व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य के बीच अंतर। विश्वविद्यालय में प्रयोगशाला के काम की विशेषताएं
प्रयोगशाला काम करती है। यह क्या है?
विश्वविद्यालय में पढ़ने वाला प्रत्येक छात्र शायद अपनी शिक्षा का आधार जानता है। यह सिद्धांत है जिसे व्याख्यान और अभ्यास के माध्यम से प्रस्तुत किया जाता है जिसे प्रयोगशाला और के माध्यम से प्रस्तुत किया जाता है नियंत्रण कार्य. ये कार्य प्रत्येक पाठ्यक्रम से संबंधित हैं और एक पाठ्यक्रम पास करने के पूरे चरण में छात्र को प्राप्त होने वाले ज्ञान की मात्रा को कवर करते हैं।
यदि कोई छात्र व्याख्यान के दौरान बहुत थक गया है। वह नोट भरता है, हमें बहुत कुछ मिलता है उपयोगी जानकारी, तब से स्वतंत्र कामवह खोजने के लिए लगन से अपने मस्तिष्क पर जोर देता है सही समाधानएक विशिष्ट समस्या। छात्रों के लिए प्रयोगशाला का काम सबसे दिलचस्प है। यह कार्य ज्ञान परीक्षण और चुने हुए विषय में विशाल अनुभव प्राप्त करने को जोड़ता है। इसके अलावा, प्रयोगशाला के काम में, आप शिक्षक के सामने एक निश्चित तरीके से खड़े हो सकते हैं और उसका अधिकार प्राप्त कर सकते हैं, इसलिए यह प्रयोगशाला का काम है जिसमें छात्र सबसे कम चलते हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे व्यावहारिक कार्यअक्सर सटीक विज्ञानों के अध्ययन में पढ़ाया जाता है, उदाहरण के लिए, भौतिकी और रसायन विज्ञान में। प्राप्त होने पर विश्वविद्यालय में उच्च शिक्षाप्रयोगशाला इंजीनियरिंग की शैक्षिक प्रक्रिया का एक अनिवार्य हिस्सा बन जाती है और तकनीकी विशेषताएँ, और अभ्यास में छात्र इस या उस उपकरण के संचालन, अभिकर्मकों और रसायनों की प्रतिक्रियाओं के साथ-साथ अन्य समान रूप से आकर्षक प्रक्रियाओं का अध्ययन करते हैं। रसायन विज्ञान या भौतिकी पाठ। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि आपको यह नहीं पता होना चाहिए कि प्रयोगशाला का काम क्या है और इसे सही तरीके से कैसे करना है।
प्रयोगशाला के काम की विशेषताएं
पहले से ही इस तरह के काम के शीर्षक से कुछ निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं। प्रयोगशाला का मुख्य उद्देश्य व्यवहार में कुछ भौतिक और रासायनिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करना है, और फिर ऐसी प्रतिक्रियाओं के पारित होने पर एक रिपोर्ट तैयार करना है। सभी प्रयोग प्रयोगशाला में किए जाते हैं और नेत्रहीन देखे जाते हैं।
प्रयोगशाला के काम पर एक सक्षम रिपोर्ट तैयार करने के लिए, प्रक्रिया के सार और इसके अर्थ को समझना आवश्यक है। इसके लिए, शिक्षक छात्रों और छात्रों को इस तरह के काम के लिए पहले से तैयारी करने के लिए कहते हैं। वह पहले की जोरदार सिफारिश करता है फिर एक बारअन्वेषण करना सैद्धांतिक आधारअनुभव, और उसके बाद ही प्रत्यक्ष अभ्यास के लिए आगे बढ़ता है प्रयोगशाला कार्य.
प्रयोगशाला के काम में क्या शामिल है:
व्यवहार में एक निश्चित भौतिक प्रक्रिया का अध्ययन, सैद्धांतिक कक्षाओं में वर्णित नियमों का उपयोग करते हुए, उदाहरण के लिए, व्याख्यान में।
सबसे ज्यादा पसंद सबसे अच्छा तरीकाअध्ययन करना जो सबसे सटीक परिणाम प्रदान करता है।
चुने गए विषय के अनुसार पाठ्यपुस्तक में वर्णित सैद्धांतिक डेटा के साथ वास्तविक परिणाम का निर्धारण और इसकी तुलना।
प्राप्त विसंगति के कारणों का पता लगाना और प्रयोगशाला रिपोर्ट में उनकी सक्षम प्रस्तुति।
मैनुअल की आवश्यकताओं के अनुसार निष्कर्ष का सक्षम निष्पादन।
कई छात्रों का मानना है कि अगर वे प्रयोगशाला के काम पर नहीं जाते हैं, तो भविष्य में वे आसानी से खुद काम की तैयारी कर सकते हैं और इसके अलावा उस पर एक रिपोर्ट भी लिख सकते हैं। वास्तव में ऐसा नहीं है। जब प्रयोगशाला का काम होता है, तो इसका मतलब टीम वर्क होता है, जो सभी छात्रों की सामग्री की गहन व्यावहारिक महारत पर आधारित होता है। साथ ही, वे अध्ययन की जा रही प्रक्रिया के संबंध में एक-दूसरे के साथ अपने विचार साझा करते हैं। इस कर के सबसेछात्र हर कीमत पर इस तरह के पाठ में भाग लेना पसंद करते हैं, क्योंकि पूरे समूह के साथ और शिक्षक की मदद से प्रयोगशाला का काम करना हमेशा आसान होता है, खासकर अगर ज्ञान में अंतर हो।
प्रयोगशाला के काम के लिए आवश्यकताएँ
प्रयोगशाला के काम की शुरुआत में, शिक्षक सभी छात्रों से सलाह लेता है कि सुरक्षा सावधानियों का पालन कैसे करें, साथ ही साथ छात्र कक्षा में क्या सीखेंगे। इसके अलावा, शिक्षक छात्रों को वितरित करता है शिक्षण में मददगार सामग्री, जो तब किए गए कार्य की रिपोर्ट करने में सहायता के रूप में कार्य करेगा।
रिपोर्ट तैयार करने के नियमों और शिक्षक से निकलने वाली शिक्षाप्रद क्रियाओं पर अलग से विचार करना भी उचित है। निर्देश दिए गए सभी छात्र शिक्षक की पत्रिका में एक नोट बनाते हैं कि वे इस तरह के काम के सभी परिणामों और विशिष्टताओं से परिचित हैं। ब्रीफिंग के बाद और उचित हस्ताक्षर के बाद, शिक्षक अब प्रयोगशाला के काम में छात्र के कार्यों के लिए ज़िम्मेदार नहीं है। हस्ताक्षर करके, छात्र यह पुष्टि करता है कि वह आपात स्थिति से बचने के लिए कार्य और सुरक्षा के संचालन के सभी नियमों से व्यक्तिगत रूप से परिचित है।
साथ ही, प्रयोगशाला के काम में, छात्र को शिक्षक द्वारा निर्धारित प्रक्रिया का पालन करना चाहिए। में इन चरणों का वर्णन किया गया है दिशा निर्देशोंप्रयोगशाला के काम के लिए।
कार्य के पारित होने के दौरान, छात्र को एक मसौदा रिपोर्ट रखनी चाहिए। उसके बाद, रिपोर्ट के अंतिम संस्करण में मसौदा संस्करण तैयार किया जाता है। यदि कोई छात्र इस तरह के कार्यों का सामना नहीं कर सकता है या उसके पास इसे करने का समय नहीं है, तो वह प्रशिक्षण केंद्रों से संपर्क कर सकता है, जहां उसे प्रयोगशाला कार्य लिखने के लिए तैयार पेशेवरों द्वारा मदद की जाएगी। कार्य लिखे जाने के बाद, छात्र इसे सत्यापन के लिए शिक्षक को देता है, जिसके बाद वह किए गए कार्य के मूल्यांकन की प्रतीक्षा करता है।
शायद ही कोई स्टूडेंट होगा जो नहीं जानता होगा। पूरी तरह से नहीं समझे तो कम से कम इस शब्द को तो सुन ही लिया। स्कूल में भी, कई शिक्षक छात्रों को स्कूल की प्रयोगशालाओं में जाने और भौतिकी या रसायन विज्ञान में शामिल सामग्री के अनुसार प्रयोग करने का अवसर देते हैं।
तो चलिए सोचते हैं प्रयोगशाला का काम क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है।
जैसा कि हम सभी जानते हैं शैक्षिक प्रक्रियाएक सैद्धांतिक और व्यावहारिक भाग होता है, अर्थात्, व्याख्यान में, छात्रों को सैद्धांतिक ज्ञान से समृद्ध किया जाता है, और व्यावहारिक और प्रयोगशाला कक्षाओं में वे उन्हें क्रियाओं में लागू करते हैं। प्रयोगशाला का काम एक रोमांचक शगल है, जहाँ छात्र कवर की गई सामग्री के बारे में अपने ज्ञान का प्रदर्शन करता है और उपयोगी अनुभव प्राप्त करता है। यदि किसी छात्र के व्याख्यान में भाग लेने के कारण एक छोटा पाप होता है, तो प्रयोगशाला पाठ में उसके पास खुद को दिखाने का एक बड़ा अवसर होता है बेहतर पक्ष. इस कारण से, कुछ लोग प्रयोगशाला छोड़ देते हैं। इसके अलावा, जिसने भी प्रयोगशाला का काम छोड़ दिया है, उसे जल्द या बाद में सौंपने की जरूरत है व्यक्तिगत रूप से. और यह पूरे समूह के साथ और एक शिक्षक की मदद से कहीं अधिक कठिन है।
सबसे अधिक बार, इस प्रकार का व्यावहारिक कार्य उन लोगों की विशेषता है जो सटीक विज्ञान, तकनीकी और इंजीनियरिंग विशिष्टताओं के छात्रों का अध्ययन करते हैं।
प्रयोगशाला कार्य का उद्देश्य अध्ययन करना है रासायनिक प्रतिक्रिएंऔर पैटर्न, कुछ भौतिक प्रक्रियाएं या कानून, और उनकी जागरूकता।
काम शुरू करने से पहले, आपको उस विषय पर सामग्री की अच्छी पकड़ होनी चाहिए जिस पर प्रयोग किए जाएंगे। इसलिए, शिक्षक अक्सर आगामी प्रयोगशाला के बारे में चेतावनी देते हैं और सभी छात्रों को अच्छी तैयारी करने के लिए कहते हैं। काम शुरू करने से पहले, शिक्षक में सामान्य शब्दों मेंप्रयोगशाला में उपकरण, सुरक्षा सावधानियों और आचरण के नियमों के साथ छात्रों को आगामी कार्यों से परिचित कराना चाहिए। शिक्षक उपयुक्त पत्रिका में सुरक्षा के बारे में निर्देश देने के लिए बाध्य है और प्रत्येक छात्र को इसमें अपना हस्ताक्षर करना चाहिए। 
ऐसा करके प्रयोगशाला कार्यछात्र को चाहिए:
- कार्य के क्रम का पालन करें, जो शिक्षक द्वारा जारी प्रशिक्षण नियमावली में वर्णित है;
- एक मसौदे में किए गए कार्य के सभी परिणामों को लिखें, और फिर अंतिम संस्करण में एक रिपोर्ट जारी करें;
- काम पूरा होने पर, इसे शिक्षक के सामने पेश करें।
प्रत्येक स्व-निर्मित कार्य की तरह प्रयोगशाला के कार्य को भी संरक्षित करने की आवश्यकता है। कार्य व्यक्तिगत रूप से संरक्षित है। और प्रयोगशाला के काम के लिए मूल्यांकन इस बात पर निर्भर करता है कि छात्र कितनी अच्छी तरह तैयार हुआ था और शिक्षक के प्रश्नों के उत्तर कितने सही और सही थे। यदि शिक्षक विद्यार्थी के ज्ञान और तैयारी से संतुष्ट नहीं होता है तो वह आगे की तैयारी करने चला जाता है या दूसरी बार आता है। लेकिन, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, देरी न करना और पहली बार काम सौंपना बेहतर है। 
और फिर भी, अगर ऐसा काम आपकी शक्ति से बाहर है, तो आप हमेशा हमारी वेबसाइट पर जा सकते हैं, और कभी भी किसी और चीज की चिंता न करें।
प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य की अवधारणा का सार। छात्रों द्वारा नई सामग्री की धारणा और आत्मसात करने की कार्य प्रणाली में, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य की पद्धति का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
इसका नाम लैट से मिला। लेबरेयर, जिसका अर्थ है काम करना। अनुभूति में प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य की महान भूमिका को कई प्रतिष्ठित वैज्ञानिकों ने इंगित किया है।
एम.वी. द्वारा रसायन विज्ञान पर जोर दिया गया था। लोमोनोसोव को अभ्यास को देखे बिना और रासायनिक क्रियाओं को किए बिना किसी भी तरह से सीखना असंभव है। एक और उत्कृष्ट रूसी रसायनज्ञ डी.आई. मेंडेलीव ने उल्लेख किया कि विज्ञान की पूर्व संध्या पर, शिलालेख अवलोकन, धारणा, अनुभव दिखावा करता है, जिससे संकेत मिलता है महत्त्वअनुभूति के प्रायोगिक प्रयोगशाला तरीके। 6 शिक्षण पद्धति के रूप में प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य का सार क्या है? प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य एक शिक्षण पद्धति है जिसमें छात्र एक शिक्षक के मार्गदर्शन में और एक पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार प्रयोग करते हैं या कुछ व्यावहारिक कार्य करते हैं और इस प्रक्रिया में वे नई शैक्षिक सामग्री को देखते और समझते हैं।
नए को समझने के लिए प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य करना शैक्षिक सामग्रीनिम्नलिखित पद्धतिगत तकनीकें शामिल हैं 1 कक्षाओं के विषय की स्थापना और प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य के कार्यों को परिभाषित करना 2 प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य या इसके व्यक्तिगत चरणों के क्रम का निर्धारण करना 3 छात्रों द्वारा प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य का प्रत्यक्ष कार्यान्वयन और पाठ्यक्रम पर शिक्षक का नियंत्रण कक्षाओं की संख्या और सुरक्षा सावधानियों का अनुपालन 4 प्रयोगशाला के परिणामों का सारांश - व्यावहारिक कार्य और मुख्य निष्कर्ष तैयार करना।
पूर्वगामी से पता चलता है कि शिक्षण की एक विधि के रूप में प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य काफी हद तक एक शोध प्रकृति का है, और इस अर्थ में यह अत्यधिक मूल्यवान है। वे छात्रों में गहरी रुचि जगाते हैं प्रकृतिव्यावहारिक और सैद्धांतिक दोनों समस्याओं को हल करने के लिए अधिग्रहीत ज्ञान को लागू करने के लिए, आसपास की घटनाओं का अध्ययन करने के लिए समझने की इच्छा।
यह विधि निष्कर्ष में कर्तव्यनिष्ठा, विचार की संयम लाती है। प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य छात्रों को वैज्ञानिक नींव से परिचित कराने में योगदान करते हैं आधुनिक उत्पादन, तकनीकी प्रशिक्षण के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाने, अभिकर्मकों, उपकरणों और उपकरणों को संभालने में कौशल विकसित करना। प्रौद्योगिकी शिक्षा का एक लक्ष्य छात्रों की परिवर्तनकारी सोच और विकास करना है रचनात्मकता, जिसे परियोजना पद्धति का उपयोग करके लागू किया जा सकता है, जहाँ छात्र रचनात्मक गतिविधियों में शामिल होते हैं।
मानव चेतना की गहराइयों में झाँकना, मानवीय क्षमताओं, मानसिक, शारीरिक, मानसिक सीमाओं को समझना, रचनात्मक अंतर्दृष्टि और उपलब्धियों की नींव को समझना, प्रतिभा की जड़ें, प्रेरणा के स्रोत - ये ऐसे कार्य हैं जो एक मनोवैज्ञानिक, वैज्ञानिक , शिक्षक और कई, कई अन्य को हल करना है। फिर, ज्ञान के अशांत प्रवाह में छात्रों, भविष्य के वैज्ञानिक और रचनात्मक युवाओं को कैसे शिक्षित किया जाए, जहां पुराने के खिलाफ लड़ाई में नए की पुष्टि की जाती है? हमारी राय में, कम उम्र से ही युवा पीढ़ी को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति आदि के निरंतर विकास के बारे में जागरूकता लाने के लिए, इस द्वंद्वात्मक प्रक्रिया में उनकी स्वयं की भागीदारी की संभावना की भविष्यवाणी करना, उन्हें देखने के लिए आदी होना आवश्यक है। असामान्य के लिए गैर मानक समाधानएक नए के लिए स्वतंत्र और शाश्वत खोज के लिए उसे तैयार करने के लिए समस्याएं।
श्रम के लिए युवा पीढ़ी की तैयारी में सीधी भागीदारी रचनात्मक गतिविधिप्रौद्योगिकी और तकनीकी रचनात्मकता के एक शिक्षक को स्वीकार करता है।
लेकिन शिक्षक को छात्र के लिए एक साथी के रूप में इतना नहीं होना चाहिए, जो छात्र की गतिविधि के लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करे, प्रयोग को व्यवस्थित करे, छात्र की गतिविधि और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करे। इसलिए शिक्षक होना चाहिए समान डिग्रीएक पेशेवर और एक नागरिक दोनों, और सबसे महत्वपूर्ण, एक जिज्ञासु, खोजी शोधकर्ता, बॉक्स के बाहर सोचने में सक्षम, अनुसंधान के परिणामों पर बहस करते हैं और उन्हें अंतिम सत्य नहीं मानते हैं।
दूसरे, एक छात्र की तकनीकी संस्कृति में सुधार का निर्धारण कारक सामग्री घटक है शैक्षणिक गतिविधिशिक्षक, विज्ञान और प्रौद्योगिकी में नवीनता सहित।
प्रपत्र विभिन्न पाँच मिनट के व्याख्यान, वैकल्पिक वार्ता, वाद-विवाद, तकनीकी पत्रिकाओं के छात्रों द्वारा सार समीक्षा हो सकते हैं। लेकिन, दूसरी ओर, प्रौद्योगिकी के नवाचार कितने भी समृद्ध क्यों न हों, एक शिक्षक द्वारा छात्रों के सहयोग के बिना व्याख्यान के प्रभाव की उम्मीद नहीं की जा सकती है। 1.2।
काम का अंत -
यह विषय इससे संबंधित है:
प्रौद्योगिकी पर प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य का विकास
चुने हुए विषय की प्रासंगिकता टर्म परीक्षाऔर इसके विकास की आवश्यकता के कारण मौजूदा रुझानसामाजिक-आर्थिक विकास वैज्ञानिक और के लिए बढ़ती आवश्यकताओं व्यावहारिक प्रशिक्षण आधुनिक आदमी.. आधुनिक उत्पादन की स्थितियों में गतिविधि के लिए एक कुशल श्रमिक, इंजीनियर और तकनीशियन की आवश्यकता होती है।
अगर आपको चाहिये अतिरिक्त सामग्रीइस विषय पर, या आपको वह नहीं मिला जिसकी आप तलाश कर रहे थे, हम अपने कार्यों के डेटाबेस में खोज का उपयोग करने की सलाह देते हैं:
हम प्राप्त सामग्री के साथ क्या करेंगे:
यदि यह सामग्री आपके लिए उपयोगी साबित हुई है, तो आप इसे सामाजिक नेटवर्क पर अपने पृष्ठ पर सहेज सकते हैं:
प्रयोगशाला का काम छात्रों द्वारा स्वतंत्र रूप से किया जाता है। इसका मतलब यह है कि पाठ के दौरान शैक्षिक प्रयोगशाला (विभाग) के शिक्षक और कर्मचारियों को इतना नियंत्रण नहीं करना चाहिए जितना कि छात्रों के कार्यों पर वैज्ञानिक और पद्धतिगत मार्गदर्शन करते हैं।
कार्यों का प्रबंधन इस तरह से किया जाता है कि एक ओर, छात्रों की पहल और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति सुनिश्चित होती है, और दूसरी ओर, हर किसी के काम को लगातार, चतुराई से और दखलंदाजी के बिना, सबसे अधिक में रखा जाता है। आवश्यक मामले, सही समय पर बचाव के लिए आते हैं। हालाँकि, इस मामले में, शिक्षक को स्वयं को केवल मार्गदर्शक प्रश्नों तक ही सीमित रखना चाहिए, न कि प्रत्यक्ष सहायता के लिए। प्रशिक्षार्थियों को सीधी सहायता, सलाह और मार्गदर्शन केवल अत्यावश्यक मामलों में ही दिया जाना चाहिए। शिक्षक को लगातार याद रखना चाहिए कि वह एक पर्यवेक्षक है, नियंत्रक नहीं, हालांकि उसके कर्तव्यों में छात्रों के काम की निगरानी करना भी शामिल है।
बेशक, कनिष्ठ वर्षों में, शिक्षक, प्रयोगशाला में छात्रों के काम का सख्त नियमन करते हुए, अपने सामान्य तरीके से कार्य करता है शैक्षणिक भूमिका. पुराना पाठ्यक्रम, अधिक स्पष्ट रूप से विनियमन की डिग्री कम हो जाती है, और एक सलाहकार के कर्तव्यों के लिए शिक्षक की भूमिका कम हो जाती है। सभी परिस्थितियों में, छात्रों को इस बात की जानकारी होनी चाहिए कि शिक्षक, उनकी सलाह से उन्हें शैक्षणिक रूप से उचित सहायता प्रदान करते हुए, कभी भी स्कूल-प्रकार की कक्षाओं का संचालन नहीं करेंगे। विस्तृत विवरणआवश्यक कार्रवाई।
प्रयोगशाला के काम को तैयार करने और करने की प्रक्रिया में, छात्र अपनी कार्यपुस्तिकाओं या विशेष रूपों में प्रयोग से संबंधित सभी आवश्यक चीजों को लिखते हैं। वे तुरंत उन्हें सौंपे गए प्रायोगिक कार्य, संरचनात्मक या प्रमुख आरेख, कार्यों को करने की पद्धति, आरेखों, तालिकाओं और अन्य सामग्रियों के साथ प्रविष्टियों की व्याख्या करते हैं। प्रयोग के दौरान सभी अवलोकन एक नोटबुक (फॉर्म) में दर्ज किए गए हैं। साथ ही प्रयोगों के परिणामों के संबंधित तालिकाओं, ग्राफ़ और विवरण के साथ निष्कर्ष के रूप में परिणाम। प्रयोग के परिणामों का प्रसंस्करण उसी दिन प्रारंभिक रूप से किया जाना चाहिए, जिसके बाद छात्र एक रिपोर्ट तैयार करना शुरू करते हैं।
आम तौर पर, रिपोर्ट में तीन भाग होते हैं।उपकरण पर काम करते समय एक रिपोर्ट योजना पर विचार करें।
पहले भाग मेंकार्य का नाम और उद्देश्य इंगित किया गया है, उन उपकरणों के तकनीकी डेटा का विवरण दिया गया है जो कार्य करने में मदद करते हैं (उपकरणों के नाम और उनके प्रकार, पैमाने की सीमा, एक विभाजन की कीमत इंगित की गई है), और कार्य में उपयोग की जाने वाली स्थापना का संरचनात्मक या योजनाबद्ध आरेख दिया गया है।
दूसरा हिस्सारिपोर्ट प्रयोग (अवलोकन लॉग) और गणना परिणामों के दौरान प्राप्त प्रयोगात्मक डेटा के पंजीकरण के लिए समर्पित है। टिप्पणियों या गणनाओं के परिणामों के आधार पर, ग्राफ़ का निर्माण किया जाता है जो अध्ययन के तहत घटना के विश्लेषण की अनुमति देता है।
तीसरे भाग मेंदिया जाता है गणना सूत्रऔर कार्य निष्कर्ष।
रिपोर्ट के अंत में तारीख, कलाकार और शिक्षक के हस्ताक्षर,
प्रयोगशाला कार्य स्वीकार करना।
प्रयोगशाला कक्षाएं कार्य के परिणामों की रक्षा और निकाले गए निष्कर्षों के साथ समाप्त होती हैं। कुछ विश्वविद्यालयों में, छात्रों के पूरे समूह के सामने इस तरह की सुरक्षा का आयोजन किया जाता है, और यदि प्रयोगशाला का काम सामने और पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से किया जाता है, तो निश्चित रूप से यह जानना दिलचस्प है कि कामरेड किस निष्कर्ष पर पहुंचे। वे बहुत सारे प्रश्न पूछते हैं, चर्चा करते हैं, और अध्ययन किए जा रहे विषय की गहरी समझ के लिए वास्तव में यही आवश्यक है।
अंत में, शिक्षक को केवल सामान्य परिणामों का योग करना होता है। एक नियम के रूप में, छात्र को अगले प्रयोगशाला कार्य के लिए असाइनमेंट तब तक नहीं मिलता जब तक कि वह पिछले एक के लिए रिपोर्ट नहीं करता।
प्रश्न और कार्य
1. विश्वविद्यालय में विशेषज्ञों के पेशेवर प्रशिक्षण की प्रणाली में उद्देश्य, लक्ष्य और व्यावहारिक प्रशिक्षण का स्थान निर्धारित करें।
2. प्रायोगिक पाठ के लिए शिक्षक की क्या तैयारी है?
3. सीखने की समस्याओं को हल करना एक व्यावहारिक पाठ का प्रमुख तत्व क्यों है?
4. प्रायोगिक पाठ संचालित करने की प्रक्रिया का विस्तार करें। इसके कार्यान्वयन के दौरान शिक्षक के मुख्य कार्य क्या हैं?
5. प्रायोगिक कक्षाओं के संचालन की विशेषताएं क्या हैं,
जिस पर उपकरण, शर्तों और उसके संचालन के नियमों के नमूने का अध्ययन किया जाता है, प्रायोगिक उपयोग?
6. निम्नलिखित कार्यकारी दस्तावेज क्या हैं: "व्यावहारिक पाठ की तैयारी के लिए छात्रों के लिए विशेष कार्य",
"शिक्षक के लिए विधिवत निर्देश", "व्यावहारिक पाठ आयोजित करने की योजना"?
7. एक प्रकार के व्यावहारिक प्रशिक्षण के रूप में प्रयोगशाला कार्यशाला के सार और उद्देश्य का विस्तार करें।
8. विश्वविद्यालय में प्रयोगशाला कक्षाओं के संचालन के मुख्य रूपों का नाम और सामग्री का खुलासा करें।
9. प्रयोगशाला कार्य के तीन दृष्टिकोण क्या हैं?
10. प्रयोगशाला कार्य के लिए छात्रों और शिक्षक को तैयार करने की प्रक्रिया की रूपरेखा प्रस्तुत करें।
11. प्रयोगशाला के काम से पहले संगोष्ठी का उद्देश्य क्या है?
12. लैब रिपोर्ट में क्या शामिल होना चाहिए?
