बच्चों की परवरिश के बारे में समझदार विचार। किशोरावस्था और न्यूरोसिस

न्यूरोसिस के लिए पूर्वानुमान जुनूनी राज्यहमेशा अनुकूल नहीं होता है, रोग का एक लहरदार कोर्स होता है। माता-पिता को किशोरी के दीर्घकालिक उपचार के लिए तैयार रहना चाहिए, यदि आवश्यक हो, तो परिवार के पूरे मनोवैज्ञानिक माहौल और बच्चे के प्रति दृष्टिकोण को बदलने के लिए।

हिस्टेरिकल प्रतिक्रियाओं के रूप में हिस्टीरिया अक्सर साइकोपैथिक हिस्टेरिकल चरित्र लक्षणों वाले व्यक्तियों में होता है। ऐसे किशोर हर कीमत पर ध्यान आकर्षित करने का प्रयास करते हैं, घटनाओं के केंद्र में होने के लिए, वे हमेशा एक भूमिका निभाते हैं यदि वे जानते हैं कि दूसरे उनकी प्रशंसा करते हैं; वे खुद को अलग कर सकते हैं, एक भावपूर्ण भाषण दे सकते हैं, वे एक उत्कृष्ट कार्य भी कर सकते हैं, अगर इसके लिए लंबी तैयारी, तनाव की आवश्यकता नहीं है, और अगर दर्शक हैं। भावनात्मक रूप से, वे हमेशा अपने साथियों से छोटे दिखते हैं, उनकी भावनाएँ उथली, सतही, आत्म-केंद्रित होती हैं। निर्णय भी विरोधाभासी होते हैं, वे गहराई में भिन्न नहीं होते हैं, लेकिन कुछ शर्तों के तहत ऐसे किशोर थोड़ी देर के लिए समर्थकों को प्राप्त करते हैं। पहली मुलाकात में ही वे अच्छा प्रभाव छोड़ सकते हैं। यह स्कूल सरकार के चुनाव में लगातार होने वाली त्रुटियों का स्रोत है और कठिन है संघर्ष की स्थिति, जो निकट भविष्य में उत्पन्न होता है। उनका व्यवहार और कार्य विरोधाभासी हैं, उनके हित अस्थिर और सतही हैं। वे छल करने के लिए प्रवृत्त होते हैं, समान सफलता के साथ वे जीवन में एक नायक की भूमिका निभा सकते हैं और एक दुर्भाग्यपूर्ण, आहत की भूमिका निभा सकते हैं। यदि उनके दावे संतुष्ट नहीं होते हैं, तो वे आसानी से अपने रिश्तेदारों, दोस्तों, परिचितों, शिक्षकों पर सबसे बेईमान कामों का आरोप लगा सकते हैं। केवल मौलिकता के लिए वे असामान्य विचार व्यक्त कर सकते हैं। उन्हें बढ़ी हुई सुझावशीलता और आत्म-सम्मोहन की विशेषता है। अपनी सभी असफलताओं के लिए, वे दूसरों को और सबसे बढ़कर अपने माता-पिता को दोष देते हैं।

ऐसे व्यक्तित्व के निर्माण में काफी महत्व "मूर्ति", "एकमात्र आशा" के प्रकार के अनुसार परिवार में परवरिश का है।

हालांकि, हिस्टेरिकल न्यूरोसिस न केवल वर्णित चरित्र लक्षणों वाले व्यक्तियों में होता है, बल्कि उन किशोरों में भी होता है जिनके व्यक्तित्व संरचना में हिस्टेरिकल लक्षण नहीं होते हैं, कमजोर, बीमार लोगों में, उच्च शिक्षा के कमजोर प्रकार के साथ। तंत्रिका गतिविधि. मानसिक आघात के प्रभाव में, यह रोग लड़के और लड़कियों दोनों में विकसित हो सकता है, लेकिन रोगियों में लड़कियों का प्रतिशत कुछ अधिक है।

हिस्टीरिया की अभिव्यक्तियाँ विविध हैं, इसके लक्षण उन सभी के समान हो सकते हैं जो अन्य सभी बीमारियों के साथ होते हैं। हिस्टीरिया का रोगी इस तरह से बीमार होता है जैसे वह इस या उस बीमारी की कल्पना करता है। इसीलिए प्रसिद्ध फ्रांसीसी मनोचिकित्सक चारकोट ने हिस्टीरिया को "महान सिम्युलेटर" कहा, लेकिन फिर भी यह एक गंभीर बीमारी है जो रोगी को, आई.पी. पावलोव के शब्दों में, "सशर्त सुखदता और वांछनीयता" देती है। एक किशोर जिसके चरित्र में वे विशेषताएं हैं जिनका उल्लेख ऊपर किया गया था, एक कठिन परिस्थिति में आने पर प्रतिक्रिया देने के उन्मादी तरीके का सहारा लेता है। जीवन की स्थितिजो उसकी वर्तमान जरूरतों को पूरा नहीं करता है। यह तरीका है कमजोर व्यक्तित्वआप जो चाहते हैं उसे प्राप्त करें, भले ही बीमारी के माध्यम से ही क्यों न हो। नैदानिक ​​अभिव्यक्तियाँहिस्टेरिकल प्रतिक्रियाएं विभिन्न युगअसमान थे। अब विकसित हिस्टेरिकल फिट दुर्लभ हो गए हैं, आरोप लगाने वालों के तथाकथित भावुक पोज पूरी तरह से गायब हो गए हैं, काल्पनिक मृत्यु की स्थिति नहीं देखी गई है, हिस्टेरिकल अभिव्यक्तियाँ फीकी पड़ गई हैं, पूर्व समय की अपनी विशिष्ट रंगीनता खो दी है।

हिस्टेरिकल प्रतिक्रियाओं की अभिव्यक्तियों को सशर्त रूप से कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है: आंदोलन विकार, संवेदनशीलता में परिवर्तन, इंद्रियों के क्षेत्र में विकार, स्वायत्त विकार, भाषण विकार, नींद विकार, मानसिक विकार।

आंदोलन संबंधी विकार अजीबोगरीब पक्षाघात, दौरे, सिकुड़न, हिस्टेरिकल हाइपरकिनेसिस (तालबद्ध दोहराव वाले आंदोलनों) में प्रकट होते हैं। हिस्टीरिकल पैरालिसिस में लकवा अधिक आम है निचला सिरा: बिस्तर पर पड़ा बच्चा अपने पैर हिला सकता है, लेकिन चल नहीं सकता, खड़ा नहीं हो सकता। उदाहरण के लिए, सुबह उसके स्कूल जाने से पहले, उसके माता-पिता को 7वीं कक्षा के एक छात्र के पैरों में लकवा मार गया।

यह पता चला कि इस दिन किशोरी को उसके द्वारा की गई गुंडागर्दी के लिए एक स्कूल की बैठक में चर्चा करनी थी। छात्र अचानक लकवाग्रस्त हो गया दांया हाथउसके बाद उसने शिक्षक को उस हाथ से थप्पड़ मारा।

हिस्टेरिकल दौरे हमेशा असंतोष के संबंध में आते हैं। वे धीरे-धीरे प्रकट होते हैं और ज्वलंत भावनात्मक अनुभवों के साथ होते हैं, चेतना का संकुचन, अराजक आंदोलनों, रोना, आँसू, जबकि त्वचा की दर्द संवेदनशीलता का कोई नुकसान नहीं होता है, विद्यार्थियों की प्रकाश की प्रतिक्रिया बनी रहती है, गिरने पर, रोगियों को गंभीर चोट नहीं लगती है (मिर्गी के साथ)। जब्ती की अवधि दर्शकों की उपस्थिति और उनकी प्रतिक्रिया से संबंधित है (जितने अधिक दर्शक और जितनी अधिक सहानुभूति वे व्यक्त करते हैं, जब्ती उतनी ही लंबी होती है)। दौरा पड़ने के बाद रोगी सोता नहीं, कराहता है, शिकायत करता है।

हिस्टीरिया अक्सर दर्द संवेदनशीलता को बढ़ाता या घटाता है। परिवर्तित संवेदनशीलता के क्षेत्र तंत्रिका अंत के साथ मेल नहीं खाते हैं। आम तौर पर वे शौचालय के कुछ हिस्सों से जुड़े होते हैं: "दर्द संवेदनशीलता जैसे स्टॉकिंग", या सिरदर्द के हमले "जैसे लोहे की टोपी डाल दी जाती है", या शरीर के विभिन्न हिस्सों में जलन होती है। बहुत बार, हिस्टीरिया वाले किशोरों में स्वायत्त विकार होते हैं: "हिस्टेरिकल कोमा" - गले में ऐंठन कसना की भावना, जिसमें रोगी बोल नहीं सकता, निगल सकता है और गले में एक गांठ की अनुभूति महसूस करता है, हिस्टेरिकल हिचकी, हिस्टेरिकल रेगुर्गिटेशन, ए अन्नप्रणाली की रुकावट की भावना, ऐंठन वाली खांसी, हवा की कमी महसूस करना, अस्थमा का दौरा, हिस्टीरिकल उल्टी, पेट फूलना, कब्ज और दस्त, बुखार, आदि।

किशोरों में हिस्टेरिकल प्रतिक्रिया के रूप में, भाषण विकार व्यापक हैं। हिस्टेरिकल हकलाना विशेष रूप से आम है (यह हकलाने के अन्य रूपों से अलग है), हिस्टेरिकल म्यूटिज़्म - भाषण की कमी; यह पूर्ण हो सकता है (अर्थात, बच्चा बिल्कुल नहीं बोलता है) और चयनात्मक हो सकता है जब वह केवल काल्पनिक अपराधी (शिक्षक के साथ, माता-पिता में से किसी एक के साथ, आदि) के साथ नहीं बोलता है। उचित उपचार के साथ, भाषण विकार अपेक्षाकृत जल्दी ठीक हो जाते हैं, लेकिन वे एक लंबा कोर्स भी कर सकते हैं।

हिस्टीरिया के रोगियों में अक्सर क्रोध, क्रोध के दौरे पड़ते हैं, जो विनाशकारी कार्यों के साथ होते हैं। रोगी अपने कपड़े, बाल फाड़ते हैं, बर्तन पीटते हैं, अपने हाथ काटते हैं, थूकते हैं, चिल्लाते हैं, कसम खाते हैं, काल्पनिक अपराधियों पर हमला करते हैं। व्यक्तिगत हिस्टेरिकल प्रतिक्रियाओं का कोर्स किशोर के व्यक्तित्व पर निर्भर करता है, मानसिक आघात की विशेषताओं पर और इसे कितना समाप्त किया गया है। अधिकांश मामलों में, हिस्टेरिकल प्रतिक्रियाएं खुशी से समाप्त हो जाती हैं, लेकिन रिलैप्स और एक लंबा कोर्स संभव है। हिस्टीरिकल रिएक्शन को खत्म करने के लिए बडा महत्वपरिवार में सही मनोवैज्ञानिक माहौल और किशोरी के साथ संबंधों की तर्कसंगत व्यवस्था है।

ऊपर कहा गया था कि किशोरों में न्यूरोसिस अक्सर अनुचित परवरिश का परिणाम होता है, स्थितियों का स्रोत वयस्क होते हैं जो उपेक्षा करते हैं मनोवैज्ञानिक विशेषताएंकिशोर। न्यूरोसिस, बदले में, परिवार और स्कूल में एक किशोर और एक वयस्क के बीच संबंधों में वृद्धि का कारण बनता है। इस "सर्कल" से केवल एक ही रास्ता है: किशोरावस्था के साइकोफिज़ियोलॉजी को जानने और ध्यान में रखने के लिए, बच्चों को एक डॉक्टर और शिक्षक के निकट संपर्क में लाने के लिए।

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"यह ज्ञात है कि दुनिया में सब कुछ घमंड का घमंड है: हर्षित रहो, शोक मत करो, प्रकाश इस पर खड़ा है। जो था, वह चला गया, जो होगा वह अज्ञात है, - इसलिए जो आज नहीं है उसके लिए शोक मत करो ." रुबैयत उमर खय्याम

पेशा:शिक्षक

व्यावसायिक हित:इस क्षेत्र में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के लिए अपनी स्वयं की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर में सुधार करने की इच्छा। बच्चों की परवरिश, उनकी रचनात्मक, मानसिक और सामाजिक क्षमताओं के विकास के लिए अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव को लागू करने की इच्छा।

शौक:समुद्र के किनारे की छुट्टियां, मछली पकड़ना

क्षेत्र:मास्को

काम की जगह:व्यायामशाला 1591 संयुक्त उद्यम 1693

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मेरा बच्चे की देखने, सोचने और महसूस करने की अपनी विशेष क्षमता होती है; उनके कौशल को हमारे कौशल से बदलने की कोशिश करने से ज्यादा बेवकूफी कुछ नहीं है। (जे-जे रूसो)

एक व्यक्ति जो वास्तव में मानव व्यक्तित्व का सम्मान करता है, उसे स्वयं बच्चे में इसका सम्मान करना चाहिए, उस क्षण से जब बच्चे ने अपने "मैं" को महसूस किया और अपने आसपास की दुनिया से खुद को अलग कर लिया।

(डी.आई. पिसारेव)

बच्चे न केवल हमारी खुशी हैं,
बच्चे न केवल संक्रामक हँसी हैं,
वे हमारे प्राकृतिक शिक्षक हैं,
जिससे हमें अपार सफलता मिलती है।

वे हमारे जिज्ञासु क्यों हैं -
वे इस जीवन में हर चीज में रुचि रखते हैं।
वे हमसे हाथ जोड़कर सवाल पूछते हैं,
अभी सर्दी क्यों है और गर्मी गर्म क्यों नहीं है?

हाथी इतना बड़ा और धूसर क्यों होता है
क्या कुत्ता छोटा और भौंक रहा है?
हमारी चीनी इतनी सफेद क्यों है?
हमारे जीवन में ऐसा क्यों होता है?

हम उन्हें समझदारी से, सक्षमता से समझाएंगे,
अगर हमारी आत्मा में कुछ है,
हम उनके मुद्दों पर कई तरह से चर्चा करते हैं,
उनमें निवेश करना उनका अनुभव बहुत अच्छा है।

मेरे बारे मेँ

मैं - स्नेहमयी व्यक्ति! मुझे बच्चे पसंद है। मेरा एक अद्भुत मिशन है - बच्चों को अपना प्यार देना! और मैं इसे बहुत खुशी के साथ जीवंत करता हूं, बच्चों को दुनिया में इस अद्भुत भावना को सिखाते हुए। "प्यार करने के लिए आप जिससे प्यार करते हैं उसका जीवन जीना है।" (एल। एन। टॉल्स्टॉय)। इन शब्दों का अर्थ है कि आप हर दिन बच्चों के पास क्यों जाते हैं।

मैं एक निर्माता हूँ!कोई आश्चर्य नहीं कि बच्चों को "जीवन के फूल" कहा जाता है, और शिक्षक - "माली"। एक शिक्षक के कार्य की तुलना उस माली के कार्य से की जा सकती है जो विभिन्न प्रकार के पौधे उगाता है। एक पौधे को सूरज की रोशनी प्यारी है, दूसरे को ठंडी छाँव; किसी को जलधारा का किनारा प्रिय है, तो किसी को शुष्क पर्वत शिखर; एक बढ़ता है रेत भरी मिट्टी, अन्य - तैलीय, मिट्टी पर। प्रत्येक व्यक्ति को उसके लिए विशेष, केवल उपयुक्त देखभाल की आवश्यकता होती है, अन्यथा वह अपने विकास में पूर्णता तक नहीं पहुंच पाएगा। इसलिए मेरे काम में, हर बच्चे को प्यार की, अपने व्यक्तित्व की समझ की जरूरत होती है। आखिरकार, केवल प्यार में ही प्रत्येक बच्चे की विशिष्टता का पता चलता है, उसकी छवि का पता चलता है। मुझे पृथ्वी पर सबसे सुंदर खजानों को छोटी आत्माओं में "बोने" का अवसर दिया गया है जो उचित, दयालु, शाश्वत हैं!

मैं एक शिक्षक हूं!!!मुझे इस पर गर्व है! दुनिया में कई पेशे हैं, लेकिन यह पेशा चुना नहीं जाता, वह चुनती है! अनियमित व्यक्तियहाँ नहीं होता, वे बस इस अवस्था में नहीं रह सकते। मेरे लिए शिक्षक होने का क्या मतलब है? बच्चों को कुछ सिखाने का अवसर नहीं, उन्हें हर पल शिक्षित करने का, बल्कि हर दिन उनसे संवाद करने का, कुछ नया खोजने का।बच्चे बदल रहे हैं, मैं एक साथ बदल रहा हूं। मुझे बच्चों की नजर से दुनिया के बारे में बात करना पसंद है। इसमें आनंद और संतुष्टि पाएं। मेरे लिए शिक्षक पेशा नहीं है, नहीं सामाजिक स्थिति, नहीं कार्य। मेरे लिए एक शिक्षक होने का मतलब जीना है। हर सुबह जब मैं काम पर आता हूं तो मुझे अपने बच्चों की आंखें नजर आती हैं। कुछ में - सतर्कता, दूसरों में - रुचि, दूसरों में - आशा, किसी में - अभी तक उदासीनता। वे कितने अलग हैं! हर किसी का अपना विचार होता है, उनकी अपनी विशेष दुनिया होती है, जिसे नष्ट नहीं किया जा सकता, जिसे खोलने में मदद की जानी चाहिए।

"बच्चों के लिए पोषण" - खेल और शारीरिक श्रम से ऊर्जा व्यय में तेज वृद्धि होती है। पोषण के बुनियादी कार्य। पोषण का पहला कार्य शरीर को ऊर्जा प्रदान करना है। विटामिन सी एंटीस्कॉर्बिक होता है। बच्चे अलग अलग उम्रउचित और पौष्टिक भोजन की जरूरत है। बेकर्स और ब्रूअर्स यीस्ट विटामिन बी1 से भरपूर होते हैं।

"बच्चों की दैनिक दिनचर्या" - एक साथ एक दैनिक दिनचर्या बनाएं, और फिर उसका पालन करें। पाठ से खाली समय में शारीरिक गतिविधि न दिखाएं। भोजन को अच्छी तरह चबा चबा कर खाना चाहिए। नाश्ता। बच्चे को गलती करने का अधिकार है। सोने से पहले डरावनी फिल्में देखें और शोर करने वाले गेम खेलें। आपको किसी मसौदे से नोटबुक में बार-बार लिखने के लिए बाध्य करता है।

"बच्चे का जन्म" - इन वर्षों में जनसंख्या की जन्म दर खराब होती है। 2000-2003 की अवधि के लिए बच्चों की जन्म दर का अध्ययन। इंसान को रहने की क्या जरूरत है ग्रामीण क्षेत्र? बच्चा होना - पक्ष और विपक्ष। मेरी राय में बच्चे जीवन का सबसे महत्वपूर्ण चमत्कार हैं। परिचय। वर्षों में बहुत कम बच्चे पैदा होते हैं।

"बच्चे का भाषण विकास" - वह वयस्कों के साथ कैसे संवाद करता है? प्रिय अभिभावक! क्या एक लयबद्ध पैटर्न थप्पड़ मार सकता है: – सरल (! – !!!); - कठिन (!! - !!!)? 19. परी कथा में अपनाए गए पात्रों के कथनों के क्रम को तोड़ने की सिफारिश की गई है। क्या वह दस तक ऊपर और नीचे गिन सकता है? मेज सफेद रंग से ढकी हुई थी ...

"क्या बच्चा स्कूल के लिए तैयार है" - क्या हमारा बच्चा स्कूल के लिए तैयार है? शैक्षणिक तत्परता। संचारी तत्परता। किसके लिए तैयारी नहीं है शिक्षा? प्रेरक तत्परता। स्नातक मॉडल KINDERGARTEN. भावनात्मक तत्परता। शिक्षक किस तरह के पहले ग्रेडर का सपना देखता है? बौद्धिक तत्परता।

"बच्चे के लिए नाम" - मई - मेयस - पृथ्वी की देवी और माया के वसंत खिलने का नाम। ऐसी कई मान्यताएं थीं जो आज हास्यास्पद लगती हैं। नाम से जुड़े अंधविश्वास क्या हैं? उन सवालों के जवाब दें जो हमें रुचते हैं। एस.वी. मिखालकोव। हर जगह बच्चों को ऐसे नाम दिए जाते थे जिनसे उनकी रक्षा होती थी बुरी आत्माओं. असफल शिकार के बाद भी एस्किमो ने अपना नाम बदल लिया।

परियोजना का मुख्य विचार

जौं - जाक रूसो

बर्नार्ड शो

संवाद समुदाय

परियोजना विवरण:

परियोजना का उद्देश्य

कार्य:

लक्षित दर्शक:

संगठनों के प्रतिनिधि:

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:

नए प्रकार की ऊर्जा।

जैव ऊर्जा।

संयंत्र ऊर्जा + + (50%)

पशु ऊर्जा + + + (75%)

कैसे साफ करें उत्तरी डिविना?

नेटवर्क (50%)

चुंबक (50%)

गोताखोर (50%)

जीवित ग्रह।

मुख्य गतिविधियों:

परिस्थितिकी

ऊर्जा

निर्माण

आधारभूत संरचना

नैतिक

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प्रोजेक्ट प्रस्तुति

अपेक्षित परिणाम:

महीने के हिसाब से शेड्यूल करें

	सितंबर	अक्टूबर	नवंबर	दिसम्बर	जनवरी।	फ़रवरी।	मार्च।	अप्रैल	मई
	+
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प्रश्नों का संग्रह और प्रसंस्करण		+	+
2 अक्टूबर आम सभा"चार समुद्र"		+ *	+	+	+
ऑनलाइन " मंथन»						+
मॉडल बनाना						+	+
								+
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परियोजना का मुख्य विचार

बच्चे की देखने, सोचने और महसूस करने की अपनी विशेष क्षमता होती है; उनके कौशल को हमारे कौशल से बदलने की कोशिश करने से ज्यादा बेवकूफी कुछ नहीं है।

जौं - जाक रूसो

यदि आपके पास एक सेब है और मेरे पास एक सेब है, और यदि हम इन सेबों का आदान-प्रदान करते हैं, तो आपके और मेरे पास एक-एक सेब होगा। और यदि आपके पास एक विचार है और मेरे पास एक विचार है, और हम इन विचारों का आदान-प्रदान करते हैं, तो प्रत्येक के पास दो विचार होंगे।

बर्नार्ड शो

रोवन गुच्छा एकता का प्रतीक है। जामुन एक शाखा पर उगते हैं, जहाँ कोई मुख्य या द्वितीयक बेरी नहीं होती है।

सभी बेरियों को गुच्छे के एक पैर से खिलाया जाता है और समान मात्रा में पोषक तत्व प्राप्त होते हैं।

पकने पर, बेर जमीन पर गिर जाता है, एक नए पेड़ को जन्म देता है, जो फिर से एक ही तरह के कई गुच्छे बनाता है।

यह प्रतीक हमारी परियोजना के सार के नाम और व्याख्या का आधार है।

बच्चों ने अभी तक अपने आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण की कठोर रूढ़िवादिता विकसित नहीं की है, उनकी चेतना नवाचार के लिए खुली है और उन विचारों की पीढ़ी है जो उनके आसपास होने वाली घटनाओं की व्याख्या करते हैं। वे नई चीजों को आत्मसात करने के लिए तैयार रहते हैं और दूसरों पर इसे बर्बाद करने के बारे में सोचे बिना अपनी रचनात्मकता को छोड़ देते हैं। बच्चे की चेतना सांसारिक रूढ़ियों से बोझिल नहीं होती है, इसलिए वह सच बता सकता है कि एक वयस्क चुप रहेगा या झूठ बोलेगा। "सच्चाई एक बच्चे के मुंह से बोलती है," इस बाइबिल ज्ञान की विशेषता है अंतहीन संभावनाएबच्चा। यह सृजन का फल है जो बच्चों के साथ काम करने के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करते समय हमारी परियोजना के प्रतीक में बनाया गया है।

एक समाधान प्रस्तावित करने के अनुरोध के साथ बच्चों के समूह (रोवन शाखा) में एक निश्चित समस्या डाली जाती है, जो आधुनिक समाज के लिए एक चुनौती है। इसके समाधान पर कोई प्रतिबंध नहीं है। आदेश स्वयं और इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया प्रत्येक परियोजना प्रतिभागी को विकसित करने के लिए मजबूर करती है ... चलो बात करते हैं, बहस करते हैं, प्रतिबिंबित करते हैं, कल्पना करते हैं ... हम विचारों का एक पूरा झरना पेश करेंगे, और शायद समस्या को हल करने के लिए एक संपूर्ण तंत्र . हम इसे एक परियोजना में तैयार करेंगे, लिखेंगे, डिजाइन करेंगे और अगले गुच्छा के पकने के लिए आगे भेजेंगे: छात्र, विशेष विशेषज्ञ, वैज्ञानिक ...

इस प्रकार, बच्चों के संबंधों के समूह में सृजन के माध्यम से सामूहिक निर्माण के उपयोग के साथ विचार का विकास होता है संवाद समुदाय, जो अधिकांश बच्चों को सामाजिक परिपक्वता में गुणात्मक छलांग लगाने की अनुमति देगा। संवाद समुदाय का संबंध विश्वास, दूसरे की राय के प्रति सम्मान, देखभाल और सहयोग का संबंध है। सामाजिक परिपक्वता में एक गुणात्मक छलांग व्यक्त की जाती है, सबसे पहले, इस तथ्य में कि बच्चा अपने आप में उन क्षमताओं को प्रकट करता है जिनके बारे में वह पहले नहीं जानता था, और कपड़े में देखने के लिए मानवीय संबंधतंत्र जो उसने पहले नहीं देखा था।

परियोजना विवरण:बुनियाद इस प्रोजेक्टअखिल रूसी में 50 वर्षों के लिए ऐतिहासिक रूप से परीक्षण की गई सामूहिक रचनात्मक शिक्षा की तकनीकों को मिलाकर एक एकीकृत दृष्टिकोण निर्धारित किया गया है बच्चों का केंद्र"ईगलेट", और आधुनिक प्रौद्योगिकियांसमूह संयम। "हर किसी के प्रस्ताव से एक सामान्य कारण तक", "प्रत्येक विचार सामने रखा गया है जो अपने आप में एक मूल्य है, और इसका लेखक समूह के लिए अमूल्य है।" समान दृष्टिकोणआपको शिक्षा और बच्चों की परवरिश, उनकी सामाजिक परिपक्वता की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, आपको एक समूह में काम करना सिखाता है, सर्वश्रेष्ठ को अलग करता है, रचनात्मक संचार और बातचीत के लिए कौशल रखता है।

में आधुनिक समाजदुनिया को कई समस्याओं को हल करने की जरूरत है। समाज और उसमें प्रत्येक व्यक्ति का विकास इसी पर निर्भर करता है। ये संस्कृति, चेतना, प्रकृति, उत्पादन, राष्ट्रीय सहिष्णुता, सामाजिक प्रतिकूलता आदि की पारिस्थितिकी की समस्याएं हैं। परियोजना प्रतिभागियों को इन समस्याओं को हल करने में शामिल होने की अनुमति देगी, और परिणामस्वरूप, उन्हें हल करने में बच्चे की जिम्मेदारी का स्तर बढ़ जाएगा। परियोजना की कोई सीमा नहीं है। देश के सभी क्षेत्रों के बच्चे और युवा इसमें भाग ले सकते हैं, मुख्य बात यह है कि उनके पास एक स्मार्ट और आधिकारिक शिक्षक है, जो समस्या को अलग करने में मदद करेगा और इसके प्रतिबिंब और आगे के विचारों के दौरान बच्चे का समर्थन करेगा। केवल इस मामले में, समस्या को बच्चों के समूह में विचारों के स्तर पर हल किया जा सकता है। बच्चों द्वारा किसी भी झूठ और छेड़खानी को संवेदनशील रूप से माना जाता है।

सामूहिक रूप से - रचनात्मक शिक्षा किशोरों को सामूहिक बातचीत और रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए शर्तों में से एक बन जाती है संयुक्त गतिविधियाँनेतृत्व क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से, सामाजिक अनुभव, बच्चों के नेतृत्व और मानवीय क्षमताओं के विकास के लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन के लिए एक शर्त और आत्म-विकास में एक आधुनिक किशोर की जरूरतों की एक पूरी श्रृंखला को संतुष्ट करता है:

Þ संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक);

Þ रचनात्मक (रचनात्मक, रचनात्मकता के तरीकों में महारत हासिल);

Þ संचारी (साथियों और वयस्कों के साथ संचार, संयुक्त गतिविधियों के तरीके);

Þ ग्नोस्टिक (आत्म-विकास में जीवन लक्ष्य-निर्धारण);

Þ मूल्य-उन्मुख आत्मनिर्णय में;

Þ बच्चों के संघ में देखभाल, सुरक्षा और गतिविधियों की पसंद की स्वतंत्रता और संचार के माहौल में एक उद्देश्य स्व-मूल्यांकन में।

मॉडरेशन तकनीक का उपयोग करते समय शिक्षक की भूमिका भी मौलिक रूप से बदल जाती है। वह एक सलाहकार, संरक्षक, वरिष्ठ साथी बन जाता है, जो मूल रूप से बच्चों के प्रति उनके दृष्टिकोण को बदल देता है - एक "नियंत्रित निकाय" से शिक्षक बच्चों के साथ एक ही टीम में खेलने वाले अधिक अनुभवी दोस्त में बदल जाता है। एक वयस्क संरक्षक में विश्वास बढ़ता है, उसका अधिकार और सम्मान बढ़ता है। इसके लिए रोवन परियोजना के ढांचे के भीतर बच्चों के साथ इस तरह की बैठक को डिजाइन करने के लिए मनोवैज्ञानिक पुनर्गठन और शिक्षक के विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, मॉडरेशन तकनीक का ज्ञान, सक्रिय तरीकेस्कूली बच्चों की शिक्षा, साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएं।

मॉडरेशन आवेदन का उद्देश्य - प्रभावी प्रबंधनसमस्या पर चर्चा करने की प्रक्रिया में बच्चों का समूह, इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की पूर्ण संभव भागीदारी, बैठक के दौरान बच्चों की उच्च रचनात्मक गतिविधि को बनाए रखना। इस प्रकार, समय का इष्टतम उपयोग सुनिश्चित किया जाता है, साथ ही रचनात्मक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों (शिक्षक और बच्चों) की ऊर्जा और क्षमता भी।

मॉडरेशन में निम्नलिखित विशेषताएं हैं:

एक विशिष्ट समस्या पर केंद्रित;

प्रतिस्पर्धा पर नहीं, बल्कि सहयोग पर केंद्रित;

औपचारिक नियंत्रण और मूल्यांकन शामिल नहीं है;

गतिविधि के तरीके शामिल हैं जो समूह के लिए समस्या को हल करने का तरीका बताते हैं;

मनोवैज्ञानिक रूप से बनाता है आरामदायक स्थितिमीटिंग प्रतिभागियों के लिए।

निर्दिष्ट समस्या पर समूह का रचनात्मक उत्पाद एक प्रकार की परियोजना में बनता है, विभिन्न प्रकार के क्षेत्रों में अपने क्षेत्रों की समस्याओं को हल करने के लिए मूल प्रभावी मॉडल, जो उन लोगों को हस्तांतरित किए जाते हैं जो इसे आगे विस्तृत करने के लिए लेने के लिए तैयार हैं। विकास: प्रोफाइल छात्र समूहों, विशेषज्ञों के समूह, निकायों के लिए राज्य की शक्ति, अनुसंधान संस्थान, उद्यम ...

इस परियोजना के विचारों में से एक 4 समुद्रों के बच्चों और युवाओं के प्रयासों को एकजुट करना है, जो एम.वी. के जन्म की 300वीं वर्षगांठ को समर्पित है। लोमोनोसोव, जिज्ञासु मन के साथ महान शोधकर्ता की परंपराओं के निरंतरता के रूप में।

परियोजना का उद्देश्य- प्रक्रियाओं में बच्चों और युवाओं की भागीदारी सामाजिक विकाससमाजों का उद्देश्य उनके समाधान के लिए परियोजनाओं और मॉडलों के रचनात्मक विकास के माध्यम से उभरती हुई समस्याओं का पता लगाना है

कार्य:

1) समूह कार्य कौशल का विकास;

2) क्षेत्रों के बीच संबंधों का विकास;

3) उद्यमों और संगठनों के साथ सहभागिता;

4) उन युवाओं को शामिल करना जिनके पास अवसर नहीं है रोजमर्रा की जिंदगीउनकी बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का एहसास;

5) वाले लोगों को दें विकलांग, खुद को महसूस करो;

लक्षित दर्शक:

13-16 आयु वर्ग के बच्चे और युवा जो अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने की तत्काल आवश्यकता महसूस करते हैं, समाज की मौजूदा समस्याओं को हल करने की जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार हैं, विकलांग बच्चे और युवा जो सबसे पहले खुद को साबित करना चाहते हैं कि वे हो सकते हैं उपयोगी।

संगठनों के प्रतिनिधि:

AGSHSH, MSA, बौद्धिक युवा (क्लब "क्या? कहाँ? कब?"), KVN कार्यकर्ता, फ्लैश-मोबर्स, विमान और जहाज मॉडलिंग के वर्गों के छात्र।

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:

सितंबर 2011 - मई 2012

आज तक, इस परियोजना में भाग लिया गया है:

आर्कान्जेस्क में 33 स्कूलों के छात्र, स्टेट साइंटिफिक एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन जेएससी "यूनिवर्सिटी लोमोनोसोव जिमनैजियम" के आर्कान्जेस्क में छात्र, हाई स्कूल के छात्रों की 52 वीं सभा में भाग लेने वाले, सक्रिय अध्ययन में भाग लेने वाले, डीएलओ "ब्रिगेंटिना" सेंट पीटर्सबर्ग के छात्र। संयुक्त राज्य अमेरिका से बच्चों के ईसाई स्कूल।

रोवन परियोजना का पहला परिणाम:

नए प्रकार की ऊर्जा।

सभी जीवित चीजों से जुड़ी प्रतिक्रियाओं की प्रवृत्ति है (सब्जी और फल ऊर्जा, लकड़ी ऊर्जा, मस्तिष्क ऊर्जा, बैक्टो ऊर्जा, मानव ऊर्जा, मन ऊर्जा, आवाज की ऊर्जा, सांस, आंदोलन, घास ऊर्जा, पशु ऊर्जा, फूल ऊर्जा)कुछ विचार दोहराए जाते हैं और एक बार नहीं, सबसे अधिक संभावना भविष्य की ऊर्जा है जैव ऊर्जा।

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मैं भविष्य में किस तरह का काम करना चाहता हूं?

मैं यह नोट करना चाहूंगा एक बड़ी संख्या कीविचार एक व्यक्ति से जुड़े थे (लोगों को खुशी दो, लोगों को खोजो, लोगों को चंगा करो, लोगों की सुनो, एक दूसरे की मदद करो, परियों की कहानी लिखो...)

भविष्य में बुद्धिमान प्राणियों के संचार के नियम।

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बड़ी संख्या में विचार मनुष्य और प्रकृति से जुड़े थे, (सम्मान, प्रकृति और लोगों के प्रति सावधान रवैया, आत्म-अभिव्यक्ति की संभावना, सीमाओं के बिना एक दुनिया ..)

जीवित ग्रह।

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बड़ी संख्या में विचार मनुष्य और प्रकृति से जुड़े थे। (आत्म-साक्षात्कार, पारिस्थितिक कारखाने, जीवन के लिए जीवन, सीमाओं का विनाश, सावधान रवैयासभी जीवित चीजों के लिए)

समग्र परिणाम: समस्याओं से पहले विचारों और प्रस्तावों पर विचार करने के बाद, हम कह सकते हैं कि प्रारंभिक आंकड़ों के अनुसार, वे भविष्य से अपेक्षा करते हैं: सभी जीवित चीजों से ऊर्जा, अच्छे संबंधसभी जीवित चीजों के लिए और तर्कसंगत उपयोगग्रह पृथ्वी पर सभी जीवन।

मुख्य गतिविधियों:

2.1। के लिए एक प्रतियोगिता के रूप में इंटरनेट सर्वेक्षण उत्तम वर्णनक्षेत्रीय समस्याएं:

परिस्थितिकी

ऊर्जा

निर्माण

आधारभूत संरचना

नैतिक

____________________

____________________

2.2. सर्वोत्तम प्रश्नों का चयन और पुनर्निमाण।

3.1। परियोजना के कार्य समूहों में भागीदारी के लिए आवेदनों की स्वीकृति

3.2. प्रत्येक क्षेत्र में कार्यकारी समूहों का निर्माण जो सर्वोत्तम प्रश्नों का उत्तर देते हैं।

प्रत्येक समूह बनाता है सर्वोत्तम विचार. मॉडल बनाता है, लेआउट बनाता है, आरेख बनाता है।

4. ऑनलाइन "विचार-मंथन" करना।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति

खुलासा सर्वोत्तम परियोजनाएंऔर मॉडल

5. इन मॉडलों को उत्पादन में पेश करने के एक और परिप्रेक्ष्य के साथ अध्ययन किए गए उद्योग के विकास में रुचि रखने वाले संगठनों और उद्यमों के लिए मॉडल की प्रस्तुति।

अपेक्षित परिणाम:

1. एक परिप्रेक्ष्य के साथ क्षेत्रों में पहल समूहों का निर्माण आगे सहयोग;

2. समाज में युवाओं और विकलांग लोगों की स्थिति को ऊपर उठाना;

3. क्षेत्रों में जीवन और उत्पादन की मुख्य शाखाओं में गैर-मानक विचारों का कार्यान्वयन।

महीने के हिसाब से शेड्यूल करें

	सितंबर	अक्टूबर	नवंबर	दिसम्बर	जनवरी।	फ़रवरी।	मार्च।	अप्रैल	मई
रोवन परियोजना के आयोजकों का जमावड़ा	+
विभिन्न पर विज्ञापनों का प्लेसमेंट सूचना मंच	+	+
प्रश्नों का संग्रह और प्रसंस्करण		+	+
कार्य समूहों का गठन; 2 अक्टूबर आम सभा"चार समुद्र"		+ *	+	+	+
ऑनलाइन मंथन						+
मॉडल बनाना						+	+
उद्यमों और संगठनों के लिए प्रस्तुति								+
रोवन परियोजना को ऑनलाइन सारांशित करना									+

रोवन परियोजना का प्रस्तावित संस्करण अंतिम नहीं है, यह जीवित है, यह हर समय बदलता रहता है, क्योंकि ब्रह्मांड में सब कुछ हमेशा बदलता रहता है। रोवन प्रोजेक्ट (बच्चों के साथ काम) का प्रत्येक सत्र इस तथ्य से शुरू होता है कि हम अपना लौकिक पता निर्धारित करते हैं, और अनंत ब्रह्मांड में एक ही स्थिरांक है - यह निरंतर परिवर्तन है।

यदि आप हमारी परियोजना में रुचि रखते हैं, यदि आप चाहते हैं कि बच्चे स्वतंत्र रूप से और खुशी से कैसे बना सकते हैं (फंतासी, आविष्कार, उत्पन्न और सबसे अधिक हल करें) चुनौतीपूर्ण कार्य) हम हमेशा मददगारों और दोस्तों के लिए खुश रहेंगे।

परिवार और बच्चों के बारे में रोचक और ज्ञानवर्धक उद्धरण।

पालन-पोषण के बारे में स्मार्ट विचार

बच्चे सबसे कीमती मनोरंजन हैं।
मिशेला योसोफ

एक बच्चे की देखने, सोचने और महसूस करने की अपनी विशेष क्षमता होती है, और इस क्षमता को हमारे साथ बदलने की कोशिश करने से ज्यादा बेवकूफी कुछ नहीं है।
जौं - जाक रूसो

यदि तुम नटखट बच्चों को मारोगे तो तुम कभी बुद्धिमान व्यक्ति पैदा नहीं कर पाओगे।
जौं - जाक रूसो

हर बच्चे में एक कलाकार है। कठिनाई बचपन से परे एक कलाकार बने रहने की है।
पब्लो पिकासो

गलतियों से सबक। एक आदमी अपने दूसरे बच्चे को सिर्फ यह देखने के लिए नहीं जगाएगा कि वह उसे देखकर कैसे मुस्कुराता है।
जेन जेन्सेन

बहुत बार वयस्क बच्चों की दुनिया को समझने की कोशिश किए बिना उसके बगल में रहते हैं। और बच्चा, इस बीच, अपने माता-पिता की दुनिया को करीब से देखता है; वह इसे समझने और सराहने की कोशिश करता है; बच्चे की उपस्थिति में लापरवाही से बोले गए वाक्यांश उसके द्वारा उठाए जाते हैं, अपने तरीके से व्याख्या की जाती है और दुनिया की एक निश्चित तस्वीर बनाती है, जो लंबे समय तक उसकी कल्पना में बनी रहेगी।
आंद्रे मौरिस

हमेशा इस तरह से कार्य करें कि आपके बच्चे आपका पर्याप्त सम्मान करें, लेकिन डरें नहीं। उन पर उन सद्गुणों को न थोपें जो आपके पास नहीं हैं। आखिरकार, बच्चे हमें देखते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं।

जीवन एक संघर्ष है और आपको इसके लिए बचपन से ही तैयारी करने की जरूरत है। माता-पिता की तुलना में कॉमरेड बहुत बेहतर लाते हैं, क्योंकि उन्हें दया नहीं आती है।
आंद्रे मौरॉय "बच्चों की परवरिश पर"

जल्दी या बाद में, हम सभी अपनी माताओं को उद्धृत करना शुरू कर देते हैं।
बर्न विलियम्स

यह वह नहीं है जो हम उन्हें देते हैं जो बच्चों को बिगाड़ते हैं, बल्कि हम उन्हें संघर्ष से बचने के लिए क्या देते हैं।
जॉन ग्रे "ऊपर से बच्चे"

एक दोस्त वह होता है जो आपके बारे में सब कुछ जानता है और साथ ही आपसे प्यार भी करता है।
हेनरी ब्रून

मैं मगरमच्छों के बीच पैदा हुआ और पला-बढ़ा, मुझे उनसे कोई समस्या नहीं थी। लेकिन बच्चे ... इतने अप्रत्याशित होते हैं।
स्टीव इरविन, मगरमच्छ शिकारी

परिवार के बारे में दिलचस्प बातें

चलते लक्ष्य को भेदने में बच्चे को चम्मच से दूध पिलाने वाली मां को कोई नहीं हरा सकता।
लोरेन उदाहरण

एक बार एक दादा ने अपने पोते से पूछा कि वह इतना क्या सोच रहा है। पोते ने जवाब दिया: “दादाजी, मेरे दिल में दो भेड़िये लड़ रहे हैं। एक दुष्ट और डरावना है, दूसरा मीठा और दयालु है। "कौन सा जीतेगा?" दादाजी ने पूछा। "मैंने इसे करने दिया," पोते ने जवाब दिया।
काला बाज

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपकी उपलब्धि कितनी छोटी है - यह आपकी उपलब्धि है - और यह बहुत अच्छी बात है!
ग्रेग क्विन

सीढ़ी के शीर्ष पर जाने का एकमात्र तरीका एक बार में एक पायदान पर चढ़ना है। और इस चढ़ाई की प्रक्रिया में आप अचानक अपने आप में सब कुछ खोज लेंगे आवश्यक गुण, सफलता प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताएं, ऐसा लगता है, आपके पास कभी नहीं था।
मार्ग्रेट थैचर

सफलता एक यात्रा है मंजिल नहीं।
बेन स्वीटलैंड

दुनिया को बदलने के लिए हमें सबसे पहले खुद को बदलना होगा।
सुकरात

भावनाओं का बड़प्पन हमेशा शिष्टाचार के बड़प्पन के साथ नहीं होता है।
होनोर डी बाल्ज़ाक

माता-पिता की तुलना में कॉमरेड बहुत बेहतर लाते हैं, क्योंकि उन्हें दया नहीं आती है।
आंद्रे मौरिस

एक पिता के रूप में उड़ाऊ पुत्र का होना बुरा है।
विस्लाव ब्रुडज़िंस्की

अपनी संतानों में अपने स्वयं के दोषों को खोजने से अधिक सांत्वनादायक और क्या हो सकता है? यह आपके पापों के लिए लगभग मुक्ति है।
वैन विक ब्रूक्स

स्कूल हमें ऐसी दुनिया में जीवन के लिए तैयार करता है जो मौजूद नहीं है।
एलबर्ट केमस

अच्छा पालन-पोषण मेज़पोश पर चटनी नहीं गिराने के बारे में नहीं है, यह ध्यान देने के बारे में है कि कोई और करता है या नहीं।
एंटोन पावलोविच चेखव

शिक्षक को इस तरह से व्यवहार करना चाहिए कि हर आंदोलन उसे शिक्षित करे, और उसे हमेशा पता होना चाहिए कि वह क्या चाहता है इस पलऔर वह क्या नहीं चाहता। यदि शिक्षक यह नहीं जानता है, तो वह किसे शिक्षित कर सकता है?
एंटोन सेमेनोविच मकारेंको

मनुष्य परिस्थितियों से नहीं बनता, परिस्थितियाँ मनुष्य द्वारा निर्मित होती हैं।
बेंजामिन डिसरायली

हम जिन लोगों से मिलते हैं, उनमें से नौ-दसवां हिस्सा वे हैं - अच्छा या बुरा, उपयोगी या बेकार - उनके पालन-पोषण के लिए धन्यवाद।
जॉन लोके

माता-पिता हमें तब दिए जाते हैं जब वे अपनी बुरी आदतों को सुधारने के लिए बहुत बूढ़े हो जाते हैं।
अलेक्जेंडर इवानोविच हर्ज़ेन

किसी व्यक्ति के बचपन में रखी गई शुरुआत छाल पर खुदी हुई चीजों के समान होती है युवा पेड़इसके साथ बढ़ने वाले अक्षर, इसका एक अभिन्न अंग बनते हैं।
विक्टर ह्युगो

अपने बच्चों को चुप रहना सिखाएं। वे अपने आप बोलना सीखेंगे।
बेंजामिन फ्रैंकलिन

जब तक छात्र शिक्षक के ज्ञान के स्तर तक नहीं पहुंच जाता, तब तक वह वास्तव में अपने शिक्षक को नहीं जानता।
मुहम्मद ग़ज़ाली

शिक्षा हर समय होती है, भले ही आप घर पर न हों।
एंटोन सेमेनोविच मकारेंको

एक शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो नई पीढ़ी को सदियों के सभी मूल्यवान संचयों को पारित करना चाहिए और पूर्वाग्रहों, दोषों और बीमारियों को पारित नहीं करना चाहिए।
अनातोली वासिलिविच लुनाचारस्की

यदि आप किसी व्यक्ति से ज्यादा मांग नहीं करते हैं, तो आपको उससे ज्यादा कुछ नहीं मिलेगा।
एंटोन सेमेनोविच मकारेंको

किसी व्यक्ति को खुश रहना सिखाना असंभव है, लेकिन उसे शिक्षित करना संभव है ताकि वह खुश रहे।
एंटोन सेमेनोविच मकारेंको

हमारे बच्चे हमारा बुढ़ापा है।
एंटोन सेमेनोविच मकारेंको

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या करने की आवश्यकता के बारे में सही विचार बनाते हैं, लेकिन यदि आप दीर्घकालिक कठिनाइयों पर काबू पाने की आदत विकसित नहीं करते हैं, तो मुझे यह कहने का अधिकार है कि आपने कुछ भी विकसित नहीं किया है।
एंटोन सेमेनोविच मकारेंको

वयस्कों के मनोरंजन को व्यवसाय कहा जाता है, वे बच्चों के लिए भी व्यवसाय हैं।
अगस्टीन

बड़ों को हमेशा याद रखना चाहिए कि वे बच्चों के लिए गलत उदाहरण न पेश करें।
डेसीमस जूनियस जुवेनल

अगर आप अच्छे बच्चे पैदा करना चाहते हैं तो उन पर आधा पैसा और दुगना समय खर्च करें।
एस्तेर सेल्सडन

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