना में अधिक चिंतित करती है। यदि आप तुरंत नहीं समझ पा रहे हैं कि आप किस बारे में जानना चाहते हैं, तो अपने आप से निम्नलिखित प्रश्न पूछने का प्रयास करें:

1. मुझे सबसे अधिक रुचि किसमें है?

2. मैं पहले क्या करना चाहता हूँ (उदाहरण के लिए, गणित या कविता, खगोल विज्ञान या इतिहास)?

3. मैं अपने खाली समय में सबसे अधिक क्या करता हूँ?

4. मुझे स्कूल में बेहतर ग्रेड क्यों मिलते हैं?

5. आप स्कूल में किस बारे में अधिक सीखना चाहते थे?

6. क्या ऐसी कोई चीज़ है जिस पर मुझे विशेष रूप से गर्व है?

यदि ये प्रश्न मदद नहीं करते हैं, तो अपने शिक्षकों से पूछें, अपने माता-पिता से पूछें, अपने सहपाठियों से इस बारे में बात करें। शायद कोई कोई दिलचस्प विचार लेकर आएगा।

परियोजना का विषय अवश्य लिखा जाना चाहिए।

शोध विषय क्या हो सकते हैं?

सभी विषयों को सशर्त रूप से तीन समूहों में बांटा जा सकता है:

ज़बरदस्त -अस्तित्वहीन, शानदार वस्तुओं और घटनाओं के विषय;

प्रायोगिक -अपने स्वयं के अवलोकनों और प्रयोगों के संचालन से जुड़े विषय;

सैद्धांतिक -विभिन्न सैद्धांतिक स्रोतों में निहित जानकारी, तथ्यों, सामग्रियों के अध्ययन और सामान्यीकरण के लिए विषय: किताबें, फिल्में, आदि।

विषय आवश्यकताएँ:

प्रासंगिकता, सामयिक मुद्दों का प्रतिबिंब आधुनिक विज्ञानऔर प्रथाएँ, समाज की अत्यावश्यक आवश्यकताओं का अनुपालन;

पर्याप्त मात्रा में साहित्य खोजने की क्षमता, नवीनता के तत्व की उपस्थिति (कुछ हद तक काम अध्ययन के दायरे से परे जाना चाहिए, क्योंकि तभी यह रुचि जगा सकता है;

विषय के शब्दों में कुछ होना चाहिए विवाद का बिंदु, एक समस्या पर विभिन्न दृष्टिकोणों का टकराव दर्शाता है। ऐसी "समस्या" पहले से ही कार्य के शीर्षक या उसके उपशीर्षक में परिलक्षित हो सकती है;

कार्य के शीर्षक में समस्या शब्द शामिल नहीं हो सकता है, लेकिन, फिर भी, समस्यात्मक निहित होना चाहिए;

विषय विशिष्ट होना चाहिए.

समस्या के संभावित स्रोत विरोधाभास हो सकते हैं:

• ज्ञात और अज्ञात के बीच;
• ज्ञान और कौशल के बीच;
• समस्या की जटिलता और उसे हल करने के तरीके की उपलब्धता के बीच;
• आवश्यकताओं और उनके कार्यान्वयन के अवसरों के बीच

समस्याग्रस्त परिस्थितियाँ तब उत्पन्न होती हैं जहाँ मौजूदा ज्ञान और नई आवश्यकताओं के बीच विसंगति होती है। इस तरह के विरोधाभास का एक उदाहरण नए तथ्यों की खोज है जो ज्ञात सिद्धांतों में फिट नहीं होते हैं, इस विरोधाभास का एक और भी विशिष्ट मामला सांसारिक विचारों और वैज्ञानिक ज्ञान के बीच विसंगति है।

सीधे शब्दों में कहें तो स्थिति समस्याग्रस्त हो सकती है यदि:

• ऐसे विवाद हैं जिनका समाधान आवश्यक है,
• समानताएं और अंतर स्थापित करना आवश्यक है,
• कार्य-कारण संबंध स्थापित करना महत्वपूर्ण है,
• चुनाव का औचित्य सिद्ध करें
• अपने स्वयं के अनुभव से उदाहरणों और अनुभव से उदाहरणों के साथ पैटर्न की पुष्टि करना आवश्यक है - सैद्धांतिक पैटर्न के साथ,
• कार्य किसी विशेष समाधान के फायदे और नुकसान की पहचान करना है।

समस्या से लिया जाना चाहिए वास्तविक जीवनविद्यार्थी के लिए परिचित एवं सार्थक, उसका समाधान विद्यार्थी के लिए महत्वपूर्ण होना चाहिए।

छात्र क्रियाएँ:

विषय पर चर्चा करता है.

आपकी आवश्यकताओं को निर्धारित करता है.

परियोजना के विषय के बारे में एक समूह के हिस्से के रूप में (या स्वतंत्र रूप से) निर्णय लेता है और अपनी पसंद के लिए तर्क देता है।

विरोधाभासों की तलाश करता है, एक समस्या तैयार करता है (संभवतः एक शिक्षक की मदद से)।

परियोजना का उद्देश्य तैयार करता है (व्यक्तिगत रूप से या समूह चर्चा के परिणामस्वरूप)।

विश्लेषणात्मक चरण

परियोजना का लक्ष्य निर्धारित करने के बाद सबसे पहले इस स्तर पर यह निर्धारित करना आवश्यक है कि इसे (परियोजना के कार्यान्वयन) प्राप्त करने के लिए किस जानकारी की आवश्यकता है।

छोटे किशोरों को इस बात की जानकारी रहती है कि उनके पास किस मुद्दे पर क्या जानकारी है और क्या नहीं। इसलिए, शिक्षक के लिए इस बात पर ध्यान देना अधिक समीचीन है कि छात्र कई स्रोतों से जानकारी प्राप्त करने के लिए शिक्षक द्वारा ज्ञात या प्रस्तावित विधि का कितनी कुशलता से उपयोग करते हैं।

छात्र अपने लिए वांछित स्थिति का वर्णन करके अपने इरादे निर्दिष्ट करता है। उसी समय, प्राथमिक विद्यालय में, वह केवल वही रेखांकित कर सकता है जो वह बदलना चाहता है, बाद में छात्र उसके लिए आदर्श स्थिति की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को निर्दिष्ट करता है, और उच्च विद्यालय में वह अपने हितों को अन्य लोगों के हितों के साथ जोड़ता है जिन्हें यह स्थिति की चिंता.

फिर छात्र मौजूदा स्थिति पर विचार करता है, इसे प्राथमिक विद्यालय में सामान्य शब्दों में वर्णित करता है, बाद में - अधिक विस्तार से, विश्लेषण के तत्वों (विशेषताओं को उजागर करना, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना, आदि) के साथ। इसके लिए अक्सर अतिरिक्त जानकारी खोज की आवश्यकता होती है।

स्थिति के विश्लेषण के आधार पर, छात्र एक समस्या उत्पन्न कर सकता है (शिक्षक की मदद से, और बाद में - स्वतंत्र रूप से) या उस समस्या को निर्दिष्ट कर सकता है जिसके साथ वह परियोजना में आया था। समस्या का विवरण वास्तविक और वांछित स्थिति के बीच विरोधाभासों की पहचान से पहले होता है।

फिर छात्र समस्या का विश्लेषण करता है, (प्रारंभिक चरणों में शिक्षक की मदद से) कारणों और (हाई स्कूल में) इसके अस्तित्व के परिणामों पर प्रकाश डालता है, यह निर्धारित करता है कि क्या यह या वह समस्या उसके लिए हल की जा सकती है (क्या वह इसे खत्म कर सकता है) इसके अस्तित्व के कारण स्वयं), क्या वह इस समस्या को हल करने में उसके अलावा किसी और की रुचि रखता है। यह कार्य आपको परियोजना के विषयगत क्षेत्र को अधिक सटीक रूप से परिभाषित करने की अनुमति देता है।

लक्ष्य

अध्ययन का उद्देश्य निर्धारित करने का अर्थ है स्वयं को और दूसरों को इस प्रश्न का उत्तर देना कि हम ऐसा क्यों कर रहे हैं।

छात्र द्वारा पहचानी गई समस्या के आधार पर वह अपने प्रोजेक्ट का लक्ष्य निर्धारित करता है। लक्ष्य प्रश्न का उत्तर देता है: "वास्तविक स्थिति में क्या बदला जाना चाहिए (ताकि यह छात्र के दृष्टिकोण से आदर्श स्थिति से मेल खाए)?" लक्ष्य को परिभाषित करने के बाद, छात्र इसे प्राप्त करने के लिए एक या अधिक तरीके सुझाता है (प्रश्न का उत्तर देता है: "कैसे?")।

जब परियोजना का लक्ष्य छात्रों के लिए स्पष्ट है, तो उन कार्यों की पहचान करने के लिए काम आयोजित किया जाना चाहिए जो मध्यवर्ती परिणामों को इंगित करते हैं और परियोजना लक्ष्य प्राप्त करने के लिए (परिणाम प्राप्त करने के लिए) क्या किया जाना चाहिए (क्या किया जाना चाहिए) के प्रश्न का उत्तर देना चाहिए ). कार्यों को एक अलग क्रम में हल किया जा सकता है (कभी-कभी एक समूह समानांतर में कई समस्याओं को हल करने पर काम कर सकता है), उन्हें काम के चरणों (जानकारी एकत्र करना, एक वस्तु बनाना, एक प्रस्तुति के लिए सामग्री तैयार करना आदि) के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए।

कार्य

शोध के उद्देश्य आमतौर पर इसके उद्देश्य को निर्दिष्ट करते हैं। यदि लक्ष्य अनुसंधान गतिविधि की सामान्य दिशा को इंगित करता है, तो कार्य शोधकर्ता के मुख्य चरणों का वर्णन करते हैं।

फिर प्रत्येक कार्य को चरणों में विभाजित किया जाता है (व्यक्तिगत क्रियाएं जो छात्र सीमित समय में पूरी तरह से करता है)। फिर छात्र एक कार्य योजना तैयार करता है, आवश्यक अनुक्रम में चरणों की व्यवस्था करता है, यह ध्यान में रखते हुए कि वह पहले अन्य चरणों को पूरा किए बिना कुछ कार्यों को पूरा करने में सक्षम नहीं होगा। प्राप्त चरणों की सूची के आधार पर, छात्र उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक संसाधनों (सूचनात्मक सहित) की योजना बना सकता है।

एक नियम के रूप में, छात्र समय सीमा पूरी होने या टूटने, अपनी सफलताओं या असफलताओं की रिपोर्ट करते हैं।

किसी भी परियोजना का अंत उस उत्पाद के निर्माण के साथ होना चाहिए जिसकी योजना बनाई जानी चाहिए। छोटे छात्र उत्पाद का वर्णन करते हैं, उसकी विशेषताओं का नाम बताते हैं जो उन्हें उत्पाद के इच्छित उपयोग के लिए महत्वपूर्ण लगती हैं। किशोर संभावित उपभोक्ताओं द्वारा उत्पाद के उपयोग की योजना बनाते हैं, हाई स्कूल के छात्र दूसरों द्वारा प्राप्त उत्पाद के उपयोग पर सिफारिशें देते हैं, उत्पाद के उपयोग की सीमाओं को इंगित करते हैं, और उत्पाद के प्रचार की योजना बनाते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि परियोजना गतिविधि का उद्देश्य किसी उत्पाद को प्राप्त करने तक सीमित नहीं किया जा सकता है। किसी चीज़ के लिए हमेशा एक उत्पाद की आवश्यकता होती है, यह एक साधन है। लक्ष्य में उत्पाद का संदर्भ नहीं हो सकता है, और यदि इसमें ऐसा कोई संकेत है, तो यह स्पष्ट होना चाहिए कि यह साधन छात्र को अपना लक्ष्य कैसे प्राप्त करने की अनुमति देगा।

अक्सर इसके विपरीत होता है. परियोजना का उद्देश्य किसी को किसी बात के लिए राजी करना, उपलब्ध जानकारी में विरोधाभास को दूर करना, किसी बात के बारे में निर्णय लेना है। तब छात्र की रुचि मुख्य रूप से परिणाम में होती है, उत्पाद में नहीं।

छात्र क्रियाएँ:

सूचना की खोज, संग्रह, व्यवस्थितकरण और विश्लेषण करता है।

जानकारी प्राप्त करने के लिए संचार संबंधों में प्रवेश करता है।

एक का चुनाव करो।

नियोजन प्रक्रिया को क्रियान्वित करता है।

संसाधनों का अनुमान लगाता है.

परियोजना में अपना स्थान (भूमिका) परिभाषित करता है।

इस स्तर पर इसकी (समूह) गतिविधि के उत्पाद का प्रतिनिधित्व करता है।

कार्य के इस चरण के परिणामों का मूल्यांकन (स्व-मूल्यांकन) करता है।

परिकल्पना

परिकल्पना एक धारणा है जो अभी तक तार्किक रूप से सिद्ध नहीं हुई है और अनुभव से अभी तक इसकी पुष्टि नहीं हुई है। शब्द "परिकल्पना" प्राचीन ग्रीक "परिकल्पना" से आया है - घटना के प्राकृतिक संबंध के बारे में आधार, धारणा, निर्णय। परिकल्पनाएँ आमतौर पर "मान लीजिए", "चलो कहें", "संभवतः", "यदि ... तो ..." शब्दों से शुरू होती हैं।

किसी समस्या को हल करने के लिए, आपको एक परिकल्पना या कई परिकल्पनाओं की आवश्यकता होती है - समस्या को कैसे हल किया जा सकता है इसके बारे में धारणाएँ।

अध्ययन के परिणामस्वरूप, परिकल्पना की पुष्टि या खंडन किया जाता है। यदि इसकी पुष्टि हो जाती है तो यह एक सिद्धांत बन जाता है और यदि इसका खंडन कर दिया जाता है तो यह परिकल्पना मिथ्या धारणा में बदल जाती है।

अपनी परिकल्पना लिखिए. यदि कई परिकल्पनाएँ हैं, तो उन्हें क्रमांकित किया जाना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण को पहले स्थान पर, सबसे कम महत्वपूर्ण को दूसरे में, इत्यादि।

व्यावहारिक चरण

इस स्तर पर, छात्र नियोजित चरणों (क्रियाओं) को लागू करते हैं, वर्तमान नियंत्रण करते हैं। किसी प्रोजेक्ट पर काम करते समय, छात्र गतिविधि की विभिन्न नई तकनीकों को लागू (मास्टर) करते हैं काम करने के तरीके (फिल्मांकन, कंप्यूटर के साथ काम करना, समाजशास्त्रीय अनुसंधान करना, वेल्डिंग करना, आदि)।

इस स्तर पर, छात्रों की स्वतंत्रता की डिग्री उच्चतम होती है, और शिक्षक मुख्य रूप से सलाहकार के रूप में कार्य करता है।

छात्र क्रियाएँ:

नियोजित गतिविधियों को अकेले, समूह में या संयुक्त रूप से निष्पादित करता है।

वर्तमान आत्म-नियंत्रण करता है और उसके परिणामों पर चर्चा करता है।

अन्य लोगों से पूछें

जिन लोगों से आपको शोध के विषय पर बात करनी चाहिए उन्हें दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: विशेषज्ञ और गैर-विशेषज्ञ।

1. विशेषज्ञों को हम उन सभी लोगों को शामिल करेंगे जो आप जिस पर शोध कर रहे हैं उसमें पेशेवर रूप से शामिल हैं। यह वैज्ञानिक हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, किसी विश्वविद्यालय का प्रोफेसर या किसी शोध संस्थान का कर्मचारी। उन्हें स्कूल में ढूंढना कठिन है। लेकिन आप उन्हें कॉल कर सकते हैं या मेल या ई-मेल से भेजकर पत्र लिख सकते हैं।

एक शिक्षक विशेषज्ञ भी हो सकता है. उदाहरण के लिए, भौतिकी या खगोल विज्ञान का एक शिक्षक अंतरिक्ष के बारे में बहुत कुछ बता सकता है जो नियमित स्कूल कार्यक्रमों में शामिल नहीं है।

पिताजी, और माँ, और दादा, और दादी विशेषज्ञ बन सकते हैं। उदाहरण के लिए, सैनिकों के आयुध की प्रकृति की जांच करना विशेष प्रयोजन, तुम्हें याद है कि तुम्हारे दादा एक अधिकारी थे। इसका मतलब यह है कि वह एक विशेषज्ञ हो सकता है।

2. गैर-विशेषज्ञ अन्य लोग आपके लिए वहां मौजूद रहेंगे। उनसे पूछना भी अच्छा है. यह भी हो सकता है कि आप जो पढ़ रहे हैं उसके बारे में उनमें से कोई कोई बहुत महत्वपूर्ण बात जानता हो।

उदाहरण के लिए, आप एक प्रोजेक्ट विकसित कर रहे हैं नई टेक्नोलॉजीआलू रोपें और इसके बारे में अपनी दादी से पूछें, जो स्कूल में गणित शिक्षक के रूप में काम करती हैं। और वह बताती है कि उसने शिक्षक ए इवानोव के प्रयोग के बारे में कैसे पढ़ा। पिछली शताब्दी के 80 के दशक में सेंट पीटर्सबर्ग (लेनिनग्राद) में उनके छात्र ने नायलॉन जाल में आलू बोने की एक विधि का आविष्कार किया, जिसका उपयोग अब कई देशों में किया जाता है। यहाँ एक गैर-विशेषज्ञ है!

अन्य लोगों से प्राप्त जानकारी लिखें.

घड़ी

नया ज्ञान प्राप्त करने का एक दिलचस्प और सुलभ तरीका अवलोकन है। हमें यह समझना और याद रखना चाहिए कि हर कोई देख और सुन सकता है, लेकिन हर कोई देखने और सुनने में सक्षम नहीं है। हम अपनी आंखों से देखते हैं, हम अपने कानों से सुनते हैं, और हम अपने दिमाग से देखते और सुनते हैं।

उदाहरण के लिए, हर कोई देख सकता है कि स्कूल में अवकाश के दौरान बच्चे कैसा व्यवहार करते हैं; देखो वे कैसे चलते हैं; उनके द्वारा की जाने वाली ध्वनियों को सुनें. लेकिन केवल एक स्मार्ट, चौकस शोधकर्ता, स्कूल में अपने सहपाठियों के व्यवहार को देखकर, कई दिलचस्प निष्कर्ष, निर्णय और निष्कर्ष निकाल सकता है।

अवलोकन के लिए, मनुष्य ने कई उपकरण बनाए हैं: सरल आवर्धक, दूरबीन, स्पाईग्लास, दूरबीन, सूक्ष्मदर्शी, पेरिस्कोप, रात्रि दृष्टि उपकरण। ऐसे उपकरण और उपकरण हैं जो ध्वनियों और यहां तक ​​कि विद्युत चुम्बकीय तरंगों के बीच अंतर करने की हमारी क्षमता को बढ़ाते हैं। इसे याद रखना चाहिए और यह सब आपके शोध में भी इस्तेमाल किया जा सकता है।

अपने अवलोकनों से प्राप्त जानकारी को लिखिए।

एक प्रयोग करने के लिए

शब्द "प्रयोग" लैटिन "एक्सपेरिमेंटम" से आया है और इसका रूसी में अनुवाद "परीक्षण, अनुभव" के रूप में किया गया है। यह अधिकांश विज्ञानों में ज्ञान की अग्रणी पद्धति है। इसकी मदद से सख्ती से नियंत्रित और नियंत्रित परिस्थितियों में विभिन्न प्रकार की घटनाओं की जांच की जाती है।

एक प्रयोग मानता है कि आप जो शोध कर रहे हैं उसे आप सक्रिय रूप से प्रभावित कर रहे हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, आप प्रयोगात्मक रूप से यह निर्धारित कर सकते हैं कि विभिन्न तरल पदार्थ किस तापमान पर जमते हैं (पानी, दूध, डीजल ईंधन, आदि); आपका पिल्ला या बिल्ली का बच्चा कितनी जल्दी नए आदेशों को सीखने में सक्षम है; आपका तोता विभिन्न संगीतों से कैसे संबंधित है; आपके कछुए को कौन सी सब्जियाँ और फल सबसे अधिक पसंद हैं।

पहले योजनाओं का वर्णन करें, और फिर अपने प्रयोगों के परिणामों का वर्णन करें।

प्रस्तुति चरण

प्रत्येक परियोजना को एक उत्पाद के साथ समाप्त होना चाहिए: एक वीडियो, एक एल्बम, एक समाचार पत्र, एक समाचार पत्र, सर्दियों का उद्यान, पंचांग, ​​उपकरण, साइट, पोशाक, दावे का विवरण, लेआउट, शब्दकोश, इलेक्ट्रोमैग्नेट, एटलस, लेआउट, यात्रा प्रदर्शनी, वंश - वृक्ष, इलेक्ट्रिक मोटर, हर्बल संग्रह, आदि।

यह संभव है कि परियोजना गतिविधि का उत्पाद एक सार हो सकता है, लेकिन यह रूप स्वतंत्र काम, एक निबंध की तैयारी के रूप में, एक परियोजना पर काम करने की तुलना में एक अलग तकनीक के अनुसार, अन्य कानूनों के अनुसार बनाया जाता है। निबंध लिखने का उद्देश्य ज्ञान को बढ़ाना या गहरा करना, सामान्य शैक्षिक कौशल विकसित करना है, न कि किसी ऐसी समस्या को हल करना जो छात्र के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण हो।

बचाव की तैयारी

सारी जानकारी एकत्र की गई, सब कुछ किया गया आवश्यक गणनाअवलोकन और प्रयोग। अब आपको सबसे महत्वपूर्ण बात को कागज पर संक्षेप में बताना होगा और लोगों को इसके बारे में बताना होगा। इसके अलावा, आपके सभी विचार, नए विचार और जानकारी प्रमाणित होनी चाहिए। इसलिए, वैज्ञानिकों का कहना है कि अध्ययन के नतीजों को सिर्फ रिपोर्ट नहीं किया जाना चाहिए - उन्हें संरक्षित किया जाना चाहिए।

इसके लिए आवश्यकता होगी:

अध्ययन में प्रयुक्त बुनियादी अवधारणाओं को परिभाषित करना;

मुख्य वस्तुओं, प्रक्रियाओं, परिघटनाओं और घटनाओं को वर्गीकृत कर सकेंगे;

आपके द्वारा देखे गए सभी विरोधाभासों को पहचानें और पहचानें;

अध्ययन के मुख्य विचारों को क्रमबद्ध करें;

तुलना और रूपक प्रस्तुत करें;

निर्णय और निष्कर्ष विकसित करना;

अध्ययन के परिणामों से निष्कर्ष निकालें;

अध्ययन के तहत घटना या वस्तु के आगे के अध्ययन के संभावित तरीकों का संकेत दें;

भाषण का पाठ तैयार करें;

पाठ, लेआउट, आरेख, चित्र और अन्य मैनुअल तैयार करें;

प्रश्नों का उत्तर देने के लिए तैयार रहें.

इसे कैसे करना है?

1. अध्ययन में प्रयुक्त मुख्य अवधारणाओं को परिभाषित करें

अवधारणाएँ वस्तुओं का संक्षिप्त और सटीक विवरण हैं। वे वस्तुओं के सबसे महत्वपूर्ण, स्थिर गुणों और विशेषताओं को रिकॉर्ड करते हैं। जब आप अपने शोध पत्र का बचाव करने की तैयारी करते हैं, तो यह अवश्य सोचें कि आप अपने शोध की मुख्य अवधारणाओं को संक्षेप में कैसे प्रस्तुत कर सकते हैं।

अवधारणाओं को परिभाषित करना कैसे सीखें?अवधारणाओं की परिभाषा के समान तकनीकें हैं। उनका लाभ उठायें.

विवरण -यह किसी वस्तु की बाहरी विशेषताओं की एक सरल गणना है जिसका उद्देश्य उसे उसके समान वस्तुओं से सख्ती से अलग करना नहीं है। विवरण में आमतौर पर आवश्यक और गैर-आवश्यक दोनों सुविधाएँ शामिल होती हैं।

किसी वस्तु का वर्णन करने का अर्थ है प्रश्नों का उत्तर देना: "यह क्या है?", "यह वस्तु दूसरों से कैसे भिन्न है?", "यह वस्तु दूसरों के समान कैसे है?"

विशेषताइसमें वस्तु के केवल कुछ आंतरिक, आवश्यक गुणों को सूचीबद्ध करना शामिल है, न कि केवल उसके उपस्थितिविवरण के साथ यह कैसे किया जाता है।

उदाहरण के लिए, आइए जिराफ का वर्णन करने का प्रयास करें: “जिराफ एक अच्छे स्वभाव वाला जानवर है, यह कभी किसी को नाराज नहीं करता है। उसकी दयालु आँखें और बहुत छोटे सींग हैं।

एक उदाहरण से समझायाइसका उपयोग तब किया जाता है जब किसी दी गई अवधारणा को स्पष्ट करने के लिए उसकी सख्त परिभाषा देने की तुलना में उदाहरण देना या उदाहरण देना आसान होता है। उदाहरण के लिए, खिलौने गुड़िया, कार, घन, गेंद आदि हैं; खनिज कोयला, तेल, गैस आदि हैं।

तुलनाआपको वस्तुओं के बीच समानता और अंतर की पहचान करने की अनुमति देता है। हर समय लोग, यह समझना चाहते थे कि ब्रह्मांड कैसे काम करता है, तुलना की ओर रुख किया। पुनर्जागरण में रहने वाले रसायनज्ञ और चिकित्सक, पेरासेलसस (1493-1541) ने दुनिया की तुलना एक फार्मेसी से की, महान नाटककार विलियम शेक्सपियर ने तर्क दिया कि पूरी दुनिया एक थिएटर है, कई आधुनिक वैज्ञानिक मानव मस्तिष्क की तुलना कंप्यूटर से करते हैं।

भेदकिसी दी गई वस्तु और उसके समान वस्तुओं के बीच अंतर स्थापित करना संभव बनाता है। उदाहरण के लिए, एक सेब और एक टमाटर बहुत समान हैं, लेकिन एक सेब एक फल है और एक टमाटर एक सब्जी है, एक सेब का एक स्वाद होता है और एक टमाटर का एक अलग स्वाद होता है, इत्यादि।

2. मुख्य वस्तुओं, प्रक्रियाओं, परिघटनाओं और घटनाओं को वर्गीकृत करें

वर्गीकरण सामान्य आवश्यक विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं और घटनाओं का विभाजन है। वर्गीकरण वस्तुओं को क्रम में रखने के लिए उन्हें समूहों में तोड़ता है, और आपकी सोच को कठोरता और सटीकता देता है।

वर्गीकरण या तो सरल या बहु-चरणीय, शाखित हो सकता है। उदाहरण के लिए, हम देश में उगाए जाने वाले गर्मियों के उपहारों को सब्जियों और फलों में वर्गीकृत करते हैं - यह एक सरल एक-चरणीय वर्गीकरण है। एक अन्य उदाहरण - हम उन संकेतों को वर्गीकृत करते हैं जिनका उपयोग एक व्यक्ति आमतौर पर जानकारी संप्रेषित करने के लिए करता है: अक्षर, संख्याएँ, चित्रलिपि, प्रतीक। बदले में, अक्षरों को सिरिलिक और लैटिन में विभाजित किया जा सकता है; संख्याएँ - रोमन और अरबी में; चित्रलिपि - चीनी, जापानी, कोरियाई में; प्रतीक - गणितीय और संगीत पर। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह एक बहु-स्तरीय वर्गीकरण है। प्रत्येक वर्गीकरण का एक उद्देश्य होता है। वर्गीकरण के आधार का चुनाव इस पर निर्भर करता है। चूँकि बहुत सारे लक्ष्य हो सकते हैं, वस्तुओं के एक ही समूह को विभिन्न आधारों पर वर्गीकृत किया जा सकता है।

3. आपके द्वारा देखे गए किसी भी विरोधाभास को पहचानें और लेबल करें

विरोधाभास एक ऐसा कथन है जो आम तौर पर स्वीकृत राय या टिप्पणियों से बिल्कुल अलग होता है। विरोधाभास शब्द ग्रीक "पैराडॉक्सोस" से लिया गया है - अप्रत्याशित, अजीब, अविश्वसनीय। आधुनिक अर्थ में, दो विरोधी कथनों को विरोधाभास कहा जाता है, जिनमें से प्रत्येक के लिए ठोस तर्क होते हैं।

उदाहरण के लिए, यह ज्ञात है कि वायुगतिकी के नियमों के अनुसार, कॉकचाफ़र उड़ नहीं सकता। उसके शरीर का द्रव्यमान, पंखों का क्षेत्रफल और अन्य विशेषताओं को इसकी अनुमति नहीं देनी चाहिए। लेकिन, शायद, क्योंकि भृंग वायुगतिकी के नियमों को नहीं जानता है, और शायद अन्य कारणों से, वह उड़ता है। विरोधाभास.

यहां कुछ और विरोधाभास हैं जिनसे हर कोई परिचित है: धातु पानी में डूब जाती है, लेकिन जहाज के पतवार धातु से क्यों बने होते हैं; धातु हवा से भारी होती है, लेकिन विमान धातु से क्यों बने होते हैं और उड़ते हैं?

अध्ययन पर अपनी रिपोर्ट के पाठ में, आपको पाए गए सभी विरोधाभासों को अवश्य नोट करना चाहिए।

4. मुख्य विचारों को क्रमबद्ध करें

"रैंकिंग" शब्द "रैंक" शब्द से आया है। जर्मन से अनुवादित, इसका अर्थ है रैंक, रैंक, रैंक। विचारों को क्रमबद्ध करने का अर्थ है उन्हें महत्व के क्रम में क्रमबद्ध करना, अर्थात यह निर्धारित करना कि कौन सा विचार सबसे महत्वपूर्ण है, कौन सा विचार महत्व में दूसरा स्थान लेता है, कौन सा तीसरा स्थान लेता है, इत्यादि।

मुख्य विचारों को गौण विचारों से अलग करने की क्षमता विचारशील मस्तिष्क की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है।

5. तुलनाएँ और रूपक सुझाएँ

यदि उदाहरण दिए जाएं, तुलना और तुलना की जाए, रूपकों का उपयोग किया जाए तो अध्ययन में प्राप्त सामग्री दूसरों द्वारा बेहतर समझी जाएगी। रूपक भाषण का एक अलंकार है जिसमें छिपी हुई आत्मसात्करण, उनके आलंकारिक अर्थ के आधार पर शब्दों का एक आलंकारिक अभिसरण होता है।

6. निर्णय और निष्कर्ष निकालें

निर्णय वस्तुओं या घटनाओं के बारे में एक बयान है, जिसमें किसी चीज़ की पुष्टि या खंडन शामिल होता है। सोचने का अर्थ है निर्णय लेना। अध्ययन के आधार पर, जो अध्ययन किया गया उसके बारे में अपना निर्णय व्यक्त करना आवश्यक है।

अनुमान सोच का एक रूप है जिसके द्वारा पहले से ज्ञात चीज़ से नया ज्ञान प्राप्त किया जाता है। अनुमान सोच को प्रत्यक्ष अवलोकन से छिपी वस्तुओं और घटनाओं की गहराई में प्रवेश करने की अनुमति देता है।

जब आप अपने शोध कार्य के परिणामों के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं तो निर्णय और अनुमान अपरिहार्य होते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि वे सटीक हों और अध्ययन में प्राप्त तथ्यों पर आधारित हों।

7. अध्ययन के परिणामों से निष्कर्ष निकालें

यदि शोधकर्ता ने निष्कर्ष नहीं निकाला है और अपने परिणामों को सारांशित नहीं किया है तो अध्ययन अपना अर्थ खो देता है।

8. विचाराधीन घटना या वस्तु का आगे अध्ययन करने के संभावित तरीकों का संकेत दें

एक सच्चे रचनाकार के लिए, एक काम के पूरा होने का मतलब केवल शोध का अंत नहीं है - यह अगले काम की शुरुआत है। इसलिए इस बात पर ध्यान देना जरूरी है कि भविष्य में इस दिशा में क्या और कैसे खोजा जा सकता है।

9. भाषण का पाठ तैयार करें

अपने विचारों को बेहतर और पूरी तरह से उन लोगों तक पहुँचाने के लिए जो शोध कार्य के परिणामों पर विचार करेंगे, रिपोर्ट का पाठ तैयार करना आवश्यक है। यह संक्षिप्त होना चाहिए और सर्वोत्तम रूप से इस प्रकार संरचित होना चाहिए:

1) यह विषय क्यों चुना गया;

2) अध्ययन का उद्देश्य क्या था;

3) कौन से कार्य निर्धारित किए गए थे;

4) किन परिकल्पनाओं का परीक्षण किया गया;

5) अनुसंधान के किन तरीकों और साधनों का उपयोग किया गया;

6) अनुसंधान योजना क्या थी;

7) क्या परिणाम प्राप्त हुए;

8) अध्ययन के परिणामों से क्या निष्कर्ष निकाले गए;

9) इस दिशा में आगे क्या खोजा जा सकता है.

रिपोर्ट का पाठ लिखें.

10. पाठ, लेआउट, आरेख, चित्र और अन्य मैनुअल तैयार करें

उदाहरण के लिए, आपने पास के पार्क में चींटियों के मार्गों का पता लगाया, भविष्य की एक आवासीय इमारत, पर्यटक यात्राओं के लिए एक अंतरिक्ष यान, या एक नई अल्ट्रा-आधुनिक पनडुब्बी डिजाइन की। यदि आप अपने शोध की वस्तु का एक लेआउट, ड्राइंग या चित्र बनाते हैं तो आपकी रिपोर्ट बेहतर प्राप्त होगी।

और यदि आपने अध्ययन किया है कि कक्षा में छात्र का स्थान (अर्थात, वह किस डेस्क पर बैठता है) उसकी शैक्षणिक सफलता को कैसे प्रभावित करता है, और कक्षा में डेस्क की व्यवस्था करने के नए तरीके पेश करता है, तो इसका एक चित्र बनाना सुनिश्चित करें, आपकी राय में, छात्रों को कक्षा में रखा जाना चाहिए ताकि वे सभी अच्छी तरह से सीख सकें।

आरेख, चित्र, लेआउट आदि के रेखाचित्र बनाएं।

दृश्य सामग्री बनाते समय - लेआउट, आरेख, चित्र, चित्र, किसी को यह समझना चाहिए कि वे केवल दिखा नहीं सकते हैं ताकतकिए गए कार्य का, बल्कि आपके शोध में कमजोरियों का भी पता लगाना।

11. सवालों के जवाब देने की तैयारी करें

में वैज्ञानिक दुनियायह स्वीकार किया जाता है कि किसी शोध कार्य का बचाव एक खुला कार्यक्रम है और कोई भी इसमें भाग ले सकता है। उपस्थित सभी लोग अध्ययन के लेखक से प्रश्न पूछ सकते हैं। आपको उनका उत्तर देने के लिए तैयार रहना चाहिए। ऐसा करने के लिए, किसी को यह अनुमान लगाना चाहिए कि कौन से प्रश्न पूछे जा सकते हैं। बेशक, आप कभी भी सभी प्रश्नों की भविष्यवाणी नहीं कर सकते, लेकिन आप निश्चिंत हो सकते हैं कि वे बुनियादी अवधारणाओं के बारे में पूछेंगे और उनके स्पष्ट फॉर्मूलेशन की मांग करेंगे। एक नियम के रूप में, वे पूछते हैं कि यह या वह जानकारी कैसे प्राप्त की गई और किस आधार पर यह या वह निष्कर्ष निकाला गया।

प्रश्नों का उत्तर देने की तैयारी करते समय, याद रखें कि आपके सफल उत्तरों की मुख्य गारंटी आपकी शोध सामग्री में प्रवाह है।

छात्र क्रियाएँ:

प्रस्तुति के एक रूप का चयन (सुझाव) करता है।

एक प्रेजेंटेशन तैयार करता है और उसका संचालन करता है।

यदि आवश्यक हो तो शिक्षक (विशेषज्ञ) से परामर्श लें।

एक विशेषज्ञ के रूप में कार्य करता है, अर्थात्। प्रश्न पूछता है और आलोचनात्मक टिप्पणियाँ करता है (अन्य समूहों/छात्रों को प्रस्तुत करते समय)।

प्रोजेक्ट फ़ोल्डर बनाना

परियोजना फोल्डर- परियोजना की रक्षा (प्रस्तुति) में प्रस्तुत परियोजना के अनिवार्य आउटपुट में से एक।

काम फ़ोल्डर रक्षा पर - परियोजना टीम की प्रगति दिखाने के लिए।

इसके अलावा, अच्छी तरह से तैयार किया गया परियोजना फोल्डर अनुमति देता है:

Ø परियोजना टीम के प्रत्येक सदस्य के कार्य को स्पष्ट रूप से व्यवस्थित करें;

Ø परियोजना पर काम के दौरान सूचना और संदर्भ का एक सुविधाजनक संग्रहकर्ता बनें;

Ø पूर्ण परियोजना पर कार्य की प्रगति का निष्पक्ष मूल्यांकन करें;

Ø इसके कार्यान्वयन के दौरान परियोजना प्रतिभागियों की उपलब्धियों और विकास का आकलन करना।

भाग परियोजना फोल्डर इसमें शामिल हैं:

1) प्रोजेक्ट पासपोर्ट, शीट "विभाग"साथ चरण दर चरण योजनापरियोजना का कार्यान्वयन और उसके व्यक्तिगत चरण, समूह की अंतरिम रिपोर्ट, सभी विचारों, परिकल्पनाओं और समाधानों के रिकॉर्ड, उन सभी समस्याओं का संक्षिप्त विवरण जिनका डिजाइनरों को सामना करना पड़ा और उन्हें कैसे दूर किया जाए;

2) इंटरनेट से आवश्यक फोटोकॉपी और प्रिंटआउट सहित परियोजना के विषय पर सभी एकत्रित जानकारी;

3) अनुसंधान और विश्लेषण के परिणाम;

4) रेखाचित्र, चित्र, उत्पाद रेखाचित्र, प्रश्नावली, सर्वेक्षण, शोध परिणाम, ग्राफिक्स, तस्वीरें;

5) प्रस्तुति सामग्री (स्क्रिप्ट);

6) समूह की अन्य कार्य सामग्री एवं प्रारूप।

समूह के सभी सदस्य प्रोजेक्ट फ़ोल्डर भरने में भाग लेते हैं।

विद्यार्थी नोट्स यथासंभव संक्षिप्त, छोटी रूपरेखाओं और टिप्पणियों के रूप में होने चाहिए।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

पासपोर्ट डिजायन का कामनिम्नलिखित आइटम शामिल हैं:

1. परियोजना का नाम.

2. परियोजना प्रबंधक.

3. परियोजना के सलाहकार।

4. विषय क्षेत्र जिसके अंतर्गत परियोजना पर कार्य किया जाता है।

5. उन छात्रों की आयु जिनके लिए प्रोजेक्ट डिज़ाइन किया गया है।

6. प्रोजेक्ट टीम की संरचना (छात्रों का पूरा नाम, कक्षा)।

7. परियोजना टीम में भूमिकाओं का अनुमानित वितरण।

8. परियोजना की टाइपोलॉजी।

9. परियोजना का उद्देश्य (व्यावहारिक और शैक्षणिक)।

10. परियोजना के कार्य (विकासशील कार्यों पर जोर)।

11. आवश्यक उपकरण.

परियोजना विषय: ________________________________________________

___________________________________________________________

प्रोजेक्ट मैनेजर:______________________________________

_______________________ ______________________ _____________

(छात्र का नाम) (बेस स्कूल) (कक्षा)

_______________________ ____________________ _____________

_______________________ ____________________ ____________

शैक्षणिक वर्ष 20 __ - 20 __ .

प्रोजेक्ट कैसे तैयार करें और उसकी सुरक्षा कैसे करें:

परियोजना समस्या ______________________________________________

___________________________________________________

परियोजना का ध्येय __________________________________________

________________________________________________________

परियोजना की तैयारी में प्रयुक्त साहित्य और अन्य प्रशिक्षण सामग्रियों की सूची ______________________________________________________________

__________________________________________________________

परियोजना विकास प्रतिभागियों के बीच कार्यों का वितरण

(समूह मोड के लिए).

सफलता किस पर निर्भर करती है?

1. अपने शोध को सीमित न रखें,

I. समस्या-लक्ष्य चरण

प्रोजेक्ट पर काम शुरू होने से पहले, डेवलपर्स को कई सवालों के जवाब देने होंगे:

यह परियोजना किस लिए है? इसे बनाने की आवश्यकता क्यों पड़ी? क्या वास्तव में इस परियोजना की आवश्यकता है? भविष्य में इस परियोजना का उपयोग कैसे किया जाएगा? उस लक्ष्य समूह के रूप में कौन कार्य करेगा जिसके लिए यह परियोजना बनाई जा रही है? क्या इसे अपने ग्राहक मिलेंगे?

उद्देश्यों को पूर्णतः पूरा करने के लिए परियोजना क्या होनी चाहिए?

प्रोजेक्ट कौन बनाएगा, वह किस हद तक नेता के रचनात्मक विचार को मूर्त रूप देगा, उसकी योजना को साकार करेगा? परियोजना को लागू करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में से कौन सा उनके पास अभी है, क्या आवश्यक प्रकार का कार्य पूरा करने तक उनके पास होगा?

यदि कई कलाकार हैं तो टीम के सदस्यों के बीच जिम्मेदारियों को सर्वोत्तम तरीके से कैसे वितरित किया जाए?

अर्थात्, पहले चरण में, समस्या क्षेत्र का चयन किया जाता है, कार्य निर्धारित किए जाते हैं, बनाए जा रहे उत्पाद का अंतिम प्रकार, उसका उद्देश्य और उपयोगकर्ताओं की सीमा निर्धारित की जाती है, डिज़ाइन टीम की संरचना बनाई जाती है और जिम्मेदारियाँ वितरित की जाती हैं। यह चरण परियोजना के विषय के निर्माण और उसके पूर्ण रूप के प्रकार की परिभाषा, परियोजना की संक्षिप्त व्याख्या लिखने के साथ समाप्त होता है।

द्वितीय. परिदृश्य और संदर्भ की शर्तें विकास चरण

इस स्तर पर, सामग्री का चयन किया जाता है और परियोजना का अनुमानित दायरा निर्धारित किया जाता है, इसका अंतिम विवरण बनाया जाता है, सभी परियोजना प्रतिभागियों की भूमिकाएँ निर्धारित की जाती हैं, प्रत्येक प्रकार के कार्य के प्रदर्शन की समय सीमा निर्धारित की जाती है।

तृतीय. व्यावहारिक कार्य का चरण

इस स्तर पर, निर्धारित कार्यों को लागू करने के लिए काम चल रहा है, जिसके लिए सभी प्रतिभागियों को अत्यंत मेहनती, कार्यों में सुसंगत होने की आवश्यकता है, साथ ही परियोजना प्रतिभागियों की गतिविधियों के समन्वय और प्रगति और समय पर निरंतर नियंत्रण के लिए परियोजना प्रबंधक के महत्वपूर्ण प्रयासों की आवश्यकता है। किए गए कार्य का.

चतुर्थ. पूर्व-संरक्षण चरण

इस स्तर पर, परियोजना का पूर्वावलोकन किया जाता है, कमियों की पहचान की जाती है, पहचानी गई कमियों को दूर करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार की जाती है और समायोजन किया जाता है।

वी. प्रस्तुति का चरण - परियोजना की सार्वजनिक सुरक्षा

इस स्तर पर, किए गए कार्य को प्रस्तुत किया जाता है, परियोजना का मूल्यांकन सत्यापन आयोग के सदस्यों द्वारा किया जाता है।

परियोजना गतिविधि के चरणइसे अलग तरीके से परिभाषित किया जा सकता है:

मैं। प्रारंभिक . परियोजना के विषय और उद्देश्य का चयन और औचित्य, सूचना स्रोतों का चयन, अनुक्रम का विकास तकनीकी प्रक्रियाएं, भविष्य की परियोजना के लिए प्रेरणा और पद्धतिगत समर्थन। भावी डिज़ाइन प्रतिभागियों का आत्मनिर्णय। इस गतिविधि में सामाजिक एवं व्यक्तिगत आवश्यकताओं की पहचान।

द्वितीय. तकनीकी: समस्याकरण, संकल्पना, प्रोग्रामिंग, योजना, संगठन।परियोजना द्वारा परिकल्पित कार्यों को क्रियान्वित किया जा रहा है। वांछित छवि के साथ दी गई वस्तु की असंगति के विश्लेषण के आधार पर समस्याओं की पहचान, असंगति के बिंदुओं की पहचान और पहचानी गई कठिनाइयों के कारणों की पहचान। लक्ष्यों का निर्धारण, उनका समन्वय। एक वैचारिक परियोजना का विकास. परियोजना के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक उपायों का विकास। निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक योजना का विकास। योजना, कार्यक्रम, परियोजना के अनुसार गतिविधियों का संगठन।

तृतीय. अंतिम। परियोजना का बचाव उसके परिणामों की प्रस्तुति के साथ किया जाता है। एक स्वतंत्र आयोग या विशेषज्ञ समूह द्वारा परियोजना का विशेषज्ञता संभव है।

परियोजना पर कार्य का मुख्य भाग एक तालिका के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है (तालिका 2):

तालिका 2। तार्किक डिज़ाइन फ़्रेम .

या एक योजना के रूप में भी (लेकिन! योजना डिज़ाइन का हिस्सा है) (तालिका 3):

टेबल तीन परियोजना के ढांचे के भीतर कार्यों की योजना बनाना।

किसी प्रोजेक्ट को शैक्षणिक रूप से सक्षम तरीके से कैसे पूरा करें? अंतिम चरण- प्रतिबिंब, जो किया गया है उसका विश्लेषण, जो हुआ उसके साथ जो कल्पना की गई थी उसकी तुलना, यानी। उद्देश्य और परिणाम की तुलना. इसीलिए प्रोजेक्ट गतिविधि के एल्गोरिदम को "डिज़ाइन लूप" कहा जाता है: रिफ्लेक्सिव विश्लेषण के माध्यम से, काम की शुरुआत के साथ अंतिम परिणाम को जोड़कर, हम अपनी गतिविधि के चक्र को बंद कर देते हैं, प्रक्रिया को अखंडता देते हैं, लक्ष्य की तुलना करते हैं और परिणाम.

चिंतन प्रक्रिया में किन प्रश्नों का उत्तर दिया जाना चाहिए?

1. समस्या का समाधान कितनी अच्छी तरह हुआ?
2. एकत्रित की गई जानकारी कितनी पूर्ण है?
3. प्रस्तुत डिज़ाइन समाधान को कैसे बेहतर बनाया जा सकता है?
4. डिज़ाइन प्रक्रिया में मैं कितना सफल रहा?

चौथे प्रश्न के उत्तर में कई महत्वपूर्ण बिंदु प्रतिबिंबित होने चाहिए:
- समस्या कथन का महत्व और स्पष्टता;
- परिकल्पना के प्रावधानों का तर्क;
- अनुसंधान की योजना बनाना और संचालन करना;
- रचनात्मक तरीकों के अनुप्रयोग की सफलता;
- प्रारंभिक विचारों के स्पेक्ट्रम की चौड़ाई;

चुने गए विचार के विस्तार की पर्याप्तता.

परियोजना विषय पर रिपोर्ट का डिज़ाइन और संरचना

शीर्षक पेज:
ए4 प्रारूप;
शीर्ष, मध्य, पूरा नाम शैक्षिक संस्था;
नीचे प्रोजेक्ट का नाम (विषय कोड) है;
नीचे विषय है;
नीचे - पूर्ण (ए) लेखक (लेखकों) का अंतिम नाम और पहला नाम, वर्ग संख्या और अक्षर, वर्ग प्रकार; यदि परियोजना के लेखकों की संख्या तीन से अधिक है, तो शीर्षक पृष्ठ इंगित करता है: "छात्रों का एक समूह", और समूह की संरचना शीर्षक पृष्ठ के पीछे स्थित एक अलग शीट पर तैयार की जाती है।

नीचे - मुखिया: मुखिया का पूरा नाम (पूरा), उसकी स्थिति और फोन नंबर;
नीचे - परियोजना समय पर (__ से __ तक) पूरी हो गई थी।

निचली पंक्ति: ज़ेलेज़्नोगोर्स्क, वर्ष।

रिपोर्ट संरचना
1. परिचय (विषय की प्रासंगिकता, चुनने का कारण);
2. समस्या का निरूपण;
3. अध्ययन के उद्देश्य और विषय की परिभाषा;
4. अनुसंधान विधियों की गणना;
5. उद्देश्य का विवरण;
6. कार्यों का निरूपण.
7. निष्कर्ष तैयार करना.
8. ग्रंथ सूची
9. वैचारिक तंत्र;
10. तालिकाओं, आरेखों, प्रस्तुतिकरण का डिज़ाइन;

1. समस्या का विवरण, उसकी प्रासंगिकता।
2. एक परिकल्पना का कथन, उसके प्रावधानों का तर्क।
3. मुख्य भाग. परियोजना पर काम के चरण, प्राप्त परिणाम, उनके संक्षिप्त विश्लेषण.
4 निर्णय। चिंतनशील मूल्यांकन परिणाम.

5. बचाव में अन्य प्रतिभागियों के प्रश्नों के उत्तर (चर्चा)।

किसी प्रोजेक्ट का मूल्यांकन कैसे करें?परियोजना गतिविधियों को लागू करने के लिए शैक्षणिक प्रयासों की सफलता के मानदंड क्या हैं?

यह सबसे आसान प्रश्न नहीं है, हालाँकि यह स्पष्ट है कि सफलता का मुख्य मानदंड छात्रों द्वारा दिखाए गए उच्च परिणाम हैं। परियोजना मूल्यांकन को एकीकृत किया जाना चाहिए। इसमें परियोजना के चरणों (समस्या के निर्माण से लेकर प्राप्त परिणाम तक), नियंत्रण परीक्षण के परिणाम (यदि यह एक प्रशिक्षण परियोजना है और प्रोफ़ाइल कार्यक्रम के कुछ विषयों का डिज़ाइन के दौरान स्वतंत्र रूप से अध्ययन किया गया था) के अनुमान शामिल हैं ) और परियोजना की रक्षा के परिणाम।

शैक्षिक प्रक्रिया का आकलन करने के लिए मानदंडपी. एस. लर्नर प्रदान करता है। (तालिका 4)। ये मानदंड सामान्यीकृत हैं, लेकिन एक अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षक उनका उपयोग करने में सक्षम होगा। परंपरागत रूप से, कार्य के दौरान, प्रत्येक मानदंड के लिए, 3 स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: उच्च, मध्यम और निम्न, और, इन संकेतकों के स्तरों में परिवर्तन की गतिशीलता के आधार पर, शैक्षिक प्रक्रिया की सफलता के बारे में निष्कर्ष निकाला जा सकता है। सामान्य रूप से प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण और विशेष रूप से परियोजना गतिविधियाँ।

तालिका 4 परियोजना कार्यान्वयन प्रक्रिया के मूल्यांकन के लिए अनुमानित योजना

मापदंड	संकेतक	स्तरों
छोटा	औसत	उच्च
सूचना सुरक्षा	परिचित, प्रतिनिधित्व, थिसॉरस, समझ।
कार्यात्मक साक्षरता	- शिक्षक के दृष्टिकोण और स्पष्टीकरण की धारणा, लिखित पाठ, रचनात्मक प्रश्न पूछने की क्षमता, तकनीकी वस्तुओं को संभालने की क्षमता, सुरक्षित कार्य तकनीक आदि।
तकनीकी कौशल	- पिछले पाठ्यक्रमों के कार्यक्रमों द्वारा मानकीकृत श्रम संचालन करने की क्षमता, वस्तुओं और श्रम के साधनों में हेरफेर, गुणवत्ता के एक निश्चित स्तर को प्राप्त करने की क्षमता, मैनुअल और मशीन संचालन में निपुणता, सामग्रियों के गुणों को समझना, उपकरणों का सही उपयोग , व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना, कार्यस्थल का तर्कसंगत संगठन, आदि।
बौद्धिक तैयारी	- श्रम संचालन को मौखिक रूप से बताने की क्षमता, श्रम गतिविधि का प्रतिबिंब, शैक्षिक (सैद्धांतिक और व्यावहारिक) कार्यों की सेटिंग को समझना, स्मृति की पर्याप्तता, आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता; आकार, रंग, सामग्री और उद्देश्य, योगात्मक धारणा नई जानकारी, अन्य लोगों के साथ संयुक्त गतिविधियों सहित गतिविधियों की तर्कसंगत योजना के लिए शैक्षिक साहित्य और अन्य का उपयोग करने की क्षमता।
संकलप शक्ति	- सौंपे गए शैक्षिक कार्यों को पूरा करने की इच्छा, कार्य (कार्य) को उच्च गुणवत्ता स्तर पर पूरा करने की इच्छा, कार्य की गति का चुनाव, कार्य की संस्कृति को बनाए रखना; - शिक्षक के भाषण और शैक्षणिक स्थिति के प्रति चौकस रवैया, अन्य छात्रों के साथ मैत्रीपूर्ण बातचीत, टिप्पणियों, इच्छाओं और सलाह के प्रति सहिष्णु रवैया, सहायता का अनुरोध करने और प्राप्त करने की क्षमता; - मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक बाधाओं आदि पर सफल काबू पाना।

किसी प्रोजेक्ट की सुरक्षा करते समयका मूल्यांकन परियोजना और प्रस्तुति. किसी परियोजना का मूल्यांकन करते समय, नीचे प्रस्तावित मानदंडों (तालिका 5) के अलावा, अन्य का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, तैयार की गई सामग्री की मात्रा, विषय के प्रकटीकरण की मौलिकता और प्रस्तावित समाधान, सक्रिय उपयोगसूचना के आधुनिक स्रोत; किसी प्रोजेक्ट पर काम करते समय छात्रों की स्वतंत्रता का स्तर, प्रोजेक्ट टीम के काम का आत्म-मूल्यांकन (प्रतिबिंब के परिणाम)।

परियोजना की प्रस्तुति का आकलन करने के मानदंडों में शामिल हैं: भाषण की स्पष्टता और पहुंच, प्रस्तुति के दौरान प्रदर्शित समस्या पर ज्ञान की गहराई और चौड़ाई, सवालों के जवाब की गुणवत्ता, कलात्मकता, दर्शकों को रुचि देने की क्षमता, उपयोग विज़ुअलाइज़ेशन और तकनीकी साधनों का।

तालिका 5 शैक्षिक परियोजना की सुरक्षा के मूल्यांकन के लिए मानदंड

सं. पी\पी	मापदंड	कम स्कोर 1-5 अंक (2)	औसत स्कोर 6-8 अंक (3-4)	उच्च स्कोर 9-10 अंक (5)
	थीम शब्दांकन	पर्याप्त साक्षर नहीं	डिज़ाइन कार्य की आवश्यकताओं को पूरा करता है	डिज़ाइन कार्य + अनुसंधान कार्य की आवश्यकताओं को पूरा करें
	समस्या की प्रासंगिकता	कम	मध्यम	आधुनिक परिस्थितियों में यह समस्या बहुत प्रासंगिक है।
	लक्ष्य एवं कार्य	विषय के लिए अपर्याप्त	विषय के लिए पर्याप्त, लेकिन पूरी तरह प्रस्तुत नहीं	विषय के अनुरूप, पूर्ण रूप से प्रस्तुत
	विशिष्ट साहित्य के अध्ययन की गहराई एवं गुणवत्ता	कम	मध्यम	उच्च
	सैद्धांतिक निष्कर्ष	गायब है या उचित नहीं है	सभी संभावित निष्कर्ष नहीं निकाले गए हैं या अपर्याप्त रूप से प्रमाणित किए गए हैं	प्रमाणित किया गया, सभी निष्कर्ष निकाले गए जो सैद्धांतिक सामग्री बनाने की अनुमति देते हैं
	परियोजना के प्रायोगिक भाग की गुणवत्ता	कम	औसत	उच्च
	अनुप्रयोग	आवश्यक है लेकिन उपलब्ध नहीं है	उपस्थित होना आवश्यक है या नहीं	मौजूद हैं, परियोजना की सामग्री को स्पष्ट रूप से चित्रित करें
	भाषा	वैज्ञानिक गद्य के मानकों को पूरा नहीं करता	वैज्ञानिक गद्य के मानदंडों के अनुरूप है	वैज्ञानिक गद्य के मानदंडों के अनुरूप, उच्च प्रशंसा का पात्र है
	डिज़ाइन गुणवत्ता	कम	औसत	उच्च

शैक्षिक परियोजनाओं का कार्यान्वयन क्या देता है?

डिज़ाइन विधि छात्र की प्रमुख दक्षताओं का निर्माण करता है:
- श्रम;
- संचारी;
- सामाजिक।

शिक्षक के दृष्टिकोण से शैक्षिक परियोजना विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा का एक एकीकृत उपदेशात्मक साधन है, जो आपको हाई स्कूल के छात्र के निम्नलिखित कौशल विकसित करने और विकसित करने की अनुमति देता है:

• समस्या क्षेत्र का विश्लेषण करें, उप-समस्याओं की पहचान करें, प्रमुख समस्याएं तैयार करें, कार्य निर्धारित करें;
• लक्ष्य निर्धारित करने और गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता;
• आत्म-विश्लेषण और प्रतिबिंब की क्षमता (परियोजना के ढांचे के भीतर समस्या को हल करने की सफलता और प्रभावशीलता का आत्म-विश्लेषण);
• गतिविधि और उसके परिणामों की प्रस्तुति (स्व-प्रस्तुति, छवि निर्माण);
• इसके लिए विशेष रूप से तैयार डिज़ाइन उत्पाद का उपयोग करके, दृश्य रूप में प्रस्तुति के लिए सामग्री तैयार करें;
• आवश्यक जानकारी की खोज, उसका व्यवस्थितकरण और संरचना ("अलगाव" और सूचना क्षेत्र से आवश्यक ज्ञान को आत्मसात करना);
• गैर-मानक सहित विभिन्न स्थितियों में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अनुप्रयोग;
• समस्या की स्थिति और अंतिम डिज़ाइन उत्पाद के लिए पर्याप्त प्रौद्योगिकी का चयन, विकास और उपयोग;
• अनुसंधान करना (विश्लेषण, संश्लेषण, परिकल्पना, विवरण और सामान्यीकरण)।

कक्षा-पाठ शिक्षण प्रणाली के ढांचे में परियोजना पद्धति का उपयोग करते समय उठने वाले प्रश्नों के उत्तर

1. "प्रशिक्षण" की व्यवस्था कैसे की जा सकती है? द्वारापरियोजना गतिविधि? शिक्षक कई विषयों को निर्धारित करता है जो परियोजनाओं के दौरान स्वतंत्र अध्ययन के लिए प्रस्तुत किए जाते हैं। छात्र अपनी समस्या के बारे में जानकारी खोजते हैं और समाधान विकसित करने के क्रम में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम के कई विषयों में महारत हासिल करते हैं। व्यावहारिक गतिविधि के दौरान ऐसा धीरे-धीरे होता है। शिक्षक केवल एक सलाहकार है. हालाँकि, इस दृष्टिकोण को लागू करने के अनुभव से पता चलता है कि यदि स्वतंत्र रूप से कवर किए गए विषयों के सामान्यीकरण और नियंत्रण के लिए समय प्रदान नहीं किया जाता है, तो यह दृष्टिकोण छात्रों के ज्ञान में सैद्धांतिक अंतराल का खतरा पैदा कर सकता है।

2. प्रोजेक्ट पर कितना समय खर्च किया जाना चाहिए? परियोजनाएं अवधि में भिन्न होती हैं। इसलिए, उन्हें औसतन 2 से 6 सप्ताह (प्रति सप्ताह 2 घंटे) लग सकते हैं। शैक्षणिक वर्ष की अंतिम, चौथी, तिमाही पूरी तरह से परियोजना के लिए समर्पित की जा सकती है। वरिष्ठ कक्षाओं में प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण दीर्घकालिक परियोजनाओं पर केंद्रित है। हो सकता है कि प्रोजेक्ट सभी पाठों को पूरी तरह से ग्रहण न कर पाए। सब कुछ शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है: वह प्रत्येक पाठ को संज्ञानात्मक गतिविधि के तर्क और प्रशिक्षण कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए विषयों के अनुसार तैयार करता है। इसलिए, परियोजना पर काम के कुछ चरण पाठ के केवल एक भाग पर ही कब्जा कर सकते हैं। यदि एक बड़ी परियोजना की कल्पना की गई है, जिसे लंबी अवधि के लिए डिज़ाइन किया गया है, तो, सबसे अधिक संभावना है, पाठ्येतर गतिविधियों में परियोजना के बारे में बात करना आवश्यक है। निःसंदेह, विषयगत रूप से और कार्यक्रम सामग्री से जुड़ी सामग्री में परियोजना का हिस्सा कक्षा में किया जा सकता है। इसके अलावा, अनुसंधान विधियों, साथ ही मध्यवर्ती सहित परिणामों की चर्चा कक्षा में आयोजित करने की सिफारिश की जाती है।

3. प्रोजेक्ट का लिखित डिज़ाइन - बुरा या अच्छा? कुछ लोग सोचते हैं कि यह आवश्यक नहीं है तकनीकी परियोजना, मुख्य बात यह सीखना है कि किसी चीज़ को अपने हाथों से कैसे बनाया जाए, और कोई, इसके विपरीत, एक ठोस व्याख्यात्मक नोट के बिना परियोजना की गणना नहीं करता है। बेशक, छात्रों पर अत्यधिक लेखन का बोझ डालना और परियोजना गतिविधि के अन्य महत्वपूर्ण चरणों को इसके साथ बदलना बहुत हानिकारक है, जिसके परिणामस्वरूप "छद्म परियोजनाएं" होती हैं। इसलिए, व्याख्यात्मक नोट संक्षिप्त, लेकिन सुगम होना चाहिए। संक्षिप्त लिखनायह सिखाता है कि किसी समस्या का तकनीकी समाधान सही ढंग से कैसे तैयार किया जाए और यह एक छात्र के लिए एक महत्वपूर्ण कौशल है।

जाहिर है, न्यूनतम डिजाइन नियमों (पैराग्राफ, शीर्षक, उपशीर्षक, फ़ॉन्ट जोर, मार्जिन, समान शैली) का अनुपालन करना आवश्यक है। कार्य अच्छी स्पष्ट भाषा में लिखा जाना चाहिए। संदर्भ और सहायक उपकरण (नोट्स, फ़ुटनोट्स) का उपयोग ई. बी. स्वीकृत मानकों के अनुरूप कार्य किया गया।

एक डिज़ाइन होना चाहिए: शीर्षक पृष्ठ, सामग्री तालिका, संक्षिप्त टिप्पणी (समस्या, परिकल्पना, लक्ष्य, उद्देश्य, आदि); मुख्य भाग (मुख्य प्रावधानों और मुख्य विचार का विवरण), कार्य का क्रम (उदाहरण के लिए, तालिका के रूप में)। एरोबेटिक्स एक परियोजना कार्य अनुसूची के रूप में एक आवेदन होगा जिसमें काम के चरणों, प्रतिभागियों के नाम और काम के संचालन के लिए जिम्मेदार लोगों के नाम, निष्कर्ष (सभी सूचनाओं का संक्षिप्त सारांश, सारांश), ग्रंथ सूची (सूची) का संकेत दिया जाएगा। प्रयुक्त साहित्य का)।

लेकिन प्रोजेक्ट फ़ोल्डर में प्रोजेक्ट चरणों के कार्यान्वयन के सभी विवरण और विशेषताएं शामिल होनी चाहिए: ड्राफ्ट, प्रारंभिक रेखाचित्र, विज्ञापन अध्ययन, प्रोजेक्ट संलग्नक (तस्वीरें, चित्र, चित्र, साथ ही मानचित्र, टेबल, ग्राफ़), आदि। इसकी सामग्री, यह कार्य (परियोजना) कार्यान्वयन के प्रत्येक चरण का अलग-अलग मूल्यांकन कर सकती है।

| परियोजना और इसके विकास के मुख्य चरण

पाठ 59
परियोजना और इसके विकास के मुख्य चरण

इस विषय का अध्ययन करके आप सीखेंगे:

प्रोजेक्ट क्या है;
- किस प्रकार की परियोजनाएँ मौजूद हैं;
- परियोजना विकास के मुख्य चरण और उनका उद्देश्य;
संरचनात्मक अपघटन क्या है
- और किसी प्रोजेक्ट पर काम करते समय इसका उपयोग कैसे किया जाता है।

प्रोजेक्ट क्या है?

"एल्गोरिदम", "सिस्टम", "जैसे शब्दों और वाक्यांशों के साथ-साथ "प्रोजेक्ट" शब्द का उपयोग सूचान प्रौद्योगिकी”, आदि आधुनिक जीवन की निशानी बन गए हैं। यह शब्द लगातार रेडियो और टेलीविजन पर सुनाई देता है, अखबारों और पत्रिकाओं के पन्ने नहीं छोड़ता।

उदाहरण के लिए, आपने इस संदर्भ में "प्रोजेक्ट" शब्द सुना होगा:

♦ हाई-स्पीड हाईवे मॉस्को - सेंट पीटर्सबर्ग के निर्माण के लिए परियोजना;
♦ गरीब नागरिकों के लिए सामाजिक सहायता की परियोजना;
♦ सत्ता के कार्यक्षेत्र के पुनर्गठन की राष्ट्रपति परियोजना;
♦ टेलीविज़न प्रोजेक्ट ("द लास्ट हीरो", "पीपुल्स आर्टिस्ट");
♦ बजट का मसौदा.

उपरोक्त उदाहरणों से यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि हैं विभिन्न प्रकार केपरियोजनाएं. प्रकार की परिभाषा उस आधार पर निर्भर करती है जिसके आधार पर परियोजनाओं को वर्गीकृत किया जाता है। ऐसा आधार लोगों की गतिविधि का क्षेत्र, परियोजना की अवधि, जटिलता, पैमाना (नियोजित श्रम संसाधनों का महत्व और संख्या) आदि हो सकता है।

गतिविधि के क्षेत्र के अनुसार, परियोजनाओं को संगठनात्मक, तकनीकी, सामाजिक, आर्थिक आदि में विभाजित किया गया है (चित्र 6.1)। सबसे अधिक बार, परियोजना है मिश्रित प्रकार. उदाहरण के लिए, एक राजमार्ग निर्माण परियोजना न केवल तकनीकी है, बल्कि आर्थिक भी है, क्योंकि यह समस्याओं का समाधान करती है आर्थिक विकाससंपूर्ण क्षेत्र. एक टेलीविजन परियोजना सामग्री में सामाजिक और साथ ही आर्थिक भी हो सकती है, क्योंकि यह चैनल की आर्थिक समस्याओं का समाधान करती है।

चावल। 6.1. गतिविधि के क्षेत्रों के अनुसार परियोजनाओं के प्रकार

कार्यान्वयन अवधि की अवधि के अनुसार, परियोजनाएं अल्पकालिक हो सकती हैं - एक वर्ष तक, मध्यम अवधि - एक वर्ष से दो वर्ष तक, और दीर्घकालिक - दो वर्ष से अधिक (चित्र 6.2)। उदाहरण के लिए, अंतर्राष्ट्रीय मंगल अन्वेषण परियोजना एक दीर्घकालिक परियोजना है जो दशकों तक चलेगी, जबकि स्टार फैक्ट्री परियोजना अल्पकालिक है, क्योंकि इसे केवल तीन महीनों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

चावल। 6.2. अवधि के अनुसार प्रोजेक्ट प्रकार

जटिलता एवं पैमाने के अनुसार सरल, मध्यम एवं जटिल परियोजनाएँ(चित्र 6.3)। उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों द्वारा विकसित शैक्षिक परियोजना की जटिलता और पैमाना, यहां तक ​​कि यूरोप एट स्कूल परियोजना जैसी अंतरराष्ट्रीय परियोजना भी, अंतरराष्ट्रीय मंगल अन्वेषण परियोजना के पैमाने के साथ असंगत है।

चावल। 6.3. जटिलता और पैमाने के आधार पर परियोजनाओं के प्रकार

"प्रोजेक्ट" शब्द का क्या अर्थ है?

सबसे सामान्य अर्थ में, एक परियोजना एक है नया विचार, जो एक निश्चित गतिविधि के परिणामस्वरूप, वास्तविक उत्पाद (वस्तु), सामग्री या बौद्धिक के रूप में जीवन में लाया जाता है। विभिन्न प्रकार की सेवाएँ एक उत्पाद के रूप में काम कर सकती हैं, उदाहरण के लिए, परिसर के डिज़ाइन और डिज़ाइन के लिए सेवाएँ, सूचना और विश्लेषणात्मक सेवाएँ और शैक्षिक सेवाएँ। किसी भी उत्पाद के प्रकट होने के लिए, कुछ क्रियाएं करना आवश्यक है, साथ ही इसके निर्माण की पूरी प्रक्रिया को आवश्यक संसाधन प्रदान करना आवश्यक है: वित्तीय, सामग्री, श्रम।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि किसी परियोजना के सफल समापन के लिए एक स्पष्ट लक्ष्य आवश्यक है।

एक परियोजना एक उद्देश्यपूर्ण, समय-सीमित और संसाधन-सीमित घटना है जो एक अद्वितीय उत्पाद या सेवा बनाने पर केंद्रित है।

परियोजना गतिविधियों के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण अनुमति देता है:

♦ लक्ष्य निर्धारित करें और उनका कार्यान्वयन सुनिश्चित करें;
♦ स्वीकार करें सही निर्णयकिसी भी प्रक्रिया के प्रभावी प्रबंधन के लिए;
♦ गतिविधियों को उचित रूप से व्यवस्थित करें;
♦ कार्य के परिणामों की भविष्यवाणी करना।

परियोजना विकास के मुख्य चरण

परियोजना का इरादा

एक नया उत्पाद बनाने की राह पर पहला कदम हमेशा किसी विचार की उत्पत्ति और समझ होता है। इसके कार्यान्वयन की सफलता इस बात पर निर्भर करेगी कि परियोजना के विचार पर कितनी सावधानी से विचार किया गया है। परियोजना का विचार एक व्यक्ति और ऐसे लोगों के समूह दोनों से उत्पन्न हो सकता है जिनकी गतिविधियाँ एक निश्चित सामाजिक परिवेश में होती हैं। परियोजना, अपने विचार की तरह, एक निश्चित वातावरण में, उपयुक्त वातावरण में भी उत्पन्न होती है और मौजूद रहती है।

किसी परियोजना को विकसित करते समय, किसी विशेष सामाजिक वातावरण की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है: राजनीति, अर्थशास्त्र, कानून, पारिस्थितिकी और अन्य कारक जो इसे प्रभावित करते हैं।

इसलिए, किसी परियोजना को शुरू करने का निर्णय लेते समय, यह समझना आवश्यक है कि क्या इस विशेष वातावरण में योजना का कार्यान्वयन संभव है। यदि इस प्रश्न का उत्तर हाँ है, तो आप परियोजना के विकास के लिए आगे बढ़ सकते हैं। रास्ते में दो महत्वपूर्ण कदम हैं:

♦ गतिविधि योजना;
♦ परिणामों का नियंत्रण और विश्लेषण।

योजना

कोई भी कार्य, चाहे वह कितना भी कठिन क्यों न लगे, सफलतापूर्वक और समय पर पूरा किया जा सकता है, यदि आप पहले उसके कार्यान्वयन के लिए एक योजना विकसित कर लें। यह कथन परियोजना के लिए भी सत्य है, जो अलग-अलग जटिलता के कार्यों का एक समूह है। इस स्तर पर, आपको ध्यान से सोचने की ज़रूरत है कि कौन सा कार्य किया जाएगा और इसके लिए किन संसाधनों की आवश्यकता होगी: श्रम, वित्तीय, सामग्री।

परियोजना गतिविधियों की योजना बनाते समय, इसकी संरचना पर विचार करना आवश्यक है: इसमें कौन से तत्व शामिल हैं और वे कैसे परस्पर जुड़े हुए हैं।

परियोजना संरचना इसकी घटक सूचना वस्तुओं का एक समूह है, जो कुछ संबंधों द्वारा परस्पर जुड़ी हुई है।

इस प्रकार, संरचना एक सूचना मॉडल से अधिक कुछ नहीं है, क्योंकि यह विशेष रूप से चयनित और समूहीकृत जानकारी प्रदर्शित करती है। सूचना का चयन एवं प्रस्तुतीकरण लक्ष्य के अनुरूप किया जाता है। विभिन्न दृष्टिकोणों से परियोजना पर विचार करने पर, आप विभिन्न सूचना मॉडल (संरचनाएँ) प्राप्त कर सकते हैं।

आइए कुछ ऐसे लक्ष्यों पर नजर डालें जिन्हें संबंधित संरचनाओं को पूरा करना चाहिए।

1. परियोजना के परिणामस्वरूप, इसका मुख्य लक्ष्य प्राप्त किया जाना चाहिए - एक नए उत्पाद का निर्माण, उदाहरण के लिए, एक नया कंप्यूटर मॉडल। इस लक्ष्य को साकार करने के लिए यह समझना आवश्यक है कि किन मध्यवर्ती लक्ष्यों को प्राप्त किया जाना चाहिए। एक उपयुक्त परियोजना संरचना में सभी पहचाने गए मध्यवर्ती लक्ष्यों, एक दूसरे के साथ उनके संबंध और मुख्य लक्ष्य को प्रतिबिंबित करना चाहिए। इसका मतलब यह है कि इस तरह के सूचना मॉडल को बनाने का उद्देश्य परियोजना लक्ष्यों की संरचना को प्रदर्शित करना है।

2. परियोजना के परिणामस्वरूप, एक उत्पाद (सामग्री, सूचनात्मक, बौद्धिक) या सेवा बनाई जानी चाहिए, उदाहरण के लिए, एक नया कंप्यूटर मॉडल, नई तकनीक, एक पुनर्निर्मित स्कूल, आदि। लोगों की गतिविधियों को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए परियोजना में भाग लेते समय, किसी को यह समझना चाहिए कि इस उत्पाद में कौन से भाग (वस्तुएँ) शामिल हैं। इस दृष्टिकोण से, परियोजना संरचना को इस उत्पाद के घटक तत्वों के बारे में आवश्यक विवरण के स्तर के साथ जानकारी प्रदर्शित करनी चाहिए सफल समापनपरियोजना। उदाहरण के लिए, आपको इस बात का अच्छा अंदाजा होना चाहिए कि कंप्यूटर में कौन से ब्लॉक होते हैं, नई तकनीक में क्या शामिल है, स्कूल में क्या मरम्मत की आवश्यकता है, आदि। इसलिए, ऐसे सूचना मॉडल के निर्माण का उद्देश्य है उत्पाद की संरचना प्रदर्शित करें.

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि परियोजना संरचनाएं विभिन्न परियोजना सूचना मॉडल हैं। कई संरचनाएं हो सकती हैं, और यह इस पर निर्भर करता है कि आप इन संरचनाओं के साथ प्रोजेक्ट (लक्ष्य) पर कौन से दृष्टिकोण प्रदर्शित करना चाहते हैं।

परियोजना संरचना के अधिक दृश्य प्रतिनिधित्व के लिए, कई मामलों में एक ग्राफिक छवि का उपयोग किया जाता है। अधिकांश संरचनाओं को एक श्रेणीबद्ध आरेख या पेड़ के रूप में दर्शाया जा सकता है (चित्र 6.4)।

संरचना के विस्तार की डिग्री परियोजना विकास की निर्दिष्ट सटीकता पर निर्भर करती है।

प्रोजेक्ट पदानुक्रम ऊपर से नीचे तक बनाए जाते हैं। पहले निश्चय किया मुख्य वस्तुयह या वह संरचना, और फिर इसकी घटक वस्तुओं की पहचान करने की प्रक्रिया शुरू होती है। मुख्य वस्तु को घटकों में विभाजित करने की इस विधि को संरचनात्मक अपघटन कहा जाता है (डी और लैट के निषेध से - संकलन)। यह अधिकांश परियोजना संरचनाओं के विकास में किया जाता है: मध्यवर्ती लक्ष्यों और उत्पाद की संरचना की पहचान करना, परियोजना का दायरा निर्धारित करना और परियोजना के कार्यान्वयन पर नियंत्रण व्यवस्थित करना।

चावल। 6.4. सामान्य फ़ॉर्मवर्गीकृत संरचना

संरचनाओं के रूप में सूचना मॉडल विकसित करने का अंतिम लक्ष्य परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने की इच्छा है:

♦ क्यों? - परियोजना का उद्देश्य निर्धारित है;
♦ क्या? - परियोजना में बनाई गई वस्तु, उत्पाद या सेवा निर्धारित की जाती है;
♦ कौन? - परियोजना के प्रतिभागियों और उनकी जिम्मेदारी की डिग्री निर्धारित की जाती है;
♦ कैसे और कब? - परियोजना पर काम की संरचना और अवधि निर्धारित की जाती है;
♦ कैसे करें कंट्रोल? - कार्य प्रदर्शन की डिग्री का आकलन करने के तरीके निर्धारित किए जाते हैं।

यह समझा जाना चाहिए कि परियोजना संरचनाओं का निर्माण एक पुनरावृत्त प्रक्रिया है (लैटिन पुनरावृत्ति से - पुनरावृत्ति)। सबसे पहले, अनुमानित संरचनाएँ विकसित की जाती हैं। फिर, जैसे-जैसे परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य परिष्कृत होते जाते हैं, इन संरचनाओं को धीरे-धीरे समायोजित किया जाता है। भले ही परियोजना शुरू करने का निर्णय पहले ही किया जा चुका हो, वर्तमान स्थिति के आधार पर किसी भी संरचना का वर्तमान समायोजन स्वीकार्य है। इस प्रकार, परियोजना के दौरान ब्लॉक आरेखों को बार-बार बदला और सुधारा जा सकता है।

नियंत्रण एवं विश्लेषण

परियोजना की निगरानी और समीक्षा चरण का मुख्य उद्देश्य योजना के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना है।

परियोजना कार्यान्वयन नियंत्रण में यह तथ्य शामिल है कि चयनित चरणों में परिणाम निर्धारित किए जाते हैं, जिनकी तुलना योजना के साथ की जाती है। यदि तुलना के परिणामस्वरूप विसंगतियाँ सामने आती हैं, तो उन्हें दूर करने के उपायों की रूपरेखा तैयार की जाती है। ऐसे उपायों के रूप में, यह प्रस्तावित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, अतिरिक्त संसाधनों को आकर्षित करना या किसी काम को पूरा करने की समय सीमा में बदलाव करना।

परियोजना नियंत्रण समय-समय पर किया जाना चाहिए। वास्तविक और नियोजित संकेतकों के बीच उत्पन्न होने वाली विसंगतियों को दूर करने के लिए समय पर निर्णय लेना महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, समय-समय पर निगरानी से अधिक सटीक भविष्यवाणी करना संभव है रुपए मेंपरियोजना क्रियान्वयन।

किए गए नियंत्रण और विश्लेषण के परिणामों को परियोजना के लिए जिम्मेदार लोगों के ध्यान में लाया जाना चाहिए।

प्रश्नों और कार्यों पर नियंत्रण रखें

कार्य

1. आधुनिक जीवन से "प्रोजेक्ट" शब्द वाले कुछ वाक्यांश दीजिए।

2. निम्नलिखित प्रकार की परियोजनाओं के उदाहरण दीजिए: तकनीकी, सामाजिक, पर्यावरणीय, शैक्षिक, आर्थिक।

3. सरल और जटिल परियोजनाओं के उदाहरण दीजिए।

4. अल्पकालिक और दीर्घकालिक परियोजनाओं के उदाहरण दीजिए।

5. विभिन्न विचारों के उदाहरण दीजिए जिन्हें परियोजना में शामिल किया जा सकता है।

प्रश्नों पर नियंत्रण रखें

1. प्रोजेक्ट क्या है?

2. किसी भी प्रोजेक्ट में मुख्य बात क्या होती है?

3. आप परियोजनाओं को वर्गीकृत करने के कौन से आधार जानते हैं?

4. आप किस प्रकार की परियोजनाओं को जानते हैं?

5. सेंट पीटर्सबर्ग को उत्तर-पश्चिम के पर्यटन केंद्र में बदलने के लिए किस प्रकार की परियोजना को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?

6. दो क्षेत्रों को जोड़ने वाली नदी पर पुल बनाने की परियोजना को किस प्रकार (मानव गतिविधि के क्षेत्र के अनुसार) के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?

7. रूसियों के जीवन स्तर में सुधार के लिए किस प्रकार की परियोजना को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?

8. आपके क्षेत्र की छोटी नदियों की पारिस्थितिक स्थिति के अध्ययन के लिए किस प्रकार की परियोजना को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है?

9. परियोजना विकास के मुख्य चरणों के नाम बताइए।

10. परियोजना नियोजन चरण का उद्देश्य क्या है?

11. परियोजना संरचना क्या है और इसका उपयोग किस लिए किया जाता है?

12. "अपघटन" शब्द का क्या अर्थ है?

13. प्रत्येक परियोजना संरचना का अपना सूचना मॉडल क्यों होता है?

14. नियंत्रण एवं विश्लेषण चरण का सार क्या है?